外匯教育培訓

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② 互聯網的起源

一、起源於阿帕網

1968 年，美國國防部高級研究計劃局組建了一個計算機網，名為 ARPANET（英文 Advanced Research Projects Agency Network 的縮寫，又稱「阿帕」網）。

按央視的數據，新生的「阿帕」網獲得了國會批準的 520 萬美元的籌備金及兩億美元的項目總預算，是當年中國國家外匯儲備的 3 倍。

時逢美蘇冷戰，美國國防部認為，如果僅有一個集中的軍事指揮中心，萬一被蘇聯摧毀，全國的軍事指揮將處於癱瘓狀態，所以需要設計一個分散的指揮系統。

它由一個個分散的指揮點組成，當部分指揮點被摧毀後其他點仍能正常工作，而這些分散的點又能通過某種形式的通信網取得聯系。

1969 年，「阿帕」網第一期投入使用，有 4 個節點，分別是加利福尼亞大學洛杉磯分校、加利福尼亞大學聖巴巴拉分校、斯坦福大學以及位於鹽湖城的猶它州州立大學。

位於各個結點的大型計算機採用分組交換技術，通過專門的通信交換機（IMP）和專門的通信線路相互連接。

一年後「阿帕」網擴大到 15 個節點。1973 年，「阿帕」網跨越大西洋利用衛星技術與英國、挪威實現連接，擴展到了世界范圍。

互聯網就萌芽於此。所以在一定程度上，我們可以說，互聯網起源於美蘇冷戰。

小故事互聯網發送的第一個信息是「L」和「O」1969 年 10 月 29 日晚上 10 點 30 分，克蘭羅克在洛杉磯向在斯坦福的比爾·杜瓦傳遞信息。

這是一個包含五個字母的單詞 Login，意思是「登錄」。在打入「Lo」後，系統死機了，儀表顯示傳輸系統突然崩潰，通信無法繼續進行，世界上第一次互聯網路的通信試驗僅僅傳送了兩個字母「Lo」。

二、成為互聯網

1975 年，「阿帕」網由美國國防部通信處接管。在全球，已有大量新的網路出現，如計算機科學研究網路（Computer Science Research Network,CSNET）、加拿大網路（Canadian Network CDnet）、因時網）等。

1982 年中期「阿帕」網被停用過一段時間，直到 1983 年「阿帕」網被分成兩部分，即用於軍事和國防部門的軍事網（MILNET）以及用於民間的「阿帕」網版本。用於民間的「阿帕」網改名為互聯網。

在同一年，「阿帕」網的 TCP/IP 協議在眾多網路通信協議中最終勝出，成為我們至今共同遵循的網路傳輸控制協議。

TCP/IP（Transmission Control Protocol/Internet Protocol）即傳輸控制協議 / 網際網路協議，又名網路通信協議，是 Internet 最基本的協議、Internet 國際互聯網路的基礎，由網路層的 IP 協議和傳輸層的 TCP 協議組成（來源於網路）。

TCP/IP 協議定義了電子設備如何連入網際網路，以及數據如何在它們之間傳輸。從此，全球的通信設施用上了同一種語言。

1991 年 8 月 6 日，蒂姆·伯納斯·李將萬維網項目簡介的文章貼上了 alt.hypertext 新聞組，通常我們認為這一天萬維網公共服務在互聯網上首次亮相。

三、中國互聯網

中國用了近 7 年的時間真正接入互聯網。這七年標志性的事件包括：

——1988 年，中國科學院高能物理研究所採用 X.25 協議，使本單位的 DECnet 成為西歐中心 DECnet 的延伸，實現了計算機國際遠程聯網以及與歐洲和北美地區的電子郵件通信。

——1989 年 11 月，中關村地區教育與科研示範網路（簡稱 NCFC）正式啟動，由中國科學院主持，聯合北京大學、清華大學共同實施。

——1990 年 11 月 28 日，中國注冊了國際頂級域名 CN，在國際互聯網上有了自己的唯一標識。最初，該域名伺服器架設在卡爾斯魯厄大學計算機中心，直到 1994 年才移交給中國互聯網信息中心。

——1992 年 12 月，清華大學校園網（TUNET）建成並投入使用，是中國第一個採用 TCP/IP 體系結構的校園網。

——1993 年 3 月 2 日，中國科學院高能物理研究所接入美國斯坦福線性加速器中心（SLAC）的 64K 專線，正式開通中國連入 Internet 的第一根專線。

