❶ 幼兒園投資市場調研報告
一、測查目的 幼兒教育是為一個人終身的學習和發展做准備的教育，是為人的終身學習和發展奠定良好素質基礎的教育，而奠定良好素質基礎的關鍵在於教師是否有良好的教育素質和創新能力，也就是說教師對教育目標、教育內容及組織方式與策略及教育環境的認識不僅影響幼兒園教育實踐，同時也隱含著教師的教育觀、兒童觀。那麼，我園教師對教育目標、教育內容、教育的組織方式與策略和對教育環境的認識水平怎樣？ 二、測查的對象、方法、步驟及時間 （一）對象：全園教師。 （二）測查方法：個別測查法。 （三）測查步驟： 1．根據中央教科所幼教室編寫的「對世紀幼兒教師繼續教育叢書《幼兒教育──自我評價手冊》」擬定測查的題目； 2．分別以我園教師對教育目標、教育內容、教育組織方式與策略、教育環境等的認識水平進行個別測查，同時，對我園教師1998年以來論文情況和參加評好課情況進行統計，為創新教育研究提供依據。 三、結果分析 25歲以下的青年教師和25歲以上中青年教師在教育目標和教育內容的認識上存在一定的差異，百分比分別為54.6％和46.6％，25歲以下的青年教師比 25歲以上的教師回答問題的正確率高出8％。我們認為，這一結果說明青年教師雖然年輕，但她們思想領域比中青年教師寬，敢於開拓，有股初生牛犢不怕虎的精神，創新意識較強，而年齡較大的教師雖然兢兢業業，但常常以經驗來開展工作，比較保守，因此，在認識上和青年教師存在一定的差距。 結果還顯示，我園教師在回答「當幼兒的興趣、關注點與你想要進行的活動發生沖突時，你的做法是什麼？」這題時，正確率達85.5％。說明我園教師通過「適應我國國情，提高幼兒素質」的實驗和近幾年的教育改革，能認識到：兒童是主動的學習者，是我們教育的出發點和歸宿，兒童的人格和基本需要應得到應有的尊重和滿足。 結果提示：為了使孩子能主動地學習，我們要改變以往以集體教育為主渠道的教育組織形式，改變以傳授式為主的教育教學策略，使幼兒能通過自己的探索和體驗來認識事物；教師要因人施教，要給幼兒創造自由選擇的機會和條件，讓他們按照自己的起點、速度和水平學習知識。 對教育環境的認識測查顯示，我園教師教育環境的認識不足，答題的正確率只為57.5％。說明多年來，我們教師雖然也是本著體、智、德、美全面發展的教育方針對幼兒進行教育，也對教育環境進行了創設，但忽視幼兒是環境的主人、忽視幼兒要與環境的交互作用才能獲得發展、忽視創設發揮教育作用的環境體系、忽視良好精神環境的創設。 百分比統計說明，我園青年教師和中青年教師對環境的認識差異不大，百分比分別為58％和57.2％。 我園教師在教育目標、教育內容、教育組織方式和策略、教育環境等幾個方面的前測情況比較中，答題的正確率差異不大，經統計檢驗，無顯著差異。青年教師和中青年教師總答題的正確率分別為55％和52．l％，經統計檢驗，無顯著差異。可見，我園青年教師和中青年教師創新教育研究前測水平總的來說是均衡的。 四、結論 根據以上測查和分析，我們得出以下結論： 1．我園教師對教育目標、教育內容、教育組織形式和策略、教育環境等的認識較差； 2．青年教師和中青年教師進行創新教育研究前的認識水平總體來說是均衡的。經統計檢驗，天顯著性差異； 3．從1998年以來我園教師文章的發表情況和評好課獲獎情況看出教師的科研水平和教研能力不夠理想，有待提高。
❷ 幼兒園實習教育調查報告
