A. 幼兒園轉崗教師課題創新點
與小學教師不同，轉崗的幼兒教師必須面對教育和保育的雙重任務，多數幼兒教師既要負責教學，又充當保育員，還要完成園所交辦的其他工作任務。初次面對這樣的工作環境和工作要求，轉崗幼兒教師思想壓力大，甚至出現了諸多心理健康問題。
B. 幼兒園轉崗教師國培一般幾天
30天
C. 幼兒園轉崗教師應如何提高自己的語言教學能
教師屬於事業編制，想改為公務員編制比較困難。不僅教師如此，改編制都比較難。但是鎮政府屬於科級單位，和你的小學教師高級一樣，甚至比你的小教高級還低半級，所以不大會漲工資。只是比小學教師有實權，弄好了可能會混上鎮長甚至縣里的幹部，不過得看你今年多大年紀，如果四十多了戲不大。至於轉不轉要看你的興趣，如果討厭成天和孩子混在一起，就轉，因為當一輩子教師意思並不大，特別是小學教師，出差到外地的機會也不多，總憋在一個地方沒什麼意思。如果你討厭官場的勾心鬥角、阿諛奉迎，就別當幹部，特別是要看你會不會八面玲瓏，如果不會，人又老實本分，就別轉，轉了只會受罪，相比之下，現在只有學校還單純些。反正「甘蔗沒有兩頭甜」，各有利弊，大主意要自己拿。
D. 幼兒園解讀童心"崗位練兵活動總結怎麼寫
教育、服務與管理的重要。
沒有範文。
以下供參考，
主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。
工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。
所以應該寫好幾點：
1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什麼事
3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了
4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識
5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所准備，即事前准備工作以下供你參考：
總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。
總結的基本要求
1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。
2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。
3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。
總結的注意事項：
1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。
2．條理要清楚。語句通順，容易理解。
3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。
總結的基本格式：
1、標題
2、正文
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。
結尾：分析問題，明確方向。
3、落款
署名與日期。
E. 原幼兒園教師現在小學教師怎樣轉崗培訓
轉崗教師的現狀分析：
1、主動轉崗。這部分教師一般是因為需要工作調動而主動要求進入幼兒園工作的，他們大多比較年輕，有一定的活力和能力，只是由於以前在小學工作，習慣了小學的作息要求和工作方式，不了解幼兒園的工作內容和流程，入園工作後對業務工作理不清頭緒，抓不住重點，把握不住合理的班級保教工作流程，雖然感覺到自己整天忙忙碌碌，但仔細思考一下卻因為工作付出沒有取得應有的效果而感到失落，沒有成就感，從而形成困惑的心理。
2、被動轉崗。這一部分教師是小學根據校情安排工作時出現的富餘人員，多是年齡較大快退休、有病無法代課、工作能力或工作態度較差人員。這一部分人員進入幼兒園後無法勝任崗位工作，影響園所正常保教工作的開展，甚至在相對於小學比較吵鬧的氛圍中覺得身心無法接受幼兒園的工作環境，帶著情緒工作。這些現象的出現，會影響新辦園的保教質量提升，甚至不利於園所的家園互動工作。
F. 幼兒教師轉崗培訓游戲活動的感悟怎麼寫
