㈠ 幼兒園團隊優勢怎麼寫
1、明晰目標，工作內容標准化、精細化
每學期初班子成員應針對各項制度在工作的運用中出現的問題進行修改和完善，使制度更具人性化。並在開學初召開全體職工大會，公開學期計劃、工作目標，使每個人在工作中做到心中有數。開學前兩周應對全園教師進行上崗培訓，使各項制度深入人心，使每位員工了解各項工作的具體要求、具體步驟，從而按照規章制度執行，使各項工作精細化、標准化，從而減少工作中出現的問題，以優質服務達到家長滿意、社會認可。
2、探索集團化管理模式，盤活崗位潛能
隨著社會的進步和家長素質的提高，社會呼籲著優質的幼兒教育，公辦園如何發揮自身的優勢，當好領頭雁，是我們每所幼兒園面臨的問題。這幾年我園探索集團化管理模式盤活了崗位潛能，我們採取統一管理，各園辦園機制靈活的方法，擴張了優勢教育，同時使大批有能力的教師走上了管理崗位，培養了一批批幼教精英，體現了她們自身價值，激發全園干勁，從而形成積極向上的園風園規。
二、用專業化、超前化的教育理念信服團隊
1、園長要具有遠見卓越
幼兒園的課程五花八門，幼兒園引進什麼課程，什麼課程對幼兒園有益、對幼兒負責，將決定於園長是否有超前的思想及正確的教育思路。如我園在數學教學方面是個薄弱環節。教師沒有教具，幼兒不感興趣，數學教學只停留在孩子死記硬背上。2008年我們中心園引入了蒙氏教育，和國際教育相融合，對教師們來說是一個痛苦的脫變過程，蒙氏課程半個月的培訓，教師們每天學習十多個小時，有的腿腫、有的腰疼都直不起來。但是沒有一個老師退縮，這十幾位老師成功的把國際先進的教育法引入了幼兒園，使我們的教育品味再上了一個台階，為我們內鄉這個小縣城培養國際性人才奠定了一個良好的基礎。從而使家長信賴幼兒園，幼兒園工作中要求家長做的有求必應。
2、家長工作做到做細
幼兒園的教育不僅僅是幼兒園單方面的教育，它是家長和社會的共同體。現在的家長平時工作忙，大多都把教育孩子的事情交給了幼兒園，如何吸引家長參與到幼兒園的教育教學活動中，了解幼兒園的教育，灌輸正確的育兒知識？幼兒園要多舉辦家長學校，每學期向家長宣傳科學育兒知識，每期各班應召開多次家長會使家長了解幼兒在幼兒園情況、教育任務，舉行一次遠足親子活動，如採摘、野炊、爬山等，每次活動都能使家長們開心快樂、受益匪淺，如我園今年六一開展了大型游園活動讓家長和孩子一起度過了一個快樂的六一兒童節。這樣經常性的開展家長工作，就會贏得家長、贏得整個社會。
㈡ 以幼兒園團隊凝聚力為主的總結
教育、組織與管理的重要。 沒有範文。 以下供參考， 主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。 工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。 所以應該寫好幾點： 1、你對崗位和工作上的認識 2、具體你做了什麼事 3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了 4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識 5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所准備，即事前准備工作以下供你參考： 總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。 總結的基本要求 1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。 2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。 3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。 總結的注意事項： 1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。 2．條理要清楚。語句通順，容易理解。 3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。 總結的基本格式： 1、標題 2、正文 開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。 主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。 結尾：分析問題，明確方向。 3、落款 署名與日期。
㈢ 幼師特訓 打造團隊精神的感想怎麼寫
