⑴ 要如何選擇中小學在線教育課程培訓機構好還是找大學生兼職好
培訓機構的抄優勢要大於大學生的。襲培訓機構里的老師都是經過專業的培訓以及性足夠的知識理論體系和教學理念，能夠把握到有點到面的循序漸進的講解，把握住知識核心內涵，成為一個有系統，有邏輯，有科學的教育輔導。而大學生只能夠是憑借自身的知識積累來講授，不能做到面面俱全。
⑵ 想選擇培訓教育行業課程顧問的工作
課程顧問都差不多，說的好聽的名字是課程顧問，其實就是銷售。研究生培訓的話接觸的人脈會更寬廣些，也可以利用業余時間學習其它知識；少兒英語的話，之前接觸過，跟家長交流推銷也應該沒問題，而且還可以邊上課，挺好，國家線在越來越重視青少年教育，幼兒教育，學前教育，現在針對幼兒教育，在大城市裡有一種新的課程，叫做情商教育，加上家長對孩子的教育越來越重視，可能走的更長遠些。
課程顧問就是課程銷售人員，向咨詢客戶提供專業的課程體系講解，根據客戶需求制定個性化，專業化的學習課程，最終達成課程銷售。
根據學員的實際情況合理安排課程，達到學員預期學習目標。學習顧問通過面對面及電話每周回訪一次，了解跟蹤學員上課情況，每周一次電話對話，為學員創造學習機會和學習督促。
職位描述：
1、負責課程的推廣工作並向顧客提供專業的課程體系講解；
2、為顧客設計符合其需求專業、個性化的課程體系, 並促成簽約開始學習課程；
3、按時完成工作計劃及每月課程銷售任務，維護潛在顧客以及學員資料庫；
4、跟進課程費用的支付流程，與學生建立良好的關系，幫助學生完成學習目標。
5、定期參加會議和培訓，完成銷售日報，合同修改等其他工作。
⑶ 基礎教育教師培訓網中的學習怎麼選擇主線
一、熱愛教師工作，當好學生的良師益友我認為要成為一名合格的教師，就應力爭講好每一節課。教師講好課應立足於多數學生在規定的時間內能獲得必要的知識和培養應有的能力，逐漸使學生越學越有趣、越學越主動、越學越聰明，在傳授知識的同時，使學生能學到一些分析問題和解決問題的好方法，為培養具有創新精神的建設人才做出貢獻。為此，教師首先要熱愛學生，注意維護學生的自尊心；與學生廣交朋友，讓學生接納你、認可你。為人師表、教書育人。其次要熱愛教學工作，對教育事業要有奉獻精神，正確處理好教學與科研的關系，努力鑽研教育教學理論，深入領會教學內容，要捨得花時間認真備好每一堂課；同時還要樹立起搞好教學工作的信心和決心，以想方設法把學生教好，完成人民教師的光榮職責為己任。二、掌握課程內容，明確教學目標要講好一門課程，首先必須對這門課程的內容下功夫鑽研，不但要做到深刻理解，而且要做到全面掌握。這樣才能適當選擇教材和妥善安排教材。所謂深刻理解，就是要把課程內容的每一個組成部分都徹底搞懂，不能有一點含糊，准備回答學生們可能提出的一連串的「為什麼」。這是基本的要求。所謂全面掌握，就是要能從全部內容中抽出重點，理出系統，用一根線貫穿起來。這個要求雖然是高了一些，但也要努力爭取做到。要知道，即使教師自己明確了重點，理出了系統，再去講課，同學們聽了以後，還可能感到「重點不突出」，「系統不清楚」。如果教師自己就是重點不明，系統不清，同學們所聽到的將只是無主次、無頭緒的一堆零碎知識。這是因為，把教師的知識轉變為學生的知識，要經過「講」和「聽」的過程，要打一定的折扣。為講課而鑽研一門學科的內容，絕不能以教學大綱或一本教科書的內容為限，不能要講多少就只學多少，不能懂得幾分就講到幾分。一定要「多走一步，深入三分」，有一定的儲備力量。