1. 幼兒園所見所聞和感受的心得體會
幼兒園掛職心得體會一：幼兒園掛職學習心得 在上海思南路幼兒園掛職學習已經十幾天了，留下深刻印象的，除了「精細」、「關注」之外，還有那隱性的團體凝聚力，一直在想：到底是什麼讓這樣一個團隊那麼團結地凝聚在一起？ 直到看到思幼的老園長郭宗麗的一本書里一個新的詞彙--雁行團隊，出現在我的視野，才豁然明白團隊的打造，原來這么有學問。雁行團隊的啟示來源於大雁，自然界的許多生物行為其實就包含了深刻的哲理： 春來秋去的大雁在飛行時總是結隊為伴，隊形一會兒呈「一」字，一會呈「人」字。大雁為什麼要編隊飛行呢？原來，大雁編隊飛行能產生一種空氣動力學的作用，一群編成「人」字隊形飛行的大雁，要比具有同樣能量而單獨飛行的大雁多飛70％的路程，也就是說，編隊飛行的大雁能夠藉助團隊的力量飛得更遠。 大雁的叫聲熱情十足，能給同伴鼓舞，大雁用叫聲鼓勵飛在前面的同伴，使團隊保持前進的信心。當一隻大雁脫隊時，會立刻感到獨自飛行的艱難遲緩，所以會很快回到隊伍中，繼續利用前一隻大雁造成的浮力飛行。 一個隊伍中最辛苦的是領頭雁。當領頭的大雁累了，會退到隊伍的側翼，另一隻大雁會取代它的位置，繼續領飛。當有的大雁生病或受傷時，就會有兩只大雁來協助和照料它飛行，日夜不分地伴隨它的左右，直到它康復或死亡，然後它們再繼續去追趕前面的隊伍。 思南路幼兒園自勵為「雁行團隊」，學習大雁合作的精神，崇尚合作是一種態度，也是一種能力，帶領群雁不斷低相互激勵、相互鼓舞、相互協作，不讓任何一名成員掉隊，把成就每一名教職工的成功與幸福作為衡量管理成敗的標尺。 一、樹立一個共同的目標。與擁有相同目標的人同行，能夠更快速、更容易地到達目的地，因為彼此之間會產生相互的推動力量。思南路幼兒園把「創思優品牌」作為全園教職工的共同目標，依靠團隊的力量，共同努力實現這一願景。 二、打造一個梯形的團隊。團隊中的每個成員都能找到她特定的位置，根據自己的能力、自己的特長，組合成一個最利於「飛行」的隊伍，實現最佳組合、產生最大效能。如學科帶頭人、骨幹教師、新教師、助理教師等。 三、遵循一個動態的原則。所有的崗位都不是固定不變的，教師也不是從小班一直帶到大班，遵循「每年一聘，能上能下」的原則，教職工可以根據自己的能力和興趣選擇適合自己的崗位，年終進行述職，根據績效與自己的意願決定來年堅持原崗位還是換崗。動態的機制可以增強競爭力，使每個人都能找到自己的位置，並更好地為團隊服務。 四、建立一個激勵的機制。【幼兒園掛職心得體會（精選3篇）】幼兒園掛職心得體會（精選3篇）。雁群會用叫聲來鼓勵夥伴繼續往目的地前進，可見，激勵是何等的重要，無論是物質的，還是精神的，都在無形中鼓勵大家朝共同方向努力，思南路幼兒園有一套完善的激勵機制，如考核獎懲制和結構工資制，真正成為激發幼兒園實現可持續發展的有力保障。 五、營造一種和諧的氛圍。大雁會照顧生病或受傷的同伴，而不輕言舍棄，因為雁群是一個團隊，要保持群體的和諧，「和諧管理就是能促進團隊成員達到彼此配合得適當和勻稱的管理」，和諧的團隊要求每個人都步調一致，思南幼兒園到處呈現的就是和諧的氛圍，進入園門的熱情問候、承擔任務的相互協作、面臨挑戰的相互扶持、日常生活的相互照顧……無不體現一種和諧文化。 思南路幼兒園，也正是有了這樣一隻雁行團隊，才能朝著既定目標不斷超越自我，才能快樂地一路飛翔！ 幼兒園掛職心得體會二：幼兒園掛職心得體會（1712字） 20xx年的2月27日，我們乳山市鄉鎮幼兒園的園長一行18人，在乳山市教育局的精心安排下，有幸來到了「青島實驗幼兒園」進行為期4天的幼兒園掛職學習。在這短短4天的時間里，我們領略到了「青島實驗幼兒園」的獨特魅力。
2. 幼兒教師培訓後的感想收獲和團隊精神怎樣提高自已的戰略方法應該怎樣做
篇一：幼兒教師學習心得體會 幼兒教師學習心得體會 篇一： 轉 眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理 論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。 一、 幼兒教師要培養終身學習的理念 我 們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來 在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。 過 去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河?教師的業務素質很 重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基 本功，讓自己在幼教領域不至於落後。 二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能 縣 幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學 經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。 三、教師應具備良好的師德和職業道德 德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有捧著一顆心來，不帶半根草走的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。 四、教師必須具備較高的業務素質。 要 實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質： (1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。 (2)有較高的管理藝術。管理包括兩方 面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。 (3)有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所 表現出的積極情感 能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因親其師而信其教，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。 總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。 篇二： 幼 兒教師是一個神聖的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了 解學高為師，身正為范這八個字對於幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對於幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重於言教，幼兒教師個人的 範例，對於幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒 和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。 