北京教育教學能力測試培訓

⑴ 北京市教師資格認證是哪個部門負責阿

北京市教師資格教育教學能力測試標准及辦法

為做好北京市教師資格申請人員的教育教學能力測試工作，保證教師資格制度在本市的順利實施，根據《教師法》、《教師資格條例》、《<教師資格條例>實施辦法》和北京市貫徹《<教師資格條例>實施辦法》的實施意見，結合本市教師隊伍建設的實際情況，特製定本測試標准和辦法。
一、參加測試人員的基本條件：
1、具備《教師法》所規定的思想品德和學歷要求，尚未達到退休年齡的人員；
2、身體條件合格；
3、普通話達到國家規定的標准，具有相應的等級合格證書；
4、非師范教育類專業畢業生須取得教育學、心理學考試合格證書。
二、教育教學能力測試的原則：
1、堅持廣攬人才，注重質量的原則；
2、堅持客觀、公開、公平、公正的原則；
3、堅持定性與定量評價相結合的原則；
4、堅持發展性評價的原則；
5、堅持體現現代教育理念的原則。
三、教育教學能力測試的總體要求
1、遵守國家法律、法規，具有教師必備的職業道德修養和良好的心理素質;
2、具有現代教育理念、扎實的專業知識和較為廣博的相關學科知識；
3、能正確理解教學大綱，熟悉本學科內容，進行教學設計，寫出教案；
4、能較好地運用教學語言、教學方法、教學技能組織實施教學設計；能運用現代教育技術手段組織教學活動；
5、 能夠對自己的教學過程與效果進行自我評價和分析，並進行適當地調節和改進；
6、具有教學研究和科學研究的能力。
四、教育教學能力測試的標准
教育教學能力測試的成績滿分100分，分為A、B、C、D四級，100-90分為A級，89-75分為B級，74-60分為C級，60分（不含60分）以下為D級。A、B、C級為合格。
（一）幼兒園教師資格教育教學能力測試的標准
幼兒園教師資格教育教學能力主要從職業道德、儀表與心理素質、專業知識和能力、活動設計、專業技能、自我評價和綜合表現七個方面進行測試。具體標准規定如下：
1、職業道德：熱愛幼教工作，熱愛幼兒；遵守教師職業道德規范，具有嚴謹的工作作風和敬業精神。
2、儀表與心理素質：儀表、服飾、舉止、談吐符合教師要求；身心健康，樂觀開朗，情緒穩定。
3、專業知識和能力：有扎實的幼教專業知識和較為廣博的相關學科知識；有正確的、先進的教育理念。
4、活動設計：活動設計規范完整，思路清晰，目標明確；充分考慮幼兒身心特點和認知規律，各領域教育內容有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性；會設計與利用教育環境。
5、專業技能：體現保教結合的原則，關注幼兒的健康與安全；會觀察幼兒，了解判斷幼兒的發展水平；會與幼兒進行交往，有良好的語言和非語言表達能力；活動的組織形式靈活多樣，有一定的教育機智；有一定的藝術特長；會採用適宜的教育方法和現代化的教育手段。
6、自我評價：具有對本人的教育思想、行為、活動設計與實施效果反思、評價的能力，會提煉教育經驗。
7、綜合表現：活動過程中能體現保教結合的原則，愛與尊重兒童的原則，正面教育的原則，面向全體並注重個別差異的原則。能根據教育要求創設與利用環境，注重活動的過程，注意調動兒童的各種感官去認知事物。
（二）小學教師資格教育教學能力測試的標准
小學教師資格教育教學能力主要從職業道德和心理素質、教育教學內容、教學設計、教學技能、自我評價和綜合表現六個方面進行測試。具體標准規定如下：
1、職業道德和心理素質：熱愛教育工作；遵守教師職業道德規范；具有嚴謹的教學態度和敬業精神；心理素質良好。
2、教育教學內容：體現比較先進的教育思想，做到思想性和科學性的統一；教學內容科學、系統；重點、難點突出；理論聯系實際。
3、教學設計：教學目的明確、具體；教案設計完整；兼顧品德、知識、能力的培養和提高；教學密度適中；做到講練結合。
