1. 幼兒園園本培訓心得交流（急）
哇 l3181878 回答的很詳細那！！！
2. 如何加強幼兒教師將信息技術用在
在信息時代的今天，隨著現代信息技術在教育中的應用，幼兒園也悄然進入了信息時代。2012年以來，《應用信息技術優化幼兒語言教育活動的研究》課題逐漸進入實施階段，在實施的過程中，我園緊緊圍繞現代信息技術與教師專業化發展的關系，以提高教師應用現代信息技術的能力為著眼點，以促進教師應用現代信息技術優化教學，更新觀念，拓寬視野為切入點，開展了一系列活動。一、注重培訓，提升教師應用現代信息技術的能力我們常說「要給孩子一杯水，自身先有一桶水」。然而二十一世紀的教師卻應該是「要給孩子一杯鮮活水，自身需要長流水」。針對我園的師資現狀，確定從以下方面對教師的信息技術能力進行培訓：（一）進行理論探索，促進觀念更新在園本培訓活動中，我園先後邀請現代信息技術專家，對教師進行培訓、指導，和老師交流研究體會，引導教師廣泛學習，深入探討，認真反思，從而在理論上為教師的技術學習指明了方向，為發展教師應用現代信息技術的能力奠定了較好的基礎。（二）骨幹帶動全體，拓展培訓深度走自培之路，我園把分期分批的電教培訓納入園本培訓計劃之中，對不同的教師提出不同的要求，對於骨幹教師或學科帶頭人，敢壓擔子，強調總體任務的落實，要求對信息技術的應用做出示範與引領；對於中青年教師，可以制定明確的發展計劃，相應的時期完成相應的任務，每一名教師的每個階段都有所提高；對於老教師，則堅持鼓勵的原則，提倡信息技術手段的應用，不做具體的要求。而事實上，每一位教師都積極參加了培訓。電子白板的應用、ppt的製作、幼兒園網站、課題網站的資源管理、圖片編輯等，都列入了培訓內容。這樣，解決了人多設備少、基礎薄弱不易消化的狀況。幼兒園還按照發展要求先後派出學科骨幹教師參加市區等各級組織的電腦培訓和觀摩活動，回園再向全體教師傳達。這種多形式、多途徑、多層次的培訓，提高了應用現代信息技術的能力，促進教師教育觀念的更新。（三）師徒結對活動，促進快速成長學校進一步落實了開展「結對幫扶」活動。各年級組指定了兩至三位骨幹教師與年輕教師結對，從備課、製作課件、上課、聽課、評課等加以指導。最後對全園舉行了匯報課，提供促進成長的優良土壤和脫穎而出的良好機遇。（四）網路閱讀培訓，我與名師面對面本學期我園組織全體教師參加了上海明晨科技培訓中心的活動，一些團隊的教師都成為大家研究分析的對象。在觀摩錄像的基礎上，我們組織教師開展一課三上、三課一評的模仿課活動，主要由年輕教師承擔模仿課活動，教師們都能認真對待，反復觀摩，積極研究，在這一過程中，青年教師的教育教學能力得到了飛躍性地發展。培訓後的交流、反饋使大家領略到了特級教師的智慧與光芒，樹立不斷鞭策和超越自己的信念。也在學習的過程中一次次地尋找自身存在的差距，並鞭策自己在以後的教育教學中集人所長，補己之短。二、積極運用，提高教師課堂教育教學質量隨著教師信息技術水平的不斷提高，教師運用信息技術開展教學活動的形式、方法更科學，幼兒獲益也就，教師與幼兒共同成長。（一）教學資源的運用首先是園內資源共享，在我園開通了園內區域網基礎上，注冊了一個網路雲盤，並通過雲盤將整個幼兒園大中小班的語言教學內容等，實現了資源的共享。資源的共享在主題教學活動中大大減輕了教師的重復勞動，每周我們都圍繞所制定的主題計劃將備課分工到個人，在分別備課的基礎上將資源共享，這樣做在集思廣益的同時給予老師的時間開展個性化的教學，在基本模式的基礎上老師只需要根據自身的教學特點，班級幼兒的年齡特點進行有針對性的修改，凸顯適合本班幼兒和教師本身的特點，使教學更具特色化。其次是網路資源的共享。網路是一個精彩的世界，也是一個連通所有可以為我所用的資源的途徑，因此，我們引領教師上網搜索自己需要的資源，在網路這個大資源庫里，老師不僅找到了可以適用於自身教學的資源，更將網路當作一個誨人不倦的老師，有不懂的就及時求教於網路，直到弄懂為止，在網路這個海洋里遨遊，老師們自身的知識素養不斷得到充實，自身素質也不斷提高。（二）教學設備的運用首先是實物投影儀的有效運用。我園在每個年級組都配備了一台實物投影儀，可以輕而易舉地將幼兒的操作材料投影放大到適合幼兒觀看的圖像，方便教師將各種直觀形象帶到幼兒的面前，提高了教具的直觀性和形象性，熟練操作與使用該儀器，使教師的講解示範更加生動形象，易於幼兒理解。