——1994 年 4 月 20 日，中國實現與互聯網的全功能連接，成為接入國際互聯網的第 77 個國家。

(2)外匯教育培訓擴展閱讀

網際網路始於1969年的美國。是美軍在ARPA（阿帕網，美國國防部研究計劃署）制定的協定下，首先用於軍事連接，後將美國西南部的加利福尼亞大學洛杉磯分校、斯坦福大學研究學院、UCSB（加利福尼亞大學）和猶他州大學的四台主要的計算機連接起來。這個協定由劍橋大學的BBN和MA執行，在1969年12月開始聯機。

另一個推動 Internet發展的廣域網是NSF網，它最初是由美國國家科學基金會資助建設的，目的是連接全美的5個超級計算機中心，供100多所美國大學共享它們的資源。NSF網也採用TCP/IP協議，且與Internet 相連。

ARPA網和NSF網最初都是為科研服務的，其主要目的為用戶提供共享大型主機的寶貴資源。隨著接入主機數量的增加，越來越多的人把Internet作為通信和交流的工具。一些公司還陸續在Internet上開展了商業活動。隨著Internet的商業化，其在通信、信息檢索、客戶服務等方面的巨大潛力被挖掘出來，使Internet有了質的飛躍，並最終走向全球。

參考資料

網路-互聯網

③ 剛接觸外匯，不怎麼會玩，武漢有沒有什麼教育機構培訓這些的

自己買兩本書看看，很簡單，培訓的都是一些非常基礎的東西，更重要的東西全靠自己的悟性，不過你有什麼不懂的也可以問我，

④ 大專學歷能出國留學嗎

可以。

主要有兩種方式：專升碩和專升本。

大專學歷出國留學的方式

一、直接專升碩大專生直接出國讀碩士。

絕大多數國外名校的MBA項目要求都很嚴格，除了要求提供正規學校的學位證書以外，一般還需要二三年以上的商業管理工作經驗，對申請人的英語、數學能力和邏輯推理能力都作要求。

能夠直接接收沒工作經驗的大專畢業生的學校估計也不是好學校。

個別國外大學的一些較易通過的專業，有可能會接受大專生以二三年時間完成碩士課程，或者設置過渡性的研究生文憑課程接受條件尚可的大專生，大專生完成這個研究生文憑課程後，成績合格再開始碩士學位課程。

當然，這樣的大學在本國院校排名體系中位置一般並不高，往往還比較靠後，有的甚至都並不是大學（University），只是學院（College）。

對於有些想通過出國留學尋求國外生存發展機會，或者想出國繼續深造專業知識技能的大專生來說，這樣的捷徑未必管用。

本科是奠定知識基礎的階段，缺失這一環對未來的更好發展會有缺陷。從整體學歷框架體系來看，國際慣例都非常重視本科學歷，很多世界著名大學的校友會一般也是只接納本科在本校畢業的學生。

專升本完成一個較好大學的學士學位，對很多沒有經歷過正規大學本科教育的大專生而言，還是很有必要的。

二、出國留學專升本

專科學歷往上是升讀本科。

由於國家教育部對「專生本」制度的嚴格規定，限制了許多國內大專生的繼續升學通道。

考慮到個人的教育水平和職業發展，許多大專生轉身將專升本的希望寄託在出國留學上，直接憑借國內的教育背景，申請國外大學的專升本。

對於各主要出國留學國家來說，也更歡迎中國大專生先通過本科完成學士學位。

國外大學在錄取這些大專生入學時，各國各校政策也略有不同。

一些世界名校會對大專生持猶豫態度，除非申請人的個人背景較為優秀，否則一般不會接受申請。

對於這樣的院校，大專生一定要過去讀本科的話，往往需要從預科讀起，需要4年以上時間才能完成本科。

對於已在國內讀了3年大專的學生來說，這樣的方案從經濟上和時間上來說都不大好接受。

對於一些排名中上等的國外名校而言，國內大專生如果繼續攻讀與原先相同或者相關專業，可以憑借大專所學科目和成績，申請減免學分過去讀本科。

美國和加拿大的本科一般是4年制，英國、澳大利亞和紐西蘭的本科一般是3年制。如果大專生學歷背景相當優秀，學校往往會批准減免一定的學分，有的學校甚至可以減免一兩年的學分。

