A. 寫一篇安全培訓的心得體會的文章
幾天的培訓已經接近尾聲了，回顧幾天來的學習收獲，我感慨很多，收獲也很多，體會也很多，主要有以下四點：
一、正確對待這次培訓活動，明確學習目的很重要。
現代社會已經進入了一個法制社會時代。做為一所學校的校長必須做到依法辦學，用法律、法規指導我們的工作實踐。這次學習培訓是國家和省里組織的全面的系統的培訓，而且有權威專家現場指導我們實際工作中遇到的問題。而且通過大量案例深入分析全國出現的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓學員確實學到實實在在的東西。所以，我第一天集中研究這個平台的使用，找來計算機老師幫忙，我弄明白之後，馬上進入角色，通過聽課、記筆記、論壇、發表文章等，在網上交流互動，充分感受到網路學習給我帶來的樂趣。記得周六周日兩天，我在家一天沒有出門，一直在計算機旁學習，交流，一做就是幾個小時，到了晚上，我發現我的頸椎病都犯了，老婆給我塗上點葯，算是緩解點。在學校里，我一邊在計算機上學習，一邊安排工作，盡量吩咐下屬去做。可以說，這點我最佩服金校長，她對待每件事都是認真，盡管這樣的名校、大校，事情非常多，她努力達到最好，他做到了。我真佩服她！
二、這次學習培訓形式新穎、開放，有利於學員自主、合作交流學習。
遠程教育培訓，我還是第一次參加的。首先，我發現利用網路學習，學員可以隨時在單位和家裡學習培訓。這次培訓最明顯的是採取了網上集中學習與自學相結合，以自學為主。讓學員根據自己的需要有重點地學習研究。就拿我來說，我對校園傷害事故處理上比較迷茫，也很感興趣。我反復聽了張文教授的講座，我深刻領會的傷害處理的原則方法，從中我提出了新的課題，就是學校目前處理學生傷害事故是沒有一個很好的法律法規做依據，如何介定學校責任大小，賠償多少的問題？有時和家長發生爭端，無能為力。其次，通過網路的學習管理平台，能有效地控制制約學員必須遵守學習時間，完成規定的學時，有時看上去比現在當面培訓管理效果都要好一些。還有，平台軟體的設計十分先進、科學。通過學習公告、個人主頁、班級主葉作業、在線課堂、評論、發表文章、論壇等學習形式，方便學員學習交流，也促使學員能夠「學與用」的結合，既有自己的學習中的感悟和工作中的經驗，又有他人對你的文章或帖子有不同的見解，我們可以相互交流，相互提高。這是本次學習最大的亮點。
二、這次學習培訓的內容系統、全面，專家報告指導性十分強。
從縱向看，本次安排了《切實做好中小學安全管理工作》，《學校衛生安全的預防和突發公共衛生事件的處置與對策》，解讀《學生傷害事故處理辦法》，《加強中小學校交通安全教育和校車管理工作》，《進一步做好學校消防安全工作》，《如何做好中小學校園及周邊治安工作》六個專題，系統全面地涵蓋了學校安全工作，而且配備了相應的視頻課堂、講課提綱 、專題講義、輔助資料、作業考核、輔助視頻影視菜單，供學員選用。
從每個主題內容看，專家能站在中國的最搞處，審視全國大的范圍，匯集大量的典型安全事故案例，分析了事故發生的特點、原因，總結了安全事故預防與處理的有效方法，指出了當前我國中小學安全工作存在的問題，也提出了個人的建議和要求。我想，這對於我們這些學員在今後實際工作中一定大有幫助的。
四、這次培訓成效顯著，一定會指導我們的實際工作。
一是提高了對學校安全工作重要性認識，增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過各位專家列舉大量傷亡數據，我看到每年中小學生死亡人數十分可觀，令人心痛。為我們每個校長敲響了警鍾，更改變了過去認為，安全工作「說起來重要，干起來次要，幹完了不要」的錯誤看法，明確了學校安全管理的方針那就是積極預防、依法管理、社會參與、各負其責。
