A. 浙江省教育廳浙江省財政廳關於組織開展2010—2012年全省幼兒園教師培訓工作的通知的介紹
浙江省抄教育廳浙江省財政廳關於組織開展2010—2012年全省幼兒園教師培訓工作的通知,為進一步提高幼兒園教師素質,根據《浙江省人民政府關於進一步加快學前教育發展全面提升學前教育質量的意見》(浙政發〔2008〕81號)精神,現就做好2010 -2012年全省幼兒園教師培訓工作通知
B. 我們幼兒園老師參加培訓,需要調課怎麼通知家長
幼兒園老師參加培訓,
需要調課通知家長。
首先在家長群裡面發通知,
還有需要寫一個大字報那樣的通知,
貼在幼兒園門口。這樣就可以了
C. 如何進行幼兒教師人格培訓會議通知
以《綱要》為指導,以學區工作總目標作為指導方針,以愛為教育的基礎,結合本園實際,以「我能行,我努力,我真棒!」為精神動力,抓好常規工作的同時,繼續建設本園特色,使教育質量上一個新台階。讓我園成為孩子的樂園,家長的放心園,老師的收獲園。
二、培養目標和任務:
結合《幼兒園指導綱要》,從實施素質教育的目標出發,更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過培訓,力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。 三、具體工作措施: (一)加強全體教師的思想建設,把師德修養放在首位。
組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《如何上好一節課》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人,為人師表,敬業愛幼,安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結隊子,提高青年教師的業務素質。
教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量,首先要提高教師的素質,因此,我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。
在培訓中,將用「以老帶新,以優帶新,以學促新」等方式,牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展「師徒結對」試點工作,用互幫互助,共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨幹教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導備課——聽課——評課——總結等環節,推進青年教師的業務水平不斷提高。
(三)加強教科研培訓,提高教科研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研,引導教師結合自身的教育教學工作實際,開展教科研活動,展開教育教學的研究,學期結束圍繞這一方面撰寫教學心得。
(四)狠抓教學常規,在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
四、具體培訓安排:
D. 2014年泉州洛江區中小學幼兒園新任教師崗前培訓通知
您好,中公教育為您服務。2014年泉州洛江區中小學幼兒園新任教師崗前培訓通知如下:為幫助2014年洛江區中小學幼兒園新任教師樹立正確的教育思想觀念,掌握教育教學基本知識和技能,盡快適應教育教學工作,根據《中小學教師繼續教育規定》、《關於大力加強中小學教師培訓工作意見》精神,決定委託洛江區教師進修學校...舉辦2014年洛江區中小學幼兒園新任教師崗前培訓。現將有關事項通知如下:時間:2014年8月26-27日,時間2天。26日上午8:30開始地點:洛江區教育局三樓學術報告廳(泉州市第十一中學大門對面區教師進修學校)對象:2014年洛江區公開招聘的中小學幼兒園新任教師內容:課堂教學模式解說;加強課堂常規管理、提高課堂教學效率;班主任工作藝術;新教師心理健康教育;師德教育。請參訓對象於8月25日(星期一)上午9:00-11:30,憑本人身份證到洛江區教育局三樓組織人事股,領取《泉州市洛江區教育局行政介紹信》前往聘用學校報到,安排食宿。如有疑問,歡迎向中公教育企業知道提問。
E. 幼兒園電教室對老師培訓的通知和方案
新一輪教育城網已經建設完成,為加強對城域網的管理和維護,保證城域網安全、高效的運行,更好的發揮城域網的作用,經研究,決定組織全市中小學、幼兒園電教信息化管理人員的培訓,現將具體事宜通知如下:
一、培訓時間:
2015年12月11日(星期五)下午14:30-17:00(14:00-14:25報到,14:30開始培訓)。
二、培訓地點:
安寧市教育局教學研究室一樓102室(計算機教室)。
三、參加人員:
各公辦中小學、幼兒園具體負責學校網路系統管理、維護的人員(每校1人)。
四、培訓內容:
1、安寧市新一輪教育城域網的特點、架構。
2、各學校網路架構及相關硬體設備認識與維護。
3、現行校園網IP地址分配及使用原則。
4、校園網運維管理策略及方法。
5、校園網故障排查方法及處理步驟。
五、相關要求:
1、參訓人員回校後必須統一按照培訓要求進行學校網路的管理、維護。
2、請各學校(園)協調安排好參訓人員的工作,確保參訓人員按時參加培訓。
3、各參訓人員注意往返途中的安全。
安寧市教育局教學研究室
2015年12月10日
2.