外層的螞蟻被燒得「噼啪」直響，死傷無數，但蟻球仍然勇猛向外滾動，終於突出火圈。這就是我們常說的團隊精神。 所謂的團隊精神，簡單地說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神是組織文化的一部分，良好的管理可以通過合適的組織形態，將每個人安排到合適的崗位，充分發揮集體的潛能。在幼兒園的管理中，該怎樣打造團隊精神呢？ 相互信任是首要前提。相互信任是一個組織最堅實的合作基礎，是建構幼兒園團隊的首要前提。相互信任對於組織中每個成員的影響極大，它既增加了教職工對組織的情感認可，又能給教職工一種安全感，使其樹立起主人翁的意識，把幼兒園當成自己的家。正所謂「疑人不用，用人不疑」，我們也常會給老師壓擔子，並說這樣的話：「這件任務就得由你來完成，你可以的，相信你自己，就算完成不了也不會怪你的！」讓教師覺得自己是被信任，被重用的，並從中感受到自己的價值，逐漸營造一種自上而下、自下而上的相互信任的氛圍。在我園，新員工一進來就能感受到這里教職工之間的融洽、團結。一個有良好的工作氛圍的幼兒園，總是更能吸引員工的駐足。 贊賞鼓勵是首選方法。從心理學的角度，如果要改變一個人的行為，有兩種手段：懲罰和激勵。懲罰容易導致行為退縮，是消極的、被動的，而激勵是積極的、主動的，能持續提高效率。在幼兒園的管理中，組織的激勵和肯定有利於增強教職工對幼兒園的正面認同，進而全心全意地為幼兒園的發展服務。懲罰是對員工的否定，一個經常被否定的員工，有多少工作熱情也會盪然無存。幼兒園對於教職工的頻繁否定，會讓他們覺得自己對幼兒園沒有用，進而也會否定幼兒園。 交流溝通是有效途徑。要保持團隊精神與凝聚力，溝通是一個重要環節。暢通的溝通渠道、頻繁的信息交流，使團隊的成員不會有壓抑的感覺，工作就容易出成效，目標就能順利實現。一位資深人力資源專家說，團隊精神有兩層含義：一是與別人溝通、交流的能力；二是與人合作的能力。教職工個人的工作能力和團隊精神對幼兒園而言是同等重要的，如果說個人工作能力是推動幼兒園發展的縱向動力,團隊精神則是橫向動力。幼兒園要提供適當的機會，通過恰當的形式，如定期的會議座談、教職工約談、小組交流會等，加強上下級之間、各部門之間、教職工之間的交流與溝通，以增強團隊的內聚力。 自律與他律結合是關鍵所在。自律與他律在幼兒園團隊建設中意義重大。我們在管理中始終注意將自律與他律緊密結合起來，領導班子通過自身的言行和對規章制度的執行,逐步建立起威信，進而帶動教職員工自覺地按照幼兒園的行為規范要求自己。我們還進一步加強民主管理，通過召開教代會等活動，不斷地徵集教職工的意見，修訂規章制度及執行操作的手段，逐步使他律轉向自律，不斷提高團隊的向心力和凝聚力。
㈣ 加入幼兒園學習團隊里,我期待學習與成長什麼
1、在幼兒園里親和力能得到提高。
2、表達能力
3、琴棋書畫全面提高
㈤ 幼兒園團隊效能感悟
「團隊精神」簡單的認為是共同合作，積極完成各項工作，而現在我明白了，那隻是「團隊精神」的一部分。「團隊精神」形成的基礎是向心力和凝聚力，它是一個國家興盛的支柱，是一個集體發展的動力。可見，它的重要性大到國家、社會，小及集體乃至家庭。對於一個集體成員全為女性的幼兒園而言，「團隊精神」更為可貴。俗話說：「三個女人一台戲」那麼三十個女人就是三十台戲呀！若想把戲唱好，不是一件容易的事，但要想唱出一台另人叫好的戲，那難度可想而知。這就需要一種概念極其明確的精神，需要一種極強的力量，這種精神、這種力量來自於哪裡呢？它來源於人與人之間的信任、尊重和理解！ 雖然說「全是女人的地方是非多」，但如果我們都能用「換位思考」的方式為對方、為他人想想的話，我想，頭頂會有一方蔚藍的天，這一點我深有感觸：曾在失眠的日子裡，我意識到家長對孩子那份真摯的愛；曾在月色如水的月夜裡，我感悟到領導那嚴與慈相交融的工作態度；也曾在瑟瑟秋風中，看到教師們帶著牢騷而滿腔熱忱的投入工作，看到她們對集體、對工作的那份狂熱而自豪。自豪自己也是她們中的一員——一名普通的幼兒教師！自豪我們有一種共同的精神——團隊精神！ 我想：如果大家都能向彼此伸出你我的手，多一份信任與支持、多一些理解與幫助，攜手共育二十一世紀的新一代，這是我們的責任，更是我們的義務！
㈥ 幼兒園所見所聞和感受的心得體會
幼兒園掛職心得體會一：幼兒園掛職學習心得 在上海思南路幼兒園掛職學習已經十幾天了，留下深刻印象的，除了「精細」、「關注」之外，還有那隱性的團體凝聚力，一直在想：到底是什麼讓這樣一個團隊那麼團結地凝聚在一起？ 直到看到思幼的老園長郭宗麗的一本書里一個新的詞彙--雁行團隊，出現在我的視野，才豁然明白團隊的打造，原來這么有學問。雁行團隊的啟示來源於大雁，自然界的許多生物行為其實就包含了深刻的哲理： 春來秋去的大雁在飛行時總是結隊為伴，隊形一會兒呈「一」字，一會呈「人」字。大雁為什麼要編隊飛行呢？原來，大雁編隊飛行能產生一種空氣動力學的作用，一群編成「人」字隊形飛行的大雁，要比具有同樣能量而單獨飛行的大雁多飛70％的路程，也就是說，編隊飛行的大雁能夠藉助團隊的力量飛得更遠。 大雁的叫聲熱情十足，能給同伴鼓舞，大雁用叫聲鼓勵飛在前面的同伴，使團隊保持前進的信心。當一隻大雁脫隊時，會立刻感到獨自飛行的艱難遲緩，所以會很快回到隊伍中，繼續利用前一隻大雁造成的浮力飛行。 一個隊伍中最辛苦的是領頭雁。當領頭的大雁累了，會退到隊伍的側翼，另一隻大雁會取代它的位置，繼續領飛。