成人教育培訓服務三項國家標准

A. 成人大專證有用嗎

成人大專文憑是很有用處的，不僅可以在求職就業時有更多的優勢和機會，更可以提升考回生內在的答知識水平及文化修養，還能夠考研、考公務員等。成人大專是國家承認的學歷。

成人大專畢業生也可以報考研究生。達到與大學本科畢業生同等學歷者，即獲得國家承認的大專畢業學歷後經兩年或兩年以上、國家承認學歷的成人高校應屆本科畢業生，且達到招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體業務要求的人員都能報考，任何招生單位不得拒絕同等學歷者報考。

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1、辦學主體

各大學都有相應的成人教育學院或繼續教育學院，所以成教的辦學主體自考的辦學主體一般為個人或民間機構，也有一些是由各大學辦的，但一般都是打著大學的旗號而已。學歷文憑考試的辦學主體是個人或民間機構。

2、國家標准

2012年10月12日，國家質量監督檢驗檢疫總局、國家標准化管理委員會批准發布了《成人教育培訓服務術語》《成人教育培訓組織服務通則》《成人教育培訓工作者服務能力評價》等三項國家標准，決定於2013年2月1日起實施。

B. 區域構建現代職業教育體系：為何與何為

關鍵詞：中山市；現代職業教育；體系

中圖分類號:G710 文獻標識碼:A 文章編號：1005-1422（2014）03-0009-03

十八屆三中全會《中共中央關於全面深化改革若乾重大問題的決定》（以下簡稱《決定》）關於職業教育改革有如下精闢的闡述：「加快現代職業教育體系建設，深化產教融合、校企合作，培養高素質勞動者和技能型人才」。話雖不多，卻讓筆者深思，越想越有內涵，感覺好像是專門針對中山職業教育而寫似的。中山職業教育很有基礎，按廣東省和省教育廳領導的評述，是「走在全省的前列」。但我們的欠缺也是比較突出的，比如：中山職業教育體系還未真正構建起來；產教結合、校企合作辦學模式的探索雖取得一定成績，曾被省政府、省教育廳推介，但遠未到「深化」和「融合」程度；市內職業院校在培養高素質勞動者和技能型人才培養模式的探索上，還有很長的路要走。我們所面臨的問題，正是《決定》所提出要解決的突出問題。
如何構建中山現代職業教育體系的問題，有如下的思考。
現代職業教育體系建設的問題，筆者認為不是一個簡單的技術操作層面的命題，而是發展戰略層面的命題。構建現代職業教育體系，是一個龐大的系統工程，必須把它放到一個宏觀的視野和縱觀的視角來思考。

一、構建中山現代職業教育體系的背景分析

（一）當地教育體系大背景
職業教育只是教育體系中的一個組成部分（幼兒教育、基礎教育、職業教育、成人教育、高等教育），離開當地教育體系的構建去談職業教育體系的構建，就離開了它賴以依存和發展的根基。所以中共中央《決定》在提出全面深化改革的總目標後，強調指出：「必須更加註重改革的系統性、整體性、協同性。」
中山市已通過廣東省推進教育現代化先進市評估驗收，成績有目共睹，但真正意義的教育體系尚未構成。在硬體建設上有兩個板塊相對較弱：幼兒教育、職業教育，還需協調發展。比如就中職學校與普通高中的重視度來比，還有一定距離。職業學校面臨三大因素影響：一是國家對中職學生免費政策的影響，導致職業學校辦學經費的短缺；二是中山市分級辦學體制的缺陷，導致鎮區不願意投入辦好當地的職業學校；三是對職業教育的社會偏見在中山市依然存在，如有些部門領導就因中職免費政策的實施導致市鎮財政壓力而提出要將中職學校改為普通高中實例出現。
公平對待與差異化辦學的要求應納入政府的統籌計劃和區域經濟發展戰略之中，職業教育才能發揮其應有的社會作用。因此，沒有區域健康的現代教育體系，就沒有區域完善的現代職業教育體系。
（二）當地社會經濟大背景
在教育體系的五大板塊中，職業教育是與社會經濟發展最密切相關的。這是它以培養實用型技能人才為主要辦學目標所決定的。當前中山市有裝備製造、健康醫葯、電子電信、燈飾光源、家用電器、金屬製品、紡織服裝、家居傢具、精細化工、特色食品等10大產業集群，如何緊貼這些產業需求去構建人才培養模式，構建職業教育體系，是中山市職業教育不能迴避的問題。離開產業的需求與支撐，職教體系的構建就成了無源之水、無本之木。
（三）經濟全球化大背景
中國正全面走向社會主義市場經濟，融入全球經濟一體化的大潮中。隨著經濟全球化，附著在產業鏈上的崗位鏈也在全球各經濟體之間進行新的配置。因此，培養具有國際化通用標準的人才成為職業教育未來發展的總體趨勢。要構建現代職業教育體系，不能不考慮職業教育的國際化。
·本刊特稿·關於構建中山現代職業教育體系的思考