為落實上級有關中小學教師教育技術能力培訓文件的要求,全面提高我校教師隊伍的信息技術應用能力,我聯校以縣電教中心會議要求為准則,結合學校實際情況,制訂本實施方案。
一、工作要求按照「分級負責、以校為主」的原則,以縣教育局關於教師信息技術能力的要求為依據,組織開展我聯校以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的電教培訓,全面提高教師利用現代教育教學手段的能力水平。
各學校要嚴格按照方案規定,科學制定本學校的學習培訓方案,精心組織,明確職責分工,切實要把培訓落到實處,切實提高教職工的計算機及及觸控一體機等現代化教學設備的實際操作能力。
二、目標及原則
1、通過對教師進行計算機基礎普及培訓,增強教師信息技術基本應用能力,提高一體機、筆記本(人手一機)等電教設備在教學中的有效應用,為此打好基礎,進一步推進教育信息化進程。
2、依託電教管理平台,充分利用教師業余時間段,觀看專題視頻教程,採取學練結合的方式。電教管理平台方便縣電教站、學校、老師之間的溝通,以便及時發現和解決問題。
3、開展教師集中培訓,最大限度提高培訓效果。 三、職責分工:
1、我聯校成立了電教工作領導小組,並制定了工作計劃,組織實施培訓。
2、確定電教平台管理人員,主要負責培訓的具體事項,並針對教師進行業務指導,提供技術保障。
3、嚴格把關教師培訓過關表,並匯總上報我聯校相關材料。 四、結合我校實際情況,制定如下工作計劃:
1、根據電教站要求,由聯校向下屬學校分發專題視頻及電子版教程,積極培訓全體教師,學會使用win7操作系統的基礎操作,office辦公軟體的基礎操作,網路應用基礎操作,白板軟體技能的使用。學會下載、整合、使用遠教資源,盡快掌握現代化教學設施的正確操作及安全注意事項。
2、我聯校根據電教站制定的進度,制定管理措施,對教師電教學習進行階段性、過程性檢查考核。在每期培訓結束後,聯校將對教師學習情況進行現場考核。要求每位教師都過關,並鞏固培訓內容。
3、我聯校根據電教站要求,在督導平台上及時上報培訓情況,並要求我校教師在本校的討論區進行交流咨詢,並在規定板塊上報自己的學習收獲、疑問和建議。然後我聯校整理匯總後,在縣電教討論區進行交流、反饋意見和建議。
五、培訓內容及措施: (一)培訓內容: 1、win7基礎操作。
2、OFFICE2010基礎操作:word2010、excel2010、PPT2010。 3、白板軟體使用技能技巧。 (二)培訓措施
1、完善電教管理制度及培訓工作的考核細則並嚴格遵照執行。要求筆記本全部到校,保證教師視頻學習。聯校將對所有教師筆記本和過關表逐一檢查,並通報公示檢查情況。
2、加強培訓視頻教程的過程性指導和管理。具體到每一處小學,具體到每一位教師,讓教師們最大限度的利用好空閑時間,完成此次培訓的各項任務。
3、適時進行電教平台集中培訓,確保每位教師能夠進入平台,使用協商等功能,積極進行學科之間的交流。
4、安排分發教師培訓過關表,並安排專門教師督促檢查過關表的真實性,力爭做到過關表的填寫真實准確!
