A. 去培訓學校二面前台，一面時留了簡歷，一面的人跟我說二面是校長來面試，二面校長上來先問了我的一些很基
一般都是樣
具體就是看你當時面試的狀態
回答問題 提問題的水平了
反正就從你說的來看 並看不出你必落選
B. 教育培訓行業的面試官常問的問題有哪些如何應對
請先談談你自己來的情況、你為源什麼會來本公司應聘、為什麼要選擇教育培訓行業、你為什麼要找這樣一個職位、你的工作觀是什麼。
C. 我去應聘了一份少兒特長培訓學校的咨詢顧問的工作，是他們校長面試的我，完了以後當場他就說讓我第二天入
找工作的時候一般比較心急 一定要冷靜分析 感覺要麼是不好找人 要麼這個校長有別的想法 反正給人感覺挺怪的 加油 祝你成功哦
D. 關於中小學培訓學校校長助理的應聘問題
校長培訓體會校長培訓體會
福建省「十一五」第五期完中校長培訓班 羅昌盛
指導教師: 張祥明
我參加了福建省「十一五」第五期完中校長培訓班學習，參加校長培訓，這是我參加教育工作以來，第一次參加這樣的培訓學習，通過為期兩周的培訓學習，感受深刻，特別是主講老師們的精彩講解，令我耳目一新，深受啟發，收獲很大，對提高我的黨性修養和業務水平都有大幅度的提高，充分理解了校長應具備理論素養和能力素質。應該說，這次學習開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。
一、培訓學習態度。每天都是嚴格按照培訓班規定的作息時間，按時參加培訓學習，課後自己認真對照老師講解內容，聯系自己工作實踐進行思考分析，找准自己的問題與不足。培訓兩周來沒有遲到早退，從不請假。老師講課的時候認真聽講，專心作筆記，兩周來聽課筆記達一萬字。
二、培訓學習感受。
參加前我認為就是簡單的黨的知識學習，參加培訓後才知識我的知識面的太窄了，在學校管理與教育教學工作中需要充實的知識內容還多得很。特別是作為學校黨支部副書記，作為學校校長的助手，如何全面科學地管理好學校，如何加強黨風廉政建設，如何加強危機管理，如何引導學校的創新教育培養。
特別是聽了柯校長的「中學校長的角色與職責」和「學校領導的心理健康與心態調適」的課後，對校長這一角色有更深刻的認識。充分認識到 校長是學校工作的多面手。他（她）既是學校的領導者、決策者和高級管理者，更是是學科帶頭人，教師的勤務員。俗話說：有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校。校長的工作對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：「校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理。」 因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿於日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉化為教師的行動。同時，要注重辦學經驗的積累與揚棄，努力形成學校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。校長也是師資隊伍的建設者。教師在學生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋。有人這樣說過「知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命。」，教師職業具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。」校長就是教師的帶頭人。聽了吳智圓校長的「學校制度建設與常規管理」和「學校後勤管理的若干問題」的課後，我對學校後勤對學校安全與穩定工作的認識更科學了，能夠全面思考學校突發事件的管理與預案設置。聽到林藩老師和美鳳老師如何當好分管德育校長的專題報告，使我更能夠理性地分析我過去三年的副書記工作的問題，給我作副書記工作提出了理論思考的方向。聽了魏漢生老師的促進教師業務素質提高的策略專題後，對促進教師業務素質提高不是那麼陌生與神秘了，只要按照教育教學自身規律進行工作，將當前新課程改革與素質教育的實施進行認真研究，科學地聯系學校實際情況，培養出更多合格人才。聽了張祥明教授的「新時期基礎教育改革發展的形勢與任務」的課後，對新時期如何抓好基礎教育有深刻的認識。
