1. 怎樣當好一名幼兒園園長
一、幼兒園園長難當。 也許，在旁觀者看來，當一名幼兒園園長是一件挺輕松、挺愉快的事情。每天面對這天真活潑的孩子們，打交道的是同樣活潑開朗的幼兒園老師打交道。但事實上，每一位園長心裡都很清楚：如果只是想得過且過，當園長並不特別困難，但是，如果你想成為一名優秀的職業園長，有誰又敢輕言容易呢？ 幼兒園工...作之所以稱其難，難就難在： 其 一、它麻雀雖小五臟俱全。不管是公立園也好，還是私立園也好，不管是幾百幼兒的大園也好，還是幾十個幼兒的小園也好，不管其組織規模是大是小，它的職能要求卻是一個也不會少的。這就意味著幼兒園需要設置很多崗位。例：教師、保育員、保健員、安保員、水電工、財務會計出納員等等。但是，不管大園小園，都很難做到所有部門人員配置的那麼齊整。有職能要求卻沒有人員配備，最終的結果只能是園長被要求成萬能人物，身兼多職，既要會規劃，又要會執行；即要懂教學、會領導、能管理、善協調，又要能識人、用人、激勵人；即要擅長招生宣傳（幼兒園營銷），能與形形色色的家長打交道；同時，還要與方方面面的部門去溝通。都說幼兒園園長是奇才，是萬金油，什麼都會，這些也對我們幼兒園園長提出了現實的挑戰！如何面對這些挑戰是我們今天要討論的第一個問題。 其 二、合理回報與高質量辦園之間的矛盾。我們辦園，是有資金投入的，而這種資金投入決定了我們是要獲得一定經濟回報的，這樣在一定程度上形成了幼兒園需要經營的性質。如何經營？是一味追求經濟利益的最大化，不顧教育質量，不按教育規律辦事；還是只談教育質量，絕口不提營利？我想，我們在座的每一位園長都會取其中庸之道，但如何把握？就需要大傢具有高度的平衡藝術、平衡能力和平衡水平。如何平衡將是我們今天探討的第二個問題。 其 三、缺乏實用有效的管理技能訓練。大多數園長，包括我在內，是學幼教出身，是教學上的骨幹，是教師中的精英。但並不是優秀的士兵就一定會是一名優秀的元帥、管理是實踐性極強的與人打交道的藝術，對它的掌握不僅需要對管理知識有深刻的了解，更需要在這些知識的指導下進行充分的訓練和實踐。否則，我們往往會依照思維慣性做事，常常使人們在不知不覺中一再犯錯，特別是在掌握批評藝術、激勵下屬、招生時與家長的談話藝術時，如果缺少專業管理理論的指導和訓練，會讓我們走太多的彎路，付出太高的管理代價。這是我們今天探討的第三個問題。 說句心裡話，鍾祥市機關幼兒園2000年改制時候，我還是一個普普通通的幼兒園老師，對幼兒園管理沒有什麼概念，對園長的概念就是：沒事打打考勤，有事開開會，就是監督我們幹活的那種。當時，幼兒園改制，在全市范圍內招聘園長，有人鼓動我去參加，憑著一股初生牛犢不怕虎的氣魄就報了名，通過公開演講、答辯、考核、民主評議等程序，竟然競聘上了。 如今，我做園長已經8年，其中，5年私立園園長，3年公辦園園長，經歷過很多迷茫和困惑，也遭受過一些切膚之痛，一點點經驗教訓和大家共同探討，希望得到大家的批評指正。 二、園長應具備的素質和能力。 首先，我們來說一說園長應具備的素質和能力。 人們常常說：一個好園長就意味著一所好的幼兒園。園長在幼兒園就是最高長官，是ceo(最高執行官),幼兒園就是你說了算，是最有權威的，但是，需要提醒的是：園長的威信不能單純靠權力去建立。所以，園長應注意培養自己的非權力影響力，那麼，作為園長，應努力提高自己的計劃決策能力．、組織協調能力、應變能力和開拓創新能力、綜合分析能力、語言表達能力、寫作能力、用人授權能力以及交際能力。修煉自己健康的心理素質，如：高度的事業心、使命感、不懈的進取精神、堅強的意志、積極的情感、 豁達寬容的胸懷、廣泛的興趣 等等。園長要以自己高尚的人格魅力贏得教師的認同、敬佩，進而凝聚園長的威信，使教師人人親而近之。 由於時間關系，我僅僅擇其重點，簡要概訴。 園長應具備素質和能力的第一個方面: 1、恪盡職守，愛園如家 。