農村教育培訓

A. 農村黨員教育和培訓工作的重要性是什麼

第一，加強對黨員教育和培訓是實現黨的領導的根本保證。黨要發揮政治領導的職能作用，就要制定和執行正確的路線、方針、政策。黨的路線、方針、政策正確與否，決定黨所領導的革命和建設事業的成敗。黨能否確立和堅持一條馬克思主義的正確路線，在於能否實行馬克思主義的普遍原理同中國革命具體實際相結合，尋找出一條適合本國國情的具有中國特色的革命發展道路。這就要求廣大黨員必須以馬克思主義為指導，認真考察、研究和把握本國的國情，具體地解決各國革命所面臨的問題，制定出符合本國實際的政治路線。同時，實現黨的政治領導，貫徹執行黨的基本路線，要通過黨的幹部、黨的各級組織對廣大人民群眾積極引導和帶領，通過廣大共產黨員在實踐中先鋒模範作用的發揮，正確處理改革、發展同穩定的關系，正確處理國家、集體、個人三者利益關系。黨員教育和培訓的作用，就在於讓黨員提高馬克思主義理論水平和政策水平，提高分析和解決現實問題的能力，提高道德品質和思想覺悟，為實現黨的領導奠定堅實的思想基礎。
第二，加強對黨員教育和培訓是提高黨員素質的必經途徑。黨員素質的提高不是自然而然的事情，而是要通過長期的堅持不懈的教育和培訓才能實現的。黨員的素質主要包括：政治素質，即要有堅定的無產階級政治立場和高度的政治覺悟；思想素質，即要有較高的馬克思主義思想理論水平；業務素質，即要有較強的與自己本職工作相聯系的業務能力；作風素質，即要有良好的思想作風、工作作風、生活作風和嚴格的組織紀律性。然而黨員素質不是天生的，黨員素質的提高不會自然而然，而是要通過對廣大黨員的教育和培訓才能實現。特別是在新的歷史時期，我們黨和國家面臨著歷史性的重大轉折，給黨員素質提出了新的更高的要求，黨員教育和培訓的任務更為艱巨。
第三，黨員教育和培訓是實現黨的全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化建設宏偉目標的必然要求。目前我國正處於全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化建設的新的發展階段。實現這一目標，是一項光榮而偉大的事業，必須通過全黨的積極努力，每個黨員都責無旁貸。然而黨員對自己所擔負的歷史責任的認識，對完成歷史責任所應採取的態度和行為的認識，需要靠黨支部對黨員進行經常性的教育和引導，才能使黨員提高覺悟，自覺行動。因此，各級黨組織都要教育黨員充分認識全面建設小康社會的重大意義，以激發其建設小康社會的積極性和創造力，都要努力培訓黨員的專業技能和工作本領，提高全面建設小康社會的能力。
黨員教育和培訓的以上作用，同樣適用於農村黨支部。因此，農村黨支部必須充分提高黨員教育和培訓的意義的認識，特別是要密切聯系農村工作特點和農民黨員的實際，做好黨員教育和培訓工作，為加強農村黨員隊伍建設，提高農民黨員素質，實現黨對農村各項工作的正確領導，全面建設農村小康社會，加快推進農村現代化進程做出貢獻。

B. 如何在農村打開教育培訓的市場

關鍵是培訓的內容+廣告：要有切合農村實際且有經濟效益的專業，如養殖、獸醫、種植，另一類就是培訓了可外出就業的各種技能培訓且最好能幫忙聯系就業崗位，如車工、電工、鉗工等。。

C. 大學生「村官」的教育培訓有哪些培訓重點

【編者按】大學生「村官」的教育培訓有哪些培訓重點?9.大學生「村官」的教育培訓有哪些培訓重點?答：大學生「村官」教育培訓要針對崗位特點，堅持以政治理論和思想道德教育為基礎，以黨的路線方針政策、涉農法律法規、市場經濟知識、農村經營管理知識、農業實用技術、農村基層組織建設以及開展調查研究、做好群眾工作、進行自主創業等為重點，以提高做好農村工作、帶領群眾創業致富本領為目的。培訓中要注重講解「三農」工作的方針政策，介紹新農村建設情況和鄉風民俗，傳授開展農村工作的經驗方法，幫助大學生「村官」盡快進入工作角色，打開工作局面。10.哪些教育機構可能參與對大學生「村官」的系統培訓?答：《關於建立選聘高校畢業生到村任職工作長效機制的意見》提出，要拓展培訓渠道。各地要依託各級黨校、行政院校、高等院校、幹部學院、幹部培訓基地、遠程教育站點、團校等，大力加強大學生「村官」的系統培訓。11.對大學生「村官」的技能培訓，是否可以採用非課堂教學等靈活多樣的方式?答：中央鼓勵通過優秀大學生「村官」介紹體會、鄉村幹部傳授經驗、組織大學生「村官」實地考察學習等靈活多樣的方式，強化大學生「村官」的技能培訓。12.中央是否有計劃開展大學生「村官」專項培訓?答：《關於建立選聘高校畢業生到村任職工作長效機制的意見》提出，教育、科技、農業、人力資源和社會保障、扶貧等部門要發揮優勢，整合資源，積極開展大學生「村官」專項培訓。高等院校特別是農業院校，要結合大學生「村官」特點和工作需要，開展繼續教育和研究生同等學力教育。