一、教師必須具備良好的師德和職業道德
教師要具有高尚的品德，高度的責任感和事業心。熱愛幼教事業，愛幼兒，尊重幼兒。在工作中勤勤懇懇，兢兢業業，關心集體，團結互助，並能正確處理好與領導、家長之間的關系。要樹立正確的人生觀，價值觀，為幼兒做好榜樣：要建立良好的師生關系，尊重幼兒的人格，以寬容、積極的態度對待幼兒，和藹地與幼兒交談，關心幼兒，處處傾注對學生的愛。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有"捧著一顆心來，不帶半根草走"的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。
二、教師必須具備較高的業務素質。
要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因"親其師而信其教"，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
三、幼兒常規教育的重要性
在成都幼兒園見習的時候，我深刻體會到對於幼兒常規教育的重要性，常規的培養是從一點一滴開始的，教師自己一定要做到言行一致，才能夠很好的去引導幼兒，孩子們才會和我們拉近距離，並將我們教師作為學習的好榜樣，不斷的進步，才能很好的促進幼兒健康、和諧地發展。一日常規不僅可以幫助幼兒適應幼兒園集體環境，而且可以幫助幼兒學習在集體中如何生活，還可以維持班級活動的秩序。
四、走進幼兒的世界，聆聽他們的心聲
陶行知說:"我們必須先變成小孩,才配做小孩子的先生。"意指教師要盡量做孩子的朋友和夥伴,使自己走進孩子的心靈,走進孩子的情感世界,關心孩子們的感受。孩子是天真的,可愛的,幼稚的,教師不能用成人的眼光去看孩子,不能用成人的心理去揣度孩子的思想,更不能用成人的標准去要求孩子的行為。作為成人,要與孩子心理相融,以誠相待,要放下架子,做孩子的朋友,聆聽童語,才能走進孩子的心靈。
五、教師要平等真誠地對待每一個孩子
作為教師的我們，在幼兒面前更應該表現出真實的自己。用我們真誠的愛去對待每一個幼兒，這樣才能使幼兒感到真實、可信、安心。事實證明，幼兒也有一個敏感的心，對於教師的言行特別敏感，就如人們常說的"第六感"。當我非常誠懇的與他們進行交流時，他們總是會聽得很認真，總是會很樂意地按我我的要求去做好一件事。可是，一旦我產生一丁點兒不耐煩的心情時，他們就會變得沉默，離我遠遠的，也不願意與我交流。所以要正確樹立對待幼兒的態度：公平、平等，真誠耐心的對待每一個孩子。
在今後的教育教學中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學習，充分體現幼兒的主體性，培養幼兒的實踐與創新能力，以游戲為基本活動，為提高自身的素質修養，認真學習幼教理論，作到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。多讀書、多看報，不斷充實自我，不斷提高自身的業務能力，認真鑽研教材，精心設計教案、製作教具，充分利用現代化的設備，認真上好每一節課。
G. 如何提高農村幼兒園轉崗教師專業素質的研究課題實施思路
伴隨著農村幼兒園教育改革的逐步深入，《3~6歲兒童學習與發展指南》的頒布，幼兒園教師專業發展問題成為人們日益關注的焦點，我們應該深知：教師隊伍的素質直接影響著幼兒園的保教質量，教師的專業化水平是園所發展的生平線，而目前，農村幼兒教師幾乎是清一色的女性，從其來源來看可分為三類：一類是師范院校畢業或其他專業畢業的小學轉崗教師，二類是學前教育專業畢業的教師，三類是高中畢業或初中畢業外聘教師，這些農村幼兒園的教師隊伍，學歷不高、業務不精，能力不強，提高現有教師素質，培養適應新時代幼兒教育的教師，已經是擺在我們面前的緊迫課題。如何拓展時間和空間，培訓教師，提高教師素質呢？ 一、關注「幼兒一日活動研究」，提高農村幼兒教師了解幼兒的能力。 了解幼兒的能力是幼兒教師最基本的專業能力，具體包括正確認識幼兒，掌握幼兒的學習和發展規律，在與幼兒交往和教育過程中研究幼兒發展，多數農村幼兒教師學歷較低，也沒有系統地學習過專業課程，難以真正了解幼兒的年齡特徵和學習心理，因此在教育過程中缺乏對幼兒有效地針對性指導。 