幼 兒在園一日常規活動也是家長與老師共同關心的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以後覺得幼兒園保育工作是整個幼 兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互 聯系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利於幼兒身心健康發展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。 幼 兒正處於身心迅速生長發育和發展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒 的健康水平，是一項非常重要的工作，關繫到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利於幼兒生長發 育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環境。 本 次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參 與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。 幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問， 也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，採取正式和非正式的多種溝通 方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園協作更密切，教育環境更和諧，孩子的成 長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。 培 訓時間已經結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以後積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更 加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向
3. 幼兒園團隊效能感悟
「團隊精神」簡單的認為是共同合作，積極完成各項工作，而現在我明白了，那隻是「團隊精神」的一部分。「團隊精神」形成的基礎是向心力和凝聚力，它是一個國家興盛的支柱，是一個集體發展的動力。可見，它的重要性大到國家、社會，小及集體乃至家庭。對於一個集體成員全為女性的幼兒園而言，「團隊精神」更為可貴。俗話說：「三個女人一台戲」那麼三十個女人就是三十台戲呀！若想把戲唱好，不是一件容易的事，但要想唱出一台另人叫好的戲，那難度可想而知。這就需要一種概念極其明確的精神，需要一種極強的力量，這種精神、這種力量來自於哪裡呢？它來源於人與人之間的信任、尊重和理解！ 雖然說「全是女人的地方是非多」，但如果我們都能用「換位思考」的方式為對方、為他人想想的話，我想，頭頂會有一方蔚藍的天，這一點我深有感觸：曾在失眠的日子裡，我意識到家長對孩子那份真摯的愛；曾在月色如水的月夜裡，我感悟到領導那嚴與慈相交融的工作態度；也曾在瑟瑟秋風中，看到教師們帶著牢騷而滿腔熱忱的投入工作，看到她們對集體、對工作的那份狂熱而自豪。自豪自己也是她們中的一員——一名普通的幼兒教師！自豪我們有一種共同的精神——團隊精神！ 我想：如果大家都能向彼此伸出你我的手，多一份信任與支持、多一些理解與幫助，攜手共育二十一世紀的新一代，這是我們的責任，更是我們的義務！
4. 幼師集體培訓的勵志句子
1、用耐心培養學生信心，用愛心為學生尋找希望。
2、沒有時間教育兒子。
3、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
4、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
5、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
6、表揚用喇叭，批評用電話。
7、用我最美的微笑給你們一片愛的天空。
8、永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
9、每個孩子都是一粒種子。我願做陽光，給他們以溫暖；我願做雨露，給他們以滋潤；我願做土壤，給他們以勃勃生機。
10、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。
11、用道理去教育他，用行動去感染他，用愛心去哺育他。
12、童心是個寶，讓我們共同呵護！做孩子的良師益友，與孩子共同成長！
13、燃燒自我，照亮別人。
14、對每一位小朋友要有愛心、耐心、關心。
15、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。
16、教育的過程中給予孩子充分的愛和自由是最為重要的。
17、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發孩子的創新。
18、溺愛並非對子親，嚴教才是真關心。
19、讓每一朵花兒都能盡情的綻放，用最美的心態去面對孩子。
20、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻。
21、用心去聆聽孩子們的心聲，用愛滋潤每個幼兒的心田。
22、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
23、讓孩子享受成長的快樂是我的職責。
24、要成就大事，先做好小事。
25、生命正因為風雨而變得精彩。
26、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般愛關愛孩子。
27、精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
28、把愛心和智慧傳播給一個孩子，讓他們快樂學習、快樂生活、快樂成長。
29、過度保護是對孩子發展權的侵犯。
30、用我的細心，耐心和愛心，換你的安心，放心和舒心。
31、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
32、我願將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
33、在陽光下做人，在風雨中做事。
34、心與心的碰撞，愛與愛的交織，讓心交流，讓愛傳遞，幸福教育，予人幸福。
35、為人父母，須多了解子女；為人子女，須多體諒父母。
36、用微笑溫暖心靈，用愛心善待孩子。
37、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