D. 新型職業農民的大力發展新型職業農民教育培訓事業

大力培育新型職業農民，這是黨中央國務院站在「三化」同步發展全局，解決未來「誰來種田」問題做出了重大決策，抓住了農業農村經濟發展根本和命脈。
發展現代農業呼喚培育新型職業農民。我國正處於傳統農業向現代農業轉化的關鍵時期，大量先進農業科學技術、高效率農業設施裝備、現代化經營管理理念越來越多被引入到農業生產的各個領域，迫切需要高素質的職業化農民。然而,長期的城鄉二元結構，農民是一種生活在農村、收入低、素質差的群體，是貧窮的「身份」和「稱呼」，而不是可致富、有尊嚴、有保障的職業。在工業化、城鎮化的發展進程中，農民一夜之間發現，「農民」一樣可以到城市掙錢，特別是青年農民對在農村種田已經徹底放棄，雖然在城市扎不下根，但除非老了、干不動了，才會回到農村種田。另外，從農村出去的大中專學生，甚至農業院校畢業的，更是不願意回到農村工作。如果不早作準備，及時應對，今後的農村將長期處於老齡化社會，「今後誰來種田」問題絕不是危言聳聽。因此，我們必須未雨綢繆,真正要進行一系列制度安排和政策跟進，一方面引導優秀的人才進入農村，另一方面大力發展農民教育培訓事業,培養新型職業農民。
對於新型職業農民，要加大政策扶持力度。要有一個強烈的信號，讓他們有尊嚴、有收益、多種田、種好田。要通過規模種植補貼、基礎設施投入、扶持社會化服務等來引導提高農民職業化水平。在政策上必須要從補貼生產向補貼「職業農民」轉變，在制度上必須建立「新型職業農民資格制度」，科學設置「新型職業農民」資格的門檻。
培育新型職業農民呼喚大力發展農民教育培訓事業。新型職業農民需要教育培訓，教育培訓可以加速推進新型職業農民成長。培養新型職業農民必須要根據不同層次需求，有針對性分類開展教育培訓。一是要針對農業生產和農民科技文化需求，以農業實用技術為重點，廣泛開展大眾化普及性培訓。充分利用廣播、電視、互聯網等媒體手段，將新品種、新技術、新信息，以及黨的強農富民政策、農民喜聞樂見的健康娛樂文化編輯成媒體教學資源送進千家萬戶、送到田間地頭；組織專家教授、農技推廣人員、培訓教師將關鍵農時、關鍵生產環節的關鍵技術集成化、簡單化，編輯成好看、易懂的明白紙，綜合運用現場培訓、集中辦班、入戶指導、田間咨詢等多種方式，宣傳普及先進農業實用技術，提高農民整體素質，使廣大職業農民的知識和能力在日積月累中不斷提高。二是要依託農民培訓和農業項目工程，以規模化、集約化、專業化、標准化生產技術，以及農業生產經營管理、市場營銷等知識和技能為主要內容，對廣大青壯年農民、應往屆畢業生免費開展系統的職業技能培訓，使其獲得職業技能鑒定證書或綠色證書。對有一定產業基礎、文化水平較高、有創業願望的農民開展創業培訓，並通過系統技術指導、政策扶持和跟蹤服務，幫助他們增強創業意識、掌握創業技巧、提高創業能力，不斷發展壯大新型職業農民隊伍。三是大力推進送教下鄉，採取進村辦班、半農半讀等多種形式，將學生上來學變為送下去教，吸引留鄉務農農民，特別是村組幹部、經紀人、種養大戶以及農村青年在家門口就地就近接受正規化、系統化職業教育。