二是系統、全面了解了安全事故發生的特點，懂得了學校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。如：鄭增儀教授告訴我們如何做好中小學安全工作，提出了很多具體方法和要求；張文教授告訴我們發生與校園有關的學生傷害事故如何處理；廖文科教授講做好學校傳染病預防工作的基本要求；李江平教授為我們分析了今年中小學生交通事故有這么幾個特點：公安部消防局羅秀華大校怎樣搞好學校消防安全管理給我們指出方向；最後姚愛國為我們分析了當前危害中小學及周邊安全的特殊治安問題存在的主要原因。可以說，這些報告我們如果認真學習，思考了一定會有所收獲的。
B. 如何開展安全教育
？（1） 從大量的傷亡事故分析中可以看出，違章違紀始終在各類事故原因中佔有較大的比例，也就是說抓住了違章違紀也就抓住了傷亡事故的主要矛盾，而抓住違章違紀的有效途徑就是安全教育。 安全教育是指對從業者進行安全思想（態度）、安全知識（應知）、安全技能（應會）的教育和培訓，它對端正安全態度、樹立安全風氣、養成安全習慣、灌輸安全知識、技術是必不可少的，是一項基礎性非常強的工作，是確保企業實現安全生產的必備條件。但是在現實生產實踐中有的從業者包括領導層，卻忽視了安全教育的重要性，片面認為既然誰也不願意發生事故，也就不必在安全教育上花費更多、更大的精力。然而就是在這種安全法制觀念淡薄、安全意識低下或利益驅動的利用下，重、特大惡性事故卻在不斷地發生，而有的事故就起源於安全法制觀念淡薄、安全知識缺乏。因而有關安全教育的作用問題也正日益引起從業者的注意。我們就有關安全教育的問題談幾點想法。 安全態度是從業者對安全工作的思想認識，是對來自內部、外部刺激進行「評估」後所持的態度和做出的反應。 安全態度並不是生來就有的本能，是後天形成的，需要長期灌輸安全理念才能達到預期的效果。但由於從業者的生活經歷、性格、文化水平乃至道德修養等綜合能力的不同，對客觀外界會做出不同的反應，結果也是不一樣的。我們在工作中一再強調要做到「三不傷害」，那麼怎樣才能做到「三不傷害」？我認為只有實現從「要我安全」向「我要安全」、「我會安全」、「我管安全」的轉化，才能做到。「要我安全」明顯地帶有強制性，「我要安全」則由消極被動轉向積極主動，「我管安全」又從主觀願望轉向實際行動，而「我管安全」已由單純的保護自己，發展到具有強烈的事業心，高度的責任感，自覺的參與意識，所保護的不僅是自己，而是與之結成命運共同體的周圍人。這是一個循序漸進的過程，由量變到質變的過程，也是端正安全態度的過程，這個過程就離不開多種形式的安全教育。 安全風氣是指推動安全行為的集體力量、社會力量和環境氣氛，它具有一種自然強制力，強迫從業者遵守，以達到安全生產的目的。據報載，今年有一起煤礦瓦斯爆炸事故的原因是有一名從業者在井下違章吸煙，引起超濃度的瓦斯爆炸，造成重大人員傷亡和財產損失。據介紹這名從業者的違章吸煙並不是偶然的，在這個煤礦井下的爆炸 面上，到處都是吸過的煙頭，可見這個煤礦的安全風氣多麼渙散。今天不爆炸，明天不爆炸，早晚得爆炸。在安全風氣濃厚的企業里。紀律鬆散的人是不敢隨便違章的，因為由於他的違章違紀，可能帶來的一連串的不良後果，甚至是機（礦）毀人亡的重大事故，他也勢必成為過街的老鼠，群起而攻之。安全風氣的形成不是一朝一夕之事，它需要幾代人多年為之奮斗，歷經曲折，但安全風氣一旦形成就以一種無形的約束力來控制從業人員的違章違紀行為，而安全風氣的形成也離不開安全教育這一途徑。 企業要強化自主培訓的功能，加強對職工特別是一線職工的教育培訓。