A. 我想建立一個關於幼兒園班級的博客應該去哪裡建謝謝
http://www.9ye.com 這里超好，一切你需要的都有，而且可以製作電子動態相冊、可以在線拍攝視頻，圖片和視頻的上傳都是無限量的，我們單位的所有博客都在那裡。：） 希望你也喜歡~
B. 淄川娃娃藝術幼兒園博客地址誰知道
http://www.zbbaby.com
C. 如何開展幼兒園主題活動 QXH 九葉網博客
先確定主題是什麼，用什麼方式開展，中間應該插入些什麼，要達到什麼效果，先列個題綱
D. 桂林市金色光幼兒園博客//www.jstyry.blog.163.com
這個是我的博客呢 有空到我這里來逛逛啊 http://tzfcw.blog.163.com/
E. 中國傳媒大學附屬幼兒園在新浪網的博客地址是多少
http://www.yz81.com/TreeWeb/?YuZhe=ZiDao-Info&InfoID=129782425
F. 溧陽市科爾幼兒園豆豆班博客
常規治療痘痘有以下3種方法：
一、西葯治療：服用一些抗生素或者如性激素、黃體回酮等激素類葯物進行治答療。這類方法短期內可見成效，但服用這些葯物容易導致內分泌失調，影響身體健康。
二、中葯治療：根據痘痘發病原因可分為濕熱症，內毒血熱症、血虛風燥症。通過服用中葯進行調理治療，缺點是見效慢。
三、激光治療：這是目前採用比較多的療法。使用特定波長的激光，對抑制痤瘡賴以產生的皮脂過多，殺死導致痤瘡的多種細菌，具有很強的功效，從而使新生的小痘痘及時隱退。激光祛痘過程中比較舒適、無痛苦，並且對皮膚沒有不良刺激作用，無光敏現象，治療過程輕松無負擔。
G. 幼兒園博客有什麼價值
一方面是幼兒園各項工作的展示 另一方面是家園聯系的很好的平台.
H. 車坊星湖幼兒園博客小三班
開始招生了，外地也收但是門檻較難！
I. 誰的博客論文有關於《淺談幼兒數學活動設計策略》
數學是研究現實世界中的空間形式和數量關系的一門科學。 具有：高度的抽象性、嚴密的邏輯性 《幼兒園教育指導綱要》明確指出： u 能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣 u 引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣 u 建構初步的數概念 ...u 學慣用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題 幼兒園數學教育 ： 1、注重靜態知識——注重動態知識 2、注重表徵性知識——注重行動性知識 3、注重「掌握」知識——注重「構建」知識 一、科學、合理地設計幼兒園的數學教育活動： 對教育活動目標、內容和步驟的預期 有目的，有計劃組織幼兒集體參加數學學習活動 幼兒園教育工作的基礎環節 教師教育理念向實踐轉化的中介 確實把握本班幼兒的發展水平 選擇合適的具體活動的目標 總目標——單元目標——年齡階段目標——具體活動目標——幼兒數學教育的目標 Ø 首先要了解幼兒數學教育的總目標 Ø 如「復習6以內加減運算」 復習6以內的加減運算——幼兒對運算方面的知識與技能的掌握 小組競賽——激發幼兒的學習興趣； 幼兒在操作時的表現——教師平時對幼兒學習習慣方面的要求 對幼兒運算時的速度、准確 性的要求——對幼兒思維的准確性、敏捷性的培養 幼兒參與活動的積極性 、主動性——教師對幼兒身心和諧的重視程度。 Ø 其次，了解有關的幼兒數學教育的單元目標和年齡階段目標 如 「復習6以內的加減運算」 1、通過復習使幼兒進一步理解6以內加減的含義 2、正確、熟練、靈活地進行「6以內的加減運算」 3、復習加法交換律 Ø 最後，根據具體目標所包含的內容選擇適當的目標 1、進一步理解6以內加減的含義 2、培養幼兒正確、熟練、靈活地進行6以內的加減運算能力 3、熟練掌握加法交換律 選擇合適的教學內容：總的要圍繞《幼兒園教育指導綱要》 1、既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性 2、既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野 3、既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展 Ø 幼兒數學教育內容的啟蒙性 幼兒先大量感知後獲得認識 Ø 幼兒數學教育內容的生活性 在幼兒生活的環境中，各種物體都包含著大量的數學信息 數學教育滲透到幼兒的日常生活中 Ø 幼兒數學教育內容的系統性 在幼兒數學教育內容的選擇和安排上應體現： 先易後難——循序漸進——前後聯系 以「復習6以內的加減運算」為例，這方面的教學內容應包括： 1.交替出現加減運算的試題，讓幼兒進行運算，要求算得又快又准確 2.請幼兒列出得數不超過6的加法算式，讓幼兒進一步掌握加法交換律 3.在進行6以內的加減運算時，注意引導幼兒進一步理解加、減法的意義 選擇適宜的操作材料 Ø 在科學性上，把幼兒所學的數學概念轉化為直接操作材料的活動。 Ø 在多元性上，「一物多用」以滿足教學與幼兒發展的需要。 Ø 在層次性，要適合幼兒的發展水平，有效地促進每一個幼兒在原有的基礎上得到發展。 Ø 在層次性上，材料要滿足不同幼兒的需要 Ø 在材質上，盡量貼近幼兒的生活，應注意安全性。 （1）原始的現成的生活材料 （2）原始材料加工而成的教學具 u 選擇適宜的教學行為和組織形式 （一）教學方法游戲化 1、數學教學游戲 ：情節性游戲 、操作性游戲 、運用各種感官游戲 、口頭數學游戲 、競賽性游戲、數學智力游戲 小班幼兒以有情景、有角色的娛樂性較強的游戲為主。 中大班幼兒適宜開展各類游戲 2、多樣化的數學游戲：個別玩的游戲 、結伴玩的游戲、小組玩的游戲、集體進行的游戲 3、將數學活動與音樂、美術、體育等游戲相結合 將數學活動延伸到游戲化的區域環境 （二） 操作活動合理化。 