① 如何加強黨校思想政治理論教育的實效性
一、 轉變觀念，樹立正確的教育觀。 素質教育呼籲新觀念，新觀念產生新實踐，要想深入推進素質教育的實施，增強思想政治課教學的實效性，要求教師必須改變傳統的「教師是知識的唯一擁有者和權威者」的觀念，樹立以學生為主體，培養學生的創新意識、創新能力為主的教學理念。 隨著新課程改革的進行，要求教師必須學會帶著學生走向知識，而不是帶著知識走向學生，也就是要堅持「以人為本」的理念，由以「學科為中心」走向「以學生為中心」；教師要由「傳道、授業、解惑」的權威者變為學生學習知識的「組織者、促進者、引導者」。「授人以漁」而不是「授人以魚」，教師在傳授知識時，應注意對學生學習知識的引導和啟發，培養學生的自主學習意識、創新意識，讓學生學會舉一反三，並在主動參與教學的過程中獲得自我教育，使自我價值得到提升。只有這樣，才能使學生愛學、樂學、勤學、善學，不斷促進思想政治課教學實效性的提高。 二、注意感情投資，拉近師生距離。 「親其師，信其道」，以致達到「敬而受教」。在日常教學中我們往往會發現班主任所任教的學科成績相對較好，有人說這是因為學生大都害怕班主任，怕自己的思想品德考核卡在班主任手裡。但我覺得其實不然（因為我也是班主任，我深有感觸），那是因為班主任天天跟學生在一起，關心學生的學習，關心學生的品行，關心學生的生活，關愛學生的點點滴滴，日久生情，學生自然而然就信賴你、敬重你，就喜歡你，就願意聽你的課，所以成績就好一點。記得有一位教育家曾指出「猶如沒有水就不能成其池塘一樣，沒有情感、沒有愛，也就沒有教育。」只有讓學生喜歡你，他們才會喜歡上你的課，只有他們喜歡聽你講課，你的一切教學設計才會有效果。否則，你講得再細致、深刻，學生沒有聽進去，你設計的問題、活動再好，學生不配合，你的教學談何實效？而要想讓學生喜歡你，教師就要不斷提高自身修養，用你高尚的人格魅力去吸引學生、，用你真摯的情感去感化學生。教師要經常走近學生，關愛學生的學習和生活，跟他們溝通。上課前教師可以早幾分鍾進教室與學生們聊聊學習、聊聊生活，了解他們的狀況，因為在非課堂的環境下師生更容易真誠交流；下課後應該留下你匆匆的腳步，問一問大家還有什麼問題，對有問題的學生進行耐心的必要的講解；考試前對不同層次的學生進行有針對性的復習指導，問一問復習情況，鼓舞大家的信心，緩解他們心理的壓力……我相信只要你真心愛學生，學生也會真心愛戴你，師生之間的距離就會拉得很近。和諧的課堂，是一切教學效果的前提。 三、採用多媒體教學手段，增強課堂教學感染力。 教學媒體是順利完成教學任務的有效手段。教學內容與教學媒體是一種內容與形式的關系，恰當的教學形式有利於學生理解教學內容，常常會起到事半功倍的效果。
② 如何提高黨校政治理論教育的實效性
黨的十八大以來，中央提出全面從嚴治黨的戰略布局，這是對推進各項工作順利進行、各項目標順利實現的根本保證。當前，社會思潮湧動，黨員思想觀念逐漸多樣化，黨校的黨員幹部教育培訓的主陣地和大熔爐作用尤為重要。針對當前黨校政治理論教育工作存在的一些不容忽視的問題，如何提高黨校政治理論教育的實效性對抓好黨員思想政治建設、保持黨的純潔性具有重要的意義。要提高黨校政治理論教育的實效性，可以從以下幾點著手：
一、黨校政治理論教育的特點
當前縣級黨校教育主要針對縣域內黨員幹部開展政治理論教育，讓學習者探究馬克思主義理論、黨的基本知識及路線方針政策。提高政治理論教育實效性，要基於准確把握其主要特點，筆者認為主要有以下三點：
（一）黨校政治理論教育理論性強
作為一種不可或缺的學習內容，政治理論教育與其它教學內容相同，都使學員掌握理論知識和實踐能力。但是，黨校教育有著獨特的本質和特點，即具有很強的理論性。因此，政治理論課尤其要凸顯理論性強的特點，表現在教員自身要不斷加強政治理論知識的學習，提高自身修養，在課堂上傳授精髓。同時要避免枯燥乏味的說教，讓學習者主動探究，深入了解理論知識，提高教育實效性。