這樣的培訓學習還應該多一點機會，作為教育工作都不僅要能夠全面系統地掌握教育教學專業知識與技能，還要全面了解政治經濟發展情況，對黨的路線方針政策的研究不僅能夠提高自己的政治思想覺悟，還能豐富自己的知識閱歷，提升自己的教育教學管理水平。
三、參觀學習感受。
參觀名校的第一感受，就是揭開校長的面紗，露出其冰山一角。我不禁對校長的魅力產生原因進行深思。原來是校長尤為重視教師的成長，為教師鋪就了一條走向成功的路。名校的成功明確道出了「先有名師，才有名校」的道理。作為一名校長，他們鼓勵教師多讀書，努力創造讀書、學習的機會。一個人的精神發展史實質就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創設一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導教師勤於反思，行成於思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網交流，做讀書筆記等等，都有利於教師的成長。當前新課程改革的認識，對全面實施素質教育工作有了更深刻的理解。就我校教育的發展方向認識更深刻了。更加深了對學校的工作思路的理解，對我校發展的前景充滿了新的希望，對我們學校的當前工作更明確了發展動力。
我將按照這次培訓學習的模式，樹立終身學習的意識，不斷豐富自己的理論知識與實踐知識。
總而言之，通過這次培訓，我進一步明確了一個好校長是成就一所好的學校的關鍵。在今後的工作實踐中我會以人為本，轉換觀念，辛勤工作，爭創佳績。
E. 關於校長助理應聘
既然你面試的是校來長助理，個人自認為應注意以下幾個方面： 面試官會：
1、通過舉止來了解你是否有「禮數」
2、通過言談來了解你是否有「思路」
3、通過你現場表現觀察你的性格
4、通過問題來測試你的應變能力
不要緊張，話語可以隨意點，記住要放鬆較。
自我介紹一般就是一個流程，注意控制自己時間，「我叫什麼、來自哪裡、什麼專業、本人愛好、本人履歷（比如在校內職務或者取得的成績。不要太可以描述這點啊）、結束語」結束語一般就說感謝學校提供這次面試機會，自己會珍惜機會，給大家留下好印象。即可。
F. 求教育系統校長競聘面試試題
一、有兩種說法：１、校長應該有一門學科很專２、校長應該只要精於管理就行請談談你的見解
二、新的年輕教師分到學校後，他們認為「我只要把書教好，成績抓上去就行了，教研不教研無所謂」你作為校長如何作這些老師的工作。
大余縣2004年競聘黃龍小學校長面試試題
一、簡答題
1、如何實行科學管理？
2、如何建立校長的權威？
二、怎樣才能提高黃龍鎮全鎮小學的教學質量？
大余縣2004年競聘黃龍小學校長面試試題參考答案
一、簡答題
1、1）、制度管理與情感管理相結合。
2）、封閉管理與分級管理相結合，由「決策機構、執行機構、監督機構、反饋機構」組成封閉管理體系，分級管理做到教導處、總務處各負其責。
3）、行政管理與行為管理相結合。
2、（一）、校長的權威：即校長的權力和威信，權力是職務賦予的，與職同生；威信是靠自己去建立的。
（二）、校長的威信的建立是一個漸進的、積累的、量變的過程，決不是一個突變的過程，要在打開局面，開展工作中，逐步的讓下屬和教師了解，領會校長的辦學思想，了解校長的工作作風，認識校長的為人處事，感受校長的人格魅力。久而久之，人們會被校長的魅力所折服，會被校長的激情所感動，會在課後評議中對校長的學識產生欽佩之心，會在突發事件中對校長的臨危不亂深表敬意……最終，校長在群體中建立了威信。
（三）、威信是在幹事中建立起來的，不是「刻意」追求建立起來的，需要一點一滴的積累，一旦做錯一件事，就可能威信掃地。
G. 教育系統校長競聘面試試題
面試的成功很可能就決定於你事前的准備工作是否到位。在面試過程中許多問題往往是突如其來、無法預測的，人與人交往時總會不時碰到尷尬的情況，即使你極小心防備，也難保不發生，尤其是在面試這種重要又緊張的場合，這類情況更容易出現。一旦出現這種情況往往會影響自己的整個面試表現，甚至因而前功盡棄，導致面試失敗。對此太奇公務員培訓中心專家建議應試者在面試過程中一定要鎮靜自如、沉著應對，最好預先了解一下面試過程並做必要的准備工作防止尷尬局面的出現。現向大家介紹幾種面試中經常會遇到的情況供參考：
