『壹』 新苗幼兒園怎麼樣啊，進來說說
是寶山的新苗么？設施還可以，是行知的分園，門口的保安給我印象特別好，每個小朋友到校離校，他們都笑的很和善的打招呼，熟悉的還會逗一逗，不像別處的保安小孩打招呼都不理的
『貳』 西安蓮湖區新苗幼兒元小班書費
（一）幼兒園管理費 1、全日制二級托兒所、幼兒園 （1）托中班及以下（2周歲以下）：每生每月280元 （2）託大班（2至3周歲）：每生每月220元 （3）幼小班（3至4周歲）：每生每月180元 （4）幼中、幼大班（4至6周歲）：每生每月150元 以上標准中，如遇視力、聽力、智能、肢體等殘障兒童，每...月加收70元。 2、寄宿制二級托兒所、幼兒園 （1）託大班（2至3周歲）：每生每月400元 （2）幼小班（3至4周歲）：每生每月350元 （3）幼中、幼大班（4至6周歲）：每生每月300元 3、全日制一級托兒所、幼兒園在上述全日制二級托兒所、幼兒園的收費標准基礎上每月加收50元。 4、寄宿制一級托兒所、幼兒園在上述寄宿制二級托兒所、幼兒園的收費標准基礎上每月加收100元。 5、全日制三級托兒所、幼兒園在全日制二級托兒所、幼兒園的收費標准基礎上每月減收50元。 6、公辦示範性幼托園所管理費最高標准為每生每月800元（含寄宿制收費）。 （二）延長服務時間收費 1、晚托班（周一至周五） 17：00至19：00收費 25元/月； 19：00至21：00 收費35元/月 2、雙休日托班：10元/每天
『叄』 西寧新苗幼兒園園長的電話多少
有人愛奇險的華山；有人愛美麗的香山，還有人愛巍峨的黃山；而我卻鍾愛家鄉的「小黃山」。它位於有榧鄉之稱的黃坑村，它並不稀奇，也並不壯麗，但是，它有一種魅力使人愛上它，它是那麼一片神奇的土地。黃山有怪石，那小黃山也不例外。在山上，栩栩如生的怪石聳立著。有的象「猴子觀月」，一隻石猴趴在草地上，眼睛專注地望著天空中的月亮。有的象「海龜抬石」，有的象「井底之蛙，還有的象「公雞蹄月」。各種怪石無奇不有，真的不是吹的。
黃坑雖沒有溫泉，但是它有甘甜的泉水，這泉水不是每個地方都有的，這種泉水的源頭據說和古代第一美女——西施有關，西施有一天來這個風水寶地幫助親戚摘香榧，後來覺得口舌乾燥，便在這里捧了口山水嘗嘗，這不嘗不知道，一嘗嚇一跳，這水很甜美，也很涼爽，西施又情不自禁地洗了把臉。不料，掛在自己的腰帶上的手帕，被風吹到了對面的灌木叢上。於是，這塊地方就被稱為「西施源」。據說，用這種水洗臉，還能起到美容的作用呢！
黃坑也有迎客松，但是，有種樹是黃山沒有的，那便是香榧樹。秋天到了，秋風吹來豐收的氣息。香榧成熟了，遠望香榧樹上的香榧，美麗極了，說得不誇張一點，哪怕人也好，動物也罷，肯定是見了就愛。
黃坑還有一座有名的山——「走馬崗」。走馬崗為啥叫走馬崗呢？因為在走馬崗的一塊岩石上，有天然形成的馬腳印。那是黃山絕無僅有的。如果，當初許霞客知道有這么一塊神奇的地方，那他不來，簡直就是遺憾。五嶽歸來不看山，黃山歸來不看岳，黃坑歸來不探黃山！
小黃山是會稽人民的驕傲，是浙江人民的自豪。
『肆』 幼兒新苗申報表：孩子的典型表現