實習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。 以前我比較注重於對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒...園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。老師們很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。特別是在日常生活突發的事件都能成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。 我在實習初期的時候，看到小朋友被子疊的不整齊，我就會幫他們疊好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當時在做什麼活動，我都以為應該讓他們去上廁所等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻並非如此。經過主班老師提示後我才認識到我的行為的後果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。 還有一個方面就是教育教學方面，在聽課過程中，我受益良多。聽老師講了些什麼，為什麼要這么講，以及為什麼這樣安排教學內容等，都給了我很大的幫助。平時做好聽課記錄，並和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經驗。上課之前都能聽從任課老師的指導，認真學習，根據要求，鑽研教材，備好每一節課，編寫好教案，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了又改，並在交予指導老師審閱後進行試講。等到自己上課講課的時候，開始有點緊張，但見到學生們一個個熱情洋溢的笑臉的時候，一下子就放鬆下來，把自己表現得最好，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率達到最高。課堂教學中，我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。要做好一名好的幼兒教師是不簡單的，我最深的體會可以總結為以下幾點： 1. 要將學生當成自己的孩子一樣，上課要尊重他們，但不放 縱。所謂的尊重就是不能在課堂上對學生進行人身攻擊，課後最好也少用。對於新老師而言，既要讓學生感覺你很和藹，也要讓學生體會到你的嚴肅，讓他們既畏懼你，又愛戴你。這就需要你把握好上課堂的態度和課後對學生的態度； 2. 課前准備一定要充分，這可以分為兩方面，一是U盤和教 科書以及一些教具要帶齊；二是自己對PPT和書本內容一定要熟悉； 3. 每節課在備課時，要找一個吸引學生的地方，比如開頭用 激疑式的提問、拿出自己製作的教具、一個小故事、一則相關的新聞、一個小視屏或簡單的題目等等方式； 4. 課堂上放的視頻時間最好控制在2分半鍾左右，時間太長 會導致學生注意力分散，時間太短也很難點出重點； 5. 一般教師自己製作的教具往往能吸引學生的注意力，對於 自己製作的教具，體積要適當，同時也要保證美觀性； 6. 在課堂上，語言表述是一門藝術，如何發揮這門藝術的功 效是值得研究的一個話題。這就需要自己在備課時把與本節課相關的名詞理順，把可能涉及的問題和鏈接詞整理清楚； 7. 當學生在課堂上提出疑問時，不一定要馬上解決。如果這 個問題是和所上課很相關的，應該立即解決，如果相關性不大，那就下課解決。在課堂上是適當的運用表揚和批評； 8. 教師儀表是最需要注意的方面，寧願衣服的套數少點，也 要保證整潔、美觀； 9. 要學會淡定，當有學生起鬨時，最需要淡定的不是學生而 是教師。