當有的大雁生病或受傷時，就會有兩只大雁來協助和照料它飛行，日夜不分地伴隨它的左右，直到它康復或死亡，然後它們再繼續去追趕前面的隊伍。 思南路幼兒園自勵為「雁行團隊」，學習大雁合作的精神，崇尚合作是一種態度，也是一種能力，帶領群雁不斷低相互激勵、相互鼓舞、相互協作，不讓任何一名成員掉隊，把成就每一名教職工的成功與幸福作為衡量管理成敗的標尺。 一、樹立一個共同的目標。與擁有相同目標的人同行，能夠更快速、更容易地到達目的地，因為彼此之間會產生相互的推動力量。思南路幼兒園把「創思優品牌」作為全園教職工的共同目標，依靠團隊的力量，共同努力實現這一願景。 二、打造一個梯形的團隊。團隊中的每個成員都能找到她特定的位置，根據自己的能力、自己的特長，組合成一個最利於「飛行」的隊伍，實現最佳組合、產生最大效能。如學科帶頭人、骨幹教師、新教師、助理教師等。 三、遵循一個動態的原則。所有的崗位都不是固定不變的，教師也不是從小班一直帶到大班，遵循「每年一聘，能上能下」的原則，教職工可以根據自己的能力和興趣選擇適合自己的崗位，年終進行述職，根據績效與自己的意願決定來年堅持原崗位還是換崗。動態的機制可以增強競爭力，使每個人都能找到自己的位置，並更好地為團隊服務。 四、建立一個激勵的機制。【幼兒園掛職心得體會（精選3篇）】幼兒園掛職心得體會（精選3篇）。雁群會用叫聲來鼓勵夥伴繼續往目的地前進，可見，激勵是何等的重要，無論是物質的，還是精神的，都在無形中鼓勵大家朝共同方向努力，思南路幼兒園有一套完善的激勵機制，如考核獎懲制和結構工資制，真正成為激發幼兒園實現可持續發展的有力保障。 五、營造一種和諧的氛圍。大雁會照顧生病或受傷的同伴，而不輕言舍棄，因為雁群是一個團隊，要保持群體的和諧，「和諧管理就是能促進團隊成員達到彼此配合得適當和勻稱的管理」，和諧的團隊要求每個人都步調一致，思南幼兒園到處呈現的就是和諧的氛圍，進入園門的熱情問候、承擔任務的相互協作、面臨挑戰的相互扶持、日常生活的相互照顧……無不體現一種和諧文化。 思南路幼兒園，也正是有了這樣一隻雁行團隊，才能朝著既定目標不斷超越自我，才能快樂地一路飛翔！ 幼兒園掛職心得體會二：幼兒園掛職心得體會（1712字） 20xx年的2月27日，我們乳山市鄉鎮幼兒園的園長一行18人，在乳山市教育局的精心安排下，有幸來到了「青島實驗幼兒園」進行為期4天的幼兒園掛職學習。在這短短4天的時間里，我們領略到了「青島實驗幼兒園」的獨特魅力。
㈦ 幼兒園發言稿誇誇我們班團隊
尊敬的各位領導、家長、幼兒園老師們、小朋友們： 大家上午好！今天是特別的日子，難忘的日子，我們洪上幼兒園處處充滿著生機，洋溢著快樂，播撒著祝福！我們在這里歡聚一堂，隆重慶祝我們自己的節日——「六一」兒童節。首先請讓我代表學校向幼兒園的全體小朋友表示節日的祝賀！向一直以來辛勤工作的幼兒園老師致以崇高的敬意！向一直以來關心、支持幼兒園工作的各級領導、各位學生家長表示衷心的感謝！ 少年兒童是祖國的花朵，黨和政府歷來十分重視兒童的健康成長。《教育規劃綱要》指出要重點發展農村學前教育，努力提高農村學前教育普及程度，這是貫徹黨的十七屆三中全會「發展農村學前教育的要求，實現農村人人享有接受良好教育的權利」的改革發展目標的重要舉措。 農村學前教育的投入嚴重不足，我村幼兒園辦園條件差，質量低，與我村經濟社會發展和人民群眾日益增長的入園需求不相適應，我們將在下一年度積極配合上級教育主管部門，協同鄉村兩級政府，積極推進農村幼兒園建設工作，努力擴大我村學前教育資源，最大限度地滿足我村幼兒就近入園的需求，同時通過幼兒教師培訓、學習、提高、保證我村幼兒園的保教質量，使廣大幼兒受到良好的學前教育，為其後續學習和終身發展打下良好基礎。 今年，中心校多次選派我園幼兒教師外出學習培訓，鄉聯校積極組織幼兒教師參加幼兒教學研討活動，特別是幼兒園的文體活動在全體幼兒教師的努力之下，開展的有聲有色，一會我們將為大家奉獻一台質量較高的聯歡節目。下一步，我們將在5月31日洪上寄宿制中心小學歡度六一的活動現場進一步展示幼兒園、小學各年級各班表演的精彩節目，從而進一步掀起「慶六一」藝術節活動的高潮。 各位幼兒園的小朋友，你們是祖國的未來，家長的希望，不久的將來，將成為社會的棟梁。俗話說：「千里之行，始於足下」。少年時代是美好的人生之端，遠大的理想在這里孕育，良好的習慣在這里形成，生命的輝煌在這里奠基。你們一定要珍惜今天的一切，孝敬父母，團結互助，好好學習，快樂成長。在家做個好孩子，在園里做個好幼兒，為將來成長為一名對社會有用的人才而做好一切准備。 最後、祝各位領導、各位家長、各位幼兒園老師精神愉快，身體健康！並祝全體小朋友節日快樂，幸福成長！
㈧ 幼兒教師培訓後的感想收獲和團隊精神怎樣提高自已的戰略方法應該怎樣做