這是園長應具備的最起碼最必要的條件，這一點，很多私立園園長會說，幼兒園是我的，我肯定會做到愛園如家 ，我們這里說到的「恪盡職守、愛園如家」除了這種對家的責任感之外，還特指對事業的追求，就是對教育的使命感。是的，幼兒園是你的，你會很愛她，從心底里去愛她，老師呢，有沒有從心底里愛幼兒園的情感呢，只有調動教師愛事業，愛孩子的強烈的使命感，才能激活教師的奉獻之情，做到愛幼兒園。而教師這種使命感是取決於園長的教育使命感，倘若園長的教育使命感非常強烈，具有高度的事業心和責任感，有理想和抱負，兢兢業業工作，工作作風上精益求精。管理科學，評價公正，那麼，全園就會是一個風氣純正，奮發向上的育人陣地，教師就會自覺的形成一種「不用揚鞭自奮蹄」的教育使命感。 我園2000年改制，為國有民辦，我跟老師們說的最多的話就是：我們只有努力工作，幼兒園才有很好的發展，我們才有可能得到更好的發展，工作才會更穩定。幼兒園是我們大家的，今天我們不愛崗，明天等待我們的就只會是下崗。皮之不存，毛將焉附。我要求每一名教職工要盡最大努力去把接手工作做好，對每個人和每件事都高度負責的態度。我自認為並不是事無巨細親力親為的園長，但我竭盡全力的為幼兒園發展做著一位園長應該做的工作。從計劃的制定，實施，到總結，反思，我都做到十分關注，了如指掌。因為，幼兒園里無小事，凡是涉及幼兒的事情都是來不得絲毫馬虎。我就是這樣用模範的言行來引導教師，激勵教師，鞭策教師，使教師覺得「言真可信，行政可效」，極大地激活了廣大教師的奉獻之情，產生良好的道德感染力和上下同心的 局面。 2.公正豁達，尊師愛師。我們管理著的幼兒園這一群體是一個具有鮮明個性的群體：具有一定文化素質的教師、且都是女教師，女教師有其自身的特點：自尊、清高、愛面子，但有時話多，心胸較陝窄；而一園之長，有時更象是一位大家長，園長如果沒有公正豁達、尊師愛師的作風的話，是很難為幼兒園營造出良好的學習、生活、工作環境的。要求園長要有寬以待人的胸襟，遇事能心裡換位，設身處地的為教師們著想，積極幫助他們解決問題，克服困難，擺脫困境，尤其對犯錯誤的教工，要有責人先責己的風度。平時工作再忙，園長都要深入到教師和員工中去，傾聽他們的心聲，做他們的知音，了解他們的疾苦，關心他們的生活與成長，尊重他們的人格，盡力為教師提供施展才華的機會，為教師創造用武之地，激發教師愛崗敬業的積極性，發揮他們的潛能。例如：創造機會送出去學習等等。 3.良好的心理素質。在座的大多數是女園長，性別決定了我們的園長都會具有感性的一面，遇到事情，都會把事情寫在臉上。成功了我們快樂，失敗了我們沮喪。我要提醒大家的是：無論面對成功和失敗，還是困難和挫折，我們都要有健康穩定的情緒和積極向上的工作熱情。有一件小事一直讓我記憶猶新，大概在3年以前，有一次，因為幼兒園經費問題沒有著落，我心情煩燥地從外面進來，板著的臉上毫無表情，這時對面走過來幾個老師，看我的樣子後就低著頭走過了，下午有老師議論今天園長怎麼了，一定發生了什麼事，弄得老師們也有點人心惶惶，我這才知道教師們其實非常在意領導的反應，意識到掩飾自己情緒的重要性，以後不管自己心情如何，我都努力地調整自己的情緒，表現自己樂觀向上的精神面貌。讓自己面對老師的每一刻都是燦爛的，讓這種情緒感染每一個人，讓每一個見到我的人擁有一天的好心情。記得有一位採石工人說過：「困難象
2. 怎樣當好一名幼兒園園長