（二）黨校政治理論教育藝術性高
有異於其他高等學校教育，黨校政治理論教育應該要有不同的教學手段，具有很高的藝術性。一堂高效率的政治理論課程，需要教師充分發揮教學的藝術性，創新教學模式，與學員深入進行互動、交流，使學生積極、主動投入到理論知識的學習中。這就需要教師具備淵博的知識和熟練的教學技能，能夠運用藝術的方式描述理論的本質，指導工作和實踐。
（三） 黨校政治理論教育時效性明顯
政治理論教育的內容是與當時的國情、社情緊密相連的，黨的方針、路線、政策在不同時期是有不同涵義的，因此政治理論教育時效性明顯。基於這一特點，要求教員要及時更新知識，擴大信息面，把握好課堂內容的時效度，從而准確把握形勢，傳達好文件會議精神。
二、提高政治理論教育實效性的策略分析
在實際教學過程中，針對學員的不同需求和政治理論教育的特點，就如何提高黨校政治理論教學實效性可以採取以下措施：
（一）注重理論教育和思想教育的結合
黨校的政治理論教育應把思想教育擺在首位，至始至終牢記以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」 重要思想和科學發展觀來武裝人、引導人。思想是行動的指路標。思想教育具有在不知不覺中把理論轉化為引導學習者改造主觀世界的作用。我們在黨校政治教育過程中，要堅持注重理論教育與思想教育相結合，將思想教育始終體現在政治理論教育當中，這樣既能讓學生掌握政治理論知識，更有利於提高學員的思想道德素質，這也是黨校教育應該研究的主要課題。
（二）堅持知識串講和專題探討的統一
目前的黨校政治理論教學，在課時有限的情況下要毫不遺漏地講解教材內容很難實現。因此，教師要對理論知識進行深入探究，靈活把握教材內容，採用知識串講的教學方式，讓學習者從整體上來把握政治理論的知識點。同時，對於重點部分，可以開展專題探討，解決理論中的硬骨頭。在專題教育中，教師要突出問題導向，引導學習者通過大討論、大碰撞來加深對理論的理解，領會理論的內涵。堅持知識串講和專題探討的統一，是適應學員對政治理論學習的需要、提高教學的實效性的必要途徑。
（三）加強理論教育與生活實際的聯系
理論聯系實際，是政治理論教學中的一條基本原則，這對於激起學員的學習興趣非常重要。在政治理論教學過程中，加強理論與生活實際的聯系，並強調理論在實際生活中的運用，能夠讓學員認識到，政治理論教育不只是純理論要求，它要解決的是現實當中的矛盾和難題，做到學有所用。不過，要貫徹這一原則，需要教師能正確把握政治理論教育在不同教學階段上的不同要求，靈活地調入生活實際，如穿插運用最新發生的時事熱點，增強政治理論教育說服力。
（四）加大與國際先進教育思想的交流
隨著信息技術的普及，傳統的教育方式早已不能適應黨員幹部學習的需求，如何提高黨校政治理論教育的實效性已經是國際教育所關心的熱點。因此，應從政治理論教育現狀出發，加大與國際先進教育思想的交流，研析當今政治理論教育發展目標，實事求是地確定教育改革方向。同時，深入加強政治理論教育工作的創新，根據學員的需求，針對性地對學員進行學習實踐指導。並在教學過程中舉例國外的政治理論，與其對比分析，幫助學員清楚明白中西方政治理論且加以區分，提高教學效率。
三、結束語
總之，要提高黨校政治理論教育的實效性，首先增強黨校政治理論教育工作的責任感，認真了解黨校政治理論教育的特點。以此為前提不斷重樹教育理念，創新教學方法，加強與實際聯系，提升教學互動性，充分提高學員的學習積極性，使其不僅能夠全面掌握政治理論知識，而且能很好的加以利用，體會到政治理論的巨大力量，從而為推進黨的建設起到重要作用
③ 淺談如何提升基層黨校教學的針對性和實效性
基層黨校承擔著黨來員幹部培訓的重要任自務,為了適應十八大以來全面深化改革、從嚴治黨的新形勢,必須提高教學有效性,推動黨校教育事業繁榮發展。本文就此提出三點建議:科學設置課程,優化教學內容;改革教學方式,實現教學相長;穩定教師隊伍,加大師資建設。