要進一步加強與國內外院校、科研院所的聯系，不斷創新教育培訓觀念，要著重培養職工的「學習力」（學習動力、學習毅力和學習能力），不斷提升職工教育培訓的質量和水平。目前，大多數煙草企業教育培訓是「頭痛醫頭、腳痛醫腳，缺什麼、補什麼」，致使職工每變動一次崗位，便需再次或多次接受教育培訓。因此，要創新教育培訓觀念，把職工教育培訓轉向對職工學習力的培養，注重提高職工職業能力和職業活動的技巧，加大高級工、技師和高級技師的培訓力度，通過學校培養、崗位培訓、師傅帶徒、技術比武和崗位競賽等多種形式，盡可能快、盡可能多地培養大批技術精湛、技能高超的技師、 高級技師和復合型技術工人，避免技術「斷層」。 安全工作是一門綜合性科學，知識面非常廣，技術性也非常強，作為從業者，雖不能樣樣精通，但有些必要的安全知識和安全技能還是必須要了解的、要掌握的。例如要掌握本專業、本工藝的基礎安全要求，熟知有關的安全規章制度、工藝生產特點、設備狀況。要吸取以往的事故教訓（包括同行業、外行業）。確知所操作設備的哪些部位有危險、易出事故，哪些部位有安全裝置，都處於什麼狀態，發生緊急情況時採取哪能些措施等等，特別是隨著企業規模的擴大，設備的不斷更新換代，自動化程度的不斷提高，對從業者的安全素質都提出了更高的要求。這些安全知識和安全技能的獲得，就更離不開安全教育這條重要的途徑。 總之，安全教育是安全工作的立本之舉，因為它不僅關繫到安全生產，關繫到企業的經濟效益，而且關繫到家庭的幸福，社會和穩定。因此盡管安全教育是一項長期而艱巨的工作，但為有一個安定的生產環境和穩定的社會環境，安全教育工作要持之以恆。 ？（2） 大力加強職工教育培訓全面提高職工隊伍素質 最近下發的《國家煙草專賣局關於加強煙草行業職工教育培訓工作的意見》（以下簡稱《加強教育培訓意見》），總結了改革開放以來，煙草行業職工教育培訓和人才隊伍建設的主要成績，明確了當前和今後一個時期職工教育培訓工作和人才隊伍建設的指導思想、工作目標、工作原則、主要任務和保障措施，是今後幾年我國煙草行業職工教育培訓和人才隊伍建設工作的指導性文件。貫徹落實《加強教育培訓意見》，對實施「科教興煙」戰略，提高重點企業核心競爭力和煙草行業整體實力，推動煙草事業持續、穩定、健康發展具有極其重要的意義。 加強職工教育培訓，是國家煙草專賣局全面分析煙草行業面臨的新的國際、國內形勢，根據「人才是第一資源」的科學論斷，結合煙草行業自身狀況作出的重大決策。改革開放以來，煙草行業職工隊伍素質有了很大提高，高學歷人員大幅度增加，培養了一批生產第一線的應用型高技術人才和高技能人才，為推動煙草事業的發展作出了積極貢獻。但是，也還存在一些與新形勢、新任務不相適應的問題，突出表現在行業人才總量不足，高層次管理人才和技術、技能人才匱乏等。隨著經濟全球化的發展，人才全球化趨勢進一步增強，加入WTO，使我國煙草行業人才隊伍建設面臨著難得的機遇和嚴峻的挑戰。高新技術的跨國交流，中外人才市場的融通，空前的人才需求和人才競爭，將從整體上提高我國煙草行業人力資源開發與 管理水平，這是非常難得的機遇。但是，人才方面的挑戰更為嚴峻，洶涌而來的跨國公司將採用優勢的手段，大力推行「人才本土化」戰略，把我們的人才挖走，將使我們企業的骨幹人才流失現象雪上加霜，這是非常殘酷的競爭。因此，我們要抓住機遇，迎接挑戰，進一步提高認識，統一思想，扎實工作，努力實現《加強教育培訓意見》提出的各項目標任務。 自然資源、資本資源、信息資源等，都必須在人力資源的作用下，才能被賦予活力，才能創造財富。在農業經濟時代，誰佔有土地資源，誰就能得到發展；在工業經濟時代，誰佔有資金和股票，誰就擁有了生產線，誰就能獲得發展；進入知識經濟時代，人才的數量和質量成為經濟增長和社會發展的關鍵因素。