關注在「一日活動」中遇到的問題或疑惑，不需要教師具有很強的理論知識背景，因此能為農村幼兒教師所接受，農村幼兒園的「一日活動研究」鼓勵和引導教師根據自己的興趣愛好、能力水平以及本班幼兒的實際情況，自選課題，自選課題參與成員。共同開展研究工作。如小班的老師可根據現在的孩子比較嬌慣，偏食挑食，從而確定《小班幼兒偏食行為的調查和研究》。而大中班的老師聯手調查顯示，班上的留守兒童佔了一半以上的比例，留守兒童的父母長期在外出打工，基本上是隔代撫養，而隔代撫養就會出現很多問題：首先，教育觀念太差：擔負起「隔代教育」重任的爺爺奶奶們大多文化程度比較低，和兒童的年齡差距較大，他們只是按照他們教育孩子的經驗來照顧和教育孩子，甚至是對孩子的無益的教育，如「不幹不凈吃了沒病」。其次，教育方法不當：祖父母人群身體健康狀況相對較差，他們一般只能照顧孫子們的生活起居，並且他們往往溺愛孩子，對孩子的錯誤想法和行為不能及時地否定、反對，這就導致了孩子對自身的縱容，不能明辨是非。因此產生了探討科學教養方式，希望通過課題《農村園家長溺愛孩子的原因分析與對策》的研究，能幹預和轉變家長的溺愛行為，實現家園合作科學育兒。在開展一日活動研究中，由於教師自主性強，且課題有助於解決當前的教育教學問題，加之管理層提供了園外專家定期定點支持，因此教師們積極查找資料、觀察記錄、收集數據、主動研討，並嘗試撰寫反思，變以往的被動學習為主動學習，同時也密切了師幼之間的互動，從一定程度上提高了農村幼兒教師了解幼兒的能力。 二、開展「一課多研」提高農村幼兒教師的教育教學的能力。 組織教育教學活動的能力，意味著能夠強化目標意識，並根據幼兒的年齡特點、興趣愛好來選擇教學內容，提高教育教學質量。當前，農村幼兒教師此項能力最為欠缺，她們往往將教育內容等同於「教材」，即，幼兒園里訂什麼教材，她們就教什麼，且在組織教育教學內容等同於「小學化」傾向。而「一課多研」能幫助教師優化教育策略，提高專業水平。 （一）骨幹領航式的「一課多研」：同一年段內針對一個內容，由一名骨幹教師做課進行多次實踐，藉助各位教師的集體智慧，使活動一次次得到優化。在這個過程中，骨幹教師既起到了展示與示範的作用，也促進了自身教育觀念行為的轉化。 （二）教師參與式的「一課多研」：同一活動內容由教師進行多次實踐和研究。不同的教師執教同一內容，自然會顯示出不同的特點，或在某一環節處理上有所創新，或在某一教學難點解決上有所突破。「一課多研」活動氣氛融洽，可以集思廣益，這激發了教師參與教研的積極性和研究熱情。 多元化的教研方式既有利用固定時間進行的，也有在日常生活中圍繞問題展開的；既有全園集中式教研，又有根據不同需要的分組式教研。這即為每個教師提供了發表個人意見的空間，也為全體教師創設了分享經驗、交流提升的平台。因此，教師在反復的活動中自身的教育教學活動能力不斷提高。 三、創設「主題牆」，提高農村幼兒教師創設環境的能力。 在幼兒園里，環境既指健康、豐富的物質環境，也包括充滿關愛、溫暖、尊重和支持的心理環境。大部分農村幼兒教師在環境創設方面尚存較多問題，這與他們自身的專業能力以及幼兒園的客觀條件有關。 為此，我們嘗試從創設班級「主題牆」環境入手，希望通過師幼互動來改善班級環境不佳的狀況，在學期開學初對班級老師提出要求：從本班的實際出發，依據不同的季節變化布置春、夏、秋、冬，在四季的環境布置中讓幼兒收集材料，老師並根據主題隨時調整。在此期間，增添一些富有農村幼兒園特色的知識。如：草、竹、藤、石等自然物的利用、廢舊物品的利用和稻草編織品的呈現，在和孩子們的實施過程中我們欣喜地看到。每個班每一期的主題牆都真切地傳遞出教師和幼兒共同成長的信息，主題牆創設也讓師幼的心理環境得到了極大改善，使幼兒園課程與班級環境建設有機融合在一起，間接帶動了班級文化建設。在此過程中，幼兒園課程開始走入幼兒生活，教師則走出了班級環境創設的困惑，體驗著前所未有的樂趣，真正成了幼兒活動的支持者、合作者和引領者。 四、開展「自製游戲材料活動」，提高農村教師思維創造能力。 為了促進各班主動充實幼兒園的游戲材料，豐富幼兒游戲內容，農村幼兒教師組織開展了「自製游戲材料檢查評比活動」。