學位教育培訓

⑴ 學歷的培訓機構有哪些

市面上學歷的培訓機構有很多，想要提升學歷的朋友，選擇正規的學歷教育培訓機構是關鍵，他們能夠為你日後的求學提供很多便利，提高考試通過率。一家可靠的教育培訓機構需要具有正規的辦學資質、專業的售後服務、良好的社會口碑等特點。

1、正規的辦學資質

正規合法的學歷教育培訓機構，不僅具有教育部門頒發的學歷教育辦學許可證，還有成人高等院校授予的正式授權書。建議在報名咨詢時，現場核實機構的辦學許可證和學校授權書，無法出示相關證明的機構可能為非法代理或中介機構。選擇有正規辦學資質的教育機構，是保障學員順利提升學歷的前提。

2、專業的售後服務

學歷教育培訓機構應該有一支穩定的教育管理團隊，具有雄厚的專業知識和豐富的實戰經驗，深入了解並掌握成人教育的特點和規律，為學員提供專業的學歷教育服務。同時，還要具有完善的學習服務保障體系：從學員咨詢、報名、考試、畢業等各個環節提供專業、准確、及時的服務。

因此，選擇學歷教育機構時，要詳細了解教育機構的完整服務流程，確保各環節的專業服務能夠滿足自己的實際需求，在求學過程中得到良好的學習體驗。

3、良好的社會口碑

良好的聲譽和口碑是衡量學歷教育機構的重要標准。對於未曾親身接觸過的教育機構，很難在短時間內得到全面深入的了解，不妨參考過來人的評價和體驗。

如果一家機構具有較多的負面評價，比如「作弊」、「無資質」、「教學低劣」、「假學歷」等等，一定要高度警惕。作為求學者，應該選擇社會評價高、口碑好的學歷教育機構，才能確保未來的求學之路一帆風順。