4、教學技能：教學思路清晰，結構合理；選擇恰當的教學方法；運用教具和現代化教學手段；板書工整美觀；提問時機適當；能較好地組織課堂教學。
5、自我評價：具有對教育教學進行自我反思與評價的能力；能夠對教案和教學過程及效果進行自我評估。
6、綜合表現：體現教師主導與學生主體作用相統一，教學民主和師生互動，面向全體學生和重視個性差異等教學原則；儀表儀態端莊，行為舉止得體；教態自然；教學效果良好，並體現出扎實的學科知識。
（三）初級中學教師資格教育教學能力測試的標准
初級中學教師資格教育教學能力主要從職業道德和心理素質、教育教學內容、教學設計、教學技能、自我評價和綜合表現六個方面進行測試。具體標准規定如下：
1、職業道德和心理素質：熱愛教育事業；遵守教師職業道德規范；治學態度嚴謹；敬業精神強；具有良好的心理素質。
2、教育教學內容：認真貫徹學科課程標准；教學內容具有科學性和思想性；教學重點、難點突出；重視學生的個性差異和能力培養；理論聯系實際。
3、教學設計：教育教學過程安排合理；教學方法和手段運用恰當；考慮學生需求與心理特點；使學生主動參與教學活動；促進學生自主學習。
4、教學技能：獨立編寫教案；有效組織課堂教學；情意表達、體態運用正確、得體；板書規范；演示科學；現代教育技術使用恰當。
5、自我評價：正確認識自己教育教學中的得失；善於做教學反思，總結經驗，改進教育教學。
6、綜合表現：體現教學民主和師生互動；教態自然大方；行為舉止得體；教學效果良好；有一定的教學特色；具有扎實的學科知識。
（四）高級中學教師資格教育教學能力測試的標准
高級中學教師資格教育教學能力主要從職業道德和心理素質、教育教學內容、教學設計、教學技能、自我評價和綜合表現六個方面進行測試。具體標准規定如下：
1、職業道德和心理素質：熱愛教育事業；遵守教師職業道德規范；治學態度嚴謹；敬業精神強；具有良好的心理素質。
2、教育教學內容：認真貫徹課程標准；教學內容體現科學性與思想性的統一；教學重點、難點突出；理論聯系實際；重視學生個性差異和能力培養。
3、教學設計：整個教學進程設計合理；教學目的明確、任務具體；以學生的發展為前提，注意調動學生的學習積極性。
4、教學技能：授課條理清楚；有效地組織課堂教學；教學語言規范、生動；板書工整；教學演示規范、針對性強；能恰當地使用現代教學手段輔助教學。
5、自我評價：能對教學過程、師生狀態、教學效果進行評價和反思，達到改進教學的目的。
6、綜合表現：具有科學的教育理念；按時完成教學任務；教態自然大方；教學效果良好；具有一定的教學特色；具有扎實的學科知識。
（五）中等職業學校教師資格教育教學能力測試的標准
中等職業學校教師資格教育教學能力主要從職業道德和心理素質、教育教學內容、教學設計、教學技能、自我評價和綜合表現六個方面進行測試。具體標准規定如下：
1、職業道德和心理素質：熱愛教育事業；遵守教師職業道德規范；具有科學的教育觀；敬業精神強；具有良好的心理素質。
2、教育教學內容：體現教學目標的要求；按時完成教學任務；教學內容科學、系統；教學重點突出，難點分析透徹；重視學生差異和技能的培養；理論聯系實際。
3、教學設計：教學過程符合學生實際認知能力；教學內容符合教學大綱的要求；重視學生的主動參與；重視培養學生的學習興趣和實踐能力；教學評價科學合理。
4、教學技能：完整編寫教案；有效組織課堂教學；技能示範正確、規范；正確指導學生的技能訓練；關注每個學生的發展；師生互動，民主和諧。
5、自我評價：能夠對教育教學效果和師生狀態進行正確評價；對教育教學活動進行調節和改進。
6、綜合表現：具有科學的教育理念；實踐操作能力較強；注重對學生能力的培養；教學效果良好；具有一定的教學特色；具有扎實的學科知識。
（六）中等職業學校實習指導教師資格教育教學能力測試的標准
中等職業學校實習指導教師資格教育教學能力主要從職業道德和心理素質、教育教學內容、教學設計、教學技能、自我評價和綜合表現六個方面進行測試。具體標准規定如下：