不然，將來會感到無法啟發同學，答疑的時候會感到詞窮才盡，無法應付。其次，對這門學科過去發展的過程、目前發展的情況、將來發展的方向，以及它在各個發展的階段怎樣和工程實際相聯系，也必須有一定的了解。這樣，在講課的時候才不致內容枯燥、范圍狹窄，使同學們感到「乾巴巴的」、「只有骨頭沒有肉」。如果能結合自己曾經在這一學科方面結合生產做過的一些科研工作，就更能使講課講得生動，使同學們感到更有說服力。在鑽研教學內容時，在廣泛閱讀各家各派不同的學說和不同的方法，比較它們的優點和缺點，並且肯定自己的看法。雖然將來在講課時一般並不講授所有不同的學說和方法，但可能有一些同學們閱讀參考書，提出這方面的問題，教師要做到有備無患。三、了解學生情況，完善教學方案教師要很好地完成「傳道、授業、解惑」的神聖使命，除自己要具備扎實的知識根底外；還要充分了解授業對象———學生的心理、基礎、能力等諸多因素。唯有多了解學生情況、研究教學內容、完善教學方案，才能達到預期的教學效果。教師在准備為某一班級講授某一門課程之前，必須去了解這個班級里學生們學習的情況，盡可能地多搜集這方面的資料，作為將來安排教材、決定教學進度和選擇教學方法的一部分依據。所搜集的資料，包括學生們的專業方向、先修課程的學習情況、學習風氣、慣用的學習方法等，以及其中是否有特殊優異和特別困難的學生，等等。這樣，在將來備課的時候，才能使講授的內容與先修課程的內容多多地聯系，充分利用學生們已有的知識為自己的講課服務。這樣做，不但可以使得學生們易於接受所講的內容，還能使他們對先修課程的內容理解得更深刻。四、在多媒體環境下的教學准備1.認真備課。使用多媒體教學之初，人們曾樂觀地認為，進行多媒體教學雖需花費大量時間製作電於課件，但一旦課件完成，就可一勞永逸，教師就可以不必向傳統教學模式那樣花費備課時間，甚至可以通過網路教學來節省教師資源，教師上課也將變得十分簡單：只要有一個好的電子教案同樣可達到較好的講課效果。實踐證明：這種認識是片面的，電子教案的使用決不會比傳統模式節省教師的備課時間，它不是降低了對教師要求，而是提高了要求。課件只能提供一個講課的骨架結構，教學效果的好壞很大程度還得依賴於教師的備課過程和教學經驗的積累，因此教師在製作課件時，不僅要熟悉本課程的知識結構，還得考慮如何圍繞這一結構使講課更為生動具體；必須對多媒體教學模式下的教學方法、教學設計進行研究：探討大容量、粗線條、發散式、啟發性的教學方法是教師在應用多媒體教學特別要重視的問題，多媒體教學對教師的備課提出了更高的要求。2.堅持教師的主導性和多媒體的輔助性。傳統的粉筆加黑板的教學模式很大程度上依賴教師寫黑板來傳遞信息，教師不寫學生就沒東西可看，因而教師自然成為課堂上的主角。多媒體教學不同，教師可坐在電腦前看著電腦屏幕講解，學生也不一定要看教師如何動作，只需看投影屏幕即可，有的多媒體教室甚至將講台移到了教室的一角，這極易使教師喪失課堂上的主角地位，甚至只能起到一個」配音演員」的作用。因此，在多媒體教學過程中，教師不可貪圖舒適坐在電腦前講課，也不要在屏幕上出現大段文字敘述讓學生去看或抄寫，自己站在旁邊休息。應堅持面向學生，適時地控制學生的注意力和興趣，盡量減少學生的視覺空間；教師若能在黑板上實時地補充、調整課堂教學內容，使教師發揮形體語言的優勢，活躍課堂氣氛。總之，要採取多種措施，以「我」為中心，不要讓多媒體的屏幕喧賓奪主。3.控制好教學節奏。