幼兒園小主持人培訓教材

1. 幼兒園的小主持人課怎麼上

根據幼兒年齡特徵選出適合幼兒的語言類文學 其中可包括幼兒詩歌、幼兒情景表演、幼兒繞口令等多多樣性文學 具體計劃根據你上課的時間定內容

2. 幼兒 小主持人教師

親愛的老師，爺爺奶奶、爸爸媽媽、小朋友們，大家好：
我是大四班小回朋友***。今天是六一答國際兒童節，在這個美好的日子裡，我們歡聚一堂，唱歌、跳舞，慶祝我們自己的節日。
幼兒園就是我們的家，我們快樂的搖籃！這里有我們的好老師，好夥伴，我們在這里學習成長，變得聰明又能幹，我們在這里玩耍嬉戲，留下無數的歡聲笑語，我愛我們的家——河畔鎮中心幼兒園。
親愛的老師，是你們像爸爸媽媽一樣，無微不至的照顧我們，教會了我們唱歌、畫畫和舞蹈，也教會了我們獻愛心、懂禮貌，我們的每一點進步，都伴隨著你們的辛勤付出，在此我代表幼兒園的全體小朋友，對老師真誠的說一聲：，老師！
親愛的爸爸媽媽，是你們一步一步教我學走路，是你們一字一句教我學說話，我們生病了，最著急的是爸爸媽媽；我們快樂了，最快樂的也是爸爸媽媽。在這里，我要和所有的小朋友一起說：爸爸媽媽，我愛你們！
六一的花兒是香香的，六一的歌兒是甜甜的，六一的小朋友是美美的。我們是早晨的太陽，祖國的希望，夥伴們，讓我們懷著一顆感恩的心，唱響愛的贊歌，迎接燦爛美好的明天吧。大家！

3. 小主持人訓練教程的內容簡介

為了滿足廣大家長和青少年朋友的需求，曾致、張文應湖南文藝出版社的邀約，回著手編寫了答《小主持人訓練教程》，以期對廣大熱愛播音主持藝術的小朋友和青少年進行系統、科學的訓練和指導。小主持人的素養，口才是關鍵。培養和加強小主持人的口才素養，應當在科學而有趣的訓練當中，循序漸進、由易到難，逐步提高，以樹立他們的自信心，提升語言表達功力，開闊藝術視野，加強思維的敏銳性。這樣，才能做到說話流暢，感情自然，思維敏捷，儀態大方；表演自如。本書在編寫過程中，盡量刪繁就簡，做到理論闡述與實踐訓練相結合，以便於讀者使用。同時，編者查閱了大量的相關文獻和資料，選用了一些優秀的文學藝術作品作為訓練素材。

4. 幼兒園小朋友怎樣學播音主持（詳細內容）

首先學標准北京話,而後培養孩出眾,亮相交談！

5. 幼兒園小主持人教學計劃怎麼寫

幼兒園小主持人方案

6. 小主持人課應該怎麼上

1、PPT導入

PPT放映： 央視、各大媒體優秀主持人，比如白岩松、楊瀾。娛樂節目主持人,比如深受青少年喜愛的快樂大本營中的何炅、謝娜等，著名的講師照片，然後回歸到傳統課堂上的老師圖片，可以用班主任自己的。

2、先讓同學們談談小主持人對全班同學的重要性，從思想上引起重視。

問問大家：你們認識他們么，他們在整個活動中起到了什麼樣的作用，大家想不想將來成為這樣的人。

3、競選方式：

（1）學生自薦

（2）學生民主選舉組長

（3）老師推薦

演說內容：

（1）自我介紹（姓名、愛好、性格等）；

（2）想當小主人的原因及優勢；

同學們通過剛才同學的就職演說進行投票民主選舉再次，老師結合學生個人情況及選票數進行推薦。

4、學科老師分科輔導小主持人

由於學科性質的不同，課堂的操作模式、導入方式、效果落實、激勵機制都是不同的。老師要對自己的小主持人進行全方面的培養，在上課之前要與小主持人做好提前的溝通和輔導，從學生的語音、語調、語速、激情、進組指導、解題思路點撥、組織協調課堂、分配學習任務等多方位進行培養。