二、中山市應該構建怎樣的現代職業教育體系

適應當地產業結構和經濟社會的發展需要，著力構建普教與職教相溝通、中職與高職相銜接、職教與成教協調發展、具有鮮明國際化特色的職業教育體系。

三、如何構建中山現代職業教育體系

筆者認為，可採用三項措施：健體「一指禪」，打通「三條經脈」，「金龍五爪」齊出手：
（一）健體「一指禪」
「一指禪」講究內勁，強調內功的修煉，構建現代職業教育體系同樣如此，重點工作應是加強內涵建設和基礎建設。
加強職業院校基礎能力建設，是構建職業教育體系的基礎。當前應著重抓職業院校的「三基」建設：基本場室、基本設備、基本師資。重中之重是專業教師隊伍建設。要著力破解企業能工巧匠和優秀專業教師難引入的難題。現行的准入、考試、管理制度和政策，對引入和留住這類人才極其不利，而這類人才對職業院校的辦學至關重要。要盡快制定相關的政策和措施予以解決。同時，全面實施職業院校專業教師定期到企業生產一線實踐的制度。採取多種措施，將專業教師隊伍打造成一支專業理論扎實、技能技術過硬的「雙師型」隊伍。
（二）打通「三條經脈」
一是中職與高職相銜接。這是一個頂層設計的革命。作為國家教育綜合改革實驗區，廣東省近年來進行了中職與高職銜接的改革實驗，通過「3+證書」高考，「3+2」、「五年一貫制」等方式，使中職畢業生入讀高職院校深造成為可能。但這銜接貫通目前還沒完全達到預期的效果。中職生到了高職，出路就截止了，沒有本科、專業碩士和專業博士就讀晉升空間。況且省教育廳規定，每年中職畢業生入讀高職院校的比例不能超過畢業生總量的5%，導致高職院校招收大量普通高中畢業生。高職院校是以培養高技能人才為主要目標的，而高技能人才培養需要一個較長的時期，僅通過三年時間將毫無技能基礎的普高學生培養成高技能人才，是難以實現的目標。中山市有2所市屬高職院校、11所中職學校，有很好的互相銜接的條件和基礎。作為廣東省職業教育綜合改革實驗市，中山市可大膽探索，先行先試，摸准某些框架找出其突破口先行突破，通過本市院校的改革實踐，影響和推動國家和省頂層設計的完善進程。
二是職教與成教並舉。這是中山市職教人的一個創舉。早在上世紀九十年代初，沙溪理工學校就開創了依託職業學校開展鎮成人文化技術教育，實施一間校園、一套班子、兩塊牌子，職教與成教結合、長班與短班結合、學歷教育與非學歷教育結合的「立交橋」辦學模式，被稱為「廣東省職業教育三大辦學模式」之一，原廣東省副省長王屏山到校主持成果推介會向全省推廣。當前在全國全面實施城鎮化建設，全面實施鄉鎮產業轉型升級的新形勢和總趨勢下，積極探索職業院校如何更有效地為當地「五種人」（退伍軍人、農村基層幹部、農村技術人員、鄉鎮企業職工、在鄉初高中畢業生）培訓服務，促進其就業或再就業乃至提高國民素質，探索新形勢下職教與成教有機結合的新模式，已成為中山市職教人的要務，這也是中山市構建現代職業教育體系的基本工程之一。
三是普教與職教相溝通。這是構建現代化教育體系的基本要素，也是一個教育改革的要求。當前全國大體是這樣一種狀況：初中畢業生分流到中職學校，普通高中畢業生分流到高職院校後就斷流了，沒有形成中職可反流普高、高職可反流普通高校的「迴路」。要實現有教無類、因材施教，人人可成才、處處能成才的願景目標，需要構築一個四通八達的人才培育網路體系。德國等先進發達國家已作出成功範例，如何結合本國實際，構建一個充滿人性化、個性化、科學化的教育體系，是教育領域深化改革的一項重要任務，是全國每個教育工作者的神聖使命。
（三）「金龍五爪」齊出手
構建現代職業教育體系，應如「金龍五爪」齊出手，多指並舉，多管齊下。