1、職業道德和心理素質：熱愛教育事業；遵守教師職業道德規范；具有科學的教育觀；敬業精神強；具有良好的心理素質。
2、教育教學內容：體現教學目標的要求；按時完成教學任務；教學內容科學、系統；教學重點突出，難點分析透徹；重視學生差異和技能的培養；理論聯系實際。
3、教學設計：教學過程符合學生實際認知能力和動手操作能力；教學內容符合教學大綱的要求；重視學生的主動參與；重視培養學生的學習興趣和實踐能力；教學評價科學合理。
4、教學技能：科學地設計實習指導方案；有效組織實習過程；把握實習操作的關鍵環節；技能示範正確、熟練；及時處理實習中出現的問題；關注每個學生的發展；師生互動，民主和諧。
5、自我評價：能夠對教育教學效果和師生狀態進行正確評價；對教育教學活動進行調節和改進。
6、綜合表現：具有科學的教育理念；實踐操作能力較強；注重對學生能力的培養；教學效果良好；具有一定的教學特色；具有一定的實習指導能力和經驗。
（七）高等學校教師資格教育教學能力測試的標准
高等學校教師資格教育教學能力主要從職業道德及心理素質、專業理論知識、教學能力、教育科研能力、現代教育技術應用能力、外語能力、自我評價和綜合表現八個方面進行測試。具體標准規定如下：
1、 職業道德和心理素質：熱愛教育事業，遵守教師職業道德規范，熱愛學生，注重教書育人，心理健康。
2、專業理論知識：具有扎實的本專業知識，具有較為廣博的相關學科知識，了解當前教學改革中的有關問題。
3、教學能力：選擇教育教學內容和方法得當，設計教學方案合理，掌握和運用教育學、心理學知識的能力較強，語言表達簡練、生動、流暢。
4、教育科研能力：主持或參與局級以上科研項目一項以上；獨立撰寫正式發表的高水平論文一篇以上。
5、現代教育技術應用能力：能較熟練地操作計算機，並運用現代教學手段進行教學。具有教育部高等學校教育技術協作委員會頒發的"教育技術等級證書"者，可免於此項測試。
6、外語水平：掌握一門以上外語，達到大學外語六級以上水平，具有較強的綜合運用語言的能力。具有大學英語六級（其他語種參照執行）或碩士以上學位證書者，可免於此項測試。
7、自我評價：能對教學過程、師生狀態、教學效果進行評價和反思，達到改進教學的目的。
8、綜合表現：有扎實的專業知識和較為廣博的相關學科知識；教學效果良好；具有較好的科學研究能力和潛能；培養學生科學意識、創新能力的意圖比較明顯，具備教書育人的能力和基本素質。
五、教育教學能力測試的程序
1、教師資格認定機構公布教師資格認定教育教學能力測試的申請程序及具體測試時間、地點；
2、在專家審查委員會的指導下，各專業評議組確定測試題目，並至少提前一周通知申請人員；
3、申請人員按時到測試地點備考，並在測試前30分鍾必須提交所講內容的教案或活動設計方案7份；
4、測試開始後，首先由申請人試講或組織活動20-30分鍾，內容為教案或活動設計方案中最能代表本人教育教學技能的部分；
5、申請人員對自己所講授的內容或組織的活動進行5分鍾的自我評價；
6、學科專家評議組針對申請人所講授的內容或組織的活動進行提問，由申請人當場答辯，時間為15-20分鍾；
7、專家評議組對照評價標准給申請人打出恰當的評分，匯總後得出測試結果。
六、教育教學能力測試的組織管理和要求：
1、各教師資格認定機構成立專家審查委員會。專家審查委員會實行任期制，每屆任期三年，委員會成員名單在任期內不得對外公布。
2、專家審查委員會下設各學科的專家評議組。專家評議組成員上崗前必須進行培訓，以了解測試的目的、要求及相應的程序。按照測試辦法和程序對申請認定教師資格的人員進行教育教學能力測試，提出審查意見，並由專家評議組組長簽名蓋章。
3、專家審查委員會對各專業評議組報送的測試結果進行審查。
4、專家審查委員會將審查結果報教師資格認定機構。
七、本辦法自發文之日起執行。由北京市教育委員會負責解釋。

