1. 幼兒園園長培訓結業論文怎麼寫
所幼兒園辦得怎樣，與園長管理水平緊密相關。園長的管理智慧影響著管理水平，而園長的文化修養則決定著管理智慧。作為一名年輕的園長，又面臨著新時期幼兒園的轉型，當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼兒園是解決問題的關鍵所在。
關鍵字：幼兒園園長；文化休養；管理；
幼兒園的全部工作，廣義上講，都可以稱作\"管理\"。一所幼兒園辦得怎樣，與園長管理水平緊密相關。園長的管理智慧影響著管理水平，而園長的文化修養則決定著管理智慧。
一、依法辦園是時代的要求、幼兒園發展的需要
依法辦園是我們黨的宗旨決定的，我們黨的宗旨決定我們是為人民服務的，我們學校的工作是貫徹我們黨的教育方針的一個基層細胞。因此，幼兒園工作中要做什麼，為什麼做，怎麼做，做的過程都必須按照黨和國家的法律法規行事。所以從這個角度出發我們行政負責人也都是黨的幹部，應該模範地貫徹黨的教育方針，依法辦園，依法辦園不能光視為上級的指示、領導的要求，我們只是在被動地執行，也不能把依法辦園僅僅看作是一句口號，而更應該熟悉到依法辦園是發展黨和人民的教育事業的需要，也是我們幼兒園發展的需要，應自覺地貫徹執行，從日常工作的點滴小事、各方面去做好它、落實它。
二、幼兒園園長的道德素質
（一）園長的道德素養在幼兒園管理中的重要性
1. 園長若要正人必先正己
教師作為\"人之模範\"就要嚴於要求自己。人們把教師稱為靈魂的工程師，稱教師這一職業是太陽底下最光輝的職業。那麼作為幼兒園治理者的園長們更應該如此，孔子雲：\"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。\"園長要為人師表，正人必先正己，規范自己的言行，樹立良好的師德形象，才能取得治園正人的發言權。因為他們不僅是孩子們的榜樣，而且也是教師們的楷模。俗話說：\"火車跑得快，全靠車頭帶。\"講的就是園長的帶頭作用。 而\"打鐵先要硬本身\"說的則是作為治理者就必須努力提高自己的個人素質，具備高尚的道德素養，先練好\"內功\"，這樣才有可能治理好一個幼兒園。
園長治園必須有權威，權威即權力加威信，權利與職務相連，有職即有權，那麼，威信從何而來？誠然，權利與威信有關，但有權並不等於有威，威信主要靠園長的品德、知識、能力、情感等非權利因素樹立的，園長以身作則，嚴於責己，有利於樹立權威，做好工作。有人說，\"要了解一個幼兒園的好與壞，就要看這個幼兒園的園長是個什麼樣的人。\"其言下之意是說園長的人格素養，即政治品格、道德素養、知識才能、意志作風等關系著幼兒園的生存與發展。 在人格因素中，政治品格居於第一位，它表現在教師的一切言論的行動中。從而進一步說明了道德素養的重要性。作為幼兒園的治理者，就必須建立治理者自身的人格魅力，實行以德育人、以德治園的治理法。在今天，一個沒有人格魅力的治理者，是很難做好治理工作的，因為今天，靠耍權威、玩權術來治理，已經不靈了。
2.園長的道德素養與幼兒園的關系
一個工作中一絲不苟，以身作則、求真務實的園長，不但會使自己的威信高，受到別人的尊敬與愛戴，還會塑造一批有著較高道德素養的教師隊伍，從而使幼兒園向著更高更遠的方向前進。相反，假如園長的道德素養得不到教師們的尊敬與愛戴，幼兒園內就會人心渙散，這種情況下的幼兒園里的工作會如何呢？大家可想而知了。我身邊有許多位園長，她們只不過是些再普通不過的農村幼兒園園長。在這個平凡的崗位上，他們默默無聞的耕耘著。要知道她們每個月僅有幾百塊錢的工資呀！她靠自己的聰明與感染力，靠著那令人欽佩的道德素養帶動全體教職工克服種種困難，為幼兒園指明前進的道路，不管前面有多少艱難險阻，她都會率領全體教職工沿著正確的軌道，向前沖。
2. 幼兒園園長任職資格培訓結業論文怎麼寫
2011年3月，我參加了在江津區教委教研室舉辦的幼兒園園長培訓班學習。在此期間，我們聆聽了施澤容老師給我們安排的關於幼教事業的各類講座。觀摩了幾江、實驗、齒輪箱廠、喜洋洋等各知名幼兒園，聽取了賴容和各幼兒園園長的管理經驗介紹，這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什麼是教師專業，什麼是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以後開展教師培養和自身培養方面指明了方向。
其次，作為一名年輕的園長，對於當什麼樣的園長，辦什麼樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發展。