38、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
39、想教學生如何正派為人，教師應先從自我正派為人做起。
40、精彩的人生需要勤奮點亮。
41、即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的。
42、一個孩子就是一個天使，一個天使就是一個希望，一個希望就是一段快樂的成長。
43、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習慣，能確定後來能力的趨向。
44、我面對的每一個幼兒都是最終要獨立的成人。
45、孩子的微笑就是我努力的方向。
46、因為喜歡，所以熱愛；因為責任，所以用心；因為充實，所以無悔。
47、愛孩子的一切，愛一切的孩子。
48、教師的愛心是學生健康成長的催化劑。
49、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
50、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界！
51、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
52、「教學相長」，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
53、教學必須從學習者已有的經驗開始。
54、幼師須具有的資格：異乎尋常的耐心，全心全意的愛心，永不磨滅的童心。
55、孩子是一首美妙的樂曲，教師是擁有神奇魔力手的鋼琴家。
56、教師應對的孩子都是最終要獨立的成人。
57、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
58、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
59、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。
60、微笑迎接每一天的朝陽，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
61、好人有好報，即使沒好報，也要做好人。
62、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
63、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善於教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
64、既是孩子的父母，也是孩子的朋友；既是孩子的家長，也是孩子的老師。
65、細節決定成敗，態度決定一切。
66、教給學生能藉助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
67、觀察—是了解孩子們的重要途徑，一百個孩子就有一百種教育方法。
68、用真心關愛幼兒生活；用熱情孕育幼兒成長；用行動贏得家長的信賴。
69、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
70、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
71、人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比製造陶瓷器的粘土，給予什麼樣的教育就會成為什麼樣的維形。
72、在生活中無原則地遷就孩子，句子大全http://www.1juzI.coM/就埋下了厭學的種子。
73、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自我經驗的好途徑。
74、一個會心的微笑，一個贊許的目光，會給孩子帶來別樣的心境。
75、風風雨雨育桃李，兢兢業業架友誼。
76、讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！
77、不如人處，吾自嘆，需知天外有天，勝於人處，吾自傲，需知人外有人。
78、快樂無價。給予孩子快樂瞬間，收獲快樂的永恆。
79、愛孩子所愛，樂孩子所樂，想孩子所想。
80、用欣賞的眼光看待學生的點滴進步。
81、嚴是愛，松是害。
82、工作並快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中。
83、用教好每一位學生。
84、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
85、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
86、像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發一分光，忠誠而踏實地為人類偉大事業貢獻自己的青春。
87、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
88、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。
89、把愛帶給每位學生。
90、博學厚德為人師表立師之本，勝理行義傳道授業為師之務，正己敬業愛生奉獻為師之道。
91、愛是教師與孩子心靈溝通的橋梁。
92、今天的努力，明天的實力。
93、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
94、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
95、給孩子一個燦爛的笑容，一句激勵的話語，一種信任的眼神！
96、培養人才是很難，埋沒人才則很容易，有時只要一句話就夠了。
97、用清眸透析心靈，用寬容善待孩子。
98、教化之移人也如置郵焉。
99、讓每一個孩子都像向日葵一樣，始終對著燦爛的陽光開心成長。
100、家庭，永遠是孩子的第一課堂，母親，永遠是孩子的第一教師。
101、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
102、把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。
103、培育孩子的第一條：健康。
104、關愛童心、欣賞童趣。
105、能讓學生感到學習的快樂是教師的最大本領。
106、過分的壓力會導致孩子的智力下降。
107、師的人格就是教育工作中的一切。
108、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
109、用愛心和智慧與孩子一起創造快樂，分享快樂。
110、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！