集體操作——分組操作——個別操作——（合理運用操作活動） 幼兒學習數學的個體差異最為突出 如：「認識梯形」， • 集體操作——認識梯形的特徵， • 分組操作—— 從多種單一圖形中找出梯形 在各種組合物體的圖形中找出梯形 利用各種材料拼割成梯形 利用梯形組合成各種實物圖形 • 個別操作——從低層次過渡到高層次 恰當選擇各種數學操作活動類型 驗證性操作活動。 創造性操作活動。 探索性操作活動。 （三） 組織形式生活化。 1、創設生活化的情景教學 遷移解決生活中的數學問題 u 設計活動的具體步驟 1、在設計時，要根據幼兒的生理和心理特點 三維活動目標：知識技能目標、情感態度目標、過程體驗目標—— 幼兒發展 活動准備： 教具准備： 紙面教具、磁性教具、貼絨教具、課件等 生活中的教具 學具准備： 幼兒操作學具 生活中的學具 操作冊、作業紙 活動過程 一般分為四個步驟： 預備活動、集體活動、 分組活動、 交流小結、 活動延伸：園內延伸、 家庭延伸 2、在設計活動時，要由易到難、循序漸進，難點安排在活動的中間部分 3、在設計活動時，要考慮活動設計的合理性 • 時間的長短是否合適。 • 自己的活動設計是不是難點太多 • 自己對幼兒的發展水平是否估計正確 • 預定的教育目標能否達到 • 教育內容是否合適 • 活動設計是否體現了自己的特長 二．教學過程的有效指導策略 《幼兒園指導綱要》明確指出：教師應成為幼兒學習活動的觀察者、 支持者、合作者和引導者。 1、有效互動 氛圍——輕松、愉快 參與——平等、合作。 介入——適時、適度。 2、關注個別差異 Ø 深入觀察、了解幼兒 Ø 保證幼兒的操作時間 Ø 及時調整教育策略和要求 幼兒數學教育是幼兒課程中的不可或缺的一部分。要科學、合理地設計幼兒園數學教育活動，使幼兒園數學教育活動的指導真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力： 給幼兒一個空間，讓他們自己往前走； 給幼兒一個條件，讓他們自己去鍛煉； 給幼兒一個問題，讓他們自己找答案； 給幼兒一個題目，讓他們自己去創造。
J. 如何做一名合格的幼兒教師個人博客0
1、要有執著的事業心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，有 時孩子的行為會出現問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們 感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的...認識，有充分的准備，堅定信念，保持一顆執著的事業心。 2、要自信、自尊。 自信、自尊是現代人應該具備的個性特徵。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。 3、要有良好的自我形象和個性品質。 幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說：「陳老師真好看，和媽媽一樣」。在他們幼小的心靈中教師什麼都懂，其形象在他們眼中無比高大，老 師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴格要求自己，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子 們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。 4、要有愛心和童心。 教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至醜陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子，也愛調皮的甚至 有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。一位好的幼兒教師 往往是幼兒的「忘年交」，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起游戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的 關系中，教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心引起「共鳴」，同時教師會在生活中發現每一個孩子身上的「閃光點」，從而更加愛孩子，由 此，教師的教育工作就有了良好的基礎。 5、要有較強的溝通能力。 教師要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。 如教師關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到「老師很喜歡聽我說」。教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩 和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。如在講故事的時候，一個孩子老是打擾別人，影響 其他小朋友聽故事。教師可以說：「當聽我講故事時打擾別人，別的小朋友就很難聽到故事，你自己也聽不到，這讓我覺得很失望。」 6、要有較強的組織教育活動的能力。 教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博 的專業知識和技能技巧。在設計教育活動時，能夠根據幼兒的思維特點，准備大量的教學具，讓他們動腦動手動口。充分調動各種感官，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的願望，要變讓我學為我要學，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關系。 7、要有自學能力。 幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。