只有教師很淡定，不笑而過，學生才會慢慢淡定下來。 通過實習，對幼兒園有了個更為感性的認識，對學生學習有 個更為恰當的了解，對教師的工作有個更為真實的體驗，這些都 有利於在今後的工作中能夠更快地適應新的工作環境。我還掌握 了一些基本的教學方法，提高了教學效果和教學水平，通過實習，增 強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著「教書育人」和培養祖國未 來人才的重任，每當上課時，這些都是激勵自己上好每節課的前提。 總結著自己的不足，累著一點一點的經驗，用每一天小改變來讓自己 成長，左邊是收獲，右邊是不足。在實習中，也發現了一些不足，在 上課時，面對學生時卻口不順心，有時難以表達透徹，面對學生「打 破沙鍋問到底」卻無法從容應付，這些讓我看到了自己的不足，在今 後的學習中，更要加強這方面的學習。思考是一件幸福的事，懂的思 考人會從中調解自己，讓自己更好的生活、工作。善於思考的人，往 往是善於發現的人，他們不會盲目的跟風追逐，他們會思考、發現己 的需要，從而完善自己。從生活中思考，如何讓自己的心境更開闊， 感受身邊的快樂幸福，增加自己的情商，把在自己的快樂帶給身邊的 人；從工作中思考，如何能更快更好的完成任務，如何提高自己的辦 事能力，看到自己的不足，反復思考，反復學習，讓自己的能力得到 提升，充實自己。 總之，我在實習期間，任勞任怨，為人師表，教書育人。同時得 到了學校領導的培養，使我在各方面得到了鍛煉，我相信通過我的努 力，在以後的工作中會做得更好。此次實習雖已結束,時間也不長， 但卻有重大的意義。我會在今後的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探 索，更可以去發現。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷，它 將為我的人生起航，為我的夢想插上翅膀我會帶著這些經驗心得起 帆、振翅。我相信自己將成為一名優秀的人民教師！
❸ 如何提升幼兒園教育教學質量的調研報告
運用多媒體輔助教學多媒體技術將聲音、圖像、動畫等有效地融為一體，它能使抽象變得具回體，讓微觀變得清答晰，將教學內容更形象地展現在幼兒面前，使幼兒彷彿身臨其境，進而調動其參與積極性，提高其參與活動的能力。讓多媒體輔助幼兒課堂教學
❹ 幼兒園關於花的調查報告教案
第一單元：對花活動產生的背景：
花是大自然饋贈給人類的美好禮物，「百花齊放」、「花好月圓」、「花開四季」……等成語無一不與花有關，而花的種類，花的造型、花的顏色更是數不勝數，讓人目不暇接。花以她繽紛爛漫的色彩沖擊著我們的視覺，花以她千姿百態的造型向我們展示著她的風光，花更以她獨特的言語向我們訴說著她動人的故事。
一天早晨，天天跑來對我說：「老師老師，我們家的花開了？開的好漂亮的呢！」我問他是什麼花時，他卻又說不清楚，突然一個念頭在我的腦海中閃過：不如就以《花仙子》為主題開展一系列的活動。
興趣是產生學習動機的重要心理因素，它是推動幼兒去探索知識並帶有情緒色彩的意向，它是指人對現實世界的一種特殊的態度，是人對學習的一種積極認識傾向和情緒狀態。興趣是老師、是學習的動力，也是幼兒主動學習的前提。為此我設計了一個調查問卷，看看孩子們對花是否有興趣，結果孩子們說到花顯得都很興奮。於是一個新的主題便油然而生了。
活動一：千姿百態的菊花活動目標：
1、讓幼兒認識菊花，了解菊花的外行特徵和用途。
2、培養幼兒的探索精神，激發幼兒對大自然的熱愛。