⑵ 在北京當中學當老師需要什麼證書 除了教師資格證

6月2日 21:40 關於2005年全省開展面向社會認定教師資格工作的通知
稿源:江西教育廳 發布日期:2005-06-09 10:49:00.0

各市、縣（區）教育局，各高等學校，各中等專業學校：

為了全面實施教師資格制度，努力建設一支高素質的教師隊伍，根據《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》、《〈教師資格條例〉實施辦法》和《江西省教師資格制度實施細則》精神，2005年我省繼續開展面向社會認定教師資格工作。現就有關問題通知如下：

一、教師資格的分類

教師資格分為7類：

1、幼兒園教師資格；

2、小學教師資格；

3、初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格（以下統稱為「初級中學教師資格」）；

4、高級中學教師資格；

5、中等專業學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格（統稱為「中等職業學校教師資格」）；

6、中等專業學校、職業高級中學實習指導教師資格（統稱為「中等職業學校實習指導教師資格」）；

7、高等學校教師資格。

二、申報教師資格認定者應具備的條件

（一）身份條件

申報認定教師資格者，應當是中華人民共和國公民。並且在2005年6月30日之前未達到國家法定退休年齡者。

（二）思想品德條件

申報認定教師資格者，應當擁護中國共產黨的領導，遵守國家憲法和法律，應有正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德，愛崗敬業，為人師表，教書育人。

在考核認定中，應把思想素質和職業道德作為對申報教師資格人員的必備條件，堅持思想政治條件和業務條件並重，加強對申報人員思想素質、職業道德和工作表現的考核。

已在學校任職且尚未取得教師資格的，有歧視學生、體罰學生、侮辱學生、品行不良，在招生中收取招生中介費、扣壓學生錄取通知書、違規組織學生補課、擅自開辦復讀班、剽竊他人教育教學成果等行為的，不得受理其教師資格認定的申請。

（三）學歷條件

申報認定教師資格者，應當具備以下相應的學歷：

1、申報認定幼兒園教師資格者，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；

2、申報認定小學教師資格者，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷；

3、申報認定初級中學教師資格者，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；

4、申報認定高級中學和中等職業學校教師資格者，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；

5、申報認定中等職業學校實習指導教師資格者，應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷；

6、申報認定高等學校教師資格者，應當具備研究生或者大學本科學歷。

非師范教育類專業畢業申報認定教師資格者，應當參加省教育廳組織的相應層次教育學和心理學考試並取得合格證書。

以下申報者免予補修相應教育層次的教育學和心理學課程：已取得高等學校教育專業類碩士學位者，通過國家自學考試途徑學習過教育學和心理學並取得相應層次單科合格證書者，在省高等學校師資培訓中心參加過高等學校教師崗前培訓並取得省高等學校師資培訓中心頒發的《高等學校教師崗前培訓合格證書》者。

申報認定教師資格的學歷應是國務院教育行政部門認可的學歷。各級黨校和軍隊院校學歷能否視同為相應國民教育學歷，仍按原國家教委成人教育司教成司[1995]50號文件規定執行。國外院校學歷等同於國內何種層次學歷，由各級教師資格認定機構將學歷證書原件報送省教育廳匯總後，統一上報教育部學籍管理部門確定。

（四）教育教學能力條件

1、應經過教育教學基本素質和能力測試並合格。師范教育類畢業者，如在學習期間按照教學計劃安排參加過教育教學實踐，則可免於相應層次的教育教學基本素質和能力測試；如缺少教育教學環節，則應參加教育教學基本素質和能力的測試;

2、應達到國家語委頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上水平，其中申報語文和對外漢語學科教師資格者，應當不低於二級甲等標準的普通話水平。1953年12月31日之前出生者，可以免於普通話等級測試;

3、應具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病、精神病史和絕症，適應教育教學工作需要，並經相應的教師資格認定機構指定的縣級以上人民醫院體檢合格。

具有博士學位以及經政府有關部門或者具有專業技術職務評審權的高等學校組織評定了副教授專業技術資格（其他系列專業技術資格一律不能比照）的申報教師資格者，只需第（一）、（二）、（三）和（四）中的第（3）所規定的相應條件。

（五）對下列人員，暫不受理其教師資格認定的申請：

1、受過拘留及以上刑事處罰者；

2、受過黨內嚴重警告，或者行政記大過及其以上處分尚未撤銷者；

3、同一申報人在同一年度要求申報兩類及以上教師資格者；

4、社會上要求申報高等學校教師資格者；

5、高等學校非擬聘教師職務人員又要求申報高等學校教師資格者（指教學輔助人員、工勤人員以及借用或者聘請到學校從事教學工作人員）。

三、認定機構和認定許可權

1、縣（市、區）教育行政部門，負責認定幼兒園、小學和初級中學教師資格，並對本地申報高級中學和中等職業學校教師資格以及中等職業學校實習指導教師資格者進行審查後上報本設區市教育行政部門；