再次，趙曉楠老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為並採取適當的措施加以引導，以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發展與幼兒、教師的密切關系，就如何提高幼兒園的發展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓會上，多數專家對幼兒的管理和發展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發展的氛圍，為幼兒園走上科學發展之路積極創造條件。在教育理念方面，要進一步系統學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質觀念，在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情願當好家長平等的合作夥伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發展。
一、敬業、樂業——築牢幼兒教育科學發展的思想陣地
搞好幼教工作的根本在於全體教職工對教育事業有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發展，更迫切需要強化教師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態，就為實現幼兒教育科學發展提供了思想原動力。
二、堅持以人為本，加快教師專業成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質。
推進幼兒園科學發展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質，就能為我園幼兒教育科學發展提供強有力的保障。當前隨著辦園規模的擴大，青年教師在教師隊伍中所佔的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨幹教師及老教師的示範作用，使所有青年教師在思想業務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素質，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。
三、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革
幼兒園教育科學發展，說到底就是按照幼兒身心發展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學發展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發展、探索；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發展、身體發展的同時，關注孩子的心理發展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。
一位學者說過：「對培養人的培養，比直接培養人更重要。」這次全省園長省級培訓，使我們更加明確了在促進幼兒園科學發展的過程中，對於一個「初出茅廬」的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示範性幼兒園「當家人」是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以後，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。
3. 幼兒園園長任職資格培訓論文怎麼寫
幼兒園園長任職資格培訓班學習心得http://wenku..com/link?url=RiyuEGzkwLaafW6nLE2LX1Wy9O_cbuH8sRrAu 幼兒園園長任職資格培訓班學習心得 擔任園長後，我有幸參加了龍崗進修學校與江門幼師學校合作組織的《第四十一期幼兒園園長任職資格培訓》學習，在學習期間收獲很大，進修學校的領導十分了解園長們的需求，為我們開設了有針對性地培訓套餐，學前教育事業蓬勃發展的重要因素是教育質量，辦好幼兒園、提高整體教育質量，關鍵在於園長，從某種意見上講，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。我們作為幼兒園里的園長，深知所擔負的重任，這次很高興有這樣的學習機會，通過這一段的理論學習，讓我們切身感受到了很多，受益非淺，對我的啟發很大。 這次江門幼師學校的老師從理論和實踐兩個方面對我們對進行了培訓：理論部分：通過培訓，使園長們對《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園創新經營與管理》有了更加深刻的認識，明確了如何用先進的教育理念指導教學，提高了園長的理論素養和各種能力。實踐部分：為了把所學到的教育理論應用到教育實踐當中，真正理解《幼兒園教育指導綱要》的內涵，根據園長的實際情況安排了專題講座，園長現場討論等。 這次的學習讓我明白學前教育無論在理論上還在實踐中，都必須深入改革，從觀念到能力都必須深刻變化。因此只有進一步提高幼教隊伍自身的水平，才能從根本上提高幼兒保教質量，才能順利迎接21世紀的挑戰。在園中，首先園長的思想、行為和作風能影響全局，作為園長，她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、後勤三方面的工作。