幼兒園家訪培訓

1. 幼兒園老師如何做好家訪工作

家訪是課程的重要組成部分，也是做好家園合力的重要途徑。實踐證明，家園能否合作好，建立彼此接納的情感基礎是十分必要的。而家訪正是教師主動爭取家長、幼兒接納的具體行動。同時，家訪還為教師、家長結成教育合作夥伴奠定了基礎。 首先，應明確家訪不是教師單方面影響家長，而是雙向互動的。在家訪前，通過新生入園前的家長會，教師主動向家長介紹幼兒園及班級的情況、家訪的意圖，使家長對幼兒園教育和教師有一個初步的了解，對教師所介紹的內容進行思考。這樣，在家訪進行中，有利於改變教師講、家長被動聽的不利地位。 最初，我們沒有認識到家長會與家訪之間的聯系性。採取了先家訪後開會的程序，家訪效果不夠理想。教師走入家庭，本應去聽家長對幼兒的情況介紹，從而有的放矢地制訂保教工作計劃。但因家長對園內基本情況、幼兒入園後將出現什麼現象均不了解，所以，家長更願意多聽教師的介紹。本應是家園雙向溝通的好時機，卻變成了教師唱獨角戲。看到家長有許多地方不明白，教師心裡也很著急。所以，有意無意中，便將雙向溝通變為單向的布置任務，家長只是被動地接受。 親身實踐後，我們進行了調整，將新生入園前的家長會作為家訪前的一項重要工作。在會議中，從幼兒園總體概況到幼兒入園前應做的物質准備、精神准備，到何時去體檢，應注意什麼，逐一向家長進行了介紹。使家長感受到教師對待工作認真、負責的態度，感受到教師願同家長攜手合作，促進幼兒全面、健康發展的真誠態度。會後，家長主動向教師介紹，包括家訪路線、家訪預約時間、聯系電話等。家長迫切要求教師家訪的心情與前一輪的家長的反應形成了鮮明的對比。從家長反應可以看出，家園合作並不難，只要教師獻出真誠之心，家長便會伸出熱情的雙手。 此次，在家訪過程中，迎接教師的是一張張笑臉，溝通氣氛寬松、自然。部分家庭為迎接教師的到來，老少三代同時等候在家中，你一言、我一語、繪聲繪色地向教師描述孩子的生活情況，講述已經進行的物質准備、精神准備工作。如利用休息日與孩子共同購置物品，請孩子自己挑選喜歡的學慣用品、生活用品；利用散步的機會，帶孩子到幼兒園看看，進一步熟悉環境……家長所做的一切細致的准備工作，都與前期的家長會密不可分。

2. 誰知道幼兒園教師去家訪時應該說些什麼

家長關心的永遠是自己的孩子，老師就會針對孩子成長為主題展開談話比如孩子在校學習的好壞生活狀況等等。

3. 幼兒園老師家訪會有些什麼內容

基本內容就是老師與家長了解日常生活中孩子的基本情況，交流感情，密切關系，讓孩子在熟悉的環境下認識老師，商討共同教育兒童、青少年的方式方法。

一般會了解一下情況：

1、寶寶叫什麼名字？有小名嗎？

小班小朋友叫小名會更親切

2、寶寶是幾月份生的？

了解孩子的月齡大小

3、寶寶身體情況怎麼樣？以前有沒有生過大病？有沒有什麼過敏的或者其他需要幼兒園特別注意的？

了解孩子的健康情況，家長一定要如實說，不用擔心老師會有想法，老師會照顧好孩子的。

4、寶寶在上幼兒園之前有沒有上過托班？

如果上過托班，對幼兒園的適應情況會好些，如果沒上過托班上過早教也可以告訴老師

5、寶寶平時是自己吃飯的嗎？一頓飯大概要吃多久？會挑食嗎？

了解孩子的吃飯情況，需不需要成人喂飯等。

6、寶寶從小是誰帶大的？以後誰會主要負責接送？

了解孩子從小的依戀對象，並提前知悉接送的家長。

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一、家訪意義

家訪作為學校工作的一項重要內容，它是連接學校和家庭的重要紐帶，是增進學校關系和師生關系的重要橋梁，是提高學校教育和家庭教育水平的重要途徑

二、家訪目的

1、通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況、學習環境、學生的個性以及在家的表現，了解更真實、更全面的學生情況，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，為今後的教學工作奠定基礎。