111、幼兒園無小事，事事皆育人；教師無小節，節節為楷模。
112、用平常心，做平常事、做平常人，做不平常菜。
113、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
114、學生的需求是我們不懈的追求。
115、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為只有此時，咱們才真正擁有了一切。
116、喜歡孩子，善待孩子。
117、早期教育與其說給孩子們好多的東西，倒不如說：「不讓孩子們失去很多東西更為恰當」。
118、對於兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。
119、教師的一切就是為了一切學生的一切。
120、和孩子一起大聲讀書，書會塑造出一個人性健全，人格完美的孩子。
121、筆耕書上除勤奮無他，舟行學海有遠志領航。
122、立足三尺講台，塑造無悔人生。
123、一切為了學生。
124、愛心、微笑，用最真誠的心，做孩子們永遠的朋友。
125、父母教育孩子的過程，也是自身不斷成長的過程。
126、嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。
127、勤勞是培養出來的，懶惰也不是天生的。
128、用愛心和耐心織就孩子們五彩的夢。
129、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
130、好方法事半功倍，好習慣受益終身。
5. 加入幼兒園學習團隊里,我期待學習與成長什麼
1、在幼兒園里親和力能得到提高。
2、表達能力
3、琴棋書畫全面提高
6. 以幼兒園團隊凝聚力為主的總結
教育、組織與管理的重要。 沒有範文。 以下供參考， 主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。 工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。 所以應該寫好幾點： 1、你對崗位和工作上的認識 2、具體你做了什麼事 3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了 4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識 5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所准備，即事前准備工作以下供你參考： 總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。 總結的基本要求 1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。 2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。 3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。 總結的注意事項： 1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。 2．條理要清楚。語句通順，容易理解。 3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。 總結的基本格式： 1、標題 2、正文 開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。 主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。 結尾：分析問題，明確方向。 3、落款 署名與日期。
7. 幼兒園老師團隊培訓後如何宣傳
實事求是就是了，很簡單。
8. 幼師特訓 打造團隊精神的感想怎麼寫
外層的螞蟻被燒得「噼啪」直響，死傷無數，但蟻球仍然勇猛向外滾動，終於突出火圈。這就是我們常說的團隊精神。 所謂的團隊精神，簡單地說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神是組織文化的一部分，良好的管理可以通過合適的組織形態，將每個人安排到合適的崗位，充分發揮集體的潛能。在幼兒園的管理中，該怎樣打造團隊精神呢？ 相互信任是首要前提。相互信任是一個組織最堅實的合作基礎，是建構幼兒園團隊的首要前提。相互信任對於組織中每個成員的影響極大，它既增加了教職工對組織的情感認可，又能給教職工一種安全感，使其樹立起主人翁的意識，把幼兒園當成自己的家。正所謂「疑人不用，用人不疑」，我們也常會給老師壓擔子，並說這樣的話：「這件任務就得由你來完成，你可以的，相信你自己，就算完成不了也不會怪你的！」讓教師覺得自己是被信任，被重用的，並從中感受到自己的價值，逐漸營造一種自上而下、自下而上的相互信任的氛圍。在我園，新員工一進來就能感受到這里教職工之間的融洽、團結。一個有良好的工作氛圍的幼兒園，總是更能吸引員工的駐足。 贊賞鼓勵是首選方法。從心理學的角度，如果要改變一個人的行為，有兩種手段：懲罰和激勵。懲罰容易導致行為退縮，是消極的、被動的，而激勵是積極的、主動的，能持續提高效率。在幼兒園的管理中，組織的激勵和肯定有利於增強教職工對幼兒園的正面認同，進而全心全意地為幼兒園的發展服務。懲罰是對員工的否定，一個經常被否定的員工，有多少工作熱情也會盪然無存。幼兒園對於教職工的頻繁否定，會讓他們覺得自己對幼兒園沒有用，進而也會否定幼兒園。 交流溝通是有效途徑。要保持團隊精神與凝聚力，溝通是一個重要環節。暢通的溝通渠道、頻繁的信息交流，使團隊的成員不會有壓抑的感覺，工作就容易出成效，目標就能順利實現。一位資深人力資源專家說，團隊精神有兩層含義：一是與別人溝通、交流的能力；二是與人合作的能力。教職工個人的工作能力和團隊精神對幼兒園而言是同等重要的，如果說個人工作能力是推動幼兒園發展的縱向動力,團隊精神則是橫向動力。幼兒園要提供適當的機會，通過恰當的形式，如定期的會議座談、教職工約談、小組交流會等，加強上下級之間、各部門之間、教職工之間的交流與溝通，以增強團隊的內聚力。 自律與他律結合是關鍵所在。自律與他律在幼兒園團隊建設中意義重大。我們在管理中始終注意將自律與他律緊密結合起來，領導班子通過自身的言行和對規章制度的執行,逐步建立起威信，進而帶動教職員工自覺地按照幼兒園的行為規范要求自己。我們還進一步加強民主管理，通過召開教代會等活動，不斷地徵集教職工的意見，修訂規章制度及執行操作的手段，逐步使他律轉向自律，不斷提高團隊的向心力和凝聚力。
9. 幼兒教師團隊培訓心得
幹嘛要恩於他，以前也常常抱怨幹活多了，工資不高了，上級太嚴厲了，抱怨自己的文才無人欣賞，為什麼我活的這么累，為什麼我付出這么多卻沒有得到我想要的回報!那時的我不懂得得知與感恩，而現在我知道知足與感恩，就算真的生活的很累，我也不會去抱怨生活，因為我明白，有失必有得，一想到自己得到這么多鍛煉的機會，我還能去抱怨嗎?