2、設區市教育行政部門，負責認定高級中學和中等職業學校教師資格以及中等職業學校實習指導教師資格；

3、省教育行政部門，負責認定高等學校教師資格。

按《江西省教師資格專家審查委員會組織辦法》（贛教人字[2002]5號頒發）的規定，各級教師資格認定機構應成立相應的教師資格專家審查委員會，分別負責對申報相應教師資格者的教育教學基本素質和能力進行測試。

四、申報程序

申報認定教師資格，按照「屬地化」的原則進行。

（一）申報教師資格者攜帶身份證明（國家正式幹部職工由所在單位人事部門或者人事檔案掛靠所在地人才交流機構負責提供；非國家正式幹部職工由其戶籍所在地街道辦事處或者鄉鎮人民政府負責提供；2005年普通高、中等學校畢業生由其學校學生管理或者畢業生就業部門負責提供），向戶籍所在地或者工作單位所在地的教師資格認定機構提出書面申請，並領取《教師資格認定申請表》等有關材料。

戶籍不在當地而人事檔案掛靠在當地人才交流中心者，可向人才交流中心所在地的教師資格認定機構提出書面申請。

戶籍和人事檔案均不在單位所在地者，均應回到戶籍所在地的教師資格認定機構提出書面申請。

非師范教育類畢業且不符合免修教育學和心理學條件者，在申報認定教師資格時，還應當報名參加補修相應層次的教育學和心理學課程並通過省教育廳組織的考試。

（二）在申報期內，須提供下列材料：

1、《教師資格認定申請表》（由本人填寫一式兩份）；

2、《申報教師資格者思想品德鑒定表》（一式一份。國家正式幹部職工由其所在工作單位或者人事檔案掛靠所在地人才交流中心負責填寫；非國家正式幹部職工由其戶籍所在地街道辦事處或者鄉級人民政府負責填寫；2005年高、中等學校畢業生由學校學生管理或畢業生就業部門負責填寫）;

3、身份證和學歷證原件及其復印件（一式一份）；

4、近期小兩寸半身正面免冠彩色照片六張；

5、《普通話水平測試等級證書》、《教授（副教授）專業技術資格證書》，以及教育學和心理學單科合格證書或《高等學校教師崗前培訓證書》的原件及復印件（一式一份）；

6、師范教育類畢業者在校學習期間的學籍管理和教育教學實踐材料復印件（一式一份，由所在單位或檔案管理單位人事部門負責提供並加蓋公章）。

2005年江西省普通高校、中專畢業的申報者，可到所在學校學生管理或畢業生就業指導部門申報認定相應的教師資格並提供規定的有關材料。學校學生管理或畢業生就業部門應當在規定的時間之內，將本校畢業生的有關申報材料提供給所在地的教師資格認定機構統一辦理申報手續。

申報認定高等學校教師資格者，向所在學校提出申請並提供規定的有關材料。

五、認定程序

各級教師資格認定機構，分別按照以下程序及要求，受理並認定申報者相應的教師資格：

1、向社會公布申報認定教師資格的有關政策與要求、受理申請的時間與地點、需要提供的證件與材料等；

2、受理申報者的申請，並驗收有關證件及材料。如證件及材料不符合規定，應當一次性告之申報者在限期之內完備；

3、對申報者提供的材料進行審查，確定申報者是否符合申報條件;

省教育廳委託高等學校受理本校教師資格的申報，並負責審查申報材料；

4、組織對經初審合格的申報者進行體檢，以及未取得相應的《普通話水平測試等級證書》的申報者進行普通話水平測試，並確定申報者體檢和普通話水平測試結果。體檢和普通話水平測試的規定和要求，仍按《江西省申報認定教師資格者普通話水平測試辦法》和《江西省申報認定教師資格者體檢辦法》（贛教人字[2002]5號）執行。

對申報高等學校教師資格者的體檢工作，省教育廳委託其所在學校按照有關規定和要求負責組織；

5、組織非師范教育類專業畢業且不符合免修條件的申報者進行補修教育學和心理學課程並考試。2005年全省申報認定教師資格需要補修教育學和教育心理學課程的統一參加省自學考試委員會辦公室在5月份安排的考試，考試具體時間見省自考辦的有關安排;

6、組織教師資格專家審查委員會對體檢、普通話水平測試和教育學和心理學考試合格的申報者進行教育教學基本素質和能力測試，提出專家審查意見報教師資格認定機構。教育教學基本素質和能力測試的規定和要求，仍按省教育廳《關於2003年全省申報認定教師資格人員教育教學基本素質和能力測試有關問題的通知》（贛教人字[2003]35號）執行;