有一些中外合作辦學項目頒發的學歷可能不被國內教育部門承認，可一般會被國外合作方大學承認。

參加此類項目的學生（通常也可稱之為大專生）如果要出國留學的話，往往也有可能會被減免掉一些學分，當然前提建立在國外大學承認中國合作辦學的學歷基礎上。

有的大專生在出國留學時，會因為不太喜歡原來的專業或者職業，考慮重新換專業就讀本科，這樣的想法完全可行，但就不存在學分減免的問題，需要從頭開始讀本科，專業選擇面相對也比較廣泛。

獲得錄取後，然後就是申請護照和簽證：

A :護照辦理比較簡單，准備好戶口，照片，身份證等到公安局出入境管理處辦理，具體辦理要求可以網上查看所在地公安部門的要求。

B 留學除了獲得學校錄取，簽證是另一決定因素了。簽證一般由各國使領館簽發。申請簽證的材料和要求，可以網上查找。

但是簽證的申請不像護照那麼簡單，材料的製作和申請都有技巧，拒簽是常事。

自費留學，從申請學校到簽證，都可以委託經驗豐富的留學中介辦理，成功率相對較高。

拓展資料：

辦理外國簽證，無論是中國人辦理外國簽證，還是外國人辦理其他國家簽證，無論採取哪一種方式，是委託代辦，還是自己直接辦理，一般需要經過下列幾個程序：

簽證申辦過程

(l)遞交有效的護照。

(2)遞交與申請事由相關的各種證件，例如有關自己出生、婚姻狀況、學歷、工作經歷等的證明。

(3)填寫並遞交簽證申請表格。簽證不同，表格也不同，多數要用外文填寫、同時繳付本人照片。

(4)前往國駐該國大使館或領事館官員會見；有的國家規定，凡移民申請者必須面談後，才能決定；也有的國家規定，申請非移民簽證也必須面談。

(5)大使館或者領事館，將填妥的各種簽證申請表格和必要的證明材料，呈報國內主管部屬門審查批准。有少數國家的使領館有權直接發給簽證，但仍須轉報國內備案。

(6)前往國家的主管部門進行必要的審核後；將審批意見通知駐該國使領館。如果同意，即發給簽證。如果拒絕，也會通知申請者。

(7)繳納簽證費用。一般來說，遞交簽證申請的時候就要先繳納費用，也個別國家是簽證申請成功的時候才收取費用。一般而言，移民簽證費用略高，非移民簽證費用略低。也有些國家和地區的簽證是免費的。

⑤ 中國銀行中午營業嗎

中國銀行中午營業

中國銀行正常銀行營業時間：

1、對公業務：每周一到周五，早晨9:00到下午5:00營業，節假日休息。

2、私人業務：每周一到周五，早晨9:00到下午5:00營業；周六，早晨10:00到下午4:00營業，節假日休息。上午8點半到下午5點，中午會關閉部分窗口；周六周日是從上午9點到下午4點，不提供對公業務辦理。

(5)外匯教育培訓擴展閱讀：

中國銀行個人業務包括以下內容:

1、存款業務：個人存款業務包括本外幣儲蓄等各種存款業務和銀行發行的金融債券業務。

2、貸款業務：個人貸款業務是指銀行為個人提供的短期和長期借款業務。

主要包括：權利憑證質押貸款、個人住房貸款、個人耐用消費品貸款、個人住房裝修貸款、個人助學貸款、個人汽車消費貸款、個人醫療貸款、個人旅遊貸款、個人額度貸款等等。

3、支付結算：主要指銀行依託活期存款帳戶，利用結算工具，為個人客戶提供除存取款之外的消費、轉賬、匯款等結算服務，實現客戶的貨幣資金轉移和清算。

4、代收代付：代收代付業務指銀行利用自己的營業網點、結算網路等資源，為客戶提供各種代理、分銷或理財服務。

主要包括：代扣代繳居民日常生活所支付的各種費用、代理企事業單位為其職工發放工資等代收代付業務。

5、電子銀行：電子銀行業務指銀行利用先進的電子技術手段為客戶提供方便、快捷的自助服務。
主要包括：網上銀行、電話銀行、手機銀行、電視銀行、自助銀行、ATM(CDM)、POS等。