1、考官問你，你能說一下自己有哪些缺點嗎？
分析：大多數主考官問這個問題其實是一個很常見的問題。都是想洞察一下你在碰到緊張不自在 的難題時，能否從容不迫地解決。因此，除了答案的內容外，回答時的態度也一樣重要。無論你提出什麼缺點，總要記住主考官要找的是一個勇於自我反省、而不是以自我為中心的人。一個人須有自知之明，清楚自己的優缺點，這樣才能揚長避短，不斷進步。如實講出自己的長處短處，一般不會減少獲取聘用的機會。除非你的缺點會直接影響擔當那份工作的稱職程度。
——粗心大意。可能你考慮事情習慣從大處著眼，因此偶然會忽略細節，所以你喜歡擔當整體策劃的工作，而不擅長處理瑣碎研討會具體的行政事務。這種缺點作為用人單位未必十分介意，還可能因此逐步委你以需要領導才能的重任。
——固執己見。當一個人覺得自己掌握資料正確而又理由充分時，不會輕易讓步，甚至不惜與人爭執。他要完全肯定對方的主意比自己的好時，才會放棄己見。固執倔強確實是不妥的缺點，惹人討厭，但從另外一個角度看，這也是勇氣與自信的證明。
——沒有耐心。一個人耐心不夠的原因可能是過分重視工作，希望為單位做出更大的貢獻，因而當同事未有及時完成工作就忍受不了。
2、你為什麼要競聘該職位？
分析：主考官不但會留意你回答這個問題時說了些什麼，也會留意你回答問題時的態度。如果你真的能夠應付挑戰，這時正是好機會，讓你好好總結自己先前的話，指出自己何以適合擔當這份工作。主考官會據此判斷你有沒有自信，又能否實事求是。假如你這時候列出大堆無關聯的經驗技能，主考官會認為你大概不能勝任，或認為你根本誤會了這份工作的性質。在面試之前，最好仔細分析自己的教育背景、資歷與工作經驗，了解這份工作對自己的適合程度。回答這個問題要簡明扼要，一語中的，切忌長篇大論、誇誇其談，否則言多必失。
3、你的學習成績能否正確反映你的才能？
分析：這個問題主要是想查悉究竟你對工作的態度，是不是也跟你對念書的態度一樣？如果你求學時成績優異，切勿讓人覺得你求學的興趣比工作的興趣濃。如果你學習成績不好，應該坦白解釋，不要企圖諉過於他人，這樣做只表示你不負責任。更佳的方法是轉移目標，多談自己成績好的科目。
4、你有沒有同時申請別的工作？是什麼單位？
分析：如果你是應屆畢業生，在求職面試時主考官很可能就會問你這個問題。他們提出這個問題主要想知道你申請的工作與你的目標是否一致。如果你申請的各項工作是繁雜而多樣化的，便會使人覺得你毫無目標，不是過分野心便是缺乏自信。如果你只申請了一類工作，便很可能令主考官留下良好印象，認為你一心一意循著同一方向發展，做事有計劃、有目的性。但也小心不要表現得過分集中找同一類大同小異的工作，以免顯得單調，不懂得變通。所以明智的辦法是提出兩三類你已申請了的工作，並大約說明自己選擇的次序。
5、你過去在工作中最大的壓力是什麼？
分析：以下是三個應試者的回答：「我喜歡接受新的工作挑戰。當然從事新的工作，比較缺少經驗，因此就需要縝密的思考與妥善的規劃。我的工作壓力大多產生在計劃階段，直到全部工作順利完成，那份成就感卻也是令人滿足而又值得回味的。」「我剛剛從大學畢業，正在應聘工作，還感覺不到工作上有什麼壓力。不過以前上學時功課的壓力倒是蠻重的。」「最近幾年我在工作上最大的壓力就是人力資源的嚴重缺乏。我在服務業擔任管理工作已有十年的實際經驗。過去面臨的不是人才招募的問題，而是招進來以後的訓練和管理等方面的問題。最近面臨的是找人困難，留人更難。」
6、你自認為過去取得過哪些重大成就？
評點：一位應試者是這樣回答的：「老實說我剛從學校畢業，在工作方面還沒有任何成就。只是有一個暑假我和幾位同學擔任義務工作時，輔導一批有智力障礙的兒童，教他們說話、帶他們游戲、幫他們洗澡、哄他們睡覺……雖然做的都是些瑣事，但大家都盡心盡力，忘記了辛苦。我在興奮之時感到自己還好像頗有成就。」
所謂「重大成就」，並非都是驚天動地的壯舉。很多應試者面對這種問題常常不知如何應對，因為他們首先被「重大成就」嚇住了，接著他又找不出自己的重大成就在哪裡。於是只好支吾其詞，這會使得主考官覺得應試者乃一平庸之輩。假如應試者能夠認識到平凡中的偉大，相信一定能陳述一些自己的成就。
7、你是一位好聽眾嗎？