對申報高等學校教師資格者的教育教學基本素質和能力的測試工作，省教育廳委託其所在學校組織;

7、根據教師資格專家審查委員會的審查意見，在受理申報者申請終止（在所有申報材料完備的情況下）之日起30個法定工作日之內，相應的教師資格認定機構對申報者作出是否認定教師資格的結論，並將認定結果以適當方式及時通知申報人，有條件的地方要通過報刊、電台、網站等媒體向社會公布;

高等學校教師資格由申報者所在學校，按照規定的時間與要求將有關材料上報省教育廳統一認定;

8、組織頒發《教師資格證書》。對符合條件者，由相應的教師資格認定機構辦理認定手續並頒發由教育部統一印製的《教師資格證書》，將一份《教師資格認定申請表》存入本人檔案，另一份《教師認定申請表》由相應的教師資格認定機構歸檔保存;

高等學校的《教師資格證書》，由高等學校報省教育廳統一編號後予以核發。中等職業學校以下的《教師資格證書》，由市、縣（區）教育局按照教師資格認定許可權，統一編號後予以核發。《教師資格證書》的編號與《教師資格認定申請表》的編號必須一致，編號的格式和要求，除年度代碼改用當年度代碼之外，其他代碼仍按以往規定編寫。《教師資格認定申請表》和《教師資格證書》加蓋相應的教育行政部門公章後生效。

六、時間安排

2005年全省面向社會認定教師資格各個階段工作的時間安排是：

1、組織宣傳階段：4月上旬——4月中旬；

2、受理申請與資格審查階段：4月下旬——5月中旬；

3、體檢與普通話測試階段：5月中旬——5月下旬；

4、考試階段（教育學、心理學）：5月14日；

5、教育教學能力測試階段：6月上旬—— 6月下旬；

6、認定與發證階段：7月上旬——7月下旬；

7、建立信息階段：8月上旬—— 9月上旬。

各級教師資格認定機構，根據通知要求，在全省統一規定的時間之內，對本地教師資格認定的每一環節工作做出具體安排，並通過適當方式向社會公布。請各設區市教育局將工作方案報省教育廳師范處備案。

認定工作結束後請認真總結，及時寫出總結報告，並上報省教育廳師范處。認定教師的名單由師范處統一在《江西教育網》上公布。

七、其他問題

1、教師資格的適用范圍、教師資格的喪失與撤消、教師資格證書管理等問題，均按《江西省教師資格制度實施細則》（贛教人字[2002]1號文）的有關規定執行；

2、教師資格認定的收費項目和標准，嚴格按照省教育廳《關於轉發省計委、省財政廳〈關於對我省教師資格認定收費標準的復函〉的通知》（贛教計字[2003]185號）的有關規定和要求執行；

3、做好教師資格證書的征訂工作。按照《教育部辦公廳關於教師資格認定收費和教師資格證書發放工作的通知》（教人廳[2002]3號）精神，各設區市教育局、各高等學校把所需教師資格證書數量務必於2005年6月15日前直接上報省教育廳師范教育處，證書工本費匯總後匯入：江西省財政廳國庫處，賬號：315201040000873，開戶行：農行南昌市廣場分理處；須註明執收單位：江西省教育廳，單位代碼：4271800022，收費項目代碼：13191；以便全省統一向教育部征訂。同時按文件要求，將上繳省里的認定費一並匯入以上賬號；

各級教育行政部門和各級各類學校要加強對資格證書征訂工作的管理，嚴格執行國家統一規定的收費標准（見贛教計字[2003]185號文件），不得借機搭車亂收費。請各設區市教育局明確一位負責該項工作的責任人，並上報省教育廳師范處；

4、教師資格認定工作是一項涉及面廣、影響大、政策性強的工作，各級教育行政部門要做好廣泛深入的宣傳工作，推動尊師重教的社會風氣形成，擴大師資的來源，吸引更多符合條件的社會人員申報教師資格，促進教師隊伍的整體素質的不斷提高。

各級教育行政部門要嚴格按照認定條件和程序認定教師資格。嚴禁在教師資格認定工作中任意補充條件，借機亂收費。在教師資格認定工作中有何問題，請及時與省教育廳師范教育處聯系。