2、通過向學生家長講述學校的基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

4. 我是幼兒園新去的老師，要做家訪 可家訪記錄該怎樣填

截一個例子給你，雖然不是幼兒園的，但大同小異，希望對你有幫助。 一、家訪目的 今天按照學校的安排，大部分教師對全部學生進行了家訪． 出發前，頭兒對偶們進行了家訪目的的動員和教導。大致內容如下： 1、把每一張成績報告單送到學生或者學生家長的手裡。 2、宣傳學校宣傳校長宣傳老師。 3、對家長提出要求，叫他們嚴格管好自己的孩子。教育孩子不僅僅是學校的事情，更是家長的事情。 （這是基本上我們頭兒的話，語氣比我整理的還強烈。） 二、任務 按照學校要求，我和另一位同事分到15位學生。 初一8人，初二7人。 男生6人，女生8人。 由於是包干到人，大家積極性高，馬上出發，半天任務完成。 家訪記錄和總結如下。 三 |、家訪 01學生（女，初一）和02學生（男，初二）。 01學生和02學生住在隔壁。01學生不在家，02學生去了外婆家。當我們在02學生家的時候，有鄰居把01學生家長叫回家。和我們一起在02學生家交流。 遞成績單，隨口問：知道今天家訪，孩子怎麼出門？怕難為情嗎？ 01學生家長：自己忙．沒時間管她．可能出去玩了．（其實，剛才鄰居是從麻將桌上把她找來的．） 02學生家長：每次一放學，兒子就上外婆家． －－是怕看店嗎？怕你們讓他幹活？（家裡開著一副食店） 02學生家長：家裡懶，什麼什麼都不做－－－－－－－ －－孩子作業做了嗎？ 01家長：不知道．我孩子聽話，作業自己做，從來不要我們去催的．就是習慣不好，一邊看電視一邊做作業． 02學生家長：我孩子好象從來沒有作業．沒次問他，都是做好了． －－他們雖不是同班，但是許多老師是一樣的，怎麼沒有作業呢？每星期都有，你們得監督一下． 02學生家長：我們看不懂他的作業了． －－不需要懂不懂的．你就問他作業，看有沒有做，看寫的清楚不清楚．孩子暑假作業帶回家了嗎？ 0102家長都搖頭． －－最好保證孩子每天兩個小時的時間作業．監督一下． 對02家長：孩子一邊看書一邊做作業．我的建議是，每天晚上要她安排明天是作息時間，什麼時候做作業，什麼時候看電視． 02家長：我忙呀，要上班．哪有時間監督．03學生家訪記錄： 對於打麻將我是深惡痛決，如果家長天天如此，他們家的 孩子你不用教了，讓學麻將去吧。 一個經常泡在麻將桌上的家長我就幾乎可以認為他們是不負責任的家長。如果沒有家庭的配合，孩子成長中那一定是麻煩不斷，除非是孩子生性就乖巧，否則，問題少年一個。 剛從02學生家出門。有人喊老師。轉過身，見一小夥子，雖然不認識，但是肯定知道他是學生了。 ---初一還是初二？ 03學生：我叫***，是初二3班的。 哦，***，初二的一個尖子生，參加比賽，每次得獎。想不到人也這么大方。 ---給我一條線路，怎麼近。我隨手遞給名單。 03學生：老師先到我家吧？我爸媽一直在等你們了。聽說老師來了，我就出來找你們。 ---，呵呵，好樣的。今天你就做老師向導！ 說話間，就到了03學生家。他父母非常熱情的接待我們。 ---暑假作業做了嗎？ 03學生：做了。有些做不來。 ---語文、數學、英語、科學全做了。 03學生點頭。並上樓去拿作業。 03學生家長：他（指03學生）說自從換了英語老師後，聽不懂了。 晚上寢室吵，放在食堂里的米經常少。 03學生已經下樓，並遞我作業本。 ---做不來的作業，問問隔壁高中或者大學生，或者記下問老師，也可以電話里問老師。你的字，單個寫的不錯，連著一起，很糊塗，對不？把圓珠筆芯換的小一點，但是不要太談的那種。