國學培訓教育

『壹』 有哪些知名的國學培訓機構

華鼎書院在12月份會有，與首師大國學傳播中心合辦，已經是第五期了，辦的非常不錯，很成熟專業，學員來自全國各地，具體課程和師資可以登錄華鼎書院網站了解。

『貳』 國學教育的前景怎樣大家對國學教育的認可度怎樣

揭曉兮抄老師：簡而言之，襲國學就是一國獨有之學說，獨有之文化。儒家、道家、佛家以及諸子百家的思想學說是中華國學的主要內涵。它還應該包含傳誦千秋的古典詩、詞、曲、賦、文、聯等豐富多彩博大精深的內容。中華國學可以理解為是中華民族傳統文化的最主要的代表，是中華文明的主要載體和堅韌紐帶，是中華民族精神和主體意識的集中體現，具有鮮明的歷史特徵與時代精神。正是這種優秀的文化，使中華民族以特有的品質與風貌自立於世界民族之林，並在相當長的時間內引領世界歷史發展的風騷。幾千年來，她已積淀為普遍的民族心理和寶貴的歷史財富，為中國歷史的進步、社會的發展和國家的統一注入了強大的動力，做出了偉大的貢獻。

『叄』 少兒國學培訓班有哪些

童學管、孟母學堂、孔子學院、弘毅國學、孔子禮儀文化學校、學而思、山木培訓、新東方、巨人教育、小夫子國學等。

『肆』 國學培訓有哪些

如果您想從事國學教育相關工作的話，推薦您去華鼎書院看看他們的培訓，比較實用

『伍』 我想辦一個少兒國學培訓班，請給些中肯的建議

可以咨詢一下匯賢雅國學的蘇老師，他在「首都師范大學少兒國學教師班」其中一堂課就是《少兒國學創業與管理》，我聽過這堂課。講的很好，把辦學的重點都說了。

我的筆記大綱如下：

少兒國學教育創業與管理

一、創辦人應具備的基本知識
1、具備基本的傳統文化知識在創辦中的重要性。
2、具備對國學教育行業的理性認識使你少走彎路。
3、具備一定的市場經驗或管理經驗事半功倍。

二、創辦少兒國學教育機構應有的心態。
1、對傳統文化的信仰和熱愛是必備心態。
2、創辦者的格局和心胸決定了機構的定位。
3、堅固心和長遠心決定教育機構的生存與發展。
4、功利和浮躁是創辦少兒國學教育機構的弊病。

三、創辦人應具備的素質
1、身體素質在創業之初的重要性。
2、個人修養和能力是創辦教育機構所必備的。
3、個人資料的掌握可提高機構創辦的成功率。

四、機構選址和裝修的考慮因素
1、定位和目標在選址中的重要性。
2、選址應考慮的因素和應避免的問題。
3、選址和裝修如何與教學目標結合。

五、任課老師的選聘及核心團隊的打造
1、創辦之初，授課老師應具備的素質。
2、團隊人員機構的組成對機構發展的影響。

第二部分 少兒國學機構的管理

一、國學教育機構運營上的幾個重點問題
1、完善可行的計劃及執行力的重要性。
2、不斷完善是創辦國學教育機構的必經之路。
3、規范化的管理是機構穩定進行與發展的保證。

二、教學是從始至終的核心
1、課程設計與機構定位的關系。
2、教材、教輔的選用及授課的要點。
3、教研環節是任何機構不可缺少的。
4、學員管理中的技巧和要點。

三、國學教育機構的招生與管理
1、招生決定了是否可以長期生存及發展。
2、法律風險的規避與正規管理的優勢。
3、資金使用及資金短缺問題的解決
4、學員的維護與招生的關系。

四、目前成功私塾及中小學經驗的探討
1、成功私塾的成功之路管窺。
2、中小學國學課程的成功案例分析。

結語：個人如何找到創辦國學教育機構的最核心優勢。

『陸』 國學培訓的「國學培訓」與「國學教育」不同

在2004年之前，在網路網頁上查詢，有各種各樣的培訓，沒有「國學培訓」。
首先，培訓是外來詞，和教育不同。我國開展培訓較西方國家要晚，培訓的對象是成人而非兒童。

培訓師的職責與任務與教育工作者不同。面對一班成年學習者，培訓師的任務即不是「教」別人學，也不是「迫使」學員學習，而是為他們的學習「創造條件」，他/她的滿腹經綸即不是用來炫耀的，也不是為了控制「課堂紀律」的，更非「鎮壓」學員的武器，而是用以幫助學員學習，促進每一個人在他的個人發展道路上都能進步。
其次，國學即中國傳統文化，包括其文學、歷史和哲學的內容。「國學熱」是在2000年左右才開始興起的，一開始以兒童經典誦讀開始，提倡誦讀，不提倡講經。
「國學培訓」不曾被人提出的原因是由於當時社會上沒有針對成年人而開辦的國學講經課程，如果大學生要學習傳統文化，只有去報考參加大學里的歷史系或哲學系的學習。如果是已經大學畢業的成年人想參加學習傳統文化，可以報考研究生。而當時無論培養本科生還是研究生，都沒有國學系，而且講課的標準是培養專業人員，不是按照社會人士的身心需求而設立的。
應該說，自文革以後，中國大陸傳統文化的人才斷代導致了國學大眾傳播的隔阻，而國學知識的大眾傳播必須有所創新，才能將迷信的、散亂的國學普及成為科學的、系統的國學，成為大眾的國學。