附件:一、《江西省面向社會認定教師資格人員名冊》（略）

二、《教師資格認定申報表》（略）

三、《申報認定教師資格者思想品德鑒定表》（略）

四、《申報認定教師資格者體檢表》（略）

五、《申報認定教師資格者普通話水平測試表》（略）

六、《申報認定教師資格者教育教學基本素質和能力測試結果匯總表》（略）

二○○五年三月三十日

主題詞：教師 資格認定 通知

抄報：教育部，省委、省人民政府、王君副書記、

趙智勇副省長。

抄送：委廳各領導，委廳機關各部、處、室，廳直屬各單位，

有關新聞單位。

江西省教育廳辦公室 2005年3月30日印發

⑶ 請已經通過北京高中教師的教育教學能力測試的老師給說說情況

1。不會太嚴，（有時候還能混進去，幾率很小）要是每個人都卡這么一下，還有回人考得進去嗎？答
2。是的，如果你想早點考，就早點報名；還想復習，就晚點。（千萬別考過了才想起報名）
3。時間不是太晚，（但也不一定）物理是首師大 其它是人教。
4。不能啦，這要考你的臨場發揮和豐富的想像力啦，要是可以，正好碰對了，不就可以濫竽充數啦。（其實也不是太難，放鬆心情）
真誠地希望對你有用！

⑷ 我想考舞蹈教師資格證，到哪裡去考

北京舞蹈學院中國舞考級（芭蕾舞考級）、中國專業人才庫管理中心、中國歌劇舞劇院中國舞考級、中國民族民間舞考級、中國專業人才庫全國少兒表演考評中國舞考級（芭蕾舞考級）、華彩中國舞考級、中國舞蹈家協會。

考舞蹈教師資格證的具體方法如下：

1、報名：一般都是通過當地的培訓機構報名然後培訓，大家可以了解一下本地是否有舞蹈相關的培訓班，如果沒有可以選擇附近城市的，但是要提前考慮好經費的問題。

2、培訓：報名時，根據報考級別一次性收取對應級別的考級報名費、考級證書費和考級測試費。

3、考試：培訓結束後會發給學員中國舞蹈家協會頒發的教師資格證。

4、報考范圍

（一）2018年將進行中國舞、拉丁舞和芭蕾舞三個舞種的考級工作。

（二）中國舞二級、三級、四級、五級、六級、七級、八級、九級、十級、十一級、十二級、十三級共十二個級別。

（三）拉丁舞一級、二級、三級、四級、五級、六級、七級、八級、九級、十級共十個級別，每級包括二到五個舞種（倫巴、恰恰、桑巴、牛仔、鬥牛）。

（四）芭蕾舞二級、三級、四級共三個級別。

(4)北京教育教學能力測試培訓擴展閱讀：

主流的舞蹈教學的形式有三種，第一種是傳統的現場教學，第二種是遠程教學，第三種則是通過舞蹈教學視頻來實現的。

1、現場教學，絕大部分的舞蹈教學過程都是通過現場教學來實施的，如舞蹈系的練功房內，舞蹈班的課堂上，乃至公園、廣場的僻靜角落裡。舞蹈教師現場講解舞蹈知識、示範舞蹈動作，學員則可以近距離的認真聽講、觀摩老師的示範動作。現場教學的好處是，教師和學員可以適時的進行互動，教師便於把握課堂氣氛、便於根據各個學員自身條件的不同進行差異化教學；學員則可以方便的向教師提出疑問，獲得解答。

2、遠程教學，在信息時代里，遠程教學早已不是什麼稀奇的事情。與現場教學相比，遠程教學為大家提供了極大的方便。然而，對於舞蹈相關的課程來說（除了舞蹈理論課），遠程教學就顯得難以滿足需要了——所有學員獲得的都是同一種影像和聲音，無論你是何基礎，有何特長，哪裡比較薄弱；況且，師生之間的互動交流也是一個大問題，舞蹈動作的學習在遠程教學里是無法得到有效的輔助和矯正的。正因為如此，在現實中，遠程教學往往是做為現場教學的補充在被廣泛使用。

3、舞蹈教學視頻，與遠程教學形式類似，但更為方便一些，因為視頻可以由學員根據自己的時間來安排播放，缺點跟遠程教學一樣。舞蹈教學視頻往往是針對舞蹈健身愛好者而設計、出版的，所教的內容絕大多數是較為簡單的健身舞蹈。少量的專業舞蹈教學視頻，正在做為教材而被專業舞蹈院校使用。