其次是多種資源的運用。除了電腦以外，教師通過手機隨時隨地將幼兒的學習內容和學習過程捕捉下來，並通過網路直接傳輸至雲盤，使幼兒能在第一時間了解的同伴的學習信息，有助於激發幼兒學習的主動性和積極性，使幼兒的主體作用得到進一步發揮。在此同時，我園還給每個班級都配備了55寸的液晶電視，並將其與電腦連接使教師能夠有效的使用網路資源，方便快捷的找到與主題相關的資料展示在幼兒面前。如在主題《中國娃》中，通過搜索，將豐富的有關中國的大量資料展現在幼兒的面前，為幼兒打開了一扇了解祖國大好河山的大門，極大地拓寬了幼兒的視野。（三）研討活動的運用針對教師應用現代信息技術進行教學的活動。與老師們就在活動中信息化手段運用是否合宜，如何運用更加有利於提高教學效果等開展研討，提高老師運用的合理性。同時，在應用現代信息技術開展教學的過程中，我們組織教師開展了現代信息媒體技術在教育教學中的有效應用的研討，提高教育教學質量，促進信息技術與語言學科的融合。為此我園多次組織了「區片園際電教研討」活動，活動採用了聽課、評課、座談、研討會等形式。活動中，聽課教師的積極探討，授課教師針對教學中存在問題的具體指導與熱情解答，使聽課教師受益匪淺，促進了園際交流，受到了與會領導和老師的高度評價。三、家園互通，促進教師現代信息技術能力的再提高我園的現代信息技術不僅應用於幼兒園教育教學，更延展到家庭。為了方便家園聯系，我們開通了多渠道的家園互動網路，實現了家庭與幼兒園聯系的隨機性，隨時性。也促進了教師現代信息技術的能力的再提高。（一）學校網頁——信息技術能力的再提高幼兒園的網頁是向社會、家長展現幼兒園教育的一個明亮的窗口，無論是誰，都可以通過網路這個窗口，了解幼兒園的文化氛圍、園特色、整體面貌等。同時，各個班均在園部網站下建立了屬於自己班級的小天地，這個天地是家庭與幼兒園教育互通的一個平台，通過這個平台，家長可以及時了解幼兒園的教育教學目標、計劃及其開展情況，並可以圍繞目標開展有針對性地輔導，如在《中國娃》的主題教育活動開展過程中，家長們利用網路、圖書等多種手段，與幼兒共同了解祖國的名勝古跡、山川河流，欣賞祖國的大好河山，了解祖國的古老文明，使幼兒對祖國的歷史文化有了更加全方位的了解，而班級網頁成為引導家庭同步教育的一個方向標，起到了舉足輕重的作用。教師就需要每天不斷的更新著自己的班級網頁，同時，信息技術能力的也得到提高。（二）家長網校——信息技術能力的鞏固加入龍城網上家長學校，又為我園的家園聯系增加了更加便捷的通道。每天孩子學習了什麼，教師都會通過簡訊息的形式反饋給家長，每次開展新的主題，教師又會將教育主題與需要家園配合的內容通過簡訊的形式告知家長，獲得家長的支持。教師與家長溝通的過程也是對信息技術能力的鞏固。信息技術的應用是教育現代化的必然結果，是每一位教師必備的基本能力。隨著教育科研與實踐的不斷深入，信息技術在幼兒教育中的應用逐漸普及並更加多元化，這自然就對我們幼兒教師提出了越來越高的要求。我們要不斷提高應用信息技術的能力，科學合理地實施教學，使它真正為幼兒教育服務，也促進了我園教師隊伍整體素質的提高和園品位的提升。
3. 幼兒教師應該具備哪些信息技術能力
《中小學幼兒園教師信息技術應用能力標准》學習感想 我有幸參加了河南省中小學幼兒園 教師信息技術應用能力提升培訓， 通過培訓學習， 讓 我對教育現代化的發現有了新的認 識， 當今以計算機和網路技術為核心的現代技術正飛速的 發展， 改變我們的學習方式...。 信 息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的 能力和素質的標志。 在這短 短的培訓中我收獲頗多。 一、理念上的更新 1 、此次信息技術應用能力提升培訓者培訓， 每一天在線培訓都使我在觀念上有一個更 新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此 培訓，才真正的認識到自我在專業方面還有 許多的不足，在今後的業務提升方面還有大量 的知識要學習， 只有這樣隨時為自我更新，補 充新識，更新觀念， 從根本上提升專業素養。 2 、隨著信息化快速發展， 作為一名語文教師， 必須具備良好的信息素養是終生學習、 不斷 完善自身的需要。作為一名語文教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化 的 教學方法和教學手段， 熟練運用信息工具 （網路、 電腦等） 對信息資源進行有效的收集、 加 工、 組織、 運用； 這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地學習， 才能滿足現代化教學 的 需要； 信息素養成了終生學習的必備素質之一， 如果教師沒有良好的信息素養， 就不能成 為 一名滿足現代教學需要的高素質的語文教師。