3、豐富詞彙：菊花、花瓣、五顏六色。
活動准備：
各種顏色的菊花，錄象帶。
活動過程：
一、出示菊花導入課題。
1、讓小朋友閉上眼睛，給每組放一盆不同顏色的菊花。
——聞一聞有什麼氣味？
——看一看是什麼顏色？
——有誰知道這是什麼花？
2、教師小結。
二、觀察菊花的外形特徵——菊花是什麼樣的？
——菊花的花瓣是什麼樣的？
——菊花的葉子是什麼顏色的？
教師與幼兒共同小結。
三、藉助錄象帶，講述菊花生長的特點。
——菊花生長在什麼地方？需要澆水、施肥么？
1、播放菊花生長的錄象，讓幼兒了解菊花生長的過程。
——菊花為什麼會五顏六色呢？
2、師生共同小結。
四、菊花的用途。
幼兒討論：菊花有什麼用途？
活動反思：
在活動中孩子們顯得很開心，他們看著從自己家中帶來的花，一種自豪感油然而生，但看到別人的花時又充滿了好奇，一種探求的慾望很快的表現了出來。當孩子們看到錄象的時候，他們看著還說著：「菊花菊花，多喝點水，快點長大，快點開花。」一下子就引起孩子們情感上的共鳴。
活動二：認識玫瑰花活動目標：
1、使幼兒知道玫瑰花的名稱、外形特徵、生長特點。
2、培養幼兒觀察植物的興趣和細致的觀察能力。
3、豐富詞彙：玫瑰花活動准備：
1、盛開的玫瑰花一盆。玫瑰花的圖片若干。
2、紙、彩筆若干。
活動過程：
1、引導幼兒觀察玫瑰花的外形特徵。
（1）請幼兒仔細觀察。
——請小朋友們仔細看看，玫瑰花是什麼樣子的？聞聞他是什麼氣味的？
林林：老師我看見玫瑰花是紅色的，花瓣有點圓。
甜甜：我看見上面有尖尖的東西，葉子是綠色的。
成成：老師，我的媽媽告訴我玫瑰花還有一個名字，叫帶刺的玫瑰花，她說不要用手去摸，會被刺到的。……——請小朋友說一說玫瑰花幼兒幾種顏色。
（2）教師小結2、講解玫瑰花與人類的關系。
——你喜歡玫瑰花么？為什麼？
濤濤：老師我喜歡玫瑰花，因為他有很多的顏色，還有香味呢！
蕾蕾：老師我不喜歡它，因為他的身上有刺，會弄疼我的。
天天：我喜歡他的，因為他很漂亮，放在家裡可以美化環境，把我的家裡裝扮的可漂亮了！……——玫瑰花幼兒哪些用處？（幼兒自由討論）潤潤：玫瑰花可以用來裝飾教室。
欣欣：玫瑰花可以用來做茶喝。
可可：有的香水裡有玫瑰花的香味的。
3、繪畫活動：畫一畫我最喜歡的玫瑰花。
幼兒作畫，教師巡迴指導。
活動反思：
欣賞就是對美好事物的一種感受，它是培養情感、激發興趣的一種手段。而觀察是欣賞的前提之一，在活動中我帶著孩子們先觀察玫瑰花，讓孩子們自主的發現玫瑰花的特徵，發現玫瑰花的與眾不同之處，孩子們看的很仔細，講的很認真，連平時上課注意不集中的寶寶小朋友也靜下心來仔細的觀察了！真讓我感到高興和興奮，讓我又發現了一種新的學習的好方法。
活動三：美麗多彩的鬱金香活動目標：
1、通過觀察讓幼兒認識鬱金香，知道它的外形特徵和生長特點。
2、讓幼兒初步了解鬱金香的象徵意義及用途。
3、豐富詞彙：鬱金香、美麗多彩。
活動准備：
畫有盛開各種顏色的鬱金香的圖片，實物鬱金香鮮花一束，未塗色的鬱金香的作業紙每人一張。
活動過程：
1、出示鬱金香掛圖，引出課題。
——花開有哪幾種顏色？是什麼花？
教師小結。
2、認識鬱金香。
（1）引導幼兒仔細觀察實物。
（2）教師小結。
（3）鬱金香是怎樣生長的？什麼季節開花？
3、鬱金香的用途及象徵的意義。
——說一說在什麼地方見到過鬱金香，人們用它來做什麼？
教師小結。
4、塗色活動：我喜歡的鬱金香。
幼兒用自己喜歡的顏色為鬱金香塗色並添畫。相互介紹自己的鬱金香。
沁沁：你們瞧我畫的鬱金香，紅紅的花瓣，綠綠的葉子，漂亮吧！
源源：我的鬱金香是我長大要發明的，我要讓變成綠色的花，紅色的葉子，很有創意吧！