人才資源已經是生產要素中最活躍、最重要的因素，隨著科技革命浪潮的洶涌澎湃，成為最富活力的「第一資源」，成為當今決定競爭勝負的關鍵。誰擁有了更多更好的人才，誰就能搶占國際競爭的制高點，誰就能在發展的道路上先拔頭籌、贏得未來。我們要牢固樹立「人才資源是第一資源」的觀念，加強人力資源建設，促進人才的全面發展。我國煙草行業現有近50 萬職工，具有巨大的人力資源優勢。人力資源開發的潛力也很大，要通過教育培訓把人力資源開發成為人才資源。要把潛在資源變為現實優勢，成為推動煙草事業發展的生產要素，關鍵在開發、重點企業信心競爭力和煙草行業整體實力的提高，更倚重於人力資源和人才資源的開發。要制定政策措施，加大對人才隊伍建設的投入，逐步提高人力資本積累的收益率，以推動煙草事業的發展。 要用世界眼光，識別人才。識別人才，是發現、培養、吸引和使用人才的基礎。創造條件，培養人才，重點培養人才的創新精神，開發人才的創新能力。要建立和完善職工教育培訓與考核、使用和管理相結合的激勵機制，保證重點人才重點培養，優秀人才優先培養，緊缺人才加緊培養。鄧小平十分重視人才問題，同時也把勞動者素質問題擺在非常重要的位置。他指出：「在廣泛的群眾基礎上，才能不斷涌現出傑出的人才。也只有有了成批的傑出人才，才能帶動我們整個中華民族科學文化水平的提高。」鄧小平科學地指出了人才和廣大人民群眾素質之間的辯證關系。煙草行業的人才問題是和全行業職工素質問題緊密聯系在一起的，只有提高全體職工素質，才能真正營造人才輩出的局面。因此，教育培訓既要突出重點，又要以點帶面；既要重點培養高層次人才，又要加大對管理人員、技術人員和技能操作人員的培養力度。 企業要強化自主培訓的功能，加強對職工特別是一線職工的教育培訓。要進一步加強與國內外院校、科研院所的聯系，不斷創新教育培訓觀念，要著重培養職工的「學習力」（學習動力、學習毅力和學習能力），不斷提升職工教育培訓的質量和水平。目前，大多數煙草企業教育培訓是「頭痛醫頭、腳痛醫腳，缺什麼、補什麼」，致使職工每變動一次崗位，便需再次或多次接受教育培訓。因此，要創新教育培訓觀念，把職工教育培訓轉向百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。提高職工教育培訓水平，培訓教師是關鍵。目前，煙草行業有教育培訓專職教師近1000 人。總的來看，這支隊伍的政治業務素質是比較好的，為行業教育培訓事業作出了重 要貢獻。但是，也應當看到，這支隊伍的理論水平和業務能力和新形勢、新任務、新要求之間還存在差距。因此，要在調整教師隊伍結構的同時，加大對教師的培養力度，全面提高教師的政治、業務素質；要從高等院校、科研單位的專家學者中選聘兼職教師；要探索建立區域性的教育培訓師資庫，優化師資配置，實現資源共享。要加強對教育培訓管理者的培訓，要建設一支講政治、懂業務、善管理、敬業精神強的教育培訓管理幹部隊伍。各級教育培訓管理部門要轉變職能、轉變工作作風，深入實際調查研究，及時、准確地了解企業教育培訓的需求，努力探索和把握教育培訓工作的基本規律，更好地履行各項管理職責。 對職工學習力的培養，注重提高職工職業能力和職業活動的技巧，加大高級工、技師和高級技師的培訓力度，通過學校培養、崗位培訓、師傅帶徒、技術比武和崗位競賽等多種形式，盡可能快、盡可能多地培養大批技術精湛、技能高超的技師、高級技師和復合型技術工人，避免技術「斷層」。 隨著知識更新的加快和終生教育的發展，職工教育培訓的地位越來越突出、作用越來越重要。同時，從投入產出的角度看，職工教育培訓也是最具經濟和社會綜合效益的生產性投入，是成本低、見效快的一項基礎性投入。但是，也要記住一勉勵老話：「十年樹木，百年樹人。」它形象地告訴我們，人才不是一種「速生」資源。