4. 如何運用信息技術提高幼兒園教學效果
在信息時代的今天，隨著現代信息技術在教育中的應用，幼兒園也悄然進入了信息時代。2012年以來，《應用信息技術優化幼兒語言教育活動的研究》課題逐漸進入實施階段，在實施的過程中，我園緊緊圍繞現代信息技術與教師專業化發展的關系，以提高教師應用現代信息技術的能力為著眼點，以促進教師應用現代信息技術優化教學，更新觀念，拓寬視野為切入點，開展了一系列活動。
一、注重培訓，提升教師應用現代信息技術的能力
我們常說「要給孩子一杯水，自身先有一桶水」。然而二十一世紀的教師卻應該是「要給孩子一杯鮮活水，自身需要長流水」。針對我園的師資現狀，確定從以下方面對教師的信息技術能力進行培訓：
（一）進行理論探索，促進觀念更新
在園本培訓活動中，我園先後邀請現代信息技術專家，對教師進行培訓、指導，和老師交流研究體會，引導教師廣泛學習，深入探討，認真反思，從而在理論上為教師的技術學習指明了方向，為發展教師應用現代信息技術的能力奠定了較好的基礎。
（二）骨幹帶動全體，拓展培訓深度
走自培之路，我園把分期分批的電教培訓納入園本培訓計劃之中，對不同的教師提出不同的要求，對於骨幹教師或學科帶頭人，敢壓擔子，強調總體任務的落實，要求對信息技術的應用做出示範與引領；對於中青年教師，可以制定明確的發展計劃，相應的時期完成相應的任務，每一名教師的每個階段都有所提高；對於老教師，則堅持鼓勵的原則，提倡信息技術手段的應用，不做具體的要求。而事實上，每一位教師都積極參加了培訓。電子白板的應用、ppt的製作、幼兒園網站、課題網站的資源管理、圖片編輯等，都列入了培訓內容。這樣，解決了人多設備少、基礎薄弱不易消化的狀況。幼兒園還按照發展要求先後派出學科骨幹教師參加市區等各級組織的電腦培訓和觀摩活動，回園再向全體教師傳達。這種多形式、多途徑、多層次的培訓，提高了應用現代信息技術的能力，促進教師教育觀念的更新。
（三）師徒結對活動，促進快速成長
學校進一步落實了開展「結對幫扶」活動。各年級組指定了兩至三位骨幹教師與年輕教師結對，從備課、製作課件、上課、聽課、評課等加以指導。最後對全園舉行了匯報課，提供促進成長的優良土壤和脫穎而出的良好機遇。
（四）網路閱讀培訓，我與名師面對面
本學期我園組織全體教師參加了上海明晨科技培訓中心的活動，一些團隊的教師都成為大家研究分析的對象。在觀摩錄像的基礎上，我們組織教師開展一課三上、三課一評的模仿課活動，主要由年輕教師承擔模仿課活動，教師們都能認真對待，反復觀摩，積極研究，在這一過程中，青年教師的教育教學能力得到了飛躍性地發展。培訓後的交流、反饋使大家領略到了特級教師的智慧與光芒，樹立不斷鞭策和超越自己的信念。也在學習的過程中一次次地尋找自身存在的差距，並鞭策自己在以後的教育教學中集人所長，補己之短。
二、積極運用，提高教師課堂教育教學質量
隨著教師信息技術水平的不斷提高，教師運用信息技術開展教學活動的形式、方法更科學，幼兒獲益也就更多，教師與幼兒共同成長。
（一）教學資源的運用
首先是園內資源共享，在我園開通了園內區域網基礎上，注冊了一個網路雲盤，並通過雲盤將整個幼兒園大中小班的語言教學內容等，實現了資源的共享。資源的共享在主題教學活動中大大減輕了教師的重復勞動，每周我們都圍繞所制定的主題計劃將備課分工到個人，在分別備課的基礎上將資源共享，這樣做在集思廣益的同時給予老師更多的時間開展個性化的教學，在基本模式的基礎上老師只需要根據自身的教學特點，班級幼兒的年齡特點進行有針對性的修改，凸顯適合本班幼兒和教師本身的特點，使教學更具特色化。