分析：一位應試者作了如下回答：「上帝給我們兩只耳朵，一張嘴巴，意思就是讓我們多聽少講。我雖然不相信上帝，但我相信我是一位好聽眾。」幽默給人以啟發，幽默也顯示出應試者的個人魅力，幽默還能活躍面試氣氛，恰到好處的幽默會給主考官留下極好的印象。
此外，面試考察中，有些求職者，尤其是女性，被別人提到自身的缺點，或是不願觸及的問題時，常會不由自主地擺出防禦姿態，甚至反擊對方。這是不對的，別忘了，你只是一個候選人，自以為是振振有詞地駁倒主考官，只會使你誤入過分自信的陷阱，招致「狂妄自大」的評價。
專家建議:
1、既是說錯了話也要保持鎮靜
人在緊張的場合最容易沖口而講出錯話， 經驗不足的應試者碰到這種情況，往往懊悔萬分，心慌意亂，越發緊張，接下去的表現更為糟糕。有些年輕人發覺自己說錯話後會停下來默不作聲，或伸舌頭，這些都是不成熟不莊重的表現。
明知的應對辦法是保持鎮靜，假如說錯了的話無礙大局，也沒有得罪人，可以若無其事，專心繼續應對，切不可耿耿於懷，因為一個單位不會因為一次小錯誤而放過合適的人才，而且主考官也會諒解你因心情緊張而出的錯。假如說錯的話比較重要，或會得罪別人，應該在合適的時間更正並道歉，比如說：「對不起，剛才我緊張了一點，好像講錯了話，我的意思是……不是……請原諒。」出錯之後彌補自己的過失需要很大的勇氣和技巧，主考官通常會欣賞應試者的坦白態度和打圓場的高明手法，你說不定還會因此博得好感。
2、遇到不懂或不明白的問題
在面試過程中碰到不懂得回答的問題，硬著頭皮胡亂說一通，掩飾自己的無知，這是下策，因為資深的主考官很可能繼續追問下去，應試者亂說只會出洋相，主考官即使不追問，也可能心中有數。還有些應試者企圖迴避問題，東拉西扯講別的事情混過去，這也是非常不明智的。
最明智的應對措施是坦白承認：「我不懂」，「對於這個問題，我還認識不夠，看來今後得加強這方面知識的學習。」沒有人全知全能，什麼都精通，你態度誠懇，反而會博得主考官的好感。有時候在面試過程中，主考官提出的問題，應試者不明白他想問什麼。如果是沒有聽清楚，可以請求對方重復一次。
可是有時即使再問一次，還是沒辦法抓住問題的核心。這個現任可能在應試者方面，因為他對問題涉及的范圍認識不夠，但更可能在主考官方面，或者因為他的問題組織得不好，或者講得太 簡單太急速。
假如明知主考官問得不妥當，也不應該當面指出「您的問題很模糊，我不知道您想問什麼」，最好是婉轉一點表示自己不大明白問題要求哪一方面的答案，嘗試給最可能接近的資料，說「不知道您想知道的是不是這個」之類。最重要的是態度誠懇，不胡亂猜測、信口開河。
H. 大家好，我已經通過了學而思二面，下面要進行一個校長面談，請問大家，學而思的校長面談會刷人嗎
會刷人的，著裝的話不一定是正裝，只要不太隨便，邋遢就行。面談可能會問你對教育有什麼看法，以後有什麼打算，對學而思的了解有哪些，怎樣看待老師的福利等
I. 培訓機構老師面試些什麼問題
你好，很高興回答你的問題。
建議你這樣試試看：
成長背景：聊天的專方式，讓面屬試者放鬆。通過了解成長背景，掌握其家庭情況和個人情況。進一步通過與家人和朋友的關系判斷其品行。
專業背景：比如學歷、工作經歷、工作經驗與總結，行業內的人脈等。重點觀察經驗總結情況，優秀的人才都善於總結來提升自己。行業人脈中有交集，，可以直接詢問對面試者的口碑。
現場演練：比如舞蹈、英語、書法等。直接把騾子拉出來溜一圈，懂行的人基本就可以掌握其專業能力了。
模擬和學生家長相處：專業能力強，不代表適合當老師。培訓機構的老師最重要的能力是讓學生喜歡，讓家長認可。
這樣做的好處：可以相對全面的了解一個人的背景、品行、專業能力、教學能力
注意事項：
面試時應控制時間，通常在30-60分鍾之間。
條件特別符合的面試者，要爭取當場簽下，優秀人才是稀缺資源。
不符合條件的迅速結束，注意禮貌。不要浪費時間。
相信自己的直覺。
希望對你有所幫助並採納。
謝謝！
J. 去一家培訓班面試了解工作內容後，問什麼時候上班，他說校長沒回來十八號回來，我等了八天今天給他發消息
兩種可能:一是該班暫時不急著用人，待正式開班後再找你上班，可以節省費用。二是該班還在物專色更合適的人屬，還怕找不到更合適的，在尋找與觀望中。相對應，你也別放棄找別的學校，"狡兔三窟"嘛，有更好的崗位備上亦可換取更好的選擇！供參考如認可請釆納！