一是加強政府在職業教育發展中的主導作用。
政府的主導作用主要體現在抓「三個保障」和「一個強化」上：
①制度保障。建立由主管副市長牽頭的，發改、教育、人社、經信、財政等部門參與的職教聯席會議制度，負責對全市職教工作進行規劃統籌、辦學統籌、資源統籌和政策統籌；定期研究、解決職教發展中的重大問題。
②政策保障。制定有利於推動職業教育的健康發展，有利於構建現代職業教育體系，有利於推動深化產教結合、校企合作，有利於培養高素質勞動者和技能型人才的政策文件。杭州市為推進校企合作，由市政府出台《促進校企合作若干意見》，相關部門制定系列配套「實施辦法」，包括：學校實習基地建設、校外實習基地建設、校企合作培訓基地建設、職教集團、專業建設、學生實習、教師到企業參與生產性實習等指導意見。此舉被譽為「杭州新政」。為確保上述系列文件政策實施，該市財政預算專列1.2億元作保障。杭州市的做法，可資中山市借鑒。
③經費保障。建立用於職業教育的財政性經費與當地財政收入同步增長的機制，確保市、鎮政府對職業教育的財政投入增加常態化，以確保職業院校基本的運作經費和必需的發展經費；落實國家城市教育費附加用於職業教育發展等政策，確保資金到位，專款專用；建立鼓勵和引導社會資金投入職業教育的新機制。
④強化教育督導。強化政府教育督導委員會的督政職能，加強對鎮級政府履行辦好當地職業教育責任的督查和考核，建立對地方政府的獎勵、問責機制。
二是加強職能部門在職業教育發展中的服務作用。
克服地方政府相關部門重普教輕職教，對職業院校建設和辦學不夠重視的偏向，借鑒杭州市的經驗，著力營造一個相關職能部門共同關注和悉心扶持職業院校健康成長的良好的政務環境。
三是加強職業院校在職業教育發展中的主體作用。
作為中山市職業教育體系中的主幹職業院校，除了加強自身的基礎能力建設之外，當前的工作重點是探索「兩個模式」：一是深化產教融合、校企合作的辦學模式；二是培養高素質勞動者和技能型人才的人才培養模式。這既是中共中央《決定》所指出的努力方向，也是中山市職業院校發展階段中克服自身缺陷，達到自我完善的客觀需求。
四是提升行業企業在職業教育發展中的主動作用。
向行業企業要標准，是職業院校科學設置專業，完善專業建設，培養適銷對路有用人才的捷徑。只有讓行業企業融合到職業院校的整個辦學過程當中，才能保證整條人才培養鏈每一個出口的人都是合格、適用和可持續發展的。實踐證明，寧波市出台了《校企合作辦學條例》，杭州市出台了《促進校企合作若干意見》，有效地促進了當地校企合作和產教融合，從而促進職業教育與產業雙贏。我市宜盡快制定促進產教合作相關文件政策，調動職業學校與企業雙方面的積極性，尤其是提升企業的主動性，形成職業院校與行業企業間長期的對話與合作機制，著力推進本市職業教育與產業、教育鏈與產業鏈、職業學校與行業企業的融合發展。
五是積極開展職業教育國際化合作辦學。
國際化是職業教育現代化的重要元素。中山市職業院校在職業教育國際化方面作過有益的探索：中山職業技術院和火炬職業技術院與歐美澳某些職業院校建立了聯系，啟動了某些合作項目。沙溪理工學校成功承辦了由教育部和省政府主辦的廣東省職業教育與產業發展對接暨粵港澳服裝業論壇，受到教育部領導的肯定。為促進國際合作辦學健康有序發展，中山市應積極開展對發達國家職業教育的系統研究，為合作辦學提供理論指導和決策參考。同時，盡快制定和出台有關文件政策，一方面鼓勵職業院校到境外與同行合作，開辟職教資源，共同開展教學、科研與培訓育人工作，一方面創造條件吸引國外職教機構或項目，進入中山市開展合作辦學，共同培養國際化高技能人才。