做好下面的，就可以做好一名幼兒園園長了 園長對幼兒園工作全面負責: 一、貫徹執行國家有關法律、法規、方針、政策和上級主管部門規定。 1、帶領全園教職工認真學習《教育法》、《幼兒園工作規程》等法規文件，牢固樹立依法治園的觀念。 2、根據黨和國家的有關文件、政策、法規等，結合本園實際擬訂本園的發展規劃。 3、日常工作中，要正確領會並落實上級部門的各項方針、政策、要以法規為准則指導具體工作。 二、努力完成幼兒園保教兩大任務，定期向上級部門匯報工作，並接受其檢查、指導。 1、有幼兒園科學管理的基本知識，形成科學管理，分層管理體系。 2、有組織觀念，遇較重大問題及時向上一級組織請示匯報。 3、平時工作認真扎實，隨時接受上級有關部門的檢查。 三、領導教育、衛生保艦安全保衛工作 1、主持幼兒園保健工作，領導並參與保教工作研究，切實提高保教質量。 2、定期主持召開校務會議(骨幹會議)，園務會議;擬訂落實全園工作計劃。檢查總結全園工作;加強全園安全保衛工作，落實責任制，處理好園內各種突發事件。 3、加強安全保衛、衛生保健工作領導，確保幼兒在園安全衛生和健康。 四、負責建立並組織執行幼兒園各種規章制度 1、根據上級部門有關規定及幼兒園工作進展情況，依靠教代會的力量，做好建立、修改、完善規章制度工作。 2、認真執行規章制度。遇特殊情況由校務會審議。 五、負責聘任、調配工作人員，指導、檢查和評估教師以及其他工作人員的工作，並給予獎懲。 1、結合各部門崗位職責、細則和幼兒園有關規章制度，建立較完善的考核評估體系。 2、日常工作檢查以考核評估內容為依據，對各類人員工作作出較為公正、合理的評價、並與獎懲結合。 3、做好考核評估的資料積累工作，使之作為資格聘任、調配人員、職務評審、晉升工資、評選各類先進等的依據。 六、負責工作人員思想工作，組織文化、業務學習，並為他們的政治和文化、業務進修創造必要的條件。 1、園長要將「一切為了孩子」作為辦園宗旨，幫助教師樹立正確的教育觀、人生觀、價值觀，建設一支具有良好素質的教職工隊伍，創導良好的園風。 2、隨社會發展需要，園長要帶頭進行文化，專業知識的更新學習，並創設條件鼓勵教職工參加各種文化、專業知識的進修學習。 七、關心和逐步改善工作人員的生活、工作條件。維護他們的合法權益。 1、學好《教師法》、《勞動法》，注意保護教職工應有的合法權益。 2、關心教職工健康、逐步改善他們的工作條件及其福利待遇。 3、依靠和發揮黨、工、團的作用，廣泛聽取群眾意見。發揚民-主、改進工作。 八、堅持勤儉辦園方針，管理好園舍，設備和經費，不斷改善辦園條件 1、按《規程》規定的收費原則，嚴格收費管理 2、合理使用經費，堅持 專款專用的原則，不得挪作他用。 3、每年要做具體打算，制訂經費長期、短期使用計劃，做到經費運轉在預算范圍之內，用在最需要最為關鍵之處。 4、應建立經費預算和決算審核制度，嚴格執行有關財務制度。經費預算和決算應提到園務委員會或教職工大會審議並接受財務和審計部門的監督檢查。 九、組織和指導家長工作 1、做好家長工作，向家長宣傳學前教育的重要性。 2、建立家委會和家長學校，定期組織活動，指導家委會成員的工作。 3、建立家長工作制度，促使幼兒園、家庭一致教育功能的發展。 十、負責與社區的聯系和合作 1、積極參與社區有有關家庭教育工作，並做好協助和配合工作。 2、積極宣傳學前教育的意義、作用、爭取社區支持和參與幼兒園的建設。
3. 幼兒園園長應怎樣評課
英盛觀察為您解答：
一、園長評課的意義
意義：指導教師正確理解和把握教育理念，提高教學實踐能力，充分發揮園長的課程領導作用，確保幼兒園保教質量的不斷提高，促進孩子全面和諧發展。
注意點：作為園長評課既要肯定教師的進步，又要指出教師活動設計和組織中的問題，並提出改進意見;要採用平等、開放、問答式的評課方式，它既能夠使教師自有闡釋自己的教學思想，又樂意改進教學中的失誤。
二、評好課的前提
1、聽課要做到「四到」：
「耳到」――仔細聆聽師生對話;
「眼到」――認真觀察幼兒反應與表現;教師教態、表情、肢體語言、所用教具;
「心到」――邊聽邊認真思考，把授課者的理解、感悟及教法與「我」作比較;
「手到」――對聽到的、看到的、想到的用速記的方式作認真的記錄。
2、聽課記錄什麼?