5、針對階段性學習,我聯校在每星期培訓結束後,會在下一星期對上一星期的培訓進行突擊檢查,並且在培訓結束後,會對教師進行階段性考核。力爭保證每位教師能夠過關。
F. 浙江省教育廳浙江省財政廳關於組織開展2010—2012年全省幼兒園教師培訓工作的通知的培訓工作組織實施
(一)加強領導,強化責任
加強幼兒園教師培訓工作是深入貫徹落實《浙江省人民政府關於進一步加快學前教育發展全面提升學前教育質量的意見》的一項重要舉措,是全面提高幼兒教育質量的「牛鼻子」工作,是推進學前教育長遠發展的基礎性和戰略性工作。各級教育行政部門、財政部門要以科學發展觀為指導,充分認識加強幼兒園教師培訓工作的重要性,切實加強領導,強化責任意識,落實政策,採取措施,加大投入,確保幼兒園教師培訓工作的順利實施。
(二)科學規劃,精心組織
省教育廳將根據2010—2012年幼兒園教師培訓工作的目標,制定分年度的培訓指導計劃。各市、縣(市、區)要根據有關文件精神和培訓指導計劃,結合本地實際,制訂實施意見和本地幼兒園教師培訓計劃,統籌做好本地培訓教師的選派工作,及時確定培訓人員,按時選派參訓教師。各縣(市、區)要精心組織做好幼兒園教師任職資格培訓工作。各地要合理安排各類培訓,盡可能減少工學矛盾。
承擔骨幹教師培訓任務的培訓機構,要根據省教育廳制定的幼兒園骨幹教師培訓指導方案,結合培訓對象的實際,進一步完善培訓方案,明確培訓要求。培訓內容要貼近農村學前教育的實際,貼近幼兒園教師專業發展的實際。創新培訓形式,切實增強培訓工作的針對性和實效性。
各幼兒園園長要積極配合各級培訓機構,認真做好本園教師的推薦選送工作,保證參訓教師的培訓時間。
(三)加強管理,保證質量
按照「自願、公開、競爭、擇優」的原則,確定幼兒園省級骨幹教師培訓機構。全省從事學前教育的高校和省、市級幼兒教師培訓機構,根據省級骨幹教師培訓項目和培訓要求,自願申報培訓項目。在經專家評審後,由省教育廳審核確定培訓項目的省級骨幹教師培訓機構。市級骨幹教師培訓機構,由市教育行政部門組織落實。要積極鼓勵各級培訓機構與培訓機構之間、培訓機構與有關高校之間加強交流與合作,積極探索優勢互補、資源共享的培訓機制,保證培訓質量。
實行項目責任制。各培訓單位在開班前要確認培訓學員名單,修訂完善培訓計劃,確定培訓時間、培訓專題、培訓內容和授課教師等,建立培訓檔案,落實管理人員。開班後要及時組織學員報到、建立學員管理機制,組織實施培訓計劃,加強質量評估,加強管理考核。培訓中要對授課的教學質量進行測評。培訓結束後半個月內,培訓機構要將培訓對象名單、培訓工作總結等有關材料及時報教育行政部門。
(四)健全制度,強化機制
各地教育行政部門要將幼兒園教師培訓工作納入當地中小學教師培訓的整體規劃。要按照教育部《中小學教師繼續教育規定》的精神,進一步建立和完善幼兒園教師培訓制度,加強對幼兒園教師培訓學時的登記和管理工作,建立培訓檔案。幼兒園教師參加培訓的情況應作為教師考核、晉級、聘任、獎勵的重要依據之一。
二○一○年三月二十四日
G. 浙江省教育廳浙江省財政廳關於組織開展2010—2012年全省幼兒園教師培訓工作的通知的培訓計劃、對象和時間
(一)農村幼兒園骨幹教師和園長培訓
計劃安排:2010年至2012年, 全省培訓10000名農村幼兒園省市級骨幹教師和園長,其中培訓省級骨幹4000名,市級骨幹6000名。遵循傾斜欠發達地區的原則,省級骨幹培訓名額分配,以各地農村鄉鎮中心幼兒園數為基數,根據一、二、三類地區的分類,按1:0.9:0.8比例確定培訓計劃。
