1. 應屆大學生開教育培訓機構需要什麼
教育培訓機構如果是實體的現在需要教育局審批的，對場地和人員有一定要求的，特別是有資質的。
2. 大學外面的教育培訓機構可靠嗎
一般敢開學校周圍的肯定不敢坑人啊，但是這保不齊，所以你可以先了解一下機構的資質。問問同學的口碑啊。如果有困難，可以使用加上助學。
3. 以後想成立一個自己的教育培訓機構，大學該學什麼專業
什麼培訓機構，選什麼專業。或者就是招聘專業的從業人員，你作為老闆，是負責如何經營的。
4. 大學里邊私人教育培訓機構是否違法我報的自考本科，一直讓交錢，我覺得被騙了
報名學習了交錢不是應該的嗎？還是說你覺得他們收費不合理？
5. 請問應屆大學生開教育培訓機構需要什麼條件
應屆生
主要指大學畢業生，應屆畢業生是指在應該畢業的年份畢業的畢業生。在一些企業（校園招聘）及公務員考試中限招收應屆畢業生，同時應屆畢業生在另一方面意味著經驗欠缺。畢業前需要工作的應屆生，需手持《畢業生推薦表》、成績單及三方協議尋找工作，畢業後取得報到證方可在就業所在地落戶。[1]
中文名
應屆生
拼音
yīng jiè shēng[2]
定義
應屆生即當年畢業的學生
缺點
經驗欠缺，無實際工作體驗的
區別
應、往屆生（高中畢業生）在報考大學時一視同仁，但往屆生不能享受政策性加分和保送，不能報考公安部隊及軍事院校等。在分數相同的情況下，高校會優先錄取應屆生
應屆畢業生
應屆畢業生指在應該畢業的年份即將畢業或者已經畢業學生。簡單地說，學生在大學的最後一年，就是應屆畢業生。
中文名
應屆畢業生
外文名
Fresh graates
本質
學生
類別
概念
數量
749萬（2015年）[1]
快速
導航
國家界定應屆畢業就業手續就業時間求職優勢求職劣勢現狀
數量增長
2013年，全國高校應屆畢業生達到699萬人；2014年，這一數字達727萬人；2015年，全國高校應屆畢業生達749萬人。[1]
2020年，全國高校應屆畢業生達到874萬人。[2]
國家界定
中央機關及其直屬機構公務員招錄考試中對應屆畢業生的界定：
某高校畢業生
國家統一招生的高校畢業生離校時和在擇業期內（國家規定擇業期為二年，有些地方延長至三年）未落實工作單位，其戶口、檔案、組織關系保留在原畢業學校，或保留在各級畢業生就業主管部門（畢業生就業指導服務中心）、各級人才交流服務機構和各級公共就業服務機構的畢業生，也按照應屆高校畢業生對待。
應屆畢業生指：就是在應該畢業的年份畢業的畢業生。簡單地說，學生在大學的最後一年，就是應屆畢業生。應屆畢業生可以報考公務員，這點大家都已經清楚，在畢業前，允許先參加考試，等拿到畢業證後再審查學歷。除了順利應屆畢業的考生報考外，還有其他幾種情況的考生，也可按應屆生資格來對待的，也就是說，他們也可以報考限應屆生報考的職位。
6. 大學教育 培訓機構
其實不管上不上培訓機構參加培訓或者上哪家培訓機構參加培訓，最重要的是你的能力夠內用不夠用，你是211大學本容科生那麼應該確定你的理論知識是不膚淺的，但是如果要參加工作，企業最看中的還是你的動手實踐能力，能不能給企業創造實用價值。如果你覺得你這些都具備了可以不去參加社會培訓，如果實踐能力還不夠的話，還是需要去參加一些比較正規實踐培訓。
說明一點：培訓機構都是以收錢為目的，培訓為手段的！一定要慎重了！
7. 畢業大學生開教育培訓機構需要什麼准備
進軍託管行業也要學會順勢而行，認真審視影響機構發展的相關體制機制，如果在不了解相關時事政策的情況下匆忙創業是很難成功的。當然除了要了解教育政策外，開辦託管機構也需要迎合市場需求，現在越來越多的家長都已經不再滿足於讓孩子接受僵化呆板的教育，所以高端特色的託管機構就剛好迎合了這種需求，所以這時候創辦一家高品質的託管機構可以很好的彌補市場空缺。開辦學生託管機構需要做哪些准備學生託管班老師培訓
另外，創業者在選擇加盟品牌的時候除了要看品牌的知名度還需要看重其服務體系以及創辦歷史，創辦歷史比較長的託管機構所擁有的經營經驗以及服務體系會更豐富，更全面，更科學。晉級教育作為國內託管行業的大品牌，在業界享有很高的知名度，目前已經有16年的發展歷史，在教育，管理，營銷方面都擁有相對成熟完善的運營體系，可以幫助加盟商解決效益問題以及經營問題，讓加盟商可以輕松管理機構事宜，讓教育出成果，讓經營處效益，讓託管機構從根本上實現長遠發展。
8. 教育培訓公司怎麼取得與大學的合作
目前跟大學有種校企合作，所謂校企合作顧名思義就是企業和學校合作，利用各自的資回源達到共贏答，創造雙贏，企業提供技能培訓，技能實訓，基礎課程由大學承擔，彌補了大學沒有實訓，可以說企業提供的實訓跟學生的技能是0距離，在學校學習的技能就可以工作，目前做的比較好有 中興通訊企業合作 也就是中心NC教育，可以到網上查看相關資料
9. 大學生職前教育培訓的必要性
職前教育幫助年輕人完成從「學生」到「初級職場人」的轉變
求職從不是簡單的事情，需要專門的系統的學習。
如果說考研、留學都需要系統的學習，那麼求職找工作，也需要科學的教育輔導。求職是一個漫長的過程，offer不代表求職結束，而是職業生涯的開始。一個年輕人完成從「學生」到「初級職場人」的轉變應當把求職流程分為五大階段：求職學習期、求職預備期、求職沖刺期、求職分水嶺、職場過渡期.(如圖)
(Ace愛思益研究院研究成果：CEDT職場啟蒙及發展模型)
職前教育除線上課程，項目學習經驗在求職中有不可替代性和絕對優勢
職前教育除去知識和求職技巧的課程培訓，也會配比項目學習的輔導有較好的項目實習經驗，應聘時向面試官展示呈現自身能力，也是求職中必不可少的。
據數據顯示2018年獲得offer的同學中有將近45%認為有相關實習經歷是獲得offer的重要原因,相比無實習經歷的同學，有實習經歷人群的專業認同度、職業成熟度更高。在實習過程中能夠加強對專業知識的認知，更能提前具備一定的行業認知。
其實在群面環節你就可以非常直觀的感受到，沒有任何實習經歷的同學，基本上不會出現在群面桌上。你和職位是否夠匹配，也不是說我覺得自己匹配就算匹配的，你得有以往經歷做支撐，突出你的不可替代性和絕對優勢。同時,實習是檢驗自己對行業喜愛與否，且犯錯成本最小的渠道.這也是為什麼職前教育會將項目經驗放在如此之重的位置，我們鼓勵同學參與實習，在實踐中加強對專業、行業的認知，盡早完成從「學生」到「初級職場人」的轉變。