在聽課記錄中，我們要真實地記錄每個環節的時間節點;教師與幼兒的行為;同時還應結合研究的問題和教學目標簡要地記錄：活動的閃光點——活動中有哪些好的地方;活動的不足點——活動中有哪些問題和欠缺，怎樣做會更好;自己的思考點——活動對自己的啟示、所引發的深入思考和自己的建議;並分別用不同的記號作標記。
3、評課前擬好提綱
寫提綱之前，應先對所聽的課進行較全面的回顧，再(jy135幼兒教育 www.jy135.com)看看教材，翻翻聽課筆記，並參考上課教師對這一活動的自我反思情況，在認真分析的基礎上，擬出評議的提綱。
提綱內容;本節課的優點或經驗或本節課的主要特點或不足或需要探討的問題是什麼?特色是什麼?你的建議是什麼?
三、評課的角度
(一)從內容選擇、價值點的確定來評
主題背景下的活動要考慮內容及價值點的確定能有效實現主題目標，非主題背景下的活動則能保證孩子各類經驗平衡;內容要具有教育意義，有利於幼兒發展;要切合幼兒年齡階段特點;要具有集體教學活動的價值。
(二)從教學目標的制定和達成來評
活動目標是活動的出發點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡量活動的重要依據。
首先，從活動目標制訂來看，首要的是要符合課改的理念;其次要具體、明確、體現活動特質;再次要適宜，要符合幼兒年齡實際和學習規律，適合幼兒經驗水準，難易適度。
其次，要看目標的達成度如何?
再次，分析目標達成度高或低的原因究竟是什麼?是目標不適宜?是活動設計不恰當?還是活動組織中的偏差。
(三)從活動的設計來評
看活動目標是不是明確地體現在每一活動環節中;看活動手段是否都緊密地圍繞目標，是否突出重點、突破難點、抓住關鍵，是否能有效地達成目的。
看教師對幼兒的原有經驗、學習特點是如何把握的?對活動特質和學習重點是如何把握的?活動設計是否符合幼兒的認識規律和學習特點，是否能體現年齡特點;活動設計是否符合活動特質的基本規律，是否能關注幼兒主動活動，使教學能引導幼兒主動而有效地學習。
(四)從教育現場的組織情況來評(重點關注師幼互動的情況)
1、看幼兒的行為——觀察幼兒學習的主動性和有效性。
看幼兒學習的狀態——幼兒是否表現出持續專注而有興趣的學習狀態;
看幼兒學習的過程——幼兒是怎樣學習的，以什麼方式學習，他們行為的意義和原因是什麼;
看幼兒學習的效果——幼兒在學習中有否「獲得」，是通過什麼方式「獲得」的，這種「獲得」對幼兒有什麼意義。
2、看教師的行為——觀察教師的「教」是怎樣為幼兒的「學」服務。
看教師行為對幼兒產生的影響是什麼——教師的教育行為是否對幼兒產生積極而有效的影響，是否有助於幼兒的主動學習和發展，是否體現所倡導的教育理念;
看教師的教育行為是如何關注和支持幼兒主動學習的——教師能否把握幼兒的原有經驗，引發幼兒的思維活動及與環境的相互作用，能否隨時關注來自幼兒的信息和生成問題，進行價值判斷，並做出適時、適宜、適度的回應，為他們各自的主動學習及時地提供適宜的支持;
看環境的創設和利用能否對不同幼兒的學習有支持作用——幼兒的學習環境是否蘊含教育目標，能否引發幼兒的問題意識和積極而有意義的活動，能否支持不同幼兒的主動學習;
3、看活動組織的結構——觀察結構、環節、過渡、時間
通常，一節好課的結構是：結構嚴謹、環環相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中，效率高。
從分析活動組織的時間，能較好地了解授課者的授課重點。授課時間設計包括：活動環節的時間分配與銜接是否恰當。