我感恩身邊的每一個人，感恩我的父母，是他們給了我生命，是他們養育了我，但是我知道這份恩情，我沒辦法完全報答，唯一能做的就是好好孝敬他們，好好照顧他們，也要好好照顧自己，不讓他們太過操心，感恩我們的園長，感謝她給了我一方土地，可以讓我自由賓士。一意孤行的做事，正是有了這個眾多創造的空間性大家庭，正是有了園長的正確領導和這么多老師對我的幫助，才使我對這份迅速騰空工作投入了百分之百的熱情和信心。而我唯一能做的就是好好工作，爭取做到讓園長放心、家長安心、孩子開心。希望通過我的勞動，用心、責任心來回報幼兒園給我的這次工作，感謝園長，感謝我的姐妹們，是你們對我的幫助，才讓我慢慢的成長起來，感恩那些曾施予恩澤的人，是他們讓我感受到人與人之間的真情，感恩那些鼓勵過我的人，是你們讓我看到了新的希望，感恩對我不滿的人，是他們的不滿才讓我自己意識到自己的不足之處，從而可以朝著正確的方向前進，我感恩曾經嘲笑我的人，是他們給了我前進的動力，讓我的越來越堅定，從而一步一步走向成功，我感恩很多很多人。
10. 幼兒參加集體活動的心情和收獲
讓幼兒多參加集體活動 對於幼兒來說，除了家庭之外，最重要的活動地點就是幼兒園。所以說，幼兒園是幼兒唯一的生活集體。讓幼兒在幼兒園多參加集體活動是有好處的，如果要想改變幼兒的自私、霸氣這些壞習慣，可以在集體活動上多下工夫。由於在幼兒園里，很多集體活動需要每個小朋友之間的團結互助或者互相合作，這樣能讓幼兒感受到為集體做事情的成就感，同時也能讓他體會到這種團結互助的快樂，他就會自然而然地產生謙讓、共享的心態。 一、幼兒參加集體活動的好處 絕大多數幼兒樂於參加集體活動，這有利於他們成長的天性！家長對此應該持支持態度。限制會使幼兒有挫折感，在今後的社會生活中缺乏自信心，與人溝通能力欠佳。經常參加集體活動的幼兒常常表現出與眾不同的特點。 （一）有利於幼兒團隊精神的培養 對幼兒而言，團隊精神就是培養幼兒一種集體意識和心理狀態，這是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現，是凝聚團隊，推動團隊發展的精神力量。 在團隊精神的作用下，培養幼兒產生互相關心、互相幫助的交互行為，顯示出關心團隊的主人翁責任感，並努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為。 幼兒的團隊精神還要培養團隊成員之間的親和力。由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結友愛，使幼兒自願地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時也使自己得到更全面的發展。 （二）有利於幼兒與他人友好相處 幼兒園是幼兒體驗集體生活的最好場所，也是培養幼兒良好品德、陶冶性格的最好場所，在那裡能自覺地與同伴合作和分享。在集體活動中，為了得到同伴的喜愛和認同，幼兒會盡量克制自己不與別人爭吵、打架，即便發生了矛盾，幼兒自己也會學著協調解決。同時，集體活動還有利於幼兒移情能力的培養，可以讓幼兒學會尊重他人，理解同情他人的困難，並給予力所能及的幫助。 （三）有利於鍛煉幼兒的交際能力 與人交往被視為人類健康不可缺少的「維生素」，對人們的生理和心理健康起著非常重要的作用。而在成長的過程中，許多小朋友都面臨著與小朋友之間的交往問題。 在集體活動中幼兒經常與不同的人打交道，交際能力就會得到鍛煉，人際交往能力得到增強。良好的溝通能力能使幼兒在日後的生活中擁有更多的發展機會。 （四）有利於培養幼兒的適應能力 幼兒經常參加集體活動心理素質就好，適應能力就強。就會對各種突發事件應對自如。能夠正確面對失敗，比不經常參加集體活動的幼兒適應新環境能力要強。