⑴ 幼兒園家長開放日的感想體會怎麼寫
11月28日，我以家長的身份參加了果果班的家長開放日活動。由於這是王珏入園後的第一次家長開放日活動，我與王珏的媽媽都非常重視這次難得機會，由於王珏媽媽上午有課，我特地請了假參加這次開放日的活動。下面，我先簡要陳述一下幼兒園周五上午半天的活動過程，然後再談談自己的感想。 一、活動簡述 回想周五上午幼兒園的組織的活動，我認為，幼兒園周五上午半天的教學活動可分為三個主要階段：早操、室內活動和室外游戲。 1、早操 九點鍾左右，小朋友們在四位老師的組織下排著隊伍有秩序地走到樓下，開始做廣播體操。做操時，小班和中班是分開做得。因為王珏是小班的，所以我的注意力主要集中在小班小朋友的作操過程。小班小朋友等間距地圍成一個圓圈，董老師站在中間做示範，小朋友學習董老師作。董老師的動作非常規范，也非常漂亮。總體上來看，小女孩普遍比小男孩做得好，其中，兩三個小女孩能夠伴著音樂完整地模仿董老師的動作，但小男孩大多數都做不完整。 呵呵，作為王珏爸爸，我還是非常關心王珏的做操動作。說句實在的，王珏的早操動作並不好，主要原因是王珏的注意力不集中，沒有全神貫注地看董老師的示範，而是偏著頭去看別的班的小朋友。對於王珏是否能夠很好地做早操我並不著急，在我看來，做操是一個參與式的學習過程，隨著時間的推移，以及老師和其他小朋友的熏陶和示範，王珏會慢慢地學好的。 2、室內活動 早操結束後，小朋友們又在老師們的引導下排著整齊的隊伍回到教室。回到教室後，保育員李老師已經為孩子們准備好了牛奶和糕點。小朋友們坐好後，老師們為每個孩子分發了一包牛奶和一片餅干。孩子們吃完餅干，喝完牛奶，都能自覺地把牛奶的塑料袋放到教室門後的垃圾袋中。哎呀，小朋友們的表現真不錯，基本上已養成了一個講衛生的良好習慣。 孩子們喝完牛奶後，朱老師將小班的小朋友和幾位中班的小朋友帶到教室的西側，然後利用移門將教室分成兩部分。在移門東側，王老師組織中班的小朋友參加游戲和學習活動。因為王珏屬於小班，所以我從教室西側的後門進入教室的西側，觀看小班的同學活動過程。小班的朋友在朱老師的組織下，主要參與了以下三種游戲和學習活動。 （1）平衡走線 活動開始前，朱老師先是組織、帶領小班的同學沿著教室中央的彩色圍成圓角矩形的線條行走。行走過程中，朱老師要求小朋友或者雙手叉腰，或者雙手與肩水平，或者將雙手置於頭頂，同時沿著彩色線條向前走。因為我是外行，不知道這個活動具體名字。但是憑著經驗，我猜想這項活動主要用來鍛煉孩子運動的平衡性，對於發展孩子的運動協調性很有幫助。 （2）自由表達自己的想法 小朋友完成平衡行走活動後，在朱老師的要求和引導下，圍成一個半圓，然後席地（強化地板）而坐。朱老師拿著一摞紙牌，與孩子們面對面坐下來。活動開始了，朱老師向每個小朋友分發「工作牌」。朱老師拿出牌子（每個牌子上寫著一個小朋友的名字），叫道牌子上名字時，小朋友喊「到」，並起立走到朱老師跟前領取自己的工作牌，並與朱老師進行簡單的對話交流。個人認為，這個活動很有意義，能夠引導小朋友認識自己名字，也能鍛煉小朋友的隨機應變能力，同時能部分地鍛煉小朋友的人際交往能力。 小朋友領到自己的工作牌後，朱老師接著又組織了一個非常有意義的活動。朱老師先是問小朋友昨天是什麼節日，大部分小朋友都答不上來，因為孩子們都還不知道感恩節是什麼。朱老師就向小朋友們講解昨天是感恩節，並創設了這樣一個問題情景（大致描述）：「天氣變冷了，應該買一雙手套送給自己的親人，你是送給誰呢？」然後請每位小朋友說出買手套送給誰？在朱老師的組織下，小朋友以順時針的順序先後表達買一幅手套送給誰。