①分析活動環節的時間分配，要看教學環節時間分配和銜接是否恰當要看有沒有「前松後緊」或「前緊後松」的現象，要看講與練時間搭配是否合理等。
②分析教師活動與幼兒活動時間分配，要看是否與活動目的和要求一致，有沒有教師講解時間過多，幼兒自主活動時間過少的現象。
③分析幼兒的個人活動時間與集體活動時間的分配。要看幼兒個人活動，小組活動和全班活動時間分配是否合理，有沒有集體活動過多，個人思考(教師缺乏等待)、操作時間太少的現象。
④分析幼兒活動時間。要看教師是否關注個別特殊兒童的時間。
4、看教師教學基本功——教學基本功，是教師上好課的一個重要方面，所以我們評課，還要看教師的教學基本功。通常，教師的教學基本功包括以下幾個方面的內容。
(1)看位置：位置安排是否合理體現了教師的兒童觀，因而教師的座椅不能太高，要讓孩子看老師時不至於有仰視的感覺;位置的安排也直接影響活動效果，要根據活動的內容而定，要最大程度地有利於活動的開展，也要使每個孩子在老師的視線下，使每個孩子能清楚地與教具互動。
(2)看教態：據心理學研究表明：人的表達靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。教師課堂上的教態應該是明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態度熱情，熱愛幼兒，師生情感融洽。
(3)看語言：教學也是一種語言的藝術。教師的語言，有時關繫到活動的成敗。教師的教學語言要准確清楚，精當簡煉，生動形象，有啟發性。其次，教學語言的語調要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富於變化。要根據幼兒的年齡特點調整速度。
(4)看操作：看教師放置教學具，操作投影儀、錄音機等熟練程度。有的還要看在課堂上，教師的演示時機、位置把握得當，照顧到全體幼兒。課上演示和操作熟練准確，並達到良好效果。
四、評課的注意事項：講究藝術
①要根據課堂教學特點和班級幼兒實際，實事求是地評價一個活動，切忌帶有個人傾向。
②要以商量的口氣與被聽課老師共同分析研討，不能把自己的觀點強加在別人頭上。
③要突出重點，集中主要問題進行評議和研究，不要面面俱到，泛泛而談。
④要以事實(數據)為根據，增強說服力。
附：這是評課嗎?
前不久，我去德國進修，其間參加了一堂體育課評課活動，真令我感慨萬千。
那天，一堂四年級的體育課在室內操場進行，執教的是艾默特女士。她身材修長，穿著一件健美服。優美的曲線加上鮮艷的服飾在我這個東方人的眼裡，總覺得酷得過分。10分鍾的熱身操後她開始了本堂課的主題教學：教學一個德國鄉村婚禮上的集體舞。這個舞蹈共有四個動作：向前移三步;向右移三步;右手脫帽、彎腰行禮;將禮帽扔向空中並撿回。20分鍾的教學真是「慘不忍睹」：四年級的學生左右不分，有的左手執帽，有的先移左腳，有的先動右腳;伴著音樂有點彎腰，有的挺身。於是胳膊碰胳膊，屁股撞了頭，混亂不堪。只有一個動作是一致的，那就是將手中的帽子扔向空中，再滿操場的奔跑著撿回來。那些金發碧眼的臉滿是汗水和喜悅，我猜一定是其樂無窮。
在喝咖啡的時間里，我梳理著自己的思路：隔著國情和民風，我不敢直抒其言，但除了激發學生的學習興趣外，成功之處有哪些呢?
評課活動開始了。評課老師凱根先向我們作了簡單的介紹：艾默特已有15年教齡，是一位兩個孩子的母親。聽到這里，我簡直懷疑自己的眼睛。如此健美的體型，怎可能是一位母親?而後凱根直奔主題，提了三個問題：
1、你認為上體育課有必要穿得如此專業嗎?
2、你認為這堂體育課完成了教學目標嗎?
3、你認為這堂課有何不足?