培訓對象:農村幼兒園園長和從事學前教育教齡5年以上的農村幼兒園骨幹教師。省級培訓對象主要以鄉鎮中心幼兒園骨幹教師和園長為主,市級培訓對象原則上應面向農村地區所有幼兒園的骨幹教師和園長。
培訓時間:骨幹教師脫產集中培訓一個月,園長脫產集中培訓20天。
(二)幼兒園教師任職資格培訓
計劃安排:各縣根據教師資格考試的要求和特點,原則上在2010年至2011年期間,完成對本地尚未取得幼兒園教師資格的幼兒園在崗教師任職資格培訓,計劃每年培訓不少於15000人。2012年主要任務是對前兩年尚未通過教師資格考試的教師開展再培訓。
培訓對象:學歷、健康狀況等符合《教師資格條例》規定的教師資格條件,目前已從事學前教育教學工作,但尚未取得幼兒園教師資格的幼兒園在崗教師。
培訓時間:集中面授時間不少於72課時。因任職資格培訓量大面廣,為避免工學矛盾,集中培訓可分時段進行。
(三)幼兒園教師培訓者培訓
計劃安排:2010年至2011年,每年安排200名幼兒園教師培訓者培訓。
培訓對象:市、縣教師培訓機構承擔幼兒園師資培訓工作的培訓者,幼兒教育教研員等。
培訓時間:集中脫產培訓15天。
H. 2014年泉州洛江區中小學幼兒園新任教師崗前培訓通知
您好,中公教育為您服務。2014年泉州洛江區中小學幼兒園新任教師崗前培訓通知如下:為幫助2014年洛江區中小學幼兒園新任教師樹立正確的教育思想觀念,掌握教育教學基本知識和技能,盡快適應教育教學工作,根據《中小學教師繼續教育規定》、《關於大力加強中小學教師培訓工作意見》精神,決定委託洛江區教師進修學校舉辦2014年洛江區中小學幼兒園新任教師崗前培訓。現將有關事項通知如下:時間:2014年8月26-27日,時間2天。26日上午8:30開始地點:洛江區教育局三樓學術報告廳(泉州市第十一中學大門對面區教師進修學校)對象:2014年洛江區公開招聘的中小學幼兒園新任教師內容:課堂教學模式解說;加強課堂常規管理、提高課堂教學效率;班主任工作藝術;新教師心理健康教育;師德教育。請參訓對象於8月25日(星期一)上午9:00-11:30,憑本人身份證到洛江區教育局三樓組織人事股,領取《泉州市洛江區教育局行政介紹信》前往聘用學校報到,安排食宿。如有疑問,歡迎向中公教育企業知道提問。
I. 對開展好幼兒教師培訓的意見有那些
1.健全優質資源准入機制 一方面,一手抓培訓課程建設,一手規范教師培訓機構的准人機制;另一方面,進一步完善管理與評價機制,做好課程的遴選、培訓、獎勵與創新工作。 2.完善教師教育管理功能 實現教師身份的統一認證,加強市區、區縣之間的平台對接,以及與第三方平台的數據交互,初步實現異構教師培訓系統間的數據交換。用大數據分析服務探索分析教師培訓行為和能力提升軌跡,提升教師培訓的有效性與針對性。 3.建設在線學習平台 建立融學習、考核、展示、反饋、管理等的系統化教師學習平台。逐步提供針對每位學員的個性化課程推送、資源共享、學習計劃制定、學習情況跟蹤等服務。逐步做到「人人皆學、時時能學、處處可學」,提高學習的便捷性、針對性與有效性。 基於規范化的各項內涵發展 4.研製教師教育系列標准 研製教師培訓課程標准及開發指南,指導各級各類主體的課程開發建設。完善培訓學分的管理辦法,探索教師培訓選學制度。制定教師教育培訓機構資質認定辦法、社會第三方教師培訓資源和課程的准入資質條件。 5.