在活動中，教師們的自製教玩具充分發揮了自己的聰明才智和心靈手巧，運用常見材料和廢舊物品，以剪、畫、貼、拼、插等多種形式製作出一件件精美的作品，如：「梅花樁」、「小小建築師」、「瓶子配對」、「童裝秀」等等游戲材料，這些作品色彩艷麗、構思巧妙、造型新穎，可用於健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的教育活動及游戲活動，既豐富了教玩具資源，又鍛煉了教師動手動腦的能力，也讓教師在參與、交流和評比中獲取到新的創意新的經驗。教師勇於創新的精神面貌也不斷得到提升。 五、做好「活動反思」，提高農村幼兒教師獲取新知識的能力。 活動反思，作為促進農村幼兒教師專業發展的一種有效途徑，能幫助教師有效應對教育實踐中的種種困難和挫折，通過不斷調整自己的專業實踐來應對時代發展與教育發展需求。 第 一，循序漸進，布置具體寫作任務。首先，要求教師在每次聽課評課後，根據評課中自己或別人的發言寫出一小段感受，字數和形式不限。其次，一段時間後，教師在寫作方面有了一些信心，我們將上述不定期的寫感想演變為固定在周五下午幼兒離園後，將教師們集中在一起，談談自己本周進行的教學活動或組織的游戲活動中印象最深之處。大家暢所欲言後，請她們就一周內自己最滿意的一節活動寫出不少於200字的活動反思。然後，抽取部分老師所寫反思及時點評，點評以鼓勵和輔導為主。在上述的基礎上，我們縮短寫作周期，請每位老師每周寫兩篇短評（自評和他評不限）。這樣，大家漸漸形成了寫作教育教學反思的習慣，從中也切實體會到活動反思的撰寫使自己專業水平得到了提高。因而不再將它當成負擔和任務，慢慢有了寫作的自主性。 第二，明確目標，提高反思寫作質量。為了促進教師自身理論水平和寫作水平進一步提高。我們又新設了一個項目：園內、組內每開展一項活動之後，請教師們就該活動寫出反思。如本學期，老師們分批到周邊園參加了音
H. 幼兒園各崗位人員協助教育活動紀實怎麼寫
下面關於幼兒園教研活動記錄範文的文章由查字典範文大全本站統一整理，希望對您有幫助。 時間：20XX年XX月XX日下午 地點：總後六一幼兒園禮堂 參加人數：孫路(市早教所教研員)、范惠靜(豐台區教研所教研員) 劉建霞(總後六一幼兒園園長)、幼兒園教師16人及業務幹部3人 全國各地專家同仁近70人 主持人：范茜(總後六一幼兒園業務副園長) 活動主題：在大班區域體育活動中，如何運用玩具材料促進幼兒上下肢充分活動 活動過程： 一、提出教研專題 主持人：本學期大班設立了跳躍、平衡、投擲、鑽爬、合作等5個戶外區域，在活動中我們發現，幼兒有身體局部運動負荷過大的現象，如在跳躍區活動的孩子下肢運動量較大，而上肢運動量少，而在投擲區的孩子則相反，上肢運動量大，以往我們研究過區域材料的投放，基於這個基礎，我們今天研的主題是：如何在區域體育活動中充分運動游戲材料，促進幼兒上下肢充分活動。首先請跳躍區、投擲區的指導老師進行一下情況介紹。 二、跳躍區、投擲區的指導老師反思與討論前的質疑 1、跳躍區指導教師情況介紹 馮斌：跳躍區是以發展下肢為主要活動區域，在本區孩子能通過材料與玩具互動達到跳躍動作水平的發展，有單肢跳、雙腳跳、行進跳等動作技能，由於設置的游戲活動較多，孩子們的興趣高，有的孩子不願意換區，這些孩子下肢活動運動量大，上肢活動少，怎樣使上下肢活動協調發展呢，這是我們需要解決的問題，根據研究重點我們試著調整，添加適量玩具，如跳竹竿時提供上肢活動的輔助材料，從上向下跳的游戲中增加了原地套圈的活動，增加了一些吊飾讓孩子在跳的過程中增加一些擊打動作。我覺得這是我們初步的嘗試，希望多聽聽大家的意見。 主持人：各位老師對馮老師的發言還有哪些不清楚的地方可以提問。 一名教師質疑：請具體解釋一下青蛙跳水的游戲中，跳台的高度和墊子的距離是怎樣設置的? 馮教師解答。 2、跳躍區指導教師情況介紹 懷向群：我們發現本區存在的問題是，幼兒在活動中上肢動作多，下肢活動較少，只是前後移動，左右平移，下肢動作單一，幼兒上肢容易疲勞，下肢得不到活動，產生上下肢運動量不均衡現象，為了解決這一問題，我們投放了不同層次的材料如不同大小的、不同重量的投擲球，高低不同的籃框等，並通過「貫蘭高手」等游戲增加孩子下肢的運動量。我們想聽一聽大家更好的意見和建議。 一名教師質疑：在區域中提供寬而大的墊子有什麼意圖? 懷教師解答 范惠靜：我想提出一個問題，今天你的問題是什麼?