6、投資理財：個人投資理財業務是指銀行對特定客戶提供的量身訂做的、更為合理有效地管理其資產負債和其他金融事務等更深層次金融服務。

主要包括：合理安排開支、合理投資、購買保險、購置住宅等不動產及其他私人財務問題。

⑥ 大學生的社會環境分析

1、當前政治法律環境分析
（1）政治環境引導著企業營銷活動的方向，關乎著職業發展的前景與變化，要想在當今社會找到一份滿意的職業，實現自己的人生價值，對社會環境的分析與洞察是必不可少的，一個國家的政局穩定與否，會給企業營銷活動帶來重大的影響。如果政局穩定，人民安居樂業，就會給企業營銷造成良好的環境。相反，政局不穩，社會矛盾尖銳，秩序混亂，就會影響經濟發展和市場的穩定。企業在市場營銷中，特別是在對外貿易活動中，一定要考慮東道國政局變動和社會穩定情況可能造成的影響。
政治環境對企業營銷活動的影響主要表現為國家政府所制定的方針政策，如人口政策、能源政策、物價政策、財政政策、貨幣政策等，都會對企業營銷活動帶來影響。例如，國家通過降低利率來刺激消費的增長；通過徵收個人收入所得稅調節消費者收入的差異，從而影響人們的購買：通過增加產品稅，對香煙、酒等商品的增稅來抑制人們的消費需求。
相關資料表明在國際貿易中，不同的國家也會制定一些相應的政策來干預外國企業在本國的營銷活動。主要措施有：（1）進口限制；（2）稅收政策；（3）價格管制；（4）外匯管制；（5）國有化政策。
因此，社會政治環境的發展與變化，對我們將來的職業生涯產生很大的影響，我們不能左右時代這個大的環境，能做的就是適應這個環境，去洞察與分析政治環境，最大程度的實現自己的價值，規劃好自己的職業生涯。
2、法律環境分析
作為新時代的大學生，生活在這樣一個依法治國的國家裡，我們無時不刻不在感受到法律對於我們的重要性，維護這個社會正常的秩序。我們的法律觀念深深地映在我們的腦海里。當然對於我們的職業生涯，社會的法律環境起著一個至關重要的作用，有著舉足輕重的地位。我們要想規劃好職業生涯，則必須認真的分析當前的法律環境對我們的影響，這是一個法治社會所必須的。
相關資料表明，法律環境是指國家或地方政府所頒布的各項法規、法令和條例等，它是企業營銷活動的准則，企業只有依法進行各種營銷活動，才能受到國家法律的有效保護。近年來，為適應經濟體制改革和對外開放的需要，我國陸續制定和頒布了一系列法律法規，例如《中華人民共和國產品質量法》、《企業法》、《經濟合同法》、《涉外經濟合同法》、《商標法》、《專利法》、《廣告法》、《食品衛生法》、《環境保護法》、《反不正當競爭法》、《消費者權益保護法》、《進出口商品檢驗條例》等等。企業的營銷管理者必須熟知有關的法律條文，才能保證企業經營的合法性，運用法律武器來保護企業與消費者的合法權益。
對從事國際營銷活動的企業來說，不僅要遵守本國的法律制度，還要了解和遵守國外的法律制度和有關的國際法規、慣例和准則。例如前一段時間歐洲國家規定禁止銷售不帶安全保護裝置的打火機，無疑限制了中國低價打火機的出口市場。日本政府也曾規定，任何外國公司進入日本市場，必須要找一個日本公司同它合夥，以此來限制外國資本的進入。只有了解掌握了這些國家的有關貿易政策，才能制定有效的營銷對策，在國際營銷中爭取主動。
法律政治環境是影響企業營銷的重要宏觀環境因素，包括政治環境和法律環境。政治環境引導著企業營銷活動的方向，法律環境則為企業規定經營活動的行為准則。政治與法律相互聯系，共同對企業的市場營銷活動產生影響和發揮作用。無法律政治環境的變化，對企業的發展有著至關重要的作用同時也就意味著對我們的就業也息息相關，我們無法改變無法逃離這個社會的大背景，我們能做的就是，努力分析社會環境，改變自己，適應環境。才能使企業做大做強，更加發展壯大，贏得最大的利潤。才能使個人在職業生涯的打拚中更加得心應手，如魚得水。提高自己的生活質量。
3文化環境分析