大多數小朋友都說買一幅手套送給媽媽，而有的小朋友的回答也很新奇，回答得過程也很長，有的小朋友說了好一大會才在朱老師的引導下把這個問題表達出來。或許是我今天陪王珏來幼兒園的緣故，王珏回答說買手套送給爸爸，回答完了還看了一下我，嘿嘿，這個小鬼。 （3）圓形形狀對比與操作 同學們完成了自由表達自己的想法後，朱老師又拿出了一套玩具，這套玩具大概包含5-6個大小不同的塑料圓形。首先，朱老師在做大小比對模擬，動作惟妙惟肖，比對了，小朋友點點頭，比錯了，小朋友們就搖頭。朱老師做完後，然後就請小朋友上來做模仿，作比較，並對相同的圓形做配對。每個小朋友都有一次機會參加這項活動。 3、室外游戲 室內活動結束後，小朋友們稍作休息，就拍著隊伍到樓下作游戲。游戲分為兩個階段，第一階段是董老師讓小朋們圍成一個大圓圈，董老師站在中間做示範動作，小朋友手拉手學習董老師的示範動作。這個活動很有必要，小朋友們在教室內坐了一個多小時的靜止型的游戲，然後出來在陽光下做一些活動腿腳的動作，可以很好地舒展小朋友的筋骨，對於身體健康成長和發育很有裨益。 第二個階段是小朋友參加上山打老虎的游戲。小朋友分成四組，每組一個小糠袋。小朋友們輪流投擲小糠袋打前面的老虎頭像。這個活動也很有好處，主要發展小朋友的眼手協調能力和動作的執行能力，以及小朋友的組織能力和團隊協調能力。 二、我的感想 通過仔細觀察幼兒園一個上午的教學活動，我真實地了解了幼兒園的教學過程。概括說來，幼兒園的活動設計和組織具有以下三個方面的特徵： 1、活動設計科學、有趣，有利於小朋友的身心發展； 從整體的活動流程來看，上午的活動安排動靜結合，室內外時間合理安排，既能使小朋友在益智型的游戲中發展智力，又能運動的活動中發展動作的協調能力。這種整體的合理安排有利於小朋友的身心發展。 從單個活動的設計來看，每項活動都非常有趣。例如，在小朋友自由表達自己想法的活動中，我覺得老師們的設計非常巧妙，尤其對於小班的小朋友來說，教育意義更為突出。因為，3周歲的小朋友，一般還不能完整地自由表達自己想法。而老師創設了這樣一個相對真實的問題情景，然後引導小朋友根據結合自己的生活和情感來表達自己想法，這對於孩子的語言表達能力的訓練非常有好處。另外，我也發現，有的小朋友在表達自己想法時，還說出了自己的理由和想法，有的小朋友還跑了題，聯想到了衣服或其它的禮物，雖然小朋友的回答並不切題，但這對於小朋友的解決問題能力或想像力的培養也有一定的促進作用。 2、教師組織活動能力強，工作細心，能有效地引導小朋友深度參與活動，達到教學目標； 在圓形形狀對比與操作活動中，朱老師的演示非常逼真，動作非常優美，而且有點像變魔術似的。因此，小朋友們都能集中注意力觀看朱老師的演示，並能根據朱老師的演示動作做出判斷，小朋友在活動過程中也能充分調動大腦，進行積極的思考；另一方面是每個小朋友還要模仿朱老師的動作，並面向其他小朋友進行演示，或者完成比較配對的任務，這不僅能有很好培養小朋友的表演才能，而且培養了小朋友動手操作和問題解決的能力。 在其它活動中，三位教師工作都非常細心，組織活動的能力也很強，都能夠有效地引導小朋友深度參與到每一項學習活動。另外，在朱老師給中班的同學組織活動時，小班的小朋友都能自主地去櫃子中取出自己喜歡玩的玩決，自主地探究各種玩具的玩法，而且，每個小朋友在自主地玩玩具時，都特別的認真，能從頭到尾完整地完成每個玩具。我想，這應歸公於平時幾位老師的耐心的教導是分不開的。 3、家長應積極響應幼兒園的開放日活動，了解自己孩子的性格特點和認知習慣，通過家庭教育密切配合幼兒園的教學活動。 在這
⑵ 幼兒園新班籌備學習心得