你想通過今天的教研活動解決什麼困惑?請求什麼幫助?剛才聽了兩位老師的介紹，一個是上技區域指導老師，一個是下肢區域指導老師，兩位老師組織的活動正好是反著的，共同存在的問題是局部身體運動多，老師很關注孩子的發展，發現問題了，孩子到這個區域時你怎麼看待這個問題?你怎麼來解決這個問題? 三、參與式討論 主持人：圍繞今天研的主題，結合上午觀摩到的情況和下午兩位老師的發言，請大家發表各自的見解。今天分四組，如以往一樣其中有組織者，記錄員，時間播報員，發言人，與以往不同的是來了很多觀摩的老師，所以有三個與以往不同的要求，一是記錄員要盡量寫大字;二是發言人講話語速要慢;三是小組研討時間為15分鍾。 也歡迎全國的各位專家參與我們的討論。 教師自由組合分四小組討論，市區教研員、園領導參與討論。 四、分組發言(請各組發言人陳述自己的觀點與共識) 以下是各組發言提綱 l 小開拓者組： 1、玩具材料的運用：1、玩具本身的功能運用2、幼兒在活動中的使用，玩具投放以後是否發揮了它的作用 2、孩子上下肢的充分活動：玩具的運用促進上下肢充分發展，上下肢活動設置不要太牽強，教師指導幼兒使用玩具，充分發展上下肢。 l 福娃組： 材料的投放運用 1. 在層次上高低不同、寬窄不同。 2. 數量上運用 3. 運用環境提供合理場地。 4. 如何了解和把握投擲材料的運用 5. 針對個別兒童的差異，合理投放材料。 l 亮眼睛組： 1. 設置綜合區來彌補上下肢不協調的問題。 2. 教師多角度的觀察孩子。教師應做一個觀察記錄，活動卡來了解每個幼兒的活動情況 3. 場地、玩具的使用是否合適孩子的發展? 注意活動材料的安全使用。 l 提問者組： 1. 通過交換區域就能解決這個問題。 2. 有些游戲可以增加輔助材料。 3. 輔助材料應該符合大班幼兒的發展。 主持人：四個組起的名字很有意思，分別是小開拓者、福娃、亮眼睛、提問者。小開拓者代表一種探索精神，福娃代表的是熱情，亮眼睛是要有一雙觀察的眼睛，提問者代表的是一種反思精神，我認識這正是開展教研工作老師應具備的素質。 以上四組教師有這樣一些共識：一是提高玩具的運用率，增強玩具的挑戰性，孩子愛玩的，能促進上下肢充分發展的玩具應繼續投放，而孩子運用得少的應調整。在玩具本身的運用上，擺放上，使用上要巧妙。二是在使用上引導孩子主動探索，引發孩子去想，去思考如何運用玩具，這就是老師應起到的支持者的作用。三是巧妙運用玩具豐富游戲情節，將運動鍛煉融入游戲中，老師在今天活動中運用了一些游戲，但還不夠，還要多為孩子創設游戲情境，使幼兒上下肢得到充分發展。請劉園長為我們的活動進行點評。 劉園長：為什麼叫亮眼睛? 教師趙萍：要觀察孩子。做任何事要從觀察出發，老師要有一雙敏銳的眼睛。 劉園長：我特別喜歡這個名字，觀察孩子的目的是什麼? 教師趙萍：是促進孩子的發展，反饋行為。 劉園長：這是《綱要》對我們的要求，我們要做到心中有孩子，今天幼兒玩的水平、能力上老師的觀察還不到位。活動指導的方法，我們有預成的指導，有生成指導，要根據孩子實際情況針對性地指導，我們今天是否根據游戲情境和孩子生成活動的情況進行指導的呢?如在投擲區孩子玩的水平，質量，教師把握還有欠缺，心中有孩子在理念上有，但在實際活動中有欠缺，一些孩子玩的水平、能力老師還未觀察到，希望我們在實際工作中還要做到用亮眼睛去觀察，根據實際情況有針對性地指導孩子活動，這才是促進孩子發展。 活動指導的方法上，大班老師都很投入地參與到活動中，但參與並不是全身心與孩子一起玩，這是基本要求，在參與的同時還要關注孩子的發展，要眼裡有孩子，指導要有點、有面，要關注每一個孩子的發展，每個孩子的活動，質和量不是玩了就夠了，要玩得有質量，就要引導他。 我們關注充分活動，充分的定義是什麼?我認為老師要把握這個度，剛才質和量不是說玩了高興了，質和量就達到了。作為大班末期，我們有要用《綱要》的要求來指導我們的活動，使我們玩得有質量，如投，孩子動作是不是到位，量是不是夠了，老師就怎麼指導，現讓孩子快樂發展，快樂是基本，但同時還要發展，還要進步，還要提高，老師要運用玩具材料來促進游戲，讓孩子充分運動，充分發展。 主持人：謝謝劉園長。提請教師注意劉園長在剛才所說的，在參與活動時教師的身份與孩子是平行的;指導活動時教師作為觀察者的身份應高於孩子，要能發現孩子的問題，並給予支持。 