一、課題的提出隨著幼教界對早期閱讀的關注.早期閱讀已成為世界性的潮流,20世紀80年代開始,一些發達國家已經把兒童智力發展的重點轉移到閱讀能力的培養上.當前,幼兒潛能開發與早期教育已成為世界性的熱點,它主要是圍繞著21世紀的可持續發展而進行的人才競爭而的.幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：「要利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養前閱讀和前書寫的技能.綱要主張把幼兒語言作為一種終身技能來培養,開發幼兒閱讀智力潛能,要求幼兒園應加強早期閱讀的培養,否則將延誤幼兒語言的學習.興趣是積極探究某種事物或進行某種活動的心理傾向,他使人產生愉快的情緒體驗,在精神上得到一定的滿足.從興趣入手,激發幼兒的內部動機,可以保證幼兒閱讀活動的順利進行並取得積極的閱讀效果,良好的閱讀興趣和習慣是能否順利閱讀的前提和基礎.現代腦科學研究表明：語言發展的關鍵期是0——6歲,著名幼兒教育理論家和實踐家蒙台梭利也提出,3個月到一歲半的嬰兒就對語言敏感,口語學習兩歲時最強,直至5歲都處於語言敏感期.美國心理學家經過多年關於天才發生學的研究成果表明：有44%左右的天才男童和46%的天才女童,在5歲之前就開始閱讀了,心理學家和教育學家的研究標明,幼兒早期閱讀、計算能力對日後的智力發展影響最大.這兩項構成了一些幼兒的主要學習特點,那就是喜歡閱讀.隨著學齡前幼兒神經系統的發育,他們的興奮和抑制功能在不斷增強,這使幼兒有更充足的時間參加游戲和學習實踐.活動.長期以來,「漢字難認,漢語難學」一直困擾著中國教育界,識字過晚,導致孩子閱讀過晚；進而又導致孩子不愛閱讀與不會閱讀,因此,孩子的閱讀能力不能得以快速提高；良好的學習品質（如注意力、想像力、思維能力等）也就無從形成；其智力也就更不能得以良好發展.美國幼兒能力開發研究所多曼博士提出：「孩子兩歲以後,對於文字的記憶會隨著年齡的增長,而越來越困難,如果想要花最少的時間和精力教孩子念書,從兩歲開始教育是最完美的」,這就充分說明,閱讀教育提前至幼兒園階段已是大勢所趨.有關研究已經表明,缺乏良好的早期閱讀經驗的兒童,入學後會有學習適應上的困難.在國際上有關早期閱讀的研究成果也表明早期閱讀具有重要的作用.為了能更有效地培養幼兒閱讀興趣、閱讀習慣,提高幼兒的閱讀能力,促進其個性發展,進而更好地深化幼兒園語言教育改革,促進幼兒園語言的素質教育,我們從小班幼兒開始入手,對小班幼兒早期閱讀的興趣和習慣培養進行研究.把視角聚焦於多元閱讀,給幼兒創造一種全方位的閱讀空間,拓展早期閱讀的范圍和內容,提高幼兒的閱讀水平.二、研究目標：（1）、培養小班幼兒的閱讀興趣.「老師的主要任務是培養幼兒的興趣,用科學的方法激發幼兒強烈的求知慾望.促使孩子喜歡閱讀,有閱讀的積極性和主動性,讓孩子輕松愉快地閱讀,不要有壓力,不追求閱讀的數量和深度.（2）、培養小班幼兒良好的閱讀習慣.1、愛護圖書.2、會整理圖書,看完後會把書放回原處.3、認真看書,一頁一頁的看.4、初步學會傾聽,能認真聽別人講故事、讀書.三、研究內容1、閱讀興趣讓幼兒樂於與人談話交流.讓幼兒喜歡聽故事、看圖書讓幼兒喜歡識字2、閱讀習慣讓幼兒學會認真傾聽安靜看書愛護圖書,輕拿輕放看完一本再去拿,一頁一頁翻不與他人爭搶樂意與同伴合作看書四、研究方法（1）、調查法：根據本課題研究的需要,了解幼兒早期閱讀實施現狀,.