使用多媒體教學的一大優點是節省了教師對復雜圖象和表格的描繪以及對標題、定義、定律、原理、公式、例題、總結等文字的書寫，使教師可以有的時間集中在對力學現象、規律，方法和各種問題的分析和講解上，可以向學生展示的教學資料，增加課堂教學的信息量，可以說教學信息量是明顯加大，但同時也存在處理好大信息量和合適的教學節奏的矛盾問題。由於媒體屏幕的局限和節奏控制不當，往往就使學生對一些內容思考不足、理解不透。從學生生理和心理特點來說，接受一項新知識必須要有一個反復過程，而且思維不可能保持長期高度集中，因此，在使用多媒體教學時，不能為追求大信息量而忽視教學節奏，還是要讓學生來得及看清，來得及思考，來得及接受和「消化」，這就要求教師在製作電子教案時，突出基本概念、基本方法、重點難點，教學過程中控制好節奏。4.多媒體技術與傳統板書的有機融合。從教育生理學的角度，在教學過程中，長期只和一種媒體打交道，哪怕是最先進的媒體，也容易誘發生理疲勞，對傳統教學是這樣，對多媒體教學也是這樣，因此兩種媒體交替使用，更有利於吸引學生的注意力。針對機構的運動、受力分析和習題演算，則應適當增加黑板板書，使學生熟悉力學的分析過程、掌握公式的演算、規范工程計算、提高力學知識的應用能力。為獲得逐步講授推理或演繹思路的好效果，盡量將「課件」做成動畫形式，以便在課堂教學時對學生進行思維引導。課程結束以後，還要再做一次總的檢查。這個檢查，主要是針對整個課程教學內容的多少和次序的安排進行的，同平時的課後檢查一樣，最好是在檢查以後立即定出改進的法，不要推遲到下一次備課時再來考慮。課後徵求學生的意見，徵求聽課老師們的意見，都可以從中發現自己講課中的缺點和問題。但是，根據我個人的經驗，自我檢查是更重要的一方面。雖然一般說來是「當局者迷，旁觀者清」，但是，自己如果能夠深入地、客觀地、全面地檢查，是可以做到比旁觀者更加清楚的。一般說來，在初講課時，主要是靠別人提意見；在講過幾次以後，主要是靠自己的檢查。課堂講授質量的提高，是沒有止境的。過去人們常說「學無止境」，對於我們教師來說，應當說是「學無止境、教無止境」。如果我們僅僅滿足於完成教學大綱，同學們沒有意見，那就把要求降得太低了。即使同學們不但沒有意見，而且公認你講得很好了，講課質量還是可以大大提高的。首先，掌握課程內容，就是沒有止境的。深入了還可以再深入，寬廣了還可以再寬廣。在科學技術迅猛發展的現在，要對一門學科的內容做到深刻理解，全面掌握，並不是可以輕易做到的。何況現在國家對人材培養的要求越來越高，對教育質量的要求也就越來越高，對於我們課堂講授質量的要求也就越來越高。另外，教學方法的改進與完善也是沒有止境的。例如，講課這個教學環節應當怎樣和其他環節相配合?哪些內容必須在課堂上講授，哪些內容宜於使同學們自學?怎樣講授，才能使同學們以最少的精力和時間掌握基本內容，騰出精力和時間去進行自學?在講課中應當怎樣深入淺出，對不同程度的同學因材施教，使得程度較好的同學可以深入鑽研，發揮他們的才能，程度較差些的也能掌握基本內容，為他們日後的自學打下基礎?這些問題，將永遠擺在我們面前，有待我們不斷地鑽研，逐步去解決。作為教師，我們應當樹立這樣一個觀點：每講一節課，都應該讓同學們有一節課的收獲。一節課講得成功，將使聽這節課的同學們在向科學進軍的道路上前進一步，也就是自己對祖國的現代化建設作了一份貢獻(那怕是極其微薄的一份)。一節課沒有講好，對全班幾十個甚至幾百個同學來說，便浪費了幾十個甚至幾百個小時。如果在這一節課中間，自己向同學們灌輸了任何錯誤的內容、觀點和方法，造成的損失就更大了。我們怎能對任何一節課掉以輕心呢！當今社會新的知識層出不窮，學生也有新特點。如果老師僅僅靠吃老本，在原地踏步，十有八九是行不通的。教師的職業特點決定了自己必須置身於社會的監督之下，必須嚴格要求自己，必須處處起榜樣作用。因此我以為，一個教師只要具有愛心、責任心、事業心和進取心他（她）就能成為一名合格的教師。收