范蕙靜：談談自己的感受，思考。上午和下午都是圍繞著「區域體育游戲」這種組織形式展開的，根據「綱要」中健康領域目標展開的，《綱要》中提出培養體育活動的興趣是體育活動的重要目標，最終是提高幼兒活動的興趣。《綱要》中也提到要通過環境的利用有效促孩子發展，從這兩點分析，區域游戲組織是多種多樣的，是滿足不同興趣，不同需要的孩子的。在區域游戲中如何既滿足興趣有促進孩子的發展，老師提出這個困惑，怎樣權衡兩者關系?我認為值得肯定的是： 1、選題方面是認真領會「綱要」精神，注重觀察孩子，能有針對性地提出存在的問題，確立研究問題，我們的研究是在
I. 幼兒園園長崗位培訓學習計劃怎麼寫
一、 多種形式的學習、提高了理論水平。
我作為一名年輕園長，理論知識和工作經驗不夠豐富，通過專家深入淺出的講授，感覺豁然開朗。許多問題從理論上找到依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點，感覺收獲很大，總的來說，各位老師以朴實無華的語言為我們授課解惑，對我來說是一個難得的學習機會。更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛煉機會。
二、 案例的分析、警惕了自我
老師通過視頻的方式對案例的分析，讓我們以感觀者的身份講清問題的本質所在，也讓我們看到自己給別人找問題的時候比較容易，但給自己找問題的時候經驗比較難，所以專家讓給我們通過查找別人問題的方式來提醒自己不犯類似的錯誤，正確處理各種關系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒有好的上下級的關系、群眾關系，最終導至工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關系。在陽光心態下工作。
三、 專家的講座、找准了自己的不足和差距
在各老師的講座過程中，我學到了作為一名園長如何把所學的理論知識應用於實際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經驗和理論知識。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當然找到差距並非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。
四、 讓幼兒園成為「花園」、「樂園」、「家園」
8月23日下午到建水縣藍天二幼參觀。這所幼兒園玩具齊全，有手工室、舞蹈室、鋼琴、電腦、陽光教室等完備的教學設施，牆壁上裝飾的格言語句和孩子們的畫畫散發著一種積極、博愛、專業的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。我們是一所鄉上的幼兒園，和這些幼兒園根本沒法比，但是，我們也要捨得在外部環境和設備設施上投資。在參觀幼兒園時，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為「花園」、「樂園」、成為孩子們溫馨的「家園」。
結合這幾天老師們講的內容，總結出干好工作應具備的能力。一是貫徹執行能力、就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去並做到全面准確，得當有力。二是組織管理能力，就是善於社會交往，有較高的管理水平，組織得當。三是開拓創新能力，就是以大無畏的精神，在原有的經驗基礎之上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理。四是學習實踐能力，就是每個人要把學習當成畢生的任務。要想把 工作做好，就必須具備這四個能力，因為作為新世紀的園長人才就要順應時代的發展，跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學的進步。
這次學習讓我從各個角度獲得知識，感謝領導給我這次學習的機會、鍛煉的機會。今後我將盡自己所能把所學的知識用於實踐工作中，用一份做人的真誠和愛心、一份責任完成上級交給的每一項任務，以上是對這次培訓學習的幾點心得。