升學歷要先大機構，像明世教育就不錯，明世教育課程服務裡面是包含論文指導和學位英語輔導的機構，真正的幫助學員去拿到畢業證書及學士學位。

⑵ 單位可否報銷個人學歷教育的學費

單位可以報銷個人學歷教育的學費。

市直行政事業單位在職人員 學歷學位教育費用報銷辦法

1、 為規范在職人員參加學歷學位教育的費用報銷,依據有關規定，制定本辦法。

2、在職人員學歷學位教育費用是指市直行政事業單位在職人員脫產或非脫產參加國家承認的學歷學位教育需支付的各種費用。

3、市級行政事業單位是指市級黨政群機關、人大機關、政協機關、法院機關、檢察院機關、民主黨派及所屬行政機構和全額管理的事業單位。其他事業單位可參照此辦法自行確定。

4、行政事業單位在職人員參加國家承認的學歷學位教育，所學專業與所從事的工作應相同或相近。

5、行政事業單位在職人員經批准非脫產參加國，家承認的學歷學位教育，只可享受一次學費補助。

6、行政事業單位在職人員，由組織選拔安排脫產參加學歷學位教育的，其費用由單位按規定報銷；其他脫產參加學歷學位教育的，各種費用均由個人自理。

7、首次非脫產參加學習的在職人員，學習期間的學費由個人墊支，學習結束後，憑畢業證書或學位證書原件和正式收據（發票）回原單位報銷。

8、行政事業單位在職人員的短期培訓，經組織批准後，其培訓費開支仍按現行規定執行。

9、行政事業單位在職人員經批准參加在職學歷學位教育的學費補助，列「公用支出--培訓費」科目。

10、本辦法出台後尚未完成學歷學位教育的，按本辦法執行。

11、本辦法自下發之日起施行。原規定與本辦法不符的，以本辦法為准。

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報銷費用的填制要求

1、費用經辦人原則上應在費用發生後的5個工作日內到財務部辦理報銷手續,特殊情況可另行處理。

2、將原始單據剪齊邊角,正面朝上(與報銷單據同向)粘貼在報銷單的反面左邊。

3、用藍色或黑色鋼筆、簽字筆如實填寫報銷單的各項內容,如:報銷時間、報銷人、費用摘要、單據張數等。

4、采購類經營費用,須憑有效的《請購單》(或采購計劃表)和發票到倉庫辦理物品驗收入庫手續,並將進倉單、直拔單附在報銷單據的後面。

5、非采購類的行政、辦公或其他費用,直接填制報銷單據。

6、外出培訓費憑《培訓協議》辦理報銷手續。

⑶ 學歷教育能否由職工教育經費列支

學歷教育不能由職工教育經費列支。考生自學為主，根據需要和可能，自內考生還可以選擇面授、函授容、廣播、電視、音像等方式接受指導和幫助。部分應用技術類專業需參加全日制學習，有相應畢業年限。考試採用施考分科、學分累計的方式逐步完成學業。

按照專業考試計劃的要求，分課程進行考試，課程考試合格者發單科合格證並按規定計算學分。不及格者可參加下一次該課程的考試。考完專業考試計劃規定的全部課程並取得合格成績，完成畢業論文或其他教學實踐任務。

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課程考試合格者，由省考委發給該門課程的課程合格證書，並計算該課程學分；完成專業考試計劃規定課程的考試，積滿學分，符合專業證書發放條件者，由省考委發給專業證書(該證書根據有關部門、行業系統的需要而設置)；

完成專業考試計劃規定的全部課程的考試和考核，積滿學分，符合畢業要求者，由省考委頒發相應的專科、本科畢業證書，主考學校在專科、本科畢業證書上副署，國家承認其學歷，並享受全日制普通高等學校相同學歷層次畢業生的同等待遇。

高等教育自學考試本科畢業生，符合《中華人民共和國學位條例》規定的，由有學位授予權的主考學校授予相應的學士學位。

⑷ 哪家提升學歷的教育機構好

選擇抄提升學歷機構的方法：

1、機構的成襲立時間

一個助學機構，如果是剛剛成立1、2年或是3、4年，那這個助學機構的資質實力肯定是較其他同行要差一些的。畢竟成立時間越長的公司，所積累的行業經驗就會越豐富，所積累的考生服務渠道也就會越多，這才能保證這個機構能更多的為考生解決各種問題。

2、服務成功的考生數量

其實這一點和第一點有所關聯，一般情況下，成立時間越長的機構，其所服務成功的考生數量、協助考生考過證書的數量肯定是會很多的。也變相證明了，的確是有這么多多的考生信賴這個機構，從他們這里報名考證。

3、是否簽訂協議合同

嘴上說的都是可以作假的，只有落到白紙黑字上才是真實有效的。同理，只有敢簽訂正規的協議合同的機構，才算是有底氣實力的機構。一個機構如果連協議合同都不和考生簽署，那肯定就是有一定問題的了。

提升學歷推薦明世教育，明世教育一家集成人學歷教育、在線職業培訓、青少年素質教育、中高職合作辦學為一體的綜合性教育培訓集團。報名、報考、免考、實踐課程報考、學位要求、學位英語、畢業申請、學位申請，每一步都有班主任為學員負責，幫助學員快速拿到畢業證。

⑸ 學歷教育和非學歷教育的區別

1、教育途徑不同

學歷教育與非學歷教育是兩種不同的教育途徑，在生活中，若是有時間和精力的話，這可以通過學歷教育的方式，若是時間和精力不夠的話，這樣可以通過非學歷教育的方式學習：如果是對畢業證書比較看重的話，可以通過學歷教育，若是不看重的話，做非學歷教育也是行的。

2、社會認可度不同

學歷教育與非學歷教育的區別是學歷教育的社會認可度比較高，一般來說，在學校進行的全日制的教育方式就是學歷教育，其畢業的時候所獲得的畢業證書和學位證書在現在的社會上認可度更高，在放到什麼地方都能適用的，這也是很多人在接受教育的時候願意選擇的教育方式，含金量非常得高。

3、學習氛圍不同

非學歷教育的採用的學習方式是可以一邊工作，一邊來學習，以遠程教育為例，這可以在白天的時候正常上班，在晚上休息的時候來學習，這樣的做的話，既不用耽誤學習，接受遠程教育，也不用耽誤平時的工作，學習工作兩不耽誤。學歷教育學校進行的全日制的教育方式就是學歷教育，學習氛圍相比於非學歷教育更強。

