1. 教育培訓與培訓教育有什麼不同
育,目的比較發散,不一定有非常明確的目的。教育,主要是啟發式的,課堂上的內容只是教育的一部分,還有很多內容需要通過環境、教師的言傳身教、學習者自身的總結和建構,構成自己的知識體系。但這些知識具體能解決什麼問題呢?一開始沒有明確的設計,也設計不了,因為通過教育和啟發,學習者可能會解決任何問題。
培訓,目的非常明確,就是要解決某一特定的問題(或某一領域),學會特定的知識,掌握特定的技能。有了明確的目的,就要有相應的明確的教學行為了。要解決的問題,也有可能是方法論,所以不能說培訓是「授人以魚」。
區別:
一、師資力量不一樣
培訓中心是一個單一方向的培訓機構,例如電腦培訓中心就是培訓電腦的,不可以超出經營的范圍,駕駛的培訓中心也是只可以學車,不可以提供其他的培訓項目。所以在師資力量上不是特別出眾,一般有幾個培訓老師組成,知識能力一般。
培訓學校是一個比大型的培訓機構,師資力量構成比較高,培訓老師個人能力也很厲害。培訓學校聘請的老師學歷很高,知識能力很強。一般情況一概培訓學校有幾百個培訓老師,培訓的課程種類也很多,學生一般都有幾千人。
教育咨詢公司是給予個人和教育培訓機構雙向交流的平台,俗稱中介,主要職能是向個人推薦培訓機構,向培訓機構推薦人才。裡面的培訓老師一般就幾個人,專業知識能力不是特別強。
(2)培訓與教育的區別擴展閱讀:
選擇培訓機構的注意事項:
一、請選擇正規的教育培訓機構。正規教育培訓機構須持有《中華人民共和國民辦學校辦學許可證》等證照,並在培訓場所醒目位置懸掛民辦培訓學校辦學公示牌。公示牌內須含有辦學許可證、法人登記證書、收費標准、教師信息、經審核備案的培訓方案及「十個嚴禁」承諾書等內容,接受社會監督。家長在交費前可及時了解相關信息。
二、請遠離非法的教育培訓機構。目前市場上有二類非法培訓機構:一類是未經教育行政部門審批私自設立的;一類是雖經工商部門登記但僅可進行教育咨詢服務的。這些非法培訓機構由於未經教育行政部門審批,一旦產生經濟糾紛、安全事故等,維權無從保障。因此家長們務必引起高度重視,避免自身權益受損。
三、機構簽訂培訓服務協議。通過簽訂協議,明確雙方權利義務,包括培訓的目標、內容、時間、師資、收費、退費、違約責任和爭議解決方式等事宜
3. 請簡述學習、教育、培訓之間的區別與聯系。
1.側重點不一樣
教育的內容側重於知識,而培訓的內容側重於技巧;
2.主體不同
教育活動的主角是教師,而培訓講究培訓者和學員的互動,其重點角色既是培訓者又是學員;
3.過程不同
從過程來說,教育的過程主要是演示,而培訓除了演示之外還有教習和指導。
4.要素不同
培訓的特徵是訓練,它是與實際應用緊密相連的。而學習要素是學習的概念更加廣泛,「活到老,學到老」,生活中無處不可以成為學習的課堂。
5.目的不同
培訓是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標准傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓誡行為。學習是透過教授或體驗而獲得知識、技術、態度或價值的過程,從而導致可量度的穩定的行為變化,更准確一點來說是建立新的精神結構或審視過去的精神結構。
4. 請簡述學習、教育、培訓之間的區別與聯系。
【英盛觀察】
什麼是學習?
通過任何途徑獲取知識的行為都叫做學習。
學習從學習者的角度來解決自我完善和充實提高的問題。
什麼是教育?
解決人們如何做人與做事的行為叫做教育。
教育的內容側重於知識,教育的過程主要是演示;教育活動的主角是教師;教育的要素是考試、作業、老師,其中考試是衡量教育水平的一個最主要的手段。
什麼是培訓?
讓人們使用知識具備專業性和實踐性的行為叫做培訓;
培訓的內容側重於技巧,培訓除了演示之外還有教習和指導;培訓講究培訓者和學員的互動,其重點角色既是培訓者又是學員;
在企業里,培訓是指當員工被招聘、提升、調動時,為達到新崗位對技能的要求而對員工實施的在職學習的過程。
從人力資源的角度,培訓是為保證公司未來的業務發展而對人力資源的開發和培養。
從學習型組織的特徵來看,培訓是為了培養公司學習的氛圍, 提高員工學習的能力而進行的一切活動。
任何人在工作過程中,總會遇到自己無法解決的問題,因此培訓就成為員工和管理者職業生涯發展的重要手段之一。培訓不僅教導員工和管理者該怎樣做,還為其解釋他們自己為什麼不會做,所以培訓是公司管理者非常重要的一種管理手段。
學習、教育、培訓的關系是什麼?