其次是網路資源的共享。網路是一個精彩的世界，也是一個連通所有可以為我所用的資源的途徑，因此，我們引領教師上網搜索自己需要的資源，在網路這個大資源庫里，老師不僅找到了可以適用於自身教學的資源，更將網路當作一個誨人不倦的老師，有不懂的就及時求教於網路，直到弄懂為止，在網路這個海洋里遨遊，老師們自身的知識素養不斷得到充實，自身素質也不斷提高。
（二）教學設備的運用
首先是實物投影儀的有效運用。我園在每個年級組都配備了一台實物投影儀，可以輕而易舉地將幼兒的操作材料投影放大到適合幼兒觀看的圖像，方便教師將各種直觀形象帶到幼兒的面前，提高了教具的直觀性和形象性，熟練操作與使用該儀器，使教師的講解示範更加生動形象，易於幼兒理解。其次是多種資源的運用。除了電腦以外，教師通過手機隨時隨地將幼兒的學習內容和學習過程捕捉下來，並通過網路直接傳輸至雲盤，使幼兒能在第一時間了解更多的同伴的學習信息，有助於激發幼兒學習的主動性和積極性，使幼兒的主體作用得到進一步發揮。在此同時，我園還給每個班級都配備了55寸的液晶電視，並將其與電腦連接使教師能夠有效的使用網路資源，方便快捷的找到與主題相關的資料展示在幼兒面前。如在主題《中國娃》中，通過搜索，將豐富的有關中國的大量資料展現在幼兒的面前，為幼兒打開了一扇了解祖國大好河山的大門，極大地拓寬了幼兒的視野。
（三）研討活動的運用
針對教師應用現代信息技術進行教學的活動。與老師們就在活動中信息化手段運用是否合宜，如何運用更加有利於提高教學效果等開展研討，提高老師運用的合理性。同時，在應用現代信息技術開展教學的過程中，我們組織教師開展了現代信息媒體技術在教育教學中的有效應用的研討，提高教育教學質量，促進信息技術與語言學科的融合。為此我園多次組織了 「區片園際電教研討」活動，活動採用了聽課、評課、座談、研討會等形式。活動中，聽課教師的積極探討，授課教師針對教學中存在問題的具體指導與熱情解答，使聽課教師受益匪淺，促進了園際交流，受到了與會領導和老師的高度評價。
三、家園互通，促進教師現代信息技術能力的再提高
我園的現代信息技術不僅應用於幼兒園教育教學，更延展到家庭。為了方便家園聯系，我們開通了多渠道的家園互動網路，實現了家庭與幼兒園聯系的隨機性，隨時性。也促進了教師現代信息技術的能力的再提高。
（一）學校網頁——信息技術能力的再提高
幼兒園的網頁是向社會、家長展現幼兒園教育的一個明亮的窗口，無論是誰，都可以通過網路這個窗口，了解幼兒園的文化氛圍、辦園特色、整體面貌等。同時，各個班均在園部網站下建立了屬於自己班級的小天地，這個天地是家庭與幼兒園教育互通的一個平台，通過這個平台，家長可以及時了解幼兒園的教育教學目標、計劃及其開展情況，並可以圍繞目標開展有針對性地輔導，如在《中國娃》的主題教育活動開展過程中，家長們利用網路、圖書等多種手段，與幼兒共同了解祖國的名勝古跡、山川河流，欣賞祖國的大好河山，了解祖國的古老文明，使幼兒對祖國的歷史文化有了更加全方位的了解，而班級網頁成為引導家庭同步教育的一個方向標，起到了舉足輕重的作用。教師就需要每天不斷的更新著自己的班級網頁，同時，信息技術能力的也得到提高。
（二）家長網校——信息技術能力的鞏固
加入龍城網上家長學校，又為我園的家園聯系增加了更加便捷的通道。每天孩子學習了什麼，教師都會通過簡訊息的形式反饋給家長，每次開展新的主題，教師又會將教育主題與需要家園配合的內容通過簡訊的形式告知家長，獲得家長的支持。教師與家長溝通的過程也是對信息技術能力的鞏固。
信息技術的應用是教育現代化的必然結果，是每一位教師必備的基本能力。隨著教育科研與實踐的不斷深入，信息技術在幼兒教育中的應用逐漸普及並更加多元化，這自然就對我們幼兒教師提出了越來越高的要求。我們要不斷提高應用信息技術的能力，科學合理地實施教學，使它真正為幼兒教育服務，也促進了我園教師隊伍整體素質的提高和辦園品位的提升。
5. 幼兒教師 信息技術培訓個人目標及計劃 怎麼寫