(5)學位教育培訓擴展閱讀：

「學歷教育」是根據國家教育部下達的招生計劃錄取的學生，按教育主管部門認可的教學計劃實施教學，學生完成學業後，由學校頒發國家統一印製的畢業證書和學位證書。與之相對的「非學歷教育」是指各種培訓、進修，完成學業後，由培訓部門頒發相應結業證書。

「學歷教育」的含金量高，其中學歷教育中普通高等教育五大學歷教育是國家教育部最為正規且用人單位最為認可的學歷教育，學歷代碼和學歷層次也是按照上述順序所編

⑹ 什麼是非學歷教育

非學歷來教育是指各種培訓自、進修，研修類如培訓班，駕校、研究生課程班、考研輔導班等。

參加非學歷教育的學員完成學業，考核合格，由學校或培訓單位發給培訓結業證明，但非學歷教育培訓不得頒發畢業證書、結業證書、肄業證書等和學歷教育相混淆的證書和文憑。

(6)學位教育培訓擴展閱讀：

非學歷教育

同等學力

在職申請學位不是學歷教育，申請人在獲得學位後，只表明其在學術上已達到碩士學位的學術水平，具有碩士學位畢業研究生的同等學力(學習能力的」力」)，不涉及學歷。因此申請人的學歷並沒有改變，也不能獲得碩士研究生畢業證書。

第一步：參加研究生課程進修班

招生對象及條件一般為：

1、遵紀守法，品行端正，在教學、科研、專門技術管理等方面做出成績的在職人員。

2、具有大學本科或大專畢業學歷的人員，且畢業後工作三年以上。

研究生課程進修班作為在職人員進修、提高業務水平的一種教學形式，不直接與授予碩士學位掛鉤。課程成績合格者，可由辦班單位發給研究生課程進修班結業證書。研究生課程進修班獲得證書後學歷和學位不會有任何改變。其證書為為同等學力即學習能力的證明。

⑺ 什麼叫在職教育

在職教育是指在職人員通過業余時間到學校學習提升個人職業素質的一種重要方式，一般的在職教育指的是在職人員以公司員工的身份或脫產、或利用業余時間去參加學校的學習。

1、在職學歷教育，即以在職人員的身份報考、學習、考試，通過考試後正式去所報考的學校進行脫產學習，如委培生。

2、按照通過在職教育是否可以得到學歷證書可以分為以下三種：即在職學歷教育、在職培訓和非學歷教育等。

(7)學位教育培訓擴展閱讀：

1、「教育」一詞來源於孟子的「得天下英才而教育之」。拉丁語ecare，是西方「教育」一詞的來源，意思是 「引出」。社會根據受教育程度選拔人才。

2、教育是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。

3、高等自學教育是針對在職人群，因工作需要用學歷而沒時間去進行脫產學習；在工作期間自學通過國家統考的教育方式。

4、成人教育意義是負擔成人社會角色人所進行有系統持續的學習活動目的在促進知識、態度、價值和技巧上的改變。

⑻ 學習形式和教育方式怎麼填

學習形式：

一、全日制

二、業余班

三、專升本

四、雙學歷 雙學位

教育方式：

一、按學習方式劃分

碩士生按其學習方式分為全日制碩士生和非全日制碩士生兩種。 前者指在高等學校和科研機構進行全日制學習的研究生;後者指在學習期間仍在原工作崗位承擔一定工作任務的研究生。

二、按錄取類別劃分

按錄取類別劃分。 碩士生錄取類別分為非定向就業和定向就業兩種。參加單獨考試的考生，只能被錄取為回原單位的定向就業碩士研究生。定向就業的碩士研究生均須在被錄取前與招生單位、用人單位分別簽訂定向就業合同。

定向就業碩士研究生畢業後回定向單位就業。非定向就業碩士研究生畢業時採取畢業研究生與用人單位「雙向選擇」的方式，落實就業去向。招生單位及所在地省級畢業生就業主管部門負責辦理相關手續。