熠熠：我畫的鬱金香就是原來我們家種過的，黃色的花瓣，綠色的葉子，我還給他畫了一個漂亮的家——花盆呢！……反思活動：
❺ 幼兒園觀摩調研報告怎麼寫,是一次去州縣幼兒園觀摩的報告，我主要想寫幼兒園飲食健康與營養方面的。
1、觀摩的過程（飲食健康與營養方面是重點）
2、該幼兒園的飲食健康與營養方面的優劣（飲食健康與營養方面的理論、對中國幼兒飲食健康與營養）
3、你的建議（如何改進）
❻ 幼兒園學習實踐科學發展觀調研報告
之一：陽華勝覽 陽華岩，位於縣城東五公里的竹園寨村回山腳下。岩口向東敞開，洞中怪石嶙峋，岩下有清泉從石縫流出，泉水晶瑩透澈。江華縣名就是因為唐朝時縣城在陽華岩附近的河邊而得名。因風景之勝，歷代文人墨客在岩壁留下詩文題刻四十多處。其中最有名的要數《陽華岩銘（有序）》石刻。這是唐朝大文學家元結於公元...766年任道州刺史時游陽華岩所作，文中贊道：「吾游處山林幾三十年，所見泉石，如陽華殊異而可家者，未也。」並稱：「九疑萬峰，不如陽華」。銘文由時任江華縣令的名書法家瞿令問用隸書、小篆、大篆三種字體書寫，刻之岩壁。因景絕、詩絕、字絕，一千二百多年來傳為名跡。現為江華縣唯一的省級文物保護單位。 之二：寒亭秋色 寒亭在縣城沱江鎮東南兩公里左右的老縣村蔣家山上，為唐朝縣令瞿令問所建，地勢險峻，風景秀美，水石相映，自成一絕。亭成後，著名文學家元結至江華，慕名來游，因感其「大暑登之疑天時將寒，炎蒸之地而清涼可安」，遂為之取名「寒亭」，並作《寒亭記》刻在亭背石上。每當秋高氣爽之時，入亭眺望，「階欄憑空，下臨長江，軒楹雲端，上齊絕頂」，氣象萬千，令人心曠神怡，流連忘返。明朝教諭滕元慶曾到此游覽，寫下頌寒亭詩雲：「乾坤辟混沌，洞口列亭幽。獨秀雲山裡，清風萬古秋。」因年久失修，現寒亭已毀無存，但舊址仍留有歷代摩崖題詠碑刻數十處。 之三：暖谷春容 暖谷，又名朝陽谷，與寒亭同在一山中。位於寒亭西面，相距不過數十米。此地峭壁懸崖，幽林盤繞，即使數九寒冬，遊人進入谷中，仍覺溫暖如春。宋治平四年（1067年）江華知縣蔣祺在一個初春時節與人同游寒亭，在亭旁發現一洞。立於洞前，頓覺一股暖氣驅走春寒，不由稱奇。於是命人將洞拓寬，並起名「暖谷」。遂成江華名勝景區。歷代均有詩詞題刻於谷壁，詩曰：「四時代謝咸依序，到此寒暄頓反常。」「我願天下無凍妥，有如此谷安生靈。」 之四：浪石清流 此景位於縣城南郊原鯉魚井鄉政府駐地。唐天寶元年（724年）在此建浪石寺，相傳宋朝蔣永雄在此辟穀好道，坐石化去，其身不壞。明朝時此寺毀於兵火。寺旁有一條小溪，溪水之上有座石拱橋，溪水經橋下流入瀟水河。溪內另有一股清泉從石縫中湧出，泉水晶瑩透澈。如遇雨季，四周溪水混濁，此泉水獨清，溪泉相連而涇渭分明，因此得名「浪石清流」。現泉水被當地百姓築圍成石井（即「鯉魚井」）。石井四周古木成蔭，環境幽雅，酷暑漫步其間，涼風沁人心脾，令人心神爽朗，是理想的避暑勝地。 之五：奇獸虛明 在距縣城東南兩公里的喜鵲塘村，與寒亭暖谷一路之隔的田野上，有一座高不過五十米的石山。山下向東向南有兩個相通的洞口，南洞叫奇獸岩（又名獅子岩），東洞叫虛明洞，合為一景，稱「奇獸虛明」。奇獸岩口原有伏石，狀如蹲獅。虛明洞內懸一石乳，擊之冬冬作響，當地人稱為「石鼓奇音」。自宋以來，歷代有文人來游，留下碑刻無數。其中奇獸岩內有一南宋年間碑刻《獅子岩詩》，石面打磨光滑，平整如鏡，書法蒼古奇逸，流暢秀麗，可算碑刻上品。明代地理學家徐霞客曾游此地，稱「此景三湘絕有」。 之六：洄溪壽域 大路鋪鎮蝦塘村附近有一條「不老泉」，因溪邊盛產蘭花，幽香馥郁，士人珍之，謂之洄溪。