篇一：幼兒教師學習心得體會 幼兒教師學習心得體會 篇一： 轉 眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理 論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。 一、 幼兒教師要培養終身學習的理念 我 們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來 在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。 過 去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河?教師的業務素質很 重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基 本功，讓自己在幼教領域不至於落後。 二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能 縣 幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學 經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。 三、教師應具備良好的師德和職業道德 德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有捧著一顆心來，不帶半根草走的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。 四、教師必須具備較高的業務素質。 要 實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質： (1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。 (2)有較高的管理藝術。管理包括兩方 面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。 (3)有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所 表現出的積極情感 能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因親其師而信其教，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。 總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。 篇二： 幼 兒教師是一個神聖的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了 解學高為師，身正為范這八個字對於幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對於幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重於言教，幼兒教師個人的 範例，對於幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒 和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。 幼 兒在園一日常規活動也是家長與老師共同關心的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以後覺得幼兒園保育工作是整個幼 兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互 聯系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利於幼兒身心健康發展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。 幼 兒正處於身心迅速生長發育和發展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒 的健康水平，是一項非常重要的工作，關繫到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利於幼兒生長發 育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環境。 本 次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參 與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。 幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問， 也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，採取正式和非正式的多種溝通 方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園協作更密切，教育環境更和諧，孩子的成 長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。 培 訓時間已經結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以後積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更 加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向
㈨ 幼兒參加集體活動的心情和收獲
讓幼兒多參加集體活動 對於幼兒來說，除了家庭之外，最重要的活動地點就是幼兒園。所以說，幼兒園是幼兒唯一的生活集體。讓幼兒在幼兒園多參加集體活動是有好處的，如果要想改變幼兒的自私、霸氣這些壞習慣，可以在集體活動上多下工夫。由於在幼兒園里，很多集體活動需要每個小朋友之間的團結互助或者互相合作，這樣能讓幼兒感受到為集體做事情的成就感，同時也能讓他體會到這種團結互助的快樂，他就會自然而然地產生謙讓、共享的心態。 一、幼兒參加集體活動的好處 絕大多數幼兒樂於參加集體活動，這有利於他們成長的天性！家長對此應該持支持態度。限制會使幼兒有挫折感，在今後的社會生活中缺乏自信心，與人溝通能力欠佳。經常參加集體活動的幼兒常常表現出與眾不同的特點。 （一）有利於幼兒團隊精神的培養 對幼兒而言，團隊精神就是培養幼兒一種集體意識和心理狀態，這是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現，是凝聚團隊，推動團隊發展的精神力量。 在團隊精神的作用下，培養幼兒產生互相關心、互相幫助的交互行為，顯示出關心團隊的主人翁責任感，並努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為。 幼兒的團隊精神還要培養團隊成員之間的親和力。由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結友愛，使幼兒自願地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時也使自己得到更全面的發展。 （二）有利於幼兒與他人友好相處 幼兒園是幼兒體驗集體生活的最好場所，也是培養幼兒良好品德、陶冶性格的最好場所，在那裡能自覺地與同伴合作和分享。在集體活動中，為了得到同伴的喜愛和認同，幼兒會盡量克制自己不與別人爭吵、打架，即便發生了矛盾，幼兒自己也會學著協調解決。同時，集體活動還有利於幼兒移情能力的培養，可以讓幼兒學會尊重他人，理解同情他人的困難，並給予力所能及的幫助。 （三）有利於鍛煉幼兒的交際能力 與人交往被視為人類健康不可缺少的「維生素」，對人們的生理和心理健康起著非常重要的作用。而在成長的過程中，許多小朋友都面臨著與小朋友之間的交往問題。 在集體活動中幼兒經常與不同的人打交道，交際能力就會得到鍛煉，人際交往能力得到增強。良好的溝通能力能使幼兒在日後的生活中擁有更多的發展機會。 （四）有利於培養幼兒的適應能力 幼兒經常參加集體活動心理素質就好，適應能力就強。就會對各種突發事件應對自如。能夠正確面對失敗，比不經常參加集體活動的幼兒適應新環境能力要強。
㈩ 幼兒教師團隊培訓心得
幹嘛要恩於他，以前也常常抱怨幹活多了，工資不高了，上級太嚴厲了，抱怨自己的文才無人欣賞，為什麼我活的這么累，為什麼我付出這么多卻沒有得到我想要的回報!那時的我不懂得得知與感恩，而現在我知道知足與感恩，就算真的生活的很累，我也不會去抱怨生活，因為我明白，有失必有得，一想到自己得到這么多鍛煉的機會，我還能去抱怨嗎?
我感恩身邊的每一個人，感恩我的父母，是他們給了我生命，是他們養育了我，但是我知道這份恩情，我沒辦法完全報答，唯一能做的就是好好孝敬他們，好好照顧他們，也要好好照顧自己，不讓他們太過操心，感恩我們的園長，感謝她給了我一方土地，可以讓我自由賓士。一意孤行的做事，正是有了這個眾多創造的空間性大家庭，正是有了園長的正確領導和這么多老師對我的幫助，才使我對這份迅速騰空工作投入了百分之百的熱情和信心。而我唯一能做的就是好好工作，爭取做到讓園長放心、家長安心、孩子開心。希望通過我的勞動，用心、責任心來回報幼兒園給我的這次工作，感謝園長，感謝我的姐妹們，是你們對我的幫助，才讓我慢慢的成長起來，感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感受到人與人之間的真情，感恩那些鼓勵過我的人，是你們讓我看到了新的希望，感恩對我不滿的人，是他們的不滿才讓我自己意識到自己的不足之處，從而可以朝著正確的方向前進，我感恩曾經嘲笑我的人，是他們給了我前進的動力，讓我的越來越堅定，從而一步一步走向成功，我感恩很多很多人。