三、按培養方式劃分

按照培養目標和培養方式，可分為學術型和專業學位研究生兩種。 專業學位與學術型學位處於同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。學術型學位按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員;而專業學位以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才。

專業學位教育的突出特點是學術型與職業性緊密結合，獲得專業學位的人，主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯職業背景的工作，如工程師、醫師、教師、律師、會計師等。專業學位與學術型學位在培養目標上各自有明確的定位，因此，在教學方法、教學內容、授予學位的標准和要求等方面均有所不同。

四、按考試方式劃分

按照考試方式分類劃分。 碩士生入學考試分初試和復試兩個階段進行。初試分為全國統一考試、聯合考試、單獨考試以及推薦免試。

拓展資料：

學習方式（learnlng style）是指個體在進行學習活動時所表現出的具有偏好性的行為方式與行為特徵。反映個體學習活動中的個體差異。與個體的性格及學習習慣有關。有多種不同類型，主要有：

（1）沉思型與沖動型。前者在思考之後做出反應；後者則憑直覺立即做出反應，易出錯。

（2）場獨立型與場依存型。前者較少受外界刺激干擾，獨立學習；後者易受外界因素干擾，難以獨立學習．具有依賴傾向。

（3）平穩型與敏銳型。前者習慣於以常規方式學習、思考問題，長於守成，短於創新；後者傾向於做新的嘗試，思想靈活，反應敏銳。

（4）冒險型與謹慎型。前者喜歡新奇，敢於冒險，力求成功傾向占優勢；後者則是避免失敗傾向占優勢。

（5）認知繁化型與認知簡化型。前者傾向於全面、細致考察事物，力求面面俱到，但不易抓住重點；後者傾向於以點概面，易受表面因素影響，不易觸及問題深處。

有多種不同類型，主要有：

（1）沉思型與沖動型。前者在思考之後做出反應；後者則憑直覺立即做出反應，易出錯。

（2）場獨立型與場依存型。前者較少受外界刺激干擾，獨立學習；後者易受外界因素干擾，難以獨立學習．具有依賴傾向。

（3）平穩型與敏銳型。前者習慣於以常規方式學習、思考問題，長於守成，短於創新；後者傾向於做新的嘗試，思想靈活，反應敏銳。

（4）冒險型與謹慎型。前者喜歡新奇，敢於冒險，力求成功傾向占優勢；後者則是避免失敗傾向占優勢。

（5）認知繁化型與認知簡化型。前者傾向於全面、細致考察事物，力求面面俱到，但不易抓住重點；後者傾向於以點概面，易受表面因素影響，不易觸及問題深處。

教育方法是指在一定的教育思想指導下形成的實現其教育思想的策略性途徑。包括教師直接指向教育內容的教學方法、學生學習方法指導及學前教育和家庭教育的方法。 教育方法是教育的客觀規律和原則的反映和具體體現，正確地運用各種教育方法，對提高教學質量，實現教育目的，完成教育任務具有重要的意義。

⑼ 學歷教育培訓是什麼意思

「學歷教育」是根據國家教育部下達的招生計劃錄取的學生，按教育主管部門版認可的教學計劃實權施教學，學生完成學業後，由學校頒發國家統一印製的畢業證書合學位證書。與之相對的「非學歷教育」是指各種培訓、進修，完成學業後，由培訓部門頒發相應結業證書。「學歷教育」的含金量高。
分為以下幾種方式進行學歷教育：
普通高等教育、成人高等教育、高教自學考試、電大開放教育、網路大學、在職教育（在職教育是為已經工作的人，給予繼續進修的一個平台。在職教育共有六種方式：同等學歷申碩、十月份聯考（GCT）、單獨考試、一月法律碩士、一月份MBA以及研究生進修班）。

⑽ 教育培訓機構可以發放雙學位證嗎含金量有多少

不可以，教育培訓機構畢竟不是國家承認的高等學校，所以不能發放雙學位證書。至於含金量，很據機構的培訓質量以及其在企事業單位的信譽度而定。