培訓是學習的一種手段,學習是教育的一種方式。
對公司員工或管理人員培訓,採取教育這種師生不平等模式是行不通的,但是企業培訓卻可以採取考試的制度來督促員工強制記憶,從而提高其專業水平。這是因為記憶是枯燥的事情,沒有一定的強迫力量是不能夠取得明顯效果的。
總體來說,我們每個人都是教育、學習、培訓的參與者,感受相同、相似、或略有差異。古語說:「差之毫釐,謬之千里」,無論在工作還是生活中,您對自身或部門的教育、學習、培訓活動的決策,直接影響活動的效果。
5. 培訓費與教育經費有何區別
培訓費屬於職工教育費的核算范圍。也就是說,職工發生的培訓費,要記入「管理費用--職工教育費」科目中。 《關於企業職工教育經費提取與使用管理的意見》(財建[2006]317號),進一步明確企業的職工教育培訓經費的提取、列支與使用,即企業職工教育培訓經費列支范圍包括:1、上崗和轉崗培訓;2、各類崗位適應性培訓;3、崗位培訓、職業技術等級培訓、高技能人才培訓;4、專業技術人員繼續教育;5、特種作業人員培訓;6、企業組織的職工外送培訓的經費支出;7、職工參加的職業技能鑒定、職業資格認證等經費支出;8、購置教學設備與設施;9、職工崗位自學成才獎勵費用;10、職工教育培訓管理費用;11、有關職工教育的其他開支。 2010-04-08 10:39 補充問題 例如單位人員出去參加培訓費用列入「培訓費」,那麼人員的住宿與交通費用列入「差旅費」嗎? 培訓費可以記入「職工教育費」二級明細科目中,。也可以單獨列入「培訓費」。 人員的住宿與交通費用,列入「管理費用--差旅費」科目。
6. 進修學院與教育培訓機構的區別
政府早期有規定,民辦的高校(含自考輔導學校類和學歷文憑類)名稱中須含"專修"或"培訓"字樣.你如果看到"某某專修(或培訓)學院",你就可以斷定這是一所民辦高校了.現在不少這樣的高校為了名聲響亮,通常會把這兩個字去掉,但這不是合乎規定的做法. 按這樣推理,如果國家備案的正式名稱里沒有"專修"和"培訓"的字樣,通常都為公辦高校,"學院"為大學按專業設定的分支(包括二級高校). 按目前各地社會力量辦學非學歷教育機構設置標准,申請辦學許可證需具備:1、申請辦學的單位須具法人資格並經其上級主管部門同意;申請辦學的個人須由人事關系所在單位或戶籍所在地的公安機關(鄉鎮人民政府)同意,出具個人民事行為能力及政治權利的證明及本人身份證、失業證、或退休證。辦學申請書內容包括辦學目的、辦學的層次性質、教學主要內容、學習期限、場地設備、資金投放、師資力量、預計招生人數、收費標准等。2、擬定辦學章程。內容包括名稱、住所;宗旨和業務范圍;組織管理制度;法人代表或負責人的產生、罷免程序;資產管理和使用原則;章程的修改程序和終後資產的處理;需要由章程規定的其它事項。3、辦學場地和資金的要求:辦培訓學校的校園佔地面積5000平方米,校舍面積2000平米以上;辦培訓中心的校舍建築面積300平米以上,教學設備10萬元,開辦資金不低於5萬元。(辦學場地經消防安全部門審核出具合格證書)4、教育機構負責人必須由教師資格並從事教學工作5年以上或從事專業技術工作2年以上那個並且具有大學專科以上學歷和中級以上技術職稱的人擔任;培訓學校專任教師不少於10人,培訓中心專職教師不少於5人,具有中級專業技術職稱教師不低於20%。 以上可以看出,如果你要申請辦學(屬民辦非企業單位,有當地教育局社會力量辦學管理辦公室和民政部門管理),最小辦學機構是「培訓中心」。 建議找一個有辦學經驗的人幫助你,以減少風險和麻煩。祝一切順利!
7. 教育和培訓的本質區別是什麼
「西學東漸」以來,國人在許多切身相關的問題發生種種所謂的變革,而其實就是不斷地被西來的觀念所改寫或替換。隨著民族自信力的增強,國人對如何教育、如何成人的問題重新質疑與反思,一時眾說紛紜。
本書拋開「教什麼」和「怎麼教」的蕪雜表象,深入傳統文化中探尋「為什麼要教」的本質問題,梳理如何教育、如何成人的歷代智慧,提出人道教育要旨,認為真正的教育,其責任必須以引導學習者成人為務,以發展人性,培養人格,改善人生為目的。
而培訓則是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標准傳遞、信息傳遞、管理訓誡行為。其中以技能傳遞為主,側重上崗前進行。
為了達到統一的科學技術規范、標准化作業,通過目標規劃設定、知識和信息傳遞、技能熟練演練、作業達成評測、結果交流公告等現代信息化的流程,讓員工通過一定的教育訓練技術手段,達到預期的水平提高目標。
8. 培訓機構和學校的區別
培訓機構和學校都是人們進行教育的場所,但在辦學性質和資質等方面有所不同,它們的區別是:
1、在學習內容方面培訓機構是對於某一個方面的專業或課程進行培訓;而學校教育有計劃對學生的學習內容進行綜合的培訓。
2、培訓機構不能發放學歷和學位證書,而學校畢業後會得到相應的學歷和學位。
3、在辦學資質上,學校的辦學資質條件要求要嚴格的多,而且多數學校都是公辦的;而培訓機構的辦學資質則寬松很多,大多數是私人辦學的。
4、學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學校主要分為五種:幼兒園、小學、初中、高中和大學。而培訓機構並沒有細分那麼明確,是根據市場的需求,來進行知識的培訓,只要針對這些學生。
9. 教育和培訓有什麼區別和聯系
教育屬於大的范疇,培訓屬於教育的一個細小分支!祝事業有成!
10. 教育與培訓有什麼區別
教育以學歷為主;
培訓以技能為主;