能做的，必須做對！做對的，必須能讓老師看清楚，才能批對！對不？ 03學生點頭： ---剛才你爸媽講「晚上寢室吵，放在食堂里的米經常少。」老師把這意見帶回學校。英語課聽不懂？ 03學生：是的。比原來老師快！ ---課前多預習。每個老師特點不一樣，有的快，有的慢，快的課，事先一定要預習。慢得課事後多做作業。想辦法適應老師，適者生存，不適者淘汰！別老想著聽不懂，因為心理決定你的行為，能聽懂的課，都讓你想完了。 03學生家長：老師，暑假補課嗎？ ---學校不準備補課。 03學生家長：老師，你說，要不要給學生請家教？ ---某一科，如英語差一點，給他補一下，也好。 03學生家長：初三的課本要去借來，先看看嗎？ ---那到不必！他們教材也不一樣。看他情況，本身接受能力也強，單單上課應該能聽懂接受，對不？ 學生點頭。 ---讓學生多看看課外書吧。 ------04學生家訪：（04學生，女，初二） 04學生家正在搞裝修，家裡亂，她母親接待了我們。 ---孩子呢？ 04學生家長：昨天同學來電話叫走了。不知道去哪裡了？（這句好象自言自語） ---昨天走了，沒有回家？ 04學生家長：是的。 ---老這樣？ 04學生家長：孩子不聽話，沒有辦法。家裡那麼忙，一定吵著要走。前幾次也這樣。不讓她走，又哭又鬧。 ---你知道她跟誰在一起？ 04學生家長：不知道。（顯得無奈） ---知道她們在做什麼？ 04學生家長：不知道。（無可奈何） ---多顧著孩子。 ------- （出來的路上，領路的學生告訴我們，她孩子跟一幫社會青年混在一起，星期天也常常去酒店。） 05學生家訪記錄：（女，初一） 聽到叫聲，05學生從樓上下來。 ---父母呢？ 05學生：上班。 ---剛才你在樓上做什麼？ 05學生笑而不答，偶眼眼神鼓勵。「看電視。」 ---不是做作業？ 05學生：不是。 ---作業做了嗎？ 05學生：今天，沒有，昨天做了。 ---做了什麼作業？ 05學生：語文和英語。 ---數學，科學沒有做？ 05學生學生點頭。 ---學得最好的是哪科？最差的是哪科？ 05學生：喜歡英語語文。數學科學都不太好！ ---英語語文喜歡，也學得好，作業也做。數學科學作業不做，或者放到最後，來不及就不做，是你學得不好，還是沒有用心的學過？ 05學生沉默無語。 ---一般情況下，把學不好的作業先做，多做，才能幹上。06學生家訪： 老師！老師！來！快進來！！ 呵呵，這學生和家長我認識．（初二，男，身高1.70米以上。曾經是學校的打架大王，和家長和班主任和政教主任都吵過。由於偶們是實行義務教育，學校不得開除學生，對於這些「刁民」學生，就有我負責收容。我負責學校心理咨詢室，考試焦慮學習方法總是我自動上門。到是打架戀愛問題，學生常常自動上門。） 不等我說話，06學生家長主動說了起來：老師，不聽話，你們就打！使勁打！！（06學生不滿的盯著父親！）我用什麼什麼打過他，要他在地板上跪過----總之，這家長在炫耀怎樣懲罰孩子，表明他是在嚴厲的教育孩子。（我用眼光告訴學生，別跟你父親一般見識，他是個好父親，但是是個粗人。）他父親還在不停的說著。我轉身問06學生 ---最近有人欺負你嗎？ 06學生：沒。我一直和A在一起。 ---誰再罵你，你和A一起來，老師替你討回公道。 06學生點頭。 ---聽說，你負責的食堂衛生，在上次衛生大檢查中被點名表揚了？ 06學生：是的。（靦腆微笑） ---今年整個學期，我都沒有聽見過他打架了，校長都表揚了他兩次。孩子強多了，不能用老眼光看他。 ------ ------ （從這對父子身上，我知道，有其父，必有其子！棍棒教育下的孩子，必定有暴力傾向！）