C. 做成人學歷教育的培訓機構有哪些

成人學歷教育的培訓機構還是很多的，一般建議選擇連鎖的培訓機構，選擇培訓機構要注意以下幾點：

1、看成立時間，成立時間越久的學歷提升機構，就讀人數也越多，收費統一、就讀流程規范。
2、看是否專業，在溝通中最好是多問，看對方是否專業。
3、詢評價，詢問之前就讀過學員對機構的評價，可以說，經歷過的學員最有發言權。
4、現場咨詢，如果說離你比較近，最好是現場咨詢，了解清楚比較好!這樣也更放心些。
5、網路教育報名成功後，會有學號下發，也可以登錄網上學習，可以在學信網查詢學歷信息。可以讓對方將之前畢業學員的賬號演示給我們看，就知道是否正規了。

個人建議選擇明世教育，明世集團在職業教育領域為開放大學、職業院校，提供信息化管理系統的解決方案，聯合眾多職業教育專家成立明世職業教育研究院，與職業院校共建在線職業大學；在素質教育領域採用「雙師」模式，全方位、多角度為中小學及教育機構提供素質教育課程、產品及師資培訓，現已服務近千家教育培訓機構。

D. 成人教育收費是根據國家標准來收，還是根據學校的標準的制定收費呢

直接打電話問江蘇省教育局！應該是每個省都有標准！
還有啊 函授站有的很不靠譜，學費都是他們自己定的，其實可以講價好像，不過你都交錢了，再這樣收你可以到消協投訴他去！應該是你簽單子的時候什麼價位，你上學的這幾年就一直按照這個學費走，中間不會變！建議你先和他好好說，好好協商！實在不行各種投訴都用上，用法律捍衛我們的權力！

E. 學習掌握成人教育培訓服務特性和原則術語，對搞好其服務有何啟示論文

呵呵

F. 成人教育培訓機構如何完善教育體系

奧鵬遠程教育負責人介紹，網路教育所帶來的便利性、普及性是大家有目共睹的，但目前對網路教育的效果的認可還是有很多人心存疑慮，其實只要網路院校嚴把質量關，就能夠將這種疑慮降到最低。

高校網路教育的問題：

由於現在高校獨立開展網路教育還存在著一定的問題，如網路教育社會認可度、網路基礎條件限制、缺乏成功的可操作模式、網路課件開發水平、教學資源建設缺乏、缺乏科學完善網路教育理論指導等多方面，所以奧鵬遠程教育體系的主要職就是為試點高校及其他教育機構開展學歷與非學歷教育提供教學支持服務。

奧鵬提供的服務：

奧鵬遠程教育體系建立基於網路的規范的遠程學習環境,逐步完善支持服務規范，為學習者的個性化學習提供高質量的支持服務；按照教育部頒布的《現代遠程教育技術標准》及有關規范，保障教學資源的高效傳輸，促進教學資源共享和優化整合，並接受試點高校及其他教育機構的委託，提供相應的教學和教務管理支持服務。

學習行為的轉化：

奧鵬作為一所成人教育培訓的服務機構，將通過積極有效的品牌保證，為學員提供專業化、標准化的服務，更好的幫助學員改變知識結構、思想觀念、道德品質以及行為習慣等，引導學員從被動學習轉向主動學習。

G. 湖州函授湖州師范學院繼續教育學院的國家標准

2012年10月12日，國家質量監督檢驗檢疫總局、國家標准化管理委員會批准發布了《專成人教育培訓服務屬術語》《成人教育培訓組織服務通則》《成人教育培訓工作者服務能力評價》等三項國家標准，決定於2013年2月1日起實施。