啟動教師培訓精品課程建設 建設一批具有針對性、引領性、前沿性且能夠滿足教師需求的精品課程。通過協同與創新逐步探索示範性精品課程的孵化模式與培育機制。 6.加強教師培訓機構功能建設 通過院長聯席會等形式進一步加強市區間的聯動機制,並與高校、教育研究機構、社會各類優質機構等形成戰略 協作聯盟,以此加強教師培訓機構的功能建設。 7.加強教師專業發展學校內涵建設 市區共建共育,每10所學校中至少有1所市或區級教師專業發展學校。完善機制,優化教師專業發展學校的管理機制、加強校校間的信息交流、運用信息化手段跨越時空進行經驗分享和成果輻射。 立體化、滿足需求的培訓體系 8.構建分級分層分類分科的教師培訓體系 根據教師的特點與需求,建立分級分層分類培訓體系,增強培訓對教師專業發展的導向、支持、提升、優化功能。完善學分管理,原則上市區校佔比依次為:10%-20%、30%-40%和40%-50%。市級教師專業發展學校市區、校佔比依次為:17%和83%。 9.完善各級各類教師發展平台 建立職初期的見習教師規范化培訓制度、見習教師教學實踐大比武,成長期的骨幹教師團隊發展計劃、國外訪學進修計劃、愛崗敬業教學技能競賽,成熟 期的研修一體網路課程建設和名師名校長培養工程,高端教師的「講台上的名師」、「卓越校長領航計劃」的不同發展階段教師的市級展示平台,完善和健全在職教 師崗位成長的制度和機制。 10.完善農村教師培訓機制 以學校聯合體為單位,送教上門,提升鄉村教師課程實施能力和信息技術應用能力;區縣做好農村教師培訓的線上工作坊的建設;市級機構展「中青年教師教學設計與實施能力提升」、「課程實施能力提升」等為重點的農村教師專項培訓。 1 1.加強教師培訓者隊伍建設 市級機構組織並開展提升教師培訓者組織實施培訓的能力和水平的專項培訓,並試行教師培訓線上工作坊制度,培養一批教師培訓網路學習的組織者和引領者。同時,區縣建立兼職培訓者規范管理工作制度,遴選高水平專家與中小學優秀教師擔任兼職教師。 1 2.探索教師自主選學研修機制 優化以教師需求為導向的培訓方式 1 3.形成研修一體教師培訓機制。 全面推進教材教法研修一體網路課程建設,建設不少於200門涵蓋學前、小學、初中、高中各學段各學科的教師培訓課程。建立一區縣領銜、各區縣參與、市與區縣合作的課程開發機制,探索建設其他領域的教師培訓網路課程。 1 4.加強網路研修社區建設 充分發揮區縣自主性,在原有基礎上進一步完善各區縣現有網路平台及資源。同時,在市級機構的統籌下,加強區縣間的研討與交流,逐步打通各區縣間的平台,最終實現優質資源共建共享。 1 5.健全和完善校本研修機制 各區縣加強加強對學校校本研修的管理與指導。市區協同,加強交流、多提供展示平台,促進成果的產出與輻射。學校要立足學校和教師面對的教育教學實際問題,提供研究能力,形成教師的教學實踐、教育研究和學習進修三者有機結合的模式。 1 6.構建信息技術學用結合培訓體系 全面實施中小學(幼兒園)教師信息技術應用能力提升工程,形成培訓、測評、應用、研究一體化的工作機制。
J. 浙江省教育廳浙江省財政廳關於組織開展2010—2012年全省幼兒園教師培訓工作的通知的指導思想
以科學發展觀為指導,堅持「統籌規劃、突出重點、傾斜欠發達地區」的原則,以提高幼兒園教師保教能力為重點,統籌規劃幼兒園骨幹教師和園長培訓、幼兒園教師任職資格培訓和幼兒園教師培訓者培訓工作,整合培訓資源,優化培訓內容,創新培訓模式,增強培訓實效,提高培訓質量,建立和完善幼兒園教師培訓長效機制。