艾默特沉默了片刻，說：「我覺得自己穿健美服上體育課有必要。因為，我給學生帶來了美感。常有女學生對我說：『艾默特小姐，我真希望以後像你這樣苗條。』也有男同學誇我說『你的身材真棒。』因此，我想穿專業服飾有利於我的教學。」凱根微笑著點點頭。
「這是一堂體育課，不是舞蹈課!」艾默特繼續說著，「舞蹈動作的標准和整齊，不是這堂課的教學目標，舞蹈只是我的教學手段。我利用學生渴望學會舞蹈的心理，讓他們達到一定的運動量。你們都看到了，我的每一個學生都達到並超過了這堂課的運動量目標;所以我認為我的教學目標完成得很好，沒有什麼遺憾和不足。」
這種西方式的自信，我聽得目瞪口呆。可是從教學目標和手段、教師儀表和教學內容的關繫上細細品味，它的答辯卻自有道理。督導們開始討論了，每一位發言的督導都用問答方式發表自己的意見，同時也給艾默特以解釋的機會。在這樣的交流過程中，一個教學環節的弊端顯現無遺。那就是整堂課對這個鄉村婚禮上的集體舞沒有一個完整准確的形象感知。隨後凱根先生在總結這次活動時指出，有必要課後讓學生看錄像或光碟，以彌補學生對這個舞蹈整體認知的缺乏。艾默特心悅誠服的接受了。當凱根先生將目光轉向我這個唯一來自東方的女教師時，我真是一言難盡。我想說，如此詮釋教學目標和手段的關系，如此演繹教師服飾與美育的潛移默化作用令我茅塞頓開。我更想說，這種平等、開放、問答式的評課方式，是教師富有個性的教學思維的基底。不過說出口的則是這樣一句話：我很欣賞這種評課方式，它既能夠使教師自有闡釋自己的教學思想，有樂意改進教學中的失誤。我將把它介紹給中國的教師。
註：這里至少給我們有這樣的啟示，艾默特老師聽了評課老師的意見會有所改進的，這就是評課的作用和意義。
4. 幼兒園園長對老師的評語總結
1. 該同志工作勤勤懇懇，扎扎實實腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，並刻苦磚研教學大綱和考綱，以及相關教育教學理念等書籍，積極參加教研室組織的教研活動。備課時認真鑽研教材教參，學習好大綱，力求吃透教材，找准重點難點。上課時認真授課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，以幽默的語言和神情調動學生學習的積極性，以巧妙設疑和點撥來激發學生的創造性思維，使學生有舉一反三的能力。
2. 該同志擁護中國共產黨的的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學習，關心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領導，團結同志，具有良好的道德品質和師德修養。遵守勞動紀律，教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
3. 該同志熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，堅持四項基本原則，堅持改革開放;積極參加學校的政治學習，認真學習黨的教育方針政策，熱愛教育事業，學習「三個代表」重要思想和黨的十六屆五中全會精神;遵紀守法，自覺遵守學校的勞動紀律，時刻以一名共產黨員的標准嚴格要求自己;關心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領導，團結同志，具有良好的道德品質和師德修養。
4. 在工作中，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，發揮學生的想像力，切實地向課堂四十分鍾要質量。通過鑽研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。積極參加區教研室學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網路資源各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。在音樂教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。經學校考核，該同志認真履行了工作職責，圓滿地完成了工作任務，年度考核為合格。
5. 幼兒園園長怎樣讓新老師說說培訓學習心得
我通過一學期的業務理論學習，逐漸感到幼兒教育的重要性，現就個人的學習經過，談談自己的學習體會： 幼兒教育需要創設有利於幼兒發展的機會與條件，通過幼兒自主的創設活動，促進幼兒發展，在教育教學活動中著重創造各種條件和環境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發覺他們的想像力，創造力......為今後成長打下堅實的基礎。 其次，幼兒園的教育內容是全面性的，啟蒙性的，各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態度，能力，知識技能等方面發展。在以後的工作中，我會根據《幼兒園教育指導綱要》，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的並靈活地執行。最後通過學習，我深深的體會到，幼兒教育必須堅持保教相結合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區別，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我更應提高自己的文化素質水平，通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互交流，取長補短，提高教育質量，促進幼兒發展。。
6. 農村幼兒園園長引領與教師專業成長學習心得體會