一、積極創造條件，幫助新生了解幼兒園的生活。每個人對新事物的接受程度及周圍環境的適應程度各不相同，更何況是孩子。因此，當孩子從一個自己熟悉的環境來到另一個陌生的環境中生活，他們對周圍陌生刺激物的恐懼情緒沒有一個適應過程是不行的，因此，我們可以著重從兩方面進行入手以緩解孩子的焦慮。一是從心理方面入手，家長們可以把孩子們在家裡喜歡的圖書或者玩具帶到幼兒園來，讓孩子們熟悉環境。第二從生理上入手，幼兒對父母的依戀，在很大程度上是由於父母能滿足他們生理上（吃、喝、拉、撒）的需要。正因為如此，才使孩子逐漸地產生依戀父母的情感，所以在孩子入園前，家長應該給予生活技能上的指導，如要求他坐在桌子旁自己吃飯，不能在吃飯時隨意走動等。當然，我們的集體生活，老師們會有效指導他們的。
二、新入園幼兒的家園聯系。幼兒園與家庭進行密切地聯系，才能具體了解幼兒的個性和生活習慣，從而進行正確指導。家長為使孩子盡快適應幼兒園生活，可以主動提前帶孩子參觀幼兒園、熟悉幼兒園生活。家園聯系可以消除幼兒對教師的陌生感，改變幼兒家庭生活的隨意性，制定與幼兒園相仿的作息時間制度，培養幼兒良好的生活衛生習慣，提高幼兒的人際交往技能等。這樣，我們才能更好地為幼兒的發展提供良好的條件。
三、幫助新生適應幼兒園的生活。在我們開學前，老師們就為大家准備好了班級布置，寶貝們可以在童話的世界裡自由翱翔。新生入園，我們會逐步形成班級常規，這樣做一是有助於常規的形成，二是分散他們的注意力，讓他們感受幼兒園提出的要求，使他們知道現在是在上幼兒園，老師的要求和父母的要求還是有一定的差別的，從而讓其逐步適應幼兒園的生活。
四、組織豐富多彩的游戲活動，幫助新生享受幼兒園的生活。我們就是孩子們的大朋友。我們也是幼兒一日活動的組織者和策劃者，更是他們的引導者和支持者。新穎有趣的游戲活動，這不僅能消除幼兒相互之間以及與教師之間的陌生感和恐懼感，緩解幼兒的分離焦慮情緒，而且還可以使幼兒對新環境產生新鮮感。在老師們的付出和孩子們的努力下，相信孩子們會很快適應幼兒園里生活的！
⑶ 幼兒園新任教師培訓心得體會怎麼寫
剛進入幼兒園，我每天都疲於應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想像中的站在講台上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高級保姆。經過這次培訓，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，是「幼兒園以游戲為基本活動」的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長
⑷ 幼兒園園本培訓心得交流（急）
哇 l3181878 回答的很詳細那！！！
⑸ 幼兒園參加培訓幼兒身心發展特點和規律與教育學習心得體會怎麼寫
您好，我看到您的問題很久沒有人來回答，但是問題過期無人回答會被扣分的並且你的懸賞分也會被沒收！所以我給你提幾條建議： 一，你可以選擇在正確的分類下去提問，這樣知道你問題答案的人才會多一些，回答的人也會多些。 二，您可以到與您問題相關專業網站論壇里去看看，那裡聚集了許多專業人才，一定可以為你解決問題的。 三，你可以向你的網上好友問友打聽，他們會更加真誠熱心為你尋找答案的，甚至可以到相關網站直接搜索. 四，網上很多專業論壇以及知識平台，上面也有很多資料，我遇到專業性的問題總是上論壇求解決辦法的。 五，將你的問題問的細一些，清楚一些！讓人更加容易看懂明白是什麼意思! 謝謝採納我的建議! !