5. 幼兒園家訪，家長應該怎麼寫意見

家訪怎麼樣你就怎麼寫。

6. 幼兒園老師家訪家長說些什麼

家園互動工作是幼兒園整體工作的組成部分，不斷提高教師與家長溝通藝術是做好各項工作的保證，「溝通」也就是交流，是人與人之間心靈的碰撞。教師的責任不僅是要使孩子「親其師，信其道」，也要使家長「親孩子之師，信孩子之道」便於成功的發揮家園教育的合力，培養身心健康的孩子。我園「家園齊心合力
實現同步教育」專題研究組，結合工作實際，深入研究與家長溝通藝術，推出了幼兒教師與家長溝通用語20句。內容如下：
面向全體家長推薦用語
1.您的孩子最近表現很好，如果在以下幾個方面改進一下，孩子的進步會更大。
2.您有什麼事情需要老師做嗎？
3.您有特別需要我們幫助的事情嗎？
4.這孩子太可愛了，老師和小朋友都很喜歡他，繼續加油。
5.謝謝您的理解，這是我們應該做的。
6.您的孩子最近經常遲到，我擔心他會錯過許多好的活動，我們一起來幫他好嗎？
7.您的孩子最近沒有來園，老師和小朋友都很想他，真希望早點見到他。
8.請相信孩子的能力，他會做好的。
9.幼兒園的食譜是營養配餐，為了他的身體健康，我們一起來幫他改掉挑食的習慣，讓他吃飽吃好。
10.近期我們要舉行xx活動，相信有您的參與支持，會使活動更精彩。
11.幼兒園網站內容豐富多彩，歡迎您經常瀏覽，及時溝通。
12.我們向您推薦好的育兒知識讀物，您一定有收獲的，孩子也會受益。
面向個體家長推薦用語
1.請家長不要著急，孩子偶爾犯錯是難免的，我們一起來慢慢引導他。
2.謝謝您的提醒！我查查看，了解清楚了再給您答復好吧。
3.您有什麼想法，我們可以坐下來談談，都是為了孩子好。
4.孩子之間的問題可以讓他們自己來解決，放心吧，他們會成為好朋友的。
5.很抱歉，孩子受傷了，老師也很心疼，以後我會更關注他。
6.這件事是xx負責，我可以幫您聯系一下。
7.我們非常欣賞您這樣直言不諱的家長，您的建議我們會考慮的。
8.您有這樣的心情我很理解，等我們冷靜下來再談好嗎？

7. 幼兒園家訪內容有哪些

家訪記錄1
家長工作記錄(一)
幼兒,幼兒園家訪記錄內容

8. 幼兒園剛開園要家訪，怎麼給老師培訓

家訪，是家庭訪問的騰訊簡稱，是進行個別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題。由學校的教師和幹部到學生家庭進行訪問，一般是與眾創家長溝通情況，交流感情，密切關系，商討共同教育兒童、青少年的方式方法。這空間種指導方法比較靈活機動，便於進行，而且指導得比較具體，更具有針對性。

9. 幼兒園家訪需要注意哪些

家園溝通是我們教育好每個孩子的關鍵，但在家訪時也應注意以下幾點：
1、要樹立良好的教師回形象，答儀表整潔、落落大方。使家長充分感受到教師的素養。
2、注意家訪時的態度和表達方式。家訪時教師要大方、和氣，多聽家長談，特別是平時不常接觸的家長，輕易不要否定其觀點，要多了解家長對幼兒園、教師及自己孩子的看法，教師陳述的內容應客觀、詳實，使家長感到教師對自己的孩子了解很深。
3、家訪內容要有主題。教師在家訪前應先將要談的主要內容在腦中過一遍，心中有數，切忌東拉西扯，不著邊際。
4、合理安排家訪時間。第一，避開吃飯時間。第二，家訪時間事前商定，以雙方都覺合適為宜。
5、合理安排家訪幼兒的順序。先訪問題較多的幼兒，後訪問題較少的幼兒。一晚上可以安排住家比較近的兩三名幼兒家進行家訪。