非義務教育學校教師可否辦培訓班

① 非義務教育學校教職工對義務教育學校實施績效工資制度有什麼反映

義務教育：中國至今都沒有實施的教育制度。60年了，終於有人要交待！！！（傳說今年將全面實施）

教師地位：60年來，與以往任何一個朝代比，都是有不及而無過之！！！（讓與祖宗同位供養的「師」給徒（學生）下跪認錯？要是我，殺死他全家以維尊嚴！！！）

教師待遇：歷來最低。傳說魯迅工資比總裁還高！本人教書12年，年平均工資8000元，妻兒不顧，父母不孝，不吃不用，分文不花，至今也無法擁有一個家！因為本地房價1800元每平方米，一套至少18萬。何況要吃飯？幸虧有點與時俱進，不然死無住所，不知要讓後人如何奚落？？（傳說義務教育學校教師將要實行「績效」工資，這一違背教育特性和規律的提法就是一種「大智」。「教育效果的滯後性」決定這是一種錯！！再加上「不低於公務員」等慌而唐之的說法，不足以證明這一臨時政策的科學性和可行性！！）

學生素質：歷來最差。一種教育效果的顯現，任何人都無法扭轉。80後無德了吧，無才了吧，無能了吧......中國人越來越難管了，年輕人越來越無法無天了。「無德、無禮、無能」就是近幾十年來教育的結果。這就是成績，就是績效。（傳說又要教育什麼綱要了。無招！）

教師素質：實在太差。小學沒畢業、教書30年、工資拿最高；農機學校、水利學校、輕工業學校......的學生政府不要就往學校塞，工齡混走了，職稱混得了......鬼知道他們教學生什麼？？

教育政治任務實況：兩基——只不過是一堆完全虛假，無中生有的數字。綴學率之高、文盲的苦、農技培訓的假、只有一線教師最清楚。一個小縣就幾千萬的專用資金，換來莫名其妙的數字。所有的教師都在叫「可惜、不值、納稅人真冤......。」什麼：「普九」、「普實」，都是讓一線教師心痛的事。（傳說將要普「十二」，又要做與教學無關的事了——文字游戲。哈哈，就這么想看著數字浪費納稅人的血汗？？？）

教師都在做什麼：為了生存，也為了面子，也為了真正的社會地位，為了賺錢而奮不顧身。那些讓教師們敬畏兩難的巨貪，那些先富起來的排頭兵，那些在教師面前耀武揚威的他年學子（所謂的公務員），那高昂的房價，那寒酸的代名詞——小學教師......哪一點不要求教師一定要學會賺錢??哪一點不要求教師自救??不去重新學習、不去與時俱進？不然哪能教育得出尊師重教的徒弟呢？？

學生在干什麼：不能打、不能罵、不能留級、死了教師要負責、傷了教師要處理、學壞了教師誤人子弟、學好了忘恩負義、放任了是教師不仁、得罪了要教師下跪......從小就讓他做祖宗，長大了他還能當孫子？？？

家長在做什麼：孩子是好學生就往私校送，稱這是一棵好苗，不能在公校耽誤；孩子是一個孬種，硬說是教師無能，別人不要了，公校留下一堆廢鐵，把它煉好了，就跑，把它煉不好，就操。農村學校你還得無償給買本子買筆，變成了教師與他們合夥生的似的。國家在盡「義務」，家長在盡「義務」，教師也只好盡「義務」了。

教育局：局長位子很搶手。我縣一般10-30萬可以任一屆，其它地方不清楚。人事副局長也不錯，一年調動100名教師，平均每人5000，大概收入也不低於50萬。大抵是一線教師近50年的工資收入。該單位最負責的活是——培訓、招生、調動、教師招考、教師年度理論考試、審核一系列證件......；最激烈的斗爭是——職稱、職務、級別、個人名分（所謂的編制）......；寫得最好最快的字是「請各站、校認真貫徹執行！」。其他事務基本是以「慢」馳名！！

說明：1、我是一位絕對稱職的人民小學教師，因為我在農村家鄉教書！教書12年了，雖然工資低，但家長很滿意！徒弟都很尊重我。

2、以上是12年的親歷所得，意在建議而非意見！也無半點虛言，更不是發嘮叨。

3、對義務教育還有三點建議：A、中小學職稱不能再用「相當於」三個字，這讓所有的小學教師別扭了幾十年——統一叫做「義務教育初、中、高級教師」也不要說「義務教育高級教師是中級職稱」實際這些說法有點叫外國人看不懂，哪怕中國文化並不高深！B、按照中國目前慣用的比法，要象對待公務員一樣對待教師，或者說應該更優些，因為「百年大計、教育為本」確是真理。30年後的中國發展程度就是今天中國重視教育的程度。C、切實實施素質教育。幾千年的制度都可以打破，這有什麼難的。只有全能人才才可能適應現代社會的生存環境。就業難就是所謂的「專業」在作怪。（傳說中的績效工資將嚴重使教育逆行）。