E. 農村教育、真的趕不上城裡教育嗎差距在哪裡

1.教學設備

我所在工作地，雖然實現了網路校校通，電腦師師有，電子白板班班通，但是，這些設備的版本幾乎是落後版本，是大城市前幾年甚至是前十幾年已經淘汰的版本。事實是，大部分農村學校還在用我們小時候的黑板粉筆。而大城市學校學生已經用AIP甚至更先進的教學設備和教學手段學習了。還有，當城市孩子在綠茵場上奔跑，在學校音樂廳或高配置音樂室高歌時，村裡的孩子可能是在黃土飛揚的操場用自製的稻草繩跳繩，在低矮的教室里唱著變調的歌

F. 基層黨員教育培訓形式有哪些鄉鎮黨員教育培訓機構有哪些

基層黨員教育培訓與鄉鎮黨員教育培訓機構形式眾多，不同地區的開展方式不同。專
黨員在各自的崗屬位、經歷、經驗及遇到的問題不同，在能力需求上存在很大差異，這就要求基層黨校貼近實際、貼近生活，規范和推進現代遠程教育、電化教育、微型黨課、「黨員流動課堂」、「網路黨校」、「手機黨校」，開展情景模擬式教學、體驗式教學、研究式教學、案例式教學、互動式教學等方式和手段構築教育的平台。
以南京紅色文化培訓中心為例，其以大力宣揚古田會議精神、毛澤東才溪鄉調查精神和中央蘇區精神為宗旨，致力於紅色資源開發，發揚紅色傳統，傳承紅色基因，打造特色紅色教育方式，口碑很好，值得信任。
更多問題歡迎咨詢南京紅色文化培訓中心客服。

G. 河北省農村發展教育培訓中心是什麼單位

是河北省發改委直屬的副廳級教育類別全額撥款事業單位,主要任務是從事與農村發展相關的教學,科研,以及發改農委等與其相關領域的幹部短期培訓工作.

H. 農村黨員教育和培訓的方式方法有哪些

農村黨支部加強黨員教育工作，必須採取有效的方式。這是保證黨員教育工作質量的和效果的重要環節。因此，農村黨支部成員特別是黨支部書記，要深入了解黨員群眾的思想和工作實際，熟悉掌握和靈活運用黨員教育的傳統方式方法，也要在黨員教育工作的實踐中不斷發現新問題，探求新情況，開辟新途徑，總結新經驗，並及時地把成功有效的經驗性教育方法加以制度化，以切實加強黨員教育，提高黨員教育的效果。
第一，遵循黨員教育工作規律，堅持黨員教育工作程序。任何一項工作都有其內在的規律，有與其特點相適應的工作程序，黨員教育工作也不例外。遵循規律，執行程序，是保證黨員教育工作增強效果的重要方法。黨員教育工作的基本規律，就是理論聯系實際。因此，黨員教育工作要結合黨員的思想和工作實際，制定黨員教育工作計劃，制定實施計劃的保證措施，及時檢查黨員教育計劃的實施情況，適時進行黨員教育工作總結，才能使黨員教育和培訓工作扎扎實實地健康開展。
第二，廣開黨員教育途徑，提高黨員教育效果。黨員教育工作要提高效果必須找到合適的途徑和載體，一是黨員培訓或輪訓，二是座談討論，三是報告演講，四是參觀考察，五是社會實踐，六是知識競賽，七是遠程教育，等等。
第三，探索黨員教育方法，提高黨員教育水平。在黨員教育方法問題上，沒有千篇一律的一定之規，實踐中各地黨支部都有自己的新探索和新創造，但是黨員教育方法也有共性可言，回顧我們黨歷史上的黨員教育方法，包括：一是用制度來規范黨員教育的方法，其中最突出的是黨支部的「三會一課」制度。二是用目標引導黨員接受教育的方法。三是分類分層次對黨員進行教育的方法。四是堅持正面教育為主的方法。五是黨支部「一班人」特別是黨支部書記以身作則的教育方法。
第四，以黨員發揮作用的情況來檢驗黨員教育和培訓的效果。黨員教育工作的成效，要用廣大黨員在全面建設小康社會中的貢獻來檢驗。我們常說，「聽其言，觀其行」，而且「觀其行」比「聽其言」更重要。因此，對黨支部黨員教育工作，也要堅持實踐標准，用每一個共產黨員在改革開放和建設社會主義現代化實踐中做出的成就來檢驗。只有我們的黨員能夠站在改革開放的前列，迎著改革開放的挑戰和考驗，解放思想，開拓進取，在工作實踐中有所進步，有所創造，積極為推動經濟的發展和社會的全面進步貢獻自己的力量，黨支部的黨員教育工作才有成效。