一、 幼兒教師要培養終身學習的理念 我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。 過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至於落後。 二、 幼兒教師加強道德素質的培養 xxx博士講到了幼兒教師道德素質的重要性，他說「人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德」為什麼有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈。所以作為園長在選用教師的時候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說道品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。 三、 幼兒教師對孩子加強情感教育 xxx園長提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。網路中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區暈倒無人敢扶，死在小區地上；好心的摩托車司機扶起被大車撞傷後的婦女反被誣賴為肇事者；大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候，我們就已經惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。 四、 幼兒教師培養職業幸福感 當我們每天每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。心理學教授張林軒的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎麼忍心不負責任？我們怎麼忍心傷害他們？所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整慾望。因為慾望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎麼知道不會現出美麗的彩虹？
7. 幼兒培訓園長，園長心怎麼寫感想
幼兒園園長培訓班學習心得……日，在……市教育局的組織下，我與全國幼教界的100多名園長共同參加了……培訓班，這次的學習機會異常難得，所以我格外地珍惜。參加此次培訓，特別聽了園長、朱家雄教授等專家的精彩講座，真是受益匪淺，感慨頗深。 作為一名領導，首先要學會與人和諧相處，提高自己的品位。 與人和諧相處一個最基本的素質就是懂得尊重別人。尊重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低；既不唯唯諾諾，又不盲目服從。體貼老師，信任中層，愛護青年。對同級多看優點，見賢思齊，少看缺點，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風度，尊重所有人是修養。這是我努力的目標，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領導、老師們風雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。 把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句話：權，然後知輕重；度，然後知其長短；物亦然，心甚然。這使我觸動很大。幼兒園，一個女性占優勢的世界，在美麗溫馨的同時也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火，鬧到園長這里，而我在處理起這類事情也會很生氣，我不希望教師出現不文明的行為，所以會進行嚴厲地批評，不管是出於什麼原因，一陣嚴厲的批評過後老師們不再做聲，但以後和我卻再也沒有親近的語言……園長告訴我，「作領導的要多動腦少管事，更不要在小事上下功夫，要輸得起。老師生氣我不氣，她拍桌我不拍，她高聲我低聲，讓她產生疑惑……」這，是一種策略，如果我們能和老師吵起來，能和老師一起生氣，那隻能說明一種現象：不成熟！我希望自己能快快成熟起來！同時我還想到了家長問題，在幼兒園，每一種活動的開展都會有部分家長的不理解，甚至有的惡言相向，老師們經常會感到做幼兒教師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路，但以後不會了，遇事冷處理，先禮後兵，曉之以理，動之以情，而後抓住重點，關鍵時刻給予一棒，保護好自己，保護好老師。 堅持原則，注意靈活。感情是一朵雲，理智是一棵樹。堅定不移地按照上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責任，尤其單位里的規章制度民主通過後，處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛，具體問題具體分析，尤其在上下溝通內外協調方面，更應注意智慧引導、彈性調控。既然上級把重任教給自己，那自己就應該學習多方面的知識，吸取多方建議，靈活機智的去面對每一個問題。 Ji勵進取，安撫落後。每個單位都是一個小社會，在這個社會團體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當一部分教師的業務過硬、品質高尚。對這部分教師除了精神上多鼓勵外，還應該在物質上給予刺Ji。如果一味地讓老師講奉獻，無私奉獻，覺悟再高的教師也會有思想倦怠，所以鼓勵先進要有「Ji勵機制」，物質與精神鼓勵相結合，能者多勞，多勞多得。 「管理是硬科學，領導是軟科學」，這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落後的教師，不能硬碰硬，不能隨便批評，最好還是冷處理，個別交流和談話；對落後的轉化要學會等待，要耐心等待這個過程。 這次的培訓還安排我們到各個幼兒園實地參觀、觀摩，每到一處大家都認真記錄，仔細聆聽，用手中的照相機攝像機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。首先：要轉變思想和理念。先進的教育思想、理念是我們必須思考的問題，反思我們在實際操作中存在的不足與欠缺。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。如果能面向全體幼兒，全面培養幼兒的創新精神和創新能力，培養幼兒的實踐能力以及自我學習的能力，那麼這就是跟上了新理念的步伐了。活動中應尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創設自主寬松的學習環境。