一、指導思想： 為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習並掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。 二、培養目標和任務： 結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的骨幹教師隊伍。 三、培養對象：( 散文閱讀：www.sanwen.net ) 全縣幼教工作人員，堅持政治上高標准，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們成長創造良好的條件，促使他們上一個台階。 四、具體工作措施： （一）加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。 組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。 （二）通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。 教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。 在培訓中，將用「以老帶新，以優帶新，以學促新」等方式，牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展「師徒結對」試點工作，簽定「師徒結對」協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨幹教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平不斷提高。 （三）加強教科研培訓，提高教科研能力。 鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。 （四）狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。 （五）做好其他人員的崗位培訓工作。 後勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。 月份工作安排（主要安排培訓內容） 2月 制定新學期幼兒教師培訓活動計劃 3月 組織幼兒教師優質課展評， 培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。 指導青年教師活動（聽課、評課） 走出去、請進來教學觀摩活動。 4月 幼教校長、園長培訓 5月 幼兒教師舞蹈培訓 6月 幼兒教師業務培訓 7月 幼兒教師活動設計、論文評比。 8月 參加市暑期教科研培訓 9月 保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓 專家講座或外出參觀學習。 10月 幼兒教師技能技巧比賽 11月 骨幹教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動 12月 教師教學心得交流。
6. 教師中小幼兒園教師信息技術應用能力提升有哪些建議
一、提升工程的總體目標和任務
建立教師信息技術應用能力標准體系，完善頂層設計；整合相關項目和資源，採取符合信息技術特點的新模式，到2017年底完成全國1000多萬中小學（含幼兒園）教師新一輪提升培訓，提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力；開展信息技術應用能力測評，以評促學，激發教師持續學習動力；建立教師主動應用機制，推動每個教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，促進信息技術與教育教學融合取得新突破。
二、建立教師信息技術應用能力標准體系
圍繞深入推進基礎教育課程改革和促進教師轉變教育教學方式的現實需求，吸收借鑒國內外信息技術應用經驗和最新成果，研究制訂教師信息技術應用能力標准、培訓課程標准和能力測評指南等，建立信息技術應用能力標准體系，有效引領廣大教師學習和應用信息技術，規范指導各地建設資源、實施培訓、開展測評、推動應用等環節的工作。
三、按照教師需求實施全員培訓
各地要將信息技術應用能力培訓納入教師和校長培訓必修學時（學分），原則上每五年不少於50學時。試行教師培訓學分管理，開展信息技術應用能力培訓學分認定，推動學分應用，激發教師參訓動力。教育部整合信息技術應用能力相關培訓項目，發揮示範引領作用。推動「英特爾未來教育」、「微軟攜手助學」、「樂高技術教育創新人才培養計劃」、「中國移動中小學教師信息技術能力培訓」等項目與各地教師培訓的融合，通過提供課程資源、培訓骨幹培訓者和共建培訓平台等方式，擴大優質資源輻射范圍。