H. 學習掌握成人教育培訓服務特性和原則術語，對提高培訓服務有何啟示

一、思想教育
一是政治理論教育。主要包括馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想、科學發展觀、黨的基本路線、黨的基本知識、共產主義理想和道德、黨規國法、形勢政策教育等。
二是黨的基本知識教育。主要包括黨的性質、宗旨、綱領、黨的建設基本理論，黨的組織原則，黨內生活的基本制度、規定，黨的歷史等。組織黨員認真學習，增強黨性觀念。
三是黨的路線方針政策教育。我們黨為建設中國特色社會主義，根據社會主義初級階段的實際，制定和實行了一系列新的方針、政策，需要廣大黨員模範地執行。這就需要廣大黨員要有較高的政策理論水平，才能正確認識和理解黨的方針、政策，使黨的方針、政策真正得到貫徹落實。
四是科學文化和業務知識教育。要組織黨員學習社會主義市場經濟理論，掌握現代經營和管理知識，了解和熟悉經濟建設的環節和經濟活動的規律，提高廣大黨員為經濟建設服務的本領。
二、引導履行權利與義務
保障黨員充分行使權利，認真履行義務。黨支部要認真落實《中國共產黨黨員權利保障條例》的規定，引導黨員正確行使權利，並為黨員行使權利創造必要的條件。
三、組織參加黨的活動
黨組織對黨員的日常教育和管理主要體現在組織黨員參加黨的各項活動上，接受黨的教育和培訓，完成黨組織分配的工作等，保證黨的思想統一和組織統一，使每個黨員不斷增強黨的觀念，發揮先鋒模範作用。
四、嚴格組織關系
黨員的組織關系是黨員身份的證明。黨員的工作經常變動，黨員流動後要按規定辦理轉移組織關系的手續，憑組織關系參加黨的組織生活，黨組織應按規定做好黨員的黨籍管理。
教育管理黨員的主要形式
一、集體談話
集體談話是指支委會或支委擴大會對個別黨員進行重點批評、幫助的一種黨內教育管理形式。一般通過事先商議，使參加談話的所有黨員都明確談話的對象、談話的內容和要解決的問題，做好發言准備。由書記或組織委員宣布談話的內容、目的和要求，然後由其他委員先發言，以免造成正副書記先發言「定調」，其他委員附和表態的局面。各委員談話發言要緊緊圍繞中心，切中要害、有的放矢，避免漫無邊際的扯談。談話結束前，要提出具體要求，並督促完成。
二、單獨談心
單獨談心即個別教育是引導解決問題的一種管理形式。一般通過事先調查研究，分析和找准教育對象存在的主要問題及產生原因，確立教育的內容和具體步驟，並提前通知對方。對比較嚴重的問題，要態度嚴肅，開門見山指出問題及造成的影響後果，使教育對象感到問題的嚴重性，思想上產生高度重視；對一般性問題，可在較輕松的氣氛中進行，使對方感到組織的關懷和溫暖。談話要堅持原則，注意教育的思想性和政治性。要擺問題、講道理，用正面的道理教育引導對方，切忌隨意訓斥。同時，也要杜絕不講原則，嘻嘻哈哈。
三、民主評議
民主評議黨員是對黨員實行民主監督的重要途徑。組織民主評議時，一般要在調查研究的基礎上，找出黨員中存在的普遍性問題，提出民主評議中要解決的問題，講清民主評議的目的和要求，營造民主求實的良好氛圍。要加強引導，既要防止不敢批評的「老好人」，又要防止個別人員泄私憤。同時，對評議的意見建議，支部要認真加以分析，分類研究制定整改措施，並採取適當的方式予以公布，不斷密切黨群關系，促進黨員隊伍建設。
四、目標引導
目標引導法就是要求黨員根據黨章的有關規定和自身的實際情況，突出在一定時期內履行黨員義務和發揮先鋒模範作用的具體目標，通過定期檢查與考核，來督促、引導和激發黨員的積極性，更好地為黨的事業做工作的管理方法。
五、活動凝聚
就是通過組織黨員開展「創先爭優」、「四強四優」等形式多樣的主題活動，使廣大黨員平時工作能看出來，關鍵時刻能站出來，危急關頭能豁出來，樹立優秀黨員的模範形象，把黨員培養成為企業生產經營的中堅力量。做到黨建工作與企業改革發展「兩結合、兩促進」，使黨的戰斗堡壘和先鋒模範作用切實體現到「促發展、保效益」等各項工作中去。
六、典型激勵
發揮榜樣力量。採取以點帶面的方法，從支部各責任區、各班組挖掘培樹先進黨員典型，加大宣傳力度，通過電視、廣播、櫥窗等宣傳陣地，開辟專欄宣傳優秀黨員的典型事跡，使全體黨員在典型的帶動下比、學、趕、幫、超，為加快企業改革發展做出應有的貢獻。
抓好黨員管理教育的主要方法
一、進一步抓好思想建設
一是要抓好黨員的政治理論建設。採取多種形式組織黨員學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論及三個代表、科學發展觀等先進理論和重要思想。學習黨的路線方針政策以及黨在各個時期的重要決定和決議，不斷提高黨員的政治敏銳性和鑒別力。二是要加強黨員的理想信念教育。黨組織要擔負起堅定社會主義，共產主義理想信念教育責任，教育黨員要牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為實現黨在現階段的基本綱領而不懈努力。三是要加強黨紀教育。嚴格遵守黨的紀律，規范自己的言行，自覺維護黨的紀律，維護黨紀法規尊嚴，做遵紀守法的模範。
二、進一步抓好作風建設
引導教育黨員發揚實事求是、頑強拼搏、勇於奉獻的優良作風，維護和塑造黨的光輝形象。勇於繼承發揚黨的優良作風，敢於同敗壞黨風的言行作斗爭。只有這樣，黨的形象才能更加光輝，黨的戰鬥力才能更加堅強，黨的群眾基礎才能更加雄厚，黨才能永葆生機與活力。
三、進一步抓好制度建設
一是要建立經常性教育制度，進一步增強黨員的政治意識、大局意識和責任意識，努力提高全體黨員的政治素質，是黨員發揮先進性的重要保證。因此，黨支部要進一步建立完善黨員學習教育制度、「三會一課」制度、黨員組織發展工作制度、黨員組織生活會等制度。二是要將黨員教育管理融入黨建活動之中，以開展深入扎實的黨建系列活動來不斷豐富黨員日常教育管理內容。三是要把加強領導作為黨員管理工作的關鍵，認真貫徹「黨要管黨」和「從嚴治黨」的方針，建立和完善黨員教育管理工作目標責任制，切實履行好黨員教育管理工作責任。
四、進一步抓好黨員發展工作
一是嚴把入口關。發展黨員工作是黨員隊伍建設的基礎環節，要遵循「堅持標准、保證質量、改善結構、慎重發展」的工作方針，堅持自願申請的原則，嚴格堅持發展黨員的有關程序，嚴格考察，保證黨員的質量，保證黨組織的神聖與威嚴。二是疏通出口關。要堅持把民主評議黨員與嚴肅處置不合格黨員結合起來，對不合格黨員要按照有關規定實行幫教責任制，指定專人進行幫教，限期改正，扎實做好其思想工作。
五、進一步抓好能力提高
要從建設學習型政黨的高度出發，促使廣大黨員自覺成為學習型黨員。要根據時代要求和黨的中心任務，針對黨員的思想和工作實際，明確學習教育的目標和內容，圍繞提高黨員自身素質，增強保持先進性的能力，重點進行理想信念、道德品質、組織紀律、執政能力和履行崗位能力的教育。要抓好黨員的業務學習。認真組織黨員學習科學文化，刻苦鑽研業務，努力掌握現代經營和管理知識，提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力，為企業又好又快發展貢獻力量。