提高職工隊伍整體素質、培養優秀人才是一項長期的系統工程。為此，必須把教育培訓擺在基礎性建設的 地位，持之以恆、長抓不懈，充分發揮教育培訓在人才培養、提高職工隊伍素質中的基礎性作用。 各級領導要從戰略高度認識職工教育培訓工作的重要性，明確責任，狠抓落實。要認真學習、廣泛宣傳《加強教育培訓意見》，要把國家局的要求和本地區、本單位的實際緊密結合起來，對職工教育培訓工作全面部署，分類指導，整體推進。要組織各方面的力量，調動各方面的積極性，共同把職工教育培訓工作抓緊抓好，抓出成效，在全行業形成尊重知識、尊重人才、關心和重視職工教育培訓工作的氛圍，營造有利於優秀人才脫穎而出的良好環境。(惠民) ？（3） 在當今市場經濟的新形勢下，安全工作在一定程度上被削弱，作為安全工作的先行官——安全教育也得不到重視。特別是在一些國有企業，安全教育普遍不夠得力，有些單位的安全教育和安全活動時間得不到保證，有些企業滿足於形式上的轟轟烈烈，實效不大。突出反映在自我保護意識和事故應變能力不強，沒有真正吸取以往事故的教訓。為此，應該進一步加強安全教育，保證安全工作的順利進行，實現安全生產。 安全教育工作是企業安全管理的一項十分重要的內容，是一項經常性的基礎工作，在企業安全管理中佔有重要地位，其作用有： 1．提高企業員工的安全意識 所謂安全意識就是安全生產重要性在人們頭腦中反映的程度，職工的行為是由他的思想意識支配的。從諸多事故案例可以看出，往往越是安全的地方越容易發生事故，其原因正是因為安全系數大，導致了人們思想麻痹、安全意識減弱。許多事故發生的原因分析和調查結果明確顯示，職工對安全生產的認識和態度與事故發生率之間存在著密切的關系，職工對安全重視的單位事故發生率低，反之，事故發生率高。 當前，有些企業還存在著「生產有計劃，安全一句話」的現象。在布置、檢查、總結工作時，有些只應付幾句「要注意安全」之類的無關痛癢的話，至於到底什麼地方安全、什麼地方不安全、應採取哪些防範措施，則避而不談。其原因不外乎不重視安全生產、或者缺乏安全知識、提不出具體要求和防範措施。要克服上述現象，最好的辦法是加強安全意識的宣傳和教育，引導他們擺正安全與生產的辯證關系，牢固樹立「安全第一」的思想。只有這樣，才能把安全管理工作做到實處。 2．幫助職工掌握安全知識和技術 良好的安全意識，對於安全生產固然重要，但如果缺乏必要的安全知識和安全操作技能也難免會發生事故。由於不懂安全知識，沒有熟練的安全操作技術而發生的事故也為數不少。由於企業職工是不斷變動更新的，同時，隨著科技發展，企業不斷運用新原料、新設備、新工藝、新技術、新產品，不進行安全知識和技術的更新教育，就很難避免發生事故。 3．實現全員安全管理 安全管理的效果如何，在某種意義上講，取決於廣大職工對安全認識水平、事故業和責任感。只有人人都切實感覺到，搞好安全生產是他們的切實利益所在，是與自己本身和家庭幸福息息相關的大事，是每位職工義不容辭的責任，職工才會積極行動起來，自覺地參與安全管理。為此，必須通過廣泛的宣傳教育，使安全生產的思想深入人心，喚起廣大職工強烈的安全責任感，增強安全意識，這樣，安全管理才有堅實的群眾基礎。 社會化大生產的實踐表明，設備、技術越先進，對職工的實際操作技術和安全知識水平的要求就越高，安全教育的任務就越重。當前，企業宣傳教育的特點可歸納為以下幾點： 1．長期性和艱巨性 由於生產條件的不斷變化和發展，勞動者的不斷更替，勞動者心理和生理的不斷變化，決定了安全教育的長期性和艱巨性，安全宣傳教育必須貫穿於企業生產的全過程。 2．廣泛性和實踐性 企業中，無論幹部、職工、技術人員、管理人員，人人都需要接受安全教育，都要把安全放在第一位，這是由人的生理需要所決定的。企業中任何一個人都有發生事故的可能性，進行安全教育必須是全員的。