⑸ 你好，我想問下北京舞蹈學院繼續教育學院專升本舞蹈表演考試里的教學能力測試和口試是什麼

你好，沒有這塊的資料，你可以問下往屆的學生，或者看下招生簡章，祝你順利，望採納。

⑹ 北京非師范生教師資格證考試

首先，從2015年開始，北京市的教師資格證是要參加全國統考了。也就是說，以前北京考《教育學》、《教育心理學》，2015年以後筆試考試內容是：
幼兒園考試內容為：《綜合素質》，《保教知識與能力》；
小學考試內容為：《綜合素質》，《教育教學知識與能力》；
中學考試內容為：《綜合素質》，《教育知識與能力》，《學科知識與教學能力》；

具體考試流程是：普通話考試、筆試網上報名（持身份證、學歷證、普通話成績等）、筆試、面試網上報名、面試、資格認定（往年北京要思想品德鑒定和體檢等）。

統考只有考試大綱，沒有指定教材，如果自學，一般選擇「高等教育出版社」的。

具體政策請參考北京教師資格網http://www.bjtcc.org.cn/

希望能夠幫助到你！祝你考試成功！

⑺ 北京市教育教學能力測試是說課還是講課

您好！我也是今年考的，但是我屬於北京通州教委，我們5月14日測試的。希望我的回答能夠給予您一些幫助！
1，每個教委的要求是不一樣的，不知道你屬於哪個教委。你可以打電話去教委的人事科咨詢，你所屬的教委是採取說課還是講課。如果是說課，我可以把我的經驗告訴你。
試講15分鍾：就是小型的說課，你可以利用5分鍾時間來談一談教材分析、學情分析、教學重點難點、教學目標、教法學法。再利用8分鍾時間談教學過程（包括復習引入、傳授新知、鞏固新知、布置作業、回顧小結）。最後利用2分鍾談談板書設計、本節課的教學評價（這個基本上都是套話。）
自談構思5分鍾：這個就是你前面所說的一個簡潔概括，挑幾句話再來說說教材分析、教材分析、學情分析、教學重點難點、教學目標、教法學法、教學過程（簡單說說）、板書設計。
當場答辯10分鍾：這個也不難，放鬆心態，一般就是胡編幾句。當時老師問我的是1，這節課是採用的什麼教學思想？套話啦，採用的是啟發式教學思想……；2，這節課跟前後章節有什麼聯系？如果你跟我一樣，說的是數學，那就太簡單了。3，為什麼要當老師呢？……
2，關於抽簽：我建議你提前2個小時去考場，前面1個小時時間去熟悉環境，如果你不是第一個進場，就可以等前面的同學出來咨詢一下老師都是問什麼問題啊。後面一個小時，你需要進考場抽簽，都是在信封裡面的，抽出來哪個就講哪個。然後去候測試備課1個小時，這一個小時要好好利用。首先拿出自己自帶的教參出來，把教案紙稍微填一填，然後利用40分鍾時間，把一會兒要講的程序寫一寫，自己一會兒要怎麼講要有個數。
大概就是這樣的，相信自己，放鬆心情，好好備考！祝你成功！
我也是備考了八個月，深知大家對這門考試的重視，若有相關考試問題，您可以咨詢我。

⑻ 培訓學校招生方案

招生是教培機構的命脈，做好招生是每一位教育機構創始人的心願，提到招生，就不得不提活動方案，以下內容是染書雲小編為您總結的招生規劃方案，助你突破招生淡季。
1兩人同報免一人
有的校長肯定會說，五折的優惠力度會不會太大了?之所以說方案可行，在這期間只要用心教授孩子、服務家長，那麼本期結束後的續費就不是問題，而且時間短，不用拉持久戰，而且下期正常續費就是一換二了。
另外，可以根據自己的校區情況，做出相應的改變，比如：同報免一人，限前20組，其餘報名者送大禮包。
2新生報名優惠政策參考
xx活動特惠，報名可抽獎，最高獎項學費全免;(短期的哈，別賠嘍!)
部分課程xx活動當日買一送一;
團報10名打7折，團報5名打8折，團報3名打9折(可以結合紅包拼課來做團報);
上門摘紅包+報名有驚喜(半價、買贈、搶券、秒殺);
3老學員打折續費活動
當然也別忘了針對老學員做打折優惠活動。好的活動策劃，能動員你的老學員成為雙11活動最好的推廣員，同時也為下一階段的續報做好准備。
轉發校區活動信息，並@三個好友，領禮品/減下階段學費;
點贊xx活動換學費;
續報兩年優惠1500，續報三年優惠4000，續報四年優惠6000;
xx活動，拍照轉發活動海報拿禮