⑹ 幼兒園主題培訓心得
幼兒園主題活動學習心得
每一次的學習，都是有收獲的。前些時候，在業務園長的帶領下，我們學習了有關幼兒園主題活動的文章，通過對文章的學習，使我更進一步了解和掌握了新課標的發展方向和目標，以及反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。經過參加此次活動我有以下感受：
一、活動中應尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創設自主寬松的學習環境。在設計活動的時候，往往我考慮到的只是「我該如何較」，而忽視了「幼兒如何去學」的問題。其實作為教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的同時主要是為了幼兒，通過這種引導讓幼兒學會自己去學習，去探索，讓我們的主題活動具有自主性，開放性，生成性和綜合性。
二、主題探究活動，更大程度的滿足了幼兒的學習興趣，豐富他們生活經驗的需求。我們的活動應重視幼兒的發展，貼進幼兒的生活。我們應在幼兒不斷提出的各種問題中，由問題生成我們的主題教學。讓幼兒更好的去探究與學習。從孩子自身本有的不知到後來教師建立孩子的能力。在教學各方面的，我們隨時破預設活動內容束縛，生成新的內容，提高幼兒學習的興趣，這點上是其他的課程無法以擬的。
三、環境的布置應是孩子的作品。就像孩子的美術作品，我們應該盡量讓他們自己用自己已有的經驗來分享，老師在旁起輔助幫他們記錄。然後去展示，放在孩子的成長檔案。我們應該一改傳統的模式，讓孩子從聽從指示轉換成孩子自由選擇。主題探究活動，重在幼兒交流與合作，在活動的「完成」過程中，幼兒的學習處於交流，合作的狀態中去進行 ，這無疑促進了幼兒的溝通能力，交往能力，合作能力的培養。
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⑺ 幼兒園學習心得體會
花開花落，春去秋來，歲月總在不經意中悄然溜走。與孩子們相處久了，便有了心靈的默契。我也常常忘記了自己的年齡，竊竊自喜依然有著孩子般心境。和孩子們在一起快樂無窮，把愛撒向每一個孩子，去挖掘他們的潛能，讓他們笑得更燦爛。 愛是最美的語言。每天早晨，當我站在門口迎接孩子們時。總喜歡摸摸他們的小腦袋，問問他...們早餐吃了什麼，在來園的路上看到了什麼有趣的事……當孩子們親熱地喊著李老師並嘰嘰喳喳地告訴我時，快樂溢滿了孩子們的臉，活動室里也頓時熱鬧了起來。 活動中，我常常和孩子們一起講、唱、做還不時地鼓勵他們，讓他們大膽地去做，或你做的真棒!孩子們在鼓勵聲中，大膽地表現自己，笑聲充滿了整個活動室。 「愛」是動力、源泉、是一種沉甸甸的責任。我把每個孩子都看作是自己的孩子，全身心地、投入地去愛他們。了解他們、關心他們，並從他們身上，我找到了自身的價值。 事業之路還很長很長，而在未來還有許多風風雨雨。然而穿越風風雨雨，孩子們是我心中永恆的太陽。我願用我赤誠、火熱的心讓孩子們笑得更燦爛。