傳說泉水因乳石松膏所漬，清洌甘甜，宜飲宜稻，常飲可以長壽。唐朝張子厚在此居住，年八十如少壯，自號洄溪翁。當時的大文學家元結聞其名造訪，題七言古風一首《贈回溪翁》：「長松萬株繞茅舍，怪石寒泉近檐下。……語溪石下多泉源，盛暑大寒冬大暑。屠酥宜在水中石，回溪一曲正當時。……勿憚山深與地僻，羅浮尚有葛仙翁。」當地人常飲用回溪水，附近長壽老人甚多。故名「洄溪壽域」。 之七：秦岩深處 秦岩在白芒營鎮秦岩村秦山腳下。相傳秦始皇焚書坑儒之時，有些讀書文人避難岩中，故名「秦岩」。有石犀向岩，俗稱「犀牛吸月岩」。有陰河自岩腹流出，從岩口下行數十米，稱百步險。洞深約五里，行至深處，豁然開朗，可容數百人。洞中岩漿鍾乳千姿百態，奇狀怪景不可勝記，有犀牛望月、八仙飄海、狗望臘肉、馬鹿銜花、老鼠偷桃、麻拐吃水、無字天書、擎天玉柱、楊梅落地、金山玉嶺等最為有名，稱為「秦岩十景」，尤以「仙人田」奇特，勝似瑤池仙境。歷代刻碑題詠甚多，洞口有「秦岩」二字，相傳為漢代大文學家蔡邕所書。 之八：梧嶺南屏 河路口鎮秀魚塘村一帶，與廣西賀州市毗鄰處，是江華縣的西南門戶。此地山勢綿亘，高峻險阻，有如屏障，南與蒼梧嶺相接，故稱「梧嶺南屏」。高聳入雲的姑婆山氣勢磅礴，雄偉壯觀，峭壁摩空，奇峰連綿。登臨遠望，可眺廣西鍾山、富川以及本省寧遠、道縣。俯視江華，山巒激川盡收眼底，海天風物一覽無余，視野極為遼闊。明朝道州刺史韓子祁曾有詩雲：「南關盡處聳重巒，絕頂登來眼界寬。屏障三湘雄萬仞，道通百粵繞千蟠。」清朝詩人滕元慶也曾賦詩：「為愛青山好，開屏四野橫。平分楚與粵，兩地倚長城。」 「江華八景」之說源於宋朝，其時人類活動集中在嶺西一帶，所以八景之中沒有列入嶺東更為豐富多彩的自然景觀。隨著江華人生存空間的拓展和社會的不斷發展，江華的風景線也在延伸。如穿岩通幽、天河瑤池、豸山凌雲、西佛拱秀以及大瑤山獨特的自然風光和民俗風情，又豈止八景。江華，以其充滿魅力的旅遊資源，期待更多的世人認識它，開發它。
❼ 幼兒園調研報告範文老師的需求及困惑
主要包括以下幾個方面：
一、向園長進行咨詢 詢問辦園宗旨、工作目標，制度建設等問題。在交談過程中，掌握幼兒園的整體發展方向，並從中了解園長的管理水平。如果園長信心百倍、思路清晰、充滿創造力、富有追求，想必幼兒園也不錯了。即使這里收費低廉，目前硬體條件一般，也值得考慮。
二、與保教老師交流 在交流過程中體會對方的敬業精神、責任心、個人修養、教育思想、教學方法，同時觀察對方的精神面貌。還可以提出諸如「您認為幼教工作者最重要的品質是什麼」之類的問題，進一步考核老師的素質。
三、參觀環境設施，了解課程設置 觀察周邊環境以及內部設施，尤其是廚房和衛生間，能夠直觀地反映衛生狀況。向老師了解課程設置情況，平時做哪些游戲，每天在戶外的活動時間有多長，如何進行保健工作，這些都對寶寶有著最直接的影響。
四、需要父母做哪些工作 幼兒園與父母的聯系代表著對寶寶的重視程度。如果幼兒園定期舉辦父母學校、親子課堂，制定聯系手冊與父母保持溝通，說明幼兒園是真正關心下一代的。
五、觀察寶寶的反應 如果可能，帶寶寶到幼兒園看看，讓他和老師接觸一下，觀察寶寶的反應如何。只有寶寶喜歡老師了才會喜歡上幼兒園。 如果你有意將寶寶送到這里，請一定查看該幼兒園是否有「示範幼兒園」或「合格幼兒園」的牌照。如果是私立幼兒園，請仔細了解這里的衛生、安全狀況，是否通過有關部門的審批。
六、選擇合適的幼兒園 從理論上講，幼兒園硬體條件好，寶寶接觸到的東西就多，這當然是好事。
❽ 幼兒園教師跟崗培訓調研報告
幼兒園教師跟崗培訓調研報告我給你幫這個忙.