在以往設計活動的時候，往往考慮到的只是「我作為教師該如何教」，而忽視了「幼兒該如何學」的問題。通過培訓了解作為教師，要充分發揮引導作用成為一名「指引者」，引導的目的主要是為了幼兒通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習、探索。在活動中要善於營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有Ji情，那麼幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中Ji發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。要重視兒童的心理發展規律，關注兒童的經驗與興趣，並藉助現代化的學習手段，使幼兒的學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。因為教育是科學的，要求真實。這就需要自己去經歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發現問題的之所在。對於幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。 非常感謝……教育局為我們提供了一個這么好的學習交流機會，讓我能學習別人的長處、學習各領域的知識，不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學習為契機，好好反思自己的教育管理行為，把學到的知識運用到實際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新台階！
8. 幼兒園園長培訓給我帶來什麼改變什麼
一些管理方面的知識 教育綱要 幼兒園一日操作規程 學校管理學 心理學 政策法規等等吧 以下可以作為參考的一些內容：如何進行園所環境與形象建設——園所環境裝修與環境布置的五大原則； 如何客觀而積極地認識並發展自己——提升自我、美化自我的四大方法； 如何理解並引導他人的情緒、需要與目標——感召他人的五大...步驟； 如何將企業目標與員工目標融合起來——打造團隊的四大手段； 如何做好低成本的高效招生工作——快速招生、穩定生源的五種方式； 如何建立互相接納、信任的家園關系——讓家長信賴你的三大措施； 如何建立社會關系、媒體關系與政府關系——整合社會資源的四種小技； 如何讓園所充滿歡快與美麗的笑臉——提升園所文化境界的三大方案。
9. 幼兒園園長外出學習的感受怎麼寫
目光gkji吧😄
10. 省示範幼兒園園長培訓課程反思
幼兒園園長培訓心得體會 很榮幸在這嚴熱的暑期里能結識到這么多來自郴州市各地幼兒園園長和骨幹教師們，也很感謝市教育局和郴州師范為我們提供了一個這么好的學習平台；讓我們能再次走進久別的教室學習深造；又能讓我們向更有經驗的園長和骨幹教師們學習，且相互交流溝通。通過這一段的理論學習，讓我們切身感受...到了很多，受益非淺。 雖然僅只有20天的園長培訓，但我對幼兒園園長這一職位有了新的認識：園長不僅肩負為人才培養奠基的艱巨任務，還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質量，關鍵在於園長，從某種意見上講，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。在園中，園長的思想、行為和作風能影響全局，作為園長，她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、後勤三方面的工作。首先園長要明確幼兒園的任務、性質、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學模式，組織教師們開展各類教學業務活動和幼兒一日活動，做好與家長的溝通工作；在保育上，把好安全和衛生觀，嚴格按照保育員手冊執行，做好幼兒的個人整潔衛生工作，並配合教師做好教育工作，真正地體現出保教結合的概念；在後勤上，做好園內的服務工作。針對這一系列的工作，園長必須建立一套正確可行的管理制度，同時一名園長還必須樹立起正確幾重觀、發展觀、教育觀，一切以孩子為出發點，盡可能為全園幼兒提供良好學習游戲環境和高質量的教學水平，使他們在舒適的氛圍中健康快樂的成長，也為他們入小學奠定堅定的基礎 課堂里我有幸能聽到郴州師范政治高講黃成元老師向我們指明了教育現狀和教育事業的發展方向，讓我們認識到我們要一起為我國的教育事業做貢獻；也很感謝我們那麼多的幼教先驅們能那麼心胸寬廣與我們共同分享多年的幼教經驗：有郴州市直機關幼兒園的彭園長，向我們講述了撰寫教學案例的典範，讓我們認識到教學案例並不是一謂的重復往日的內容，為了完成一頁紙而矣，而是要將它當作是一項創作，要用設計的理念去完成它，要精典又不失新異且真實；有郴州市實驗幼兒園的美術教學法王老師和舞蹈教學周老師，課堂氣氛生動活潑，那毫無保留的教學，很是咸悟；還有省直第二幼兒園向園長不辭勞苦百忙中趕到郴州給我們上課，讓我們對安全有了新的認識，安全大於天！在所學課程里美術讓我感悟特多，所學到的也多，我接觸幼兒園的方方面面並不是很多，特別是美術教學這一塊，雖然自己是美術設計專業畢業的但結合幼兒繪畫教學的學習和思考並不多，對幼兒美術教育很是困擾，尤其是對將自己到美術中所學理論的專業的知識將其通俗化應用到幼兒園的環境布置和美術教學這一塊開啟了方向，懂得了如何將美術中所要學的內容找到一種合適的方式結合到幼兒教學中，要讓孩子們在玩的過程中學習，吸引它們愛上美術，不說搞創意，搞藝術，而是「玩」，玩畫畫，玩創意，玩創作，玩藝術。充分讓孩子們到「玩」的過程中感受線條、色彩、圖案等的趣味性，通過不同的技法如同一圖案用不同的方式不同的材料貼、拓、拼、粘、剪可以創造不同的作品，同時還可以感受到，同一物體的多變性。 在這次的培訓中，對於一個「初出茅廬」的幼兒園管理者，我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示範性幼兒園「當家人」是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以後，能再有機會參加；園長班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。 回答不易，如有幫助記得採納！