I. 營改增後非學歷培訓機構如何繳稅

1、一般納稅人提供非學歷教育服務，可以選擇適用簡易計稅方法按照3%徵收率計算應納稅額。

2、培訓行業認定一般納稅人的標準是年應稅服務銷售額510萬元。營改增之前，教育培訓機構納稅是地稅營業稅，繳稅稅率是6%左右。

3、營改增這項條款有3個關鍵因素，分別是：一般納稅人，非學歷教育，可以選擇簡易計稅方法按照3%的稅率。

4、綜合這三項因素來看，能夠享受這個利好條款的前提是一個企業，不是一個學校。並且這個企業一定有合法的教育資質，在營業執照或經營范圍中有培訓服務這個經營內容，發票可以開出「培訓費」三個關鍵字。

(9)成人教育培訓服務三項國家標准擴展閱讀

新增四大行業營改增的實施：

1）建築業：一般納稅人徵收10%的增值稅；小規模納稅人可選擇簡易計稅方法徵收3%的增值稅。

2）房地產業：房地產開發企業徵收10%的增值稅；個人將購買不足2年住房對外銷售的，按照5%的徵收率全額繳納增值稅；個人將購買2年以上（含2年）的住房對外銷售的，免徵增值稅。

3）生活服務業：6%。免稅項目：托兒所、幼兒園提供的保育和教育服務，養老機構提供的養老服務等。

4）金融業：6%。免稅項目：金融機構農戶小額貸款、國家助學貸款、國債地方政府債、人民銀行對金融機構的貸款等的利息收入等。

資料來源來源：

網路—營改增

國家稅務總局上海稅務局-【熱點回應】學歷教育、教育培訓，營改增後會增加稅負嗎？