醫院健康教育培訓資料

1. 醫院健康教育培訓反饋表怎麼填寫

既然是反饋表，就應該有表的不是，按要求填好不是。還是就是寫個反饋意見呢？

2. 住院部病人健康教育的內容包括哪些

介紹住院期間的有關要求，如病區制度、作息時間等內容。

接待住院的護士向病內人和家屬介紹住院期間的有容關要求，如病區制度、作息時間、責任護士及管床醫生、廁所、洗漱室的位置、探視時間、訂飯手續、物品的保管等。管床護士向病人介紹疾病的預防知識、特殊檢查的目的、意義、如何配合、注意事項、葯物的作用與副作用、服葯方法等。

管床醫生向病人介紹病情、治療方案以及可能的預後，進行心理安慰，使病人樹立信心，積極合作，爭取早日康復。入院教育採用口頭宣教方式進行，也可以配合一定的文字材料，入院須知、卡片和小冊子等。入院教育也包括對家屬開展有關內容的健康教育，與病人健康教育內容基本一致。

(2)醫院健康教育培訓資料擴展閱讀：

健康教育的相關要求規定：

1、管床護士要了解病人的健康需求，制定健康教育計劃，並納入護理程序中；從病人的需求出發，運用多種方法和手段，進行教育和行為指導。

2、管床醫生應與病人做充分的溝通，包括講解病情、治療方法、治療副作用以及飲食注意事項等，特別針對病人的不良生活習慣開展進行干預的指導，促使病人增強技能，並採納有益於疾病和健康的生活方式，並做到院內禁煙。