『柒』 國學培訓重要嗎

設立國際「孔子教育獎」的消息傳開後，一些專家表示，設立孔子獎對傳播孔子思想有推動作用，這也是由孔子思想的特質決定的，因為孔子思想本身具備了時代的要求，對當今世界有著重要的現實意義。
孔子在人類歷史上首創私人辦學，創造了完整的教育思想。「有教無類」這一具有時代意義的、人人應受教育的主張，充分體現了人民性和民主性的因素，開創了文化下移和普及教育的新道路，對推動社會發展具有巨大進步作用。「因材施教」不僅滿足了當時社會對各類人才的歷史需求，而且從現代教育學的觀點看，建立在心理學、生理學和社會學基礎之上，是一種追求高效率的教學原則。
事實上，伴隨著人類所共同面臨挑戰的增多以及「文明間沖突」的加劇，各種關系變得愈發錯綜復雜，越來越多的有識之士轉向孔子思想尋求解決問題的辦法，尋求和諧、和平之道。

1988年，74位諾貝爾獎金獲得者在巴黎召開會議，探討和平、發展、環境、民族、宗教、信仰等一系列國際問題。物理學諾貝爾獎金得主、瑞典人漢內斯·阿爾文教授在發言中說：「人類要想在21世紀生存發展下去，就必須回到2000年前，從孔子那裡尋找智慧。」

在人類進入21世紀的今天，民族矛盾、宗教沖突、戰爭、社會矛盾、環境污染、生態惡化等等，幾乎均屬於人與人、人與自然之間的不和諧問題。《孔子研究》主編、山東大學教授蔡德貴認為，孔子提出「和為貴」，「和」的基礎是和而不同，互相包容，求同存異，共生共長。這對於構建和諧社會乃至和諧世界的建立，都具有十分重要的現實意義和深遠的歷史意義。

『捌』 什麼是國學什麼是國學教育

國學，是以先抄秦經典及諸子百家學說為根基，它涵蓋了兩漢經學、魏晉玄學、隋唐道學、宋明理學、明清實學和同時期的先秦詩賦、漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小說並歷代史學等一套完整的文化、學術體系，為歷代儒客文人推崇。近些年，隨著東西方文化前所未有的大融合，培訓領域也面臨著新的變革，表現為文化需求的多元性和項目環境的標准化。國學知識開始普及、「國學應用」開始萌芽、國學修煉逐漸興起，很多國學培訓機構也應運而生。

『玖』 國學培訓的「國學培訓」經典教學法

王樹人先生是當代中國象思維研究創始人，易和書院學術委員會顧問主席。他用「象思維」概括中國傳統思想文化的本質內涵和基本特徵，已經為研究中國文化開拓出新思路和新視野。這一學說在2007年第15屆國際中國哲學大會上受到廣泛關注，並成為大會主題「21世紀中國哲學與全球文明的對話中的學術亮點。他以國際友人卓越貢獻研究者的身份受邀在韓國中央研究院之全球文明與和平講堂授課 ,為中國傳統文化在世界范圍內的研究和應用做出了傑出的貢獻。在他的指導下將國學的內容系統化和研究方法現代化的使命終於得以落實，易和書院推出了標準的國學知識系統「國學修心，五步到心」，並在多家機構和企業培訓，其課程內容以實效性和可操作性深得學員稱贊。
「國學修心，五步到心」系統既重視學員階段性的進展和檢驗：易道洗心-->中醫養心-->儒家正心-->道家靜心-->禪宗明心,又以「象思維」作為研究傳統文化本原的視野與方法，有效地將傳統文化內在的思維脈絡貫穿成一線，成為具有影響力的品牌課程。
馬仙蕊認為，針對成人的經典「國學培訓」教學法是觀象，我們知道智慧有三種境界，第一種境界是文字的境界，第二種就是觀象的境界，第三種才是和宇宙的大規律，大法則，大智慧合一的境界，所以學國學首先是右腦的體悟。 她主張不可以用左腦的概念性思維來說「道」，但可以入靜用右腦的象思維來觀道，語言是用來隨文入觀，傳授觀的方法和途徑的。
「象思維」作為「國學培訓」的方法論在實際推廣過程中得到了越來越廣泛地關注與認同。特別是在美國、德國、法國、英國、義大利、芬蘭等地的學術機構和商學院，已經逐步被認同於研究中國文化的現代研究方法之一。正如北京大學哲學系張祥龍教授所講--在西方哲學與心理乃至管理研究領域，最前沿使用的研究方法與思維工具恰恰不是我們認為的理性的概念性思維，而是來自古老東方的「象思維」！
象思維使東西方從相遇到相知：來自西方的目光正在擺脫對漢學的看法，而是更重視對當代中國廣泛的思想研究；中國傳統文化正從象牙塔中走向廣泛的社會層面；東西方在滲透吸納過程中，全球焦點正在從西方中心論轉向中國和諧論；以象通觀的心態正在從局部靜態的「國學現象」研究轉向動態系統的「國學價值」研究。
馬仙蕊所開辦的傳統文化培訓機構，秉承傳統文化「天人和諧」的自然觀，「半日讀書，半日靜坐」的教育觀，弘揚書院精神，再現書院生機。在現代，各民族通過競爭以求生存和發展，因此文化原創性如何，具有決定意義。中西文化不同，源於不同思維方式。立足於自主文化創新，易、醫、儒、道、禪之文化經典，雖然其中不乏義理，但其思維軸心，從來沒有離開象思維。確是搭建培養民族原創動力與推進悟性培育的平台，以期在中西文化交匯大潮流中以一顆永遠的中國心對於僵化事物和觀念不斷超越，達到與動態整體之天道相通境界。

『拾』 怎麼開辦國學培訓班呢

中國教師培訓網是一個不錯的選擇，上面有國學班的教育，國學的推廣需要有版專業 的國學權資深專家引導才行，北京師范大學校長國學高級研修班的教學質量非常好，採用新的辦學理念，教學認真負責，是學習國學的理想地方。