當今中國社會各種文化豐富多彩，百花齊放，百家爭鳴，文化市場呈現欣欣向榮的情況。中國特色社會主義文化奏響時代的主旋律。隨著市場經濟的建立，中西方文化交流的加強，再就業方面逐漸形成了，一種積極上進，創新的思想意識。一種競爭意識。這種時代的文化背景對我們進行職業生涯規劃有著導向作用。我想要想在這個激烈的社會環境下能夠發展，能夠成為強者，我們當代大學生更要形成一種開放創新，積極進取的心態，要樹立為社會主義現代化建設做出自己的貢獻的宏偉目標，努力實現自己的人生價值。
職業環境
職業生涯規劃的核心問題是對職業的選擇，當然離不開我們對當前的職業環境的分析與探索。當今社會是個競爭激烈的社會，是一個需要綜合能力說話的年代。但大學生的就業形勢如何呢？大學畢業生就業面臨的新特點：
1、大學畢業生就業身份由「精英」走向大眾
2、市場由「賣方」走向「買方
3、大學畢業生就業去向向第三產業傾斜
大學生的就業崗位在發生著明顯的變化，向第三產業專業。就業結構發生的變化也沒能改變目前嚴峻的就業形勢。相關資料表明，
1、畢業生人數的急速增加(見下頁數據)
2、畢業生供需結構性矛盾突出
3、社會對畢業生學歷層次需求提升
4、大學生就業「重心」下移受阻
5、畢業生自身素質與社會需求有一定差距
這些因素讓我們憂慮，因為隨著大學教育的普及，高等人才的不斷增多，就業形勢壓力也在增大，而同時有的工作我們做不了，有的工作不太願意做，這樣就造成了，畢業生自身的素質與社會需求有一定的差距。而當前的職業環境告訴我們在大學里一定要好好學習，把專業知識掌握扎實。同時應樹立正確的就業觀，在基層工作嗎，只要好好努力，提高自身的素質，一定會實現自己的價值的，我們應該相信是金子總會發光的。 但是我們也應該看到有利的方面，因為黨和政府高度重視大學生的就業工作。國家的經濟發展形勢較好，社會對高學歷人才的需求加大。國家的就業政策不斷完善，就業體系不斷健全，同時我們的學校在大學生的就業方面也做了很大工作。我們有理由相信只要我們努力學好自己的專業知識，積極進取，融入這個大的社會環境，我們會找到令自己滿意的工作的。
當前大學生就業環境分析
我們所好職業生涯規劃，就是為了找到一份更好的工作，更好的就業，因此對於當前大學生的就業前景及環境的分析，對於我們的規劃有著直接的指導意義。通過查資料得知，據人力資源和社會保障部公布的數據，2009年我國將有2400萬勞動力需要安排就業，其中將有超過700萬大學畢業生需要解決就業問題。數據顯示,2009年高校畢業生規模達到611萬,比2008年增長52萬；而據預測,2011年這一數字將達到峰值758萬。與此同時,國際金融危機的影響進一步顯現,可以預見,在未來相當長時期內大學生就業壓力不會減弱。這些數據讓我們憂慮，因為當前的就業形勢的確不容樂觀，就業壓力依舊很大。
大學生就業難是一個現實問題，更是一個社會問題。總體來說,大學畢業生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優勢群體。但隨著全球化的發展與知識經濟的沖擊,青年初次與持續就業所需的能力門坎逐年提高,大學生必須具備能夠滿足新經濟要求的核心就業能力才能成功發展,但現有教育培訓體系缺乏必要的就業市場需求導向,缺乏對創業行為的深入研究,高等教育培養出來的大學生在知識和技能結構上與人才市場的需求存在脫節,大學生就業的結構性矛盾日益突出。
但我們的大學生畢業之後何去何從呢，我們該走向何方呢，這確實是一個讓我們每一位都關心的問題，相關資料表明，大學生就業的流向主要有5個方面，70%左右畢業生就業出路主要是到各類企業和城鄉基層社會服務崗位就業或自主創業、靈活就業。但是70%並不是指到城鄉基層社會服務崗位就業，而是包括了去各類企業（私營企業跨國公司、世界500強企業等等）以及靈活創業的比例。其中自主創業的的比例之佔0.3%，願意到城鄉基層服務崗位的人數就不多了。可見，大學生雖然多，大學生不願到基層去工作，有業不就也是造成大學生就業問題突出的一個原因。
通過資料，我認識到，其實並不是就業崗位少，工作少。而是大學生們，自認為是高學歷，不願意從事一些基層工作,在就業形勢很嚴峻的今天，基層廣闊的天地或許是我們實現自己的人生價值，發展自己才能的舞台。