3. 簡述醫院健康教育的途徑與方法

醫院的健康教育，首先我覺得應該是心理方面的健康，而不是說一個病人上來，你首先就給他看身體上的疾病

4. 醫院健康教育的常見方法是文字教育嗎

你好，醫院健康教育的常見方法，除了文件教育，還有圖片教育，視頻教育，甚至互動演習教育等。祝好

5. 為什麼說健康教育與健康促進很好的體現了三級預防的思想

健康教育與健康促進試題（08.7）一、名詞解釋（4*5=20）1、健康：、傳播：3、促成因素：4、醫院健康教育（狹義）：5、心理咨詢：二、填空題（1*10=10）1、健康傳播效果的四個層次是 、 、 和 。2、影響行為和發展的因素包括 因素、 因素和 因素。3、學校健康社會環境指學校的 、 和 。三、單項選擇題（2*20=40）1、社會經濟與政策屬於影響健康的（ ）a、生物學因素 b、自然環境因素 c、社會環境因素d、行為/生活方式因素 e、衛生服務因素2、衛生宣傳、健康教育與健康促進的關系是（ ）a、三者的涵義是一樣的 b、衛生宣傳包括健康教育與健康促進c、健康教育包括衛生宣傳與健康促進 d、衛生宣傳與健康教育含義相同、健康促進的概念更大 e、健康促進包括健康教育，衛生宣傳是健康教育的一個手段3、健康教育中的教育內容屬於傳播五要素中的（ ）a、傳播者 b、信息 c、媒介與渠道 d、受傳者 e、傳播效果4、下列屬於開放性問題的是（ ）a、「你對健康怎麼理解？」 b、「你同意我們大家認為不錯的出第一個方案嗎？」c、「在社區組織的健康知識競賽可能已經開始了吧？」d、「他們為什麼不能堅持鍛煉身體？」 e、「你經常吃水果和蔬菜嗎？」5、人格可以驅使人趨向或迴避某種行為，尋找或躲避某些刺激，體現了人格特點中的（ ）a、整體性 b、穩定性 c、個體性 d、動機性與適應性 e、自然性與社會性6、為擴大影響，集中解決一部分人共同存在的心理問題，可以採用（ ）a、專題咨詢 b、團體咨詢 c、門診咨詢 d、個別咨詢 e、信函咨詢7、預警行為指的是（ ）a、改善自己的營養、運動等日常行為、預防疾病發生b、對環境進行監測；及時向公眾報告其對健康是否有不利影響c、戒煙、限酒，不吸食毒品，預防疾病d、發生健康問題後及時警覺，盡早就診，避免疾病進一步發展e、預防事故發生和一旦發生事故後的正確處理行為8、流行病學診斷的主要內容是（ ）a、描述人群的生活質量 b、確定影響健康的因素 c、描述人群的健康狀況d、確定健康教育資源 e、分析健康相關行為的重要性與可變性9、實施母乳喂養的傾向因素是（ ）a、母親了解母乳喂養的好處 b、醫生建議母親進行母乳喂養 c、丈夫鼓勵母乳喂養 d、母親單位有哺乳室 e、母親有較長的產假可以進行母乳喂養10、在具體目標必須回答的4個「w」和2個「h」中，「到2005年，是廣大農村居民愛滋病預防知識知曉率達到70%」這一具體目標缺乏的是（ ）a、對誰 b、實現什麼變化 c、多長時間內實現這種變化d、在什麼范圍內實現這種變化 e、變化程度有多大11、在提高居民戶合格碘鹽食用率，消除碘缺乏病的健康教育項目中，通常一級目標人群為（ ）a、碘缺乏病患者 b、家庭主婦 c、碘鹽銷售者 d、社區領導e、中小學生12、在社區糖尿病預防控制項目中，社區衛生服務站培訓居民製作糖尿病患者適宜的食品，屬於健康促進策略中的（ ）a、環境支持策略 b、政策倡導策略 c、健康教育策略d、監測評價策略 e、衛生服務策略13、案例分析適用與培訓（ ）a、衛生知識 b、觀念與態度 c、溝通技能 d、操作技能e、決策技能14、為了使健康教育與健康促進計劃更符合目標人群的實際情況，保障計劃的科學性與合理性，我們需要進行（ ）a、形成評價 b、過程評價 c、效應評價 d、結局評價 e、總結評價15、過程評價貫穿於（ ）a、計劃制定階段 b、計劃實施階段 c、效應評價階段d、結局評價階段 e、計劃制定與實施的全過程16、評價小學生寄生蟲感染率的變化，需要進行（ ）a、形成評價 b、過程評價 c、效應評價 d、結局評價 e、總結評價17、影響評價的歷史性因素最容易出現在（ ）a、簡單時間系列設計 b、符合時間系列設計 c、非等同比較組設計d、實驗設計 e、不設對照組自身前後比較設計18、學校定期開展學生健康體檢屬於學校健康促進內容中的（ ）a、學校健康政策 b、學校健康教育 c、學校衛生服務 d、學校健康環境e、個人健康技能 19、運用大眾傳媒進行宣傳，印發人們對特定健康問題的關注，適用於處於下列哪個階段的人群（ ）a、無知階段 b、知曉階段 c、勸服階段 d、決策階段 e、採納階段20、體現健康教育本身就是一種治療手段的是（ ）a、醫院健康教育從單純的生理服務轉向生理、心理、社會服務的全面服務b、醫院健康教育可以密切醫患關系，減少醫療糾紛c、健康教育可以提高患者對醫護人員的信任感和依從性d、健康教育可以改善患者行為，實現非葯物治療e、健康教育可以使醫患雙方配合，縮短病程，加速病房周轉四、問答題（10*3=30）1、簡述健康促進的五大領域。2、簡述「知信行模式」及其基本思想。3、舉例說明開展學校健康促進的意義。

6. 醫院健康教育的功能是什麼急！！！！！！！！！！！！

通過開展以人的健康為核心的健康活動，使醫院由單純的醫療服務走向以預防、、護理、康內復、保健為一容體的綜合服務。 以護理程序為基礎進行系統化的健康教育；集體化教育與個體化教育相結合的健康教育；通過語言、圖文、形象化、電化及實踐教育等靈活多樣、各具特色的形式進行的健康教育；運用人際傳播的技巧進行的健康教育。結果 健康教育作為醫院的一項重要職能，是一種治療手段，也是人們預防疾病保持和促進身心健康的必要方法；健康教育是整體護理的組成部分，是臨床護士的重要職責。及時 的實施健康教育對促進病人的康復及預防保健起到了積極的促進作用，達到了良好的教育效果。

