教育培訓表格

㈠ 填表格時「學習形式」怎麼填

1、學習形式是指在學校是進行的全日制學習還是其他形式學習，也就是在校時的學習方式。按照實際情況填寫 即可。

2、不單指全日制，目前我們國家認可的，學信網可查的學歷有5種，全日制統招，成人高考，遠程教育，自考，國家開發大學。 第一種含金量最高，其餘四種國家認可度差不多。

(1)教育培訓表格擴展閱讀：

全日制、非全日制的界定

明確非全日制教育的定義和內涵非全日制教育的定義是什麼？在我國的《高等教育法》的第十五條中僅規定"高等教育採用全日制和非全日制教育形式"，沒有對非全日制下一個確定的定義。非全日制與全日制的界定一直是我國高等教育界中懸而未決的問題，或者說是一直似是而非、模糊不清的問題。

在西方先進國家，全日制（Full time）與非全日制（Parttime）的界定是以年學分值來劃分的，即年學分值不足12學分的為非全日制。

由於我國的高等教育機構對學分制的觀念較為淡薄，對全日制和非全日制的界定與西方國家有所不同，是以學生的社會身份來劃分的。一般人們認為非全日制教育是指對在職人員進行的教育，因此許多人自然而然地將非全日制教育與成人教育之間劃上了等號。

這種想法是片面的，誠然非全日制的培養對象基本上是在職人員，但是這將這種表象特徵作為定義依據的話，往往會掩蓋住事物的本質特徵，也會導致人們對概念的誤解和對內涵的扭曲，國家教育部規定的2002年10月以前入學的高中起點升本科的成人教育均為全日制本科。

非全日制教育的本質在於學校與學生之間實行對教育內容和學習時間的雙向選擇，以增大學生學習的自由度，同時也達到了教育擴張的效果。如果片面地認為非全日制教育即成人教育的話，會導致發展非全日制研究生教育時只重視教育對象而忽視了更為本質的東西。

如今我國在職人員的在讀研究生基本上是全脫產學習的，學校方面對他們的教育方式、管理模式和考核標准等都是套用全日制研究生培養的一套制度，因此實質上在校的在職人員接受的是全日制教育。這些現象正是由於我們對非全日制的定義和內涵的理解不夠清晰造成的。

概念的不明確導致了我們在教育觀念上產生了偏差，對非全日制研究生教育的改革與發展無從入手。

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三大財務報表可以從報稅頁面導出，增值稅報表及附表可以在網報頁面導出。

㈢ 加油站安全教育培訓記錄表格怎麼製作

內容可寫出：

表頭空格：油站名稱，員工姓名，入職時間，工作單位四項。

具體可分為：

必修課程：企業文化及組織結構，人事管理，油品知識，安全知識。

崗位課程：顧客服務，站容站貌管理，當班管理，油站設施維護，油品計量，投訴處理等。

考核成績

培訓講師

備注

以上內容自行進行表格排版即可。

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㈤ 教育培訓咨詢師需要哪些表格

需要的看機構和對於職務的定位；一般是登記表，咨詢表等等。
教育回咨詢師目前在答市場是屬於銷售的，分為坐銷和行銷。八成都是坐銷，主要內容就是電話營銷和約訪談判。所以它要求的能力就是很好的抗壓能力，打電話外呼的壓力是很大的，需要很好的學習能力，對於知識學科的分析能力，和銷售心理等等。目前教育咨詢還是比新的一個工作，單純的做這個么有什麼前途，但是以後做到主管就很有前途了。但是做主管很難。因為一般公司的主管都是非常的穩定的核心人物，所以很少有升遷的機會，基本都是跳槽後做的主管。有問題你去看看我的論壇：教育咨詢師論壇，網路搜索就行。我也是教育咨詢師。
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