省級教育行政部門組織實施本地區教師信息技術應用能力新一輪全員提升培訓。利用信息管理系統，整合本地區項目和資源，建設教師選學服務平台，推動各地按照教師需求實施全員培訓。完善專項培訓體系，做好與中小學教師教育技術能力建設計劃相關培訓的有機銜接，重點加強中小學校長、專兼職培訓者和教研員等骨幹隊伍以及農村教師的培訓。地市及區縣級教育行政部門要通過專項培訓和專題教研，組織開展區域性教師全員培訓。健全中小學校本研修管理制度，確保研修質量。中小學校要將信息技術應用能力培訓作為校本研修的重要內容，將教研與培訓有機結合，重點通過現場診斷和觀課磨課等方式，幫助教師解決實際問題，促進學用結合。
7. 幼兒教師怎麼樣提高自己的信息技術應用能力
1、在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變——教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓十分注重用未來教育的先進思想武裝每一位老師的頭 腦，從而達到使老師們的思想和技術融為一體。說實話，參加本次培訓的老師們絕大多數是來自比較偏遠的農村，有的老師甚至連什麼是郵箱、怎麼製作幻燈片等極 其基本的信息技術知識都不懂，很難想像那裡的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開闊眼界的機會呀!培訓使我更深刻地認識到了語文學科與信息技術整合 的重要性，深深地感悟到在語文教學中適當地使用信息技術可以激發學生 的學習興趣，充分地調動起學生的學習熱情，使學生積極、主動投入學習，幫助學生理解學習內容，強化學習效果，起到事半功倍的作用。 2、學習讓我認識到了繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標。「問渠那得清如許，為有源頭活水來」，作為一名教師，尤其是一名來自農村的教師，本次 的學習讓我在思想上深刻地認識到只有不斷學習，不斷地充實自己，才能適應時代與教育的需要。在現如今這個信息化的時代里，只有樹立了終身學習的目標與觀 念，才會激勵自己去努力學習，不斷進步。 3、學習讓我認識到，雖身處農村，但思想不能落後，不能每天只坐在那慨嘆技術的落後，應努力有效地利用好學校的現有資源，讓它服務於學生，服務於教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離! 總之，在學習中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難，每天都積極、按時參加培訓中的各種活動。學習中我時刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿 春市的代表，我為能夠參加這次學習我感到非常的榮幸。十天的努力學習我不僅順利結業，還被評為了「優秀學員」。在最後的成果匯報交流種，我代表小組進行交 流，把我們琿春市的信息技術水平與「以學為主，當堂達標」的教學模式介紹給了來自全省各地的老師們，收到了極好的評價，尤其是我們培訓班班主任 東北師大鄭燕林老師的贊揚。 新的學期開始了，在以後的教學實踐中，我要真正將先進的教育技術合理地融入自己的教學中，使之轉化為教學工具，以進一步吸引學生、激勵學生，在拓展自己教學創造力的同時培養和發展學生的創造力。努力將信息技術整合於學科教學之中，培養學生創新精神與實踐能力。
8. 中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓有什麼用
信息處理能力
具有運用工具書檢索信息、資料的能力。
具有運用網路檢索、交流信息的能力。
具有對信息進行篩選、分類、存儲和應用的能力。
具有根據保教工作的需要，設計、製作課件的能力。
9. 幼兒園主教師近一年來教育教學工作小結(200)