7. 醫院健康教育作文1500字

這學期，我選修了校醫院開設的大學生健康教育這門課程。經過了幾個禮拜的學習，我學到了許多有關於大學生健康方面的知識。這些知識的學習，有助於我們更好的認識當前大學生中存在的健康問題。下面就針對大學生心理健康方面簡談一下本人的理解：

大學生是從為數眾多的中學生中選拔出來的佼佼者，在心理上有很強的優越感和自豪感。但是與此同時，大學生則承受著更大的壓力和挑戰。大學生往往自視甚高，很容易受挫折，並隨之發生一系列心理衛生問題。從外部環境看，當前不斷變化的思想觀念、社會生活環境等都對大學生產生了深刻的影響，大學生必須快速適應緊張的社會生活節奏；就業競爭的加劇所帶來職業選擇的提前以及與之相關的高強度的心智付出等也使大學生的心理壓力進一步加大。心理健康是大學生成才的基礎：

1、心理健康可以促進大學生全面發展健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態直接影響和制約著全面發展的實現。

2、心理健康可以使大學生克服依賴心理增強獨立性。大學生經過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學時代、跨入了大學，進入了一個全新的生活天地。大學生必須從靠父母轉向靠自己。上大學前，在他們想像中的大學猶如「天堂」一般，浪漫奇特，美妙無比。上大學後，緊張的學習，嚴格的紀律，生活的環境,使他們難以適應。因此，大學生必須注重心理健康，盡快克服依賴性，增強獨立性，積極主動適應大學生活，度過充實而有意義的大學生活。

3、心理健康利於大學生培養健康的個性心理。大學生的個性心理特徵，是指他們在心理上和行為上經常、穩定地表現出來的各種特徵，通常表現為氣質和性格兩個主要方面。氣質主要是指情緒反映的特徵，性格除了氣質所包含的特徵外，還包括意志反映的特徵。當代大學生的心理特徵普遍表現為思想活躍、善於獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態等等，這些有利於大學生的健康成長。

那麼，如何消除他們的心理差距，使其順利成才呢？其具體的途徑和方法如下：

第一，培養良好的人格品質。良好的人格品質首先應該正確認識自我，培養悅納自我的態度，揚長避短，不斷完善自己。其次應該提高對挫折的承受能力，對挫折有正確的認識，在挫折面前不驚慌失措，採取理智的應付方法，化消極因素為積極因素。挫折承受能力的高低與個人的思想境界、對挫折的主觀判斷、挫折體驗等有關。提高挫折承受能力應努力提高自身的思想境界，樹立科學的人生觀，積極參加各類實踐活動，豐富人生經驗。

第二，養成科學的生活方式。生活方式對心理健康的影響已為科學研究所證明。健康的生活方式指生活有規律、勞逸結合、科學用腦、堅持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛生等。大學生的學習負擔較重，心理壓力較大，為了長期保持學習的效率，必須科學地安排好每天的學習、鍛煉、休息，使生活有規律。學會科學用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時用腦，避免用腦過度引起神經衰弱，使思維、記億能力減退。

第三，加強自我心理調節。自我調節心理健康的核心內容包括調整認識結構、情緒狀態，鍛煉意志品質，改善適應能力等。大學生處於青年期階段，青年期的突出特點是人的性生理在經歷了從萌發到成熟的過渡之後，逐漸進入活躍狀態。從心理發展的意義上說，這個階段是人生的多事之秋。這是因為，經驗的缺乏和知識的幼稚決定了這個時期人的心理發展的某些方面落後於生理機能的成長速度。因而，在其發展過程中難免會發生許多尷尬、困惑、煩惱和苦悶。這些心理問題如果總是揮之不去，日積月累，就有可能成為心理障礙而影響學習和生活。讓學生正視現實，學會自我調節，保持同現實的良好接觸。進行自我調節，充分發揮主觀能動性去改造環境，努力實現自己的理想目標。所以大學生在學生過程中應學會自我心理調適，做到心理健康：