（2）、個案研究法：對教學過程中發現的某一典型問題進行針對性觀察、分析、研究.（3）、行動研究法：針對教學活動中不斷變化的情況及時而又靈活地解決,在活動中修正方案、提出意見,達到解決問題的目的.（3）、經驗總結法：教師總結教學活動中的成功經驗,採取多種方式進行評價,並應用於實驗活動中.（4）、文獻法：廣泛查閱有關幼兒早期閱讀方面的著作,以及幼教專家所著的有關幼兒心理學,教育學的書籍,為課題研究提供充分的理論依據.四、研究過程我園擬定本課題研究周期為一年（2007年月3月——2008年3月）.准備階段（2007年3月——2007年5月）本階段的主要任務是進行研究方案的設計、課題組研究隊伍的組建.針對研究課題收集相關資料、數據.提交申報表,落實研究任務.實施階段（2007年6月——2007年11月）?對小班幼兒進行前測,選擇適合小班閱讀的圖書材料；在研究開始的初期,我們依據《綱要》的精神,結合幼兒的年齡特點,幼兒園的實際情況,幼兒的發展水平和興趣點,來進行閱讀材料的選擇.?設計調查問卷；根據本課題研究的內容及幼兒的年齡特點進行調查問卷的設計.附：幼兒早期閱讀情況調查問卷班級：蒙小一班人數：30人1、幼兒姓名2、您的孩子喜歡看書嗎?3、您為孩子買過圖書嗎?買過類型的圖書?4、您的孩子喜歡聽故事嗎?喜歡問一些故事中的問題嗎?我們從調查問卷中得到：有40%的孩子喜歡看書,並且家長也給買過圖書.70%的孩子喜歡聽故事,但只有一少部分的孩子喜歡問問題.大部分的家長都給孩子買過圖書,而且買的基本上是以圖畫為主的書籍.?適時研討,作好記載,並定期進行階段性小結,全面進行論證；?舉行早期閱讀觀摩活動,逐步積累教育活動案例,互相借鑒,共同提高.總結階段（2007年2月——2008年3月）總結,提煉.寫出課題結題報告,並整理課題相關資料.六、研究結論及成果（一）對閱讀活動有濃厚的興趣現象：在課題實施前,小班幼兒對閱讀基本上沒有什麼興趣,幼兒拿到圖書後一下子翻到中間,又一下子翻到前面,看了些什麼卻不知道.指導策略：我挑選了幾個短小、有情趣、畫面色彩鮮艷的小故事,講給孩子們聽,當他們聽得津津有味時,不失時機的介紹圖書,有意識的讓他們了解一個精彩的故事是由連續畫面構成的,畫面非常好看,需要一張一張仔細翻看；在圖書角里擺放色彩鮮艷、人物形象突出、畫面背景單一、內容淺顯貼近幼兒生活的書,同時孩子們也會將自己家裡最喜愛的圖書放置在圖書角里,在豐富班級圖書內容的同時,也增進了孩子之間的相互交流,另外,將閱讀滲透於一日生活的各個環節之中,讓閱讀自然而然成為幼兒每天必不可少的活動內容.孩子可以在晨間活動、區域活動及游戲活動時隨時翻閱,久而久之,閱讀活動成了孩子每天必不可少的活動內容,逐漸養成了自覺的閱讀習慣；成果：教師觀察發現幼兒在區域活動、午餐後到圖書區拿書看的明顯增多,近50%的幼兒對一些熟悉的圖書,他們還能堅持從開始看到結束.另外,幼兒家長也反映孩子在家開始要求媽媽給她講書上的故事.這一切都說明了孩子們確確實實是對閱讀產生了興趣.（二）有較好的閱讀習慣現象：區域活動時,有的孩子看書東翻一本,西翻一本；有的孩子打開書,胡亂地翻了幾頁,不到一分鍾就又換了一本書；有的孩子乾脆坐在座位上拿著一本書,和其他小朋友大聲的說笑；有的孩子倒著書還看得津津有味,有的孩子拿著書趴在椅子上或是跪在地上看；有的孩子是拿著書離開了區域邊走邊看；還有的孩子在圖書區亂翻了幾本書後離開了……指導策略：《綱要》明確要求「創造一個自由寬松的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣」首先,我們給幼兒創設一個適宜的環境.