時間飛逝，我在幼兒園已工作了四年多了，從我踏進幼兒園一路走到今天，與共同工作的領導、同事建立了良好的關系。在一個新的工作環境中，讓我更深地了解到合作精神、團隊精神的重要性。每一個人身上都有她的閃光點，都是可以虛心學習的榜樣。只有在領導正確的指導下，同事間的相互學習、相互關心、幫助、取長補短、共同努力下，工作才能得以順利開展，才能取得良好的成效。幼兒也才能更健康、全面地成長。 自我評價怎麼寫" 教師自我評價怎麼寫 在本學期內，我能嚴格遵守幼兒園各項規章制度、熱愛本職工作，有較強的事業心、責任感和良好的師德。服從領導的安排，認真完成各項教學、教研工作。並發揮自己的特長、學以至用，為幼兒園創設一個良好的環境。為幼兒園的建設出一份力。 工作中，以教師道德規范要求自己，以身作則，言傳身教，細心、耐心、關心、愛心地公平對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發展。積極學習和鑽研新的教學方法，以《規程》與《剛要》為指導,嘗試開展小班化教學。在學習、實踐、總結中不斷完善教學，也進步自身的專業素質。 由於本班幼兒年齡小，年齡差距又大，使得各方面工作開展有一定難度。但是，通過班上老師共同努力，並及時做好家園的聯系工作，做到與家長多溝通，多商量。通過家訪、早接、離園、電話聯系、家園手冊、校訊通等途徑及時了解幼兒情況，同一對幼兒的要求。使幼兒通過一學期的學習、生活，在各個方面有了一定進步，受到家長的肯定與支持。 小班幼兒年齡小，生活自理有待進步，身體素質也不穩定，這更需要教師的悉心照顧，在抓好教學的同時注重保育工作。消息交替，及時擦汗、換衣、喝水、洗手，加強體育鍛煉，增強幼兒體質。並做好班上環境衛生工作，讓幼兒有一個清潔、衛生、優美的環境。預防疾病的產生和蔓延。讓幼兒活潑、健康地成長。 一個學期結束了，讓我深有體會的是無論哪一方面的工作，都要努力、專心往做。下了苦功才能出成效。要有好的收獲，就要辛勤地耕耘。幼兒教育工作更應如此。
10. 幼兒園培訓心得團結,師德,禮儀,技能
幼兒園師德培訓心得體會3篇
師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。下面是幼兒園師德培訓心得體會，希望可以幫到大家。
篇一：幼兒園師德培訓心得體會
教師首先應以身作則，言傳身教，孔子說過："其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。"這些話是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師，把教師的言行視為典範，據好多家長反映，孩子在家開口就是"這是我們老師說的"，閉口就是"這是老師叫我們做的"。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次，看到我班中的一個小朋友在走獨木橋，她好像從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當時，我就樂了，不禁脫口而出："胡曉好笨啊，獨木橋都走不好，"有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋，胡曉連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說："老師，我會走獨木橋了，你看我都可以迅速騰快跑了。"
我連忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚："老師，邱鈺寧不會走獨木橋，她是個膽小鬼，笨死了。說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那麼深眾多創造的陰影，而且現學現賣，馬上用來形容別的小朋友，這真的讓我始料未及。看來，教師的言行盡管只出現微小空間的偏離，但在眼睛像"錄象機"、耳朵像"錄音機"、腦子像"電子計算機"的孩子面前，就會成倍地放大，並加以迅速地模仿。在以後的接觸中，我經常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對於我們來說是這么的不經意，也沒關系，可看來，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學習的榜樣!