1、保持濃厚的學習興趣和求知慾望。學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游,拚命地吸取新知識，發展多方面的能力，以提高自身素質，更好地適應社會發展的需要。

2、保持樂觀的情緒和良好的心境，大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調節，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。 衛生這個字眼大家一定可以脫口而出了。但是你們知道嗎？衛生與健康是緊密相連的，為了讓大家對衛生與健康更加了解並重視，我們班開展了一次「衛生-健康」主題班會。下面，我們與大家談談「衛生與健康」的知識。其實衛生是處處都必須注意的，在路邊、大街上、小巷中，在那些小攤小販的攤子上，經常做一些油餅、臭豆腐之類的食品，你可千萬不能去買，誰知道他們這些東西是用什麼做的，吃了容易生病，甚至造成腹瀉、頭暈之類的症狀。飯前便後要洗手，這也是講衛生的行為。說到健康，也許有些同學會說：「吃多了東西也就健康了吧！」其實健康並不在於多吃東西，你還要常運動、多喝水，每天定量吃飯，按時睡覺------這樣才能做到健康。在我們的小報中，有一條關於健康的信息，也就是多吃水果、蔬菜、多補充維生素，這樣對身體大有好處。不講衛生不衛生這個字眼大家一定可以脫口而出了。但是你們知道嗎？衛生與健康是緊密相連的，為了讓大家對衛生與健康更加了解並重視，我們班開展了一次「衛生-健康」主題班會。下面，我們與大家談談「衛生與健康」的知識。其實衛生是處處都必須注意的，在路邊、大街上、小巷中，在那些小攤小販的攤子上，經常做一些油餅、臭豆腐之類的食品，你可千萬不能去買，誰知道他們這些東西是用什麼做的，吃了容易生病，甚至造成腹瀉、頭暈之類的症狀。飯前便後要洗手，這也是講衛生的行為。說到健康，也許有些同學會說：「吃多了東西也就健康了吧！」其實健康並不在於多吃東西，你還要常運動、多喝水，每天定量吃飯，按時睡覺------這樣才能做到健康。在我們的小報中，有一條關於健康的信息，也就是多吃水果、蔬菜、多補充維生素，這樣對身體大有好處。不講衛生不僅是身體容易生病，有時連你寶貴的雙眼也會受到侵襲。當你接觸過錢、霉舊的書之類的東西，你可千萬不要去搓眼睛，否則，沾你手上的細菌就會跑進眼睛，這樣會使你患上沙眼，導致視力下降。說了這么多，大家應該知道要怎樣做到講衛生了吧！

8. 健康教育包括哪些內容

1、健康教育的含義：
通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛專生保健知識、樹立健康觀念，自屬願採納有利的健康行為和生活方式的教育活動與過程。
健康教育的目的：
消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質量。
2、健康促進的含義：
健康促進是促進人們維護和提高他們自身健康的過程，是協調人類與他們環境之間的戰略，規
定個人與社會對健康各自所負的責任。
健康促進涉及5個主要活動領域
1）建立促進健康的公共政策：健康促進的含義已超出衛生保健的范疇，各個部門各級政府和組織的決策者都要把健康問題提到議事日程上。
2）創造健康支持環境：健康促進必須為人們創造安全的、滿意的和愉快的生活和工作環境。
3）增強社區的能力：確定問題和需求是社區能力建設的起點。
4）發展個人技能：通過提供健康信息，教育並幫助人們提高作出健康選擇的功能，來支持個人和社會的發展。
5）調整衛生服務方向：健康促進中的衛生服務責任由個人、社會團體、衛生專業人員、衛生部門、工商機構和政府等共同分擔。