(6)幼兒園小主持人培訓教材擴展閱讀

任課老師要重點培養小主持人講解方法，包括以下幾個方面：

1、講題時，先講解題思路

2、講重點：所謂重點，就是學生不會的或有爭議的。因為學生講題前經過自主學習與小組討論環節，哪些是學生不會的或是有爭議的，已經心中有數，所以講題時盡量將這些內容講出來，同時也是與其他同學商榷的一個過程。

3、講易錯點、易混點、易忘點，這一點學生講起來可能有點困難，老師要做些適當的引導。

4、總結：針對解題方法、解題過程及注意事項做一些強調。（教師做引導，師生共同完成）

7. 培訓幼兒園小主持人的教程視頻

隨著事件逐漸平息，不少網友開始挖掘「真相」。有網友指出，從這二人在第一次「約架」不成轉而開始說出類似的言論來看，頗有「炒作」與「植入廣告」的意味。回顧之前諸如「宋丹丹請喝拉菲」被網友指責替拉菲打廣告等微博熱點，這次網友們依然秉承著懷疑精神。網友「天涯雄仔」說：「吳法天和五嶽散人又為陽光100成功地做了一次廣告。」網友「春水秋望」則懷疑：「吳法天是不是在炫耀自己做義工的事情啊？！ 」 此外，還有網友表示，即使二人真的是「純潔」約架，也是對網民的不尊重。網友「峰峰」留言稱，「兩位皆是微博加V的名人。一個號稱知識分子，一個是教書育人的大學教授，通過這樣一種方式來解決個人矛盾，對於網民們又將造成怎樣的影響？這其中又有多少的未成年？如果這種約架的方式成為一種『潮流』，二人又將如何買單？這樣的大學教授能教育出什麼學生？」作家唐朝也評論道：「五嶽散人，收了神通吧。吳法天沒去也不是慫，你去了也不代表勇。這種匹夫之勇不代表男人的血性。有事說事。」 不過，也有部分網友持另一種態度。網友「信陽毛尖」就說：「文人就不打架嗎？別裝什麼斯文了，我看可行！歷史上文人打架多去了。西方歷史上不少偉人還死於決斗呢。譬如普希金。而中國人最大的毛病就是裝，假斯文。」

8. 幼兒園中班小主持人海陸空知識

如果你不想培養\「識字神童」的話， 不建議你教難懂的古詩和三字經， 其實您教些孩子易懂的兒歌更適合， 起的作用更好，更能培養孩子的想像力創造能力， 還可以讓孩子根據原來的兒歌進行改編，以及創編， 這對孩子來說簡單些，如果讓孩子仿編和創編類似三字經之類的，還要...壓韻平仄等講究，難啊 有些兒歌是專門用來培養孩子的改編和創編能力的。 興趣個例子： 我是三軍總司令(中班) 兒童詩 我是三軍總司令 鳥媽媽問我，小鳥哪兒去了? 我說：小鳥做了我的飛機。 龜媽媽問我，小龜哪兒去了? 我說：小龜做了我的坦克。 魚媽媽問我，小魚哪兒去了? 我說：小魚做了我的軍艦。 三位媽媽一齊問我：你是誰? 我說：我是陸海空三軍總司令。 下面看看老師的活動目標： 活動目標 1.引導幼兒欣賞詩歌，會用富有感情的語調朗誦作品，感受詩歌的情趣。 2.鼓勵幼兒大膽表演，能用適當的表情和動作，表達自己對詩歌的理解。 3.初步了解詩歌的句式特點，學習利用象徵物仿編詩歌。 （選取這個作品作為文學活動的內容，可以滿足幼兒學習模仿，解放軍的願望和需要， 有助於幼兒增長軍事知識，培養他們熱愛解放軍和勇敢大膽的精神。 引導幼兒欣賞詩歌的手段很多， 本活動要求幼兒通過朗誦、表演、表達仿編等達到理解和運用文學語言的目的。） 離開教師的圖片仿編是仿編的較高層次的要求。 可以訓練幼兒獨立思考和清晰完整地表達能力。 教師應作適度的把握，不要求所有孩子都達到這個目標。 這個環節中，所有的孩子都獲得了表現的機會， 即使有些孩子念的仍然是原詩歌中的某個段落， 作為集體中的一員，長長詩歌中的一小段，孩子們都能從中獲得成功的喜悅和快樂。） 你可以讓孩子想像還會有什麼小動物的媽媽來問，讓孩子想像那些小動物又做了你的什麼？ 等等…… 看了我說的，是不是兒歌更容易讓您和孩子接受呢？