⑷ 易公教育的培訓課程有哪些
教育咨詢；會展服務；企業信息咨詢；企業營銷策劃；廣告設計、製作、發布、代理（依法須經批準的項目，經相關部門批准後方可開展經營活動）
注冊地址
江西省南昌市青山湖區北京東路308號恆茂國際都會17棟一層店面106室
⑸ 教育培訓行業 課程如何銷售
你好，可以通過網售和體驗推廣並加以包裝來實現。
⑹ 如何選擇靠譜的心理咨詢師培訓課程
心理咨詢師考試內容
理論部分：
1、普通心理版學權
2、社會心理學
3、發展心理學
4、異常心理學
5、健康心理學
6、心理測量學
7、咨詢心理學
技能操作部分：
1、心理診斷技能
2、心理咨詢技能
3、心理測驗技能
⑺ 教育機構，培訓課程越來越多，參差不齊，家長應該怎麼選
首先看教育機構的資質，是否具備辦學資格，其次看老師的資質，有一個 好學家 是做教培信息咨詢服務的，通過這里，機構和課程信息平台上介紹的比較全的，也真實 。
⑻ 想新入行培訓機構的課程顧問，該怎麼選擇待遇好的培訓機構
一、選擇復待遇好的培訓制機構，可以從三個方面參考：前員工口碑、網路信息、過往招聘信息。
二、前員工口碑，設法找到以前在該類培訓機構工作過的員工，經過面詢或者電話的方式與之溝通，多少都會有一些個人看法可以借鑒的。需要注意的是，每個人的看法都有可能片面，多收集一些信息，擴大信息搜集面是必不可少的，然後再從中整理歸納出有用和客觀的信息。
三、網路信息，目前的社會是網路信息社會，所以有很多針對機構的贊揚和吐槽完全可以在網路上搜索得到，這些信息都可以為你所用。需要注意的是，盡量剔除那些機構本身放在網上的宣傳信息，和同行散播的負面消息，稍加留意，並不難分辨。
四、招聘信息，很多招聘網站上面會有各類機構過往招聘的記錄，一般待遇好，福利好，團隊氛圍好的機構，不會頻繁的招聘同類員工，除非是由於誇大經營規模，你可以利用這些信息來進行判斷。
五、在尋求高待遇機構的同時，建議對自己做一下評估，看看自己的天賦性格特長愛好是否適合崗位，以及自己喜歡的工作氛圍和團隊氣質是什麼，以便更加有針對性的找尋合適機會。
⑼ 如何進行教育培訓行業課程銷售
1、做媒體廣告（相關報紙、雜志、網站）；2、與專業銷售公司合作（電話營銷公司、網路營銷公司）；3、與課程關聯的機構合作推廣4、去相關企業宣傳5、開項目說明會
⑽ 教育培訓行業的教務工作細節，例如如何排課之類的
這個問題，提問不嚴謹不知道怎麼回答。
首先你們學校教什麼的。上課用到什麼回東西，教學方式是什麼，都不答知道，就談不上具體安排了，
我亂說下，不對勿噴
教務工作，無非就是教學質量監督，教學用具監管
至於老師排課，這個要看課程是什麼，老師會什麼。
如果課程1個月。4個板塊課程，如果老師是都會。可以採用1個老師從頭帶到畢業。
如果 老師只會其中一個板塊。那就是要4個老師。可以滾動教學。每周開班。流水線生產一樣。
學生排課
要做好學生學籍管理。學生學了什麼要有記錄。就像初一讀完讀初二，一樣的。
學籍學生信息管理，小機構可以紙記手寫，都行，機構大了就需要教育培訓辦公自動化了。比如CRM。排課系統等。
就這樣把，望採納