其次,我們在圖書的選材上也加以調整.在選材時,根據不同年齡階段的幼兒選擇合適的圖書.為小班幼兒選擇的圖書最好是單頁單幅畫面,內容簡單生動,形象較大而清晰、圖意明確、便於指認的,幼兒感興趣的圖文並茂的故事圖片,意義突出且有一定規律可尋的文字,都可以幫助幼兒了解有關書面語言的初步知識.最後,在幼兒閱讀時教師有意識地對幼兒加以引導,並根據幼兒的興趣,不斷充實閱讀區的內容.在閱讀活動中,幫助幼兒明確注意目的、任務,教給幼兒一些保持注意的方法.參與幼兒的閱讀,並隨時給予指導.通過與幼兒共同閱讀,從而為幼兒樹立一個正確看書、認真看書的榜樣.及時鼓勵認真看書的幼兒,使幼兒知道什麼是對的,什麼是錯的.成果：通過閱讀指導,幼兒產生了很大的變化,看書時不再象以前那樣頻繁換書,隨意翻閱,取放圖書的習慣也有了明顯的進步,小朋友知道了書從什麼地方拿要放回什麼地方,並能把它們按類擺放.由於孩子對圖書的內容有了濃厚的興趣,因而自然而然變得愛護圖書了.更可喜的是幼兒能按照閱讀指導活動那樣去翻閱圖書.不管是自由活動時間還是集體閱讀活動,我發現孩子們拿到書後,幾乎是100%的幼兒都會拿正書,用手指著書名念,並仔細觀察封面,然後一頁一頁翻看,而且主動自覺地觀察畫面,根據畫面進行講述.小班幼兒無意注意佔優勢,但由於老師有目的、有計劃地在閱讀活動中,幫助幼兒明確注意目的、任務,教給幼兒一些保持注意的方法,因此幼兒的有意注意得到發展.七、結論小班幼兒的閱讀興趣和習慣的培養是個循序漸進的過程,通過早期閱讀可以培養幼兒良好的語言表達能力；可以建立幼兒良好的自信心；可以激發幼兒的好奇心和探索慾望.八、討論與分析（1）家長如何指導孩子閱讀（2）加強硬體設施建設.
『伍』 成都市錦江區郵電學校新苗幼兒園怎麼報名
看您是准備讓孩子上公立幼兒園還是私立的。公立的是滿三歲才能上的，私立的就無所謂大小了。一般是在四月底五月初的時候會出招生通知，如何孩子父母有房產的話，一般小區附近都會有配套的幼兒園，到時候居委會會貼在小區展板上的。如果您對幼兒園有自己的選擇那麼提前一年對想去的幼兒園做全方位考察吧！
『陸』 延吉市新苗幼兒園怎麼樣
簡介：延抄吉市新苗幼兒園襲創始於1952年6月，前身名為 「延邊保育院」。是在當時延邊地委書記朱德海同志的親切關懷下而開辦的一所民族聯辦幼兒園。 1986年4月，保育院更名為「延吉市新苗幼兒園」，至今已有57年的辦園歷史，在經歷創業期、復興期、危險期、改革期等曲曲折折的奮斗歷程後，為幼兒園帶來及積攢了濃厚的文化底蘊。形成了自己獨特的辦園風格。
注冊資本：348萬人民幣
『柒』 為什麼喜歡留在新苗幼兒園的理由
這個還是要看具體的情況
幼兒園的話問題不是很大
看是不是方便了
『捌』 浦東新區千貝幼兒園和新苗幼兒園哪個好
這兩個幼兒園應該是浦東新區千貝幼兒園，可能更好一點吧，師資力量可能更強大一點。
『玖』 想請問大家麗江新苗幼兒園（麗客隆協對面）跟玉龍縣幼兒園（玉龍新縣城）怎麼樣
你好我想問一下新苗幼兒園一年收費是多少