4、對教育法規做到「有法必依、違法必究」。而現實是「有法不依、違法不究」。這就是「無法」的根源。

② 義務教育學校教師可發補貼嗎

義務教復育學校實制施教師績效工資，義務教育學校教師不可發補貼。
學校不得在核定的績效工資總量外自行發放任何津貼、補貼或獎金，不得違反規定程序和辦法進行分配。學校各類政府非稅收入一律按照國家規定上繳同級財政，嚴禁利用收費收入和公用經費自行發放津貼補貼。
義務教育，是根據憲法規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、公益性、普及性的基本特點。 我國義務教育法規定的義務教育年限為九年（小學六年，初中三年;部分省市為小學五年，初中四年），這一規定符合我國的基本國情，是適當的。‍

③ 中國義務教育法在職教師開設輔導班可不可以

中國義務教育抄法沒有規定在職教師是否允許開設輔導班。
按照《義務教育法》的相關規定，各省市自治區陸續出台了《實施〈義務教育法〉辦法》、《關於進一步規范義務教育階段學校辦學行為》實施意見，還有的如《山西省教育廳關於嚴禁中小學校佔用節假日組織學生集體補課的通知》，明確規定了：嚴禁中小學校以任何形式佔用節假日組織學生集體補課。全省所有義務教育階段學校和普通高中學校（包括民辦學校）要按照國家統一的節假日安排，妥善安排教育教學活動，保障師生的法定休息權利，不得在寒暑假、雙休日、節假日及課余時間組織高二以下各年級（含高二）學生在校內以任何形式、任何名義進行補課，如仍有學校違規組織學生補課，由上級教育行政部門通過書面警告、通報、約談等方式予以糾正，屢教不改的要予以免除校長職務。在職教師工作日、節假日期間組織學生進行有償補課和有償家教的，由主管部門撤銷獲得的各類榮譽，取消其當年接受教育部門表彰獎勵資格及各種評優、評職資格，並建議當地主管部門對其進行崗位調整。情節嚴重、影響惡劣的，要依法取消教師資格。‍

④ 義務教育法中教師培訓有什麼規定

第十九條各級教育行政部門應通過多種途徑有計劃地培訓教師，不斷提高中小學教師隊伍的素質。
高中等師范院校、教師進修院校、電視大學、函授大學、業余大學和其他高等學校應承擔培訓現職教師的任務。
第二十條根據教育事業發展需要，擴大師范院校和教師進修院校的建設規模，擴大招生名額，不斷提高培訓能力和培訓質量。

⑤ 您好，請問一下農村義務教育學校教師非教學點和教學點有什麼區別

您好，中公教育為您服務。

一般來說，農村小學有中心小學、村完小和教學點回，

一般一個鄉答鎮設一所中心小學，在鄉鎮所在地，

村級小學每個村一所，設一至六年級，叫村完全小學，

有些自然村即自然屯，距離村級小學較遠，不方便學生上學，就設教學點，這個教學點在哪個村的轄區，就屬哪個村完小管理，一般教學點只設一個負責人，此負責人是任村完小的一個領導職務。

2014年湖北省公開招聘農村義務教師崗位表

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

⑥ 義務教育階段怎樣補課才算違法 有人說無償補課不違法，也有人說只要補課就違法，到底

教育機關規定不能補課，是為了減輕學生負擔，還學生一個應該有的休息時間回。
無論是有償的補答課，還是無償補課，佔用學生大量的休息時間補課，就是違法的。如果你地違法補課，你可以投訴。
教育局是國家行政機關，執行國家統一的作息時間，星期六和日為雙休，不上班。

⑦ 非義務教育教師可以發放教師伙食補助嗎

義務教育學校實抄施教師績效工資，義務教育學校教師不可發補貼。
學校不得在核定的績效工資總量外自行發放任何津貼、補貼或獎金，不得違反規定程序和辦法進行分配。學校各類政府非稅收入一律按照國家規定上繳同級財政，嚴禁利用收費收入和公用經費自行發放津貼補貼。
義務教育，是根據憲法規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。義務教育具有強制性、公益性、普及性的基本特點。 我國義務教育法規定的義務教育年限為九年（小學六年，初中三年;部分省市為小學五年，初中四年），這一規定符合我國的基本國情，是適當的。‍

⑧ 教師子女上學可以享受哪些優惠

目前的話國家是抄還沒有出台相關的政策的, 因為教師也是和其他的職業一樣的，因此沒有特殊政策。

子女上學要遵守《義務教育法》。義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業，實施義務教育，不收學費、雜費。

義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

(8)非義務教育學校教師可否辦培訓班擴展閱讀

一個國家的民主生活從教育層面上說就是要建立在教育機會均等、人人都有受教育的權利的基礎之上，同時國家會以法律的形式加以保障。義務教育是一個國家建立民主生活的基礎和工具。義務教育既可以保障公民的基本權利，又可以培養公民的法律意識。

在經濟落後地區，經常會因為各種條件的限制，兒童和少年受教育的權利受到侵犯，所以，作為國家的公民，接受義務教育必須由國家政府給予強制的保障措施。實施義務教育從法律上維護了公民受教育的基本權利，也要求公民履行自己應盡的義務。

⑨ 可不可以不參加農村義務教育學校新招錄教師崗前培訓

應該不可以的，即使你今年有特殊情況不能參加，明年還是要補上的。這對於新教師來說是很有必要的。