安全教育的效果要通過生產實踐來檢驗，知道了、學會了，不運用、不聯系實際，也是白費力氣。 3．專業性和科學性 安全教育有自己基本的理論、獨特的內容和區別於其它教育的方式方法。安全教育涉及到自然科學、社會科學、管理科學等科學，必須科學施教。 4．時間不同則效果不同 在安全教育的時間性上，什麼時候教育效果最好也有其內在的規律性。實踐證明，在下述時機進行教育，將會收到事半功倍的效果：新工人進廠的時候；職工調崗的時候；時令季節變換的時候；逢年過節的時候；職工休假回廠的時候；下崗職工重新上崗的時候；職工工傷復工的時候；生產任務下達的時候；重大政策出台的時候；運用新原料、新設備、新工藝、新技術、新產品的時候；作業現場發生險情的時候；職工碰到重大困難的時候；安全檢查發現問題的時候；發生工傷事故的時候；進行工作總結評比的時候等。 1．努力宣傳國家和企業的安全生產方針、政策、法規、制度，克服各種不利於安全生產的錯誤思想，使廣大職工牢固樹立「安全第一」的思想觀點，具有強烈的安全生產責任心，做到人人關心安全，時時注意安全，事事想到安全。 2．把安全生產知識、安全操作技能，通過各種宣傳教育培訓活動傳授給廣大職工，使他們學會消除工傷事故和預防職業病的本領，熟練穩妥地解決生產過程中發生的各種不安全因素。 3．向企業管理人員尤其是安全管理人員傳授安全管理知識和現代管理方法，不斷提高他們的素質和管理能力。 4．對安全管理的經驗和教訓進行廣泛的宣傳和傳播，使新經驗、新技術、新方法得到迅速推廣，不斷推廣其成果，使錯誤和教訓能得到及時的克服和糾正。 (楊波) ？（4） 今年4 月10 日，國家局下發了《關於加強煙草行業職工教育培訓工作的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》全面系統地分析了行業職工教育培訓工作面臨的新形勢，明確了今後一段時期職工教育培訓工作的總體目標和「十五」末要完成的各項任務，同時也制定了開展行業教育培訓工作的基本原則和主要保障措施。為貫徹落實好《意見》，培訓中心黨委組織全體教職工認真學習全面領會，並根據《意見》的要求和國家局賦予的職責、下達的任務，研究確定了當前培訓工作的「一二三四五六」發展思路，即堅持「一個宗旨」：以服務行業為宗旨；突出「兩個重點」：以行業職工培訓和遠程學歷教育為重點；實現「三個轉換」：培訓者的角色、素質和培訓中心的職能轉換；做到「四個結合」：業務技術培訓與職業技能鑒定培訓相結合，適應性培訓與素質培養相結合，崗位培訓與學歷教育相結合，集中面授與遠程函授相結合；加強「五個建設」：教育培訓思想體系 建設、隊伍建設、專業（課程）建設、教材建設和場地設施建設；達到「六個提高」：提高培訓教師的業務素質，提高辦班層次，提高培訓質量，提高服務水平，提高培訓效果，提高培訓發展能力。圍繞這一發展思路，按照煙草行業職工教育培訓改革與發展的總體要求和工作目標，培訓中心當前應主要抓好以下幾項工作。 隨著職工教育培訓理念的更新、社會的發展和行業的技術進步，煙草企業和職工對培訓的要求也在不斷變化。這些變化對培訓者和培訓機構產生了深刻影響。只有及時實現角色、素質和職能的轉換，在教育培訓思想、模式和教育培訓服務的目的、動機、形式、效果等方面做到與時俱進，才能更好地為「兩煙」生產經營提供教育培訓服務。 首先，要實現培訓者角色的轉換。培訓者要由純粹的知識傳授型向學習、技能、傳授綜合型轉變。當前的教育培訓，強調以學員為主體，強調學習的過程、能力的提高、互動教學的培訓形式等，都是培訓者通過角色轉換，在教育培訓實踐中應注意並做到的。同時，培訓者在培訓服務的目的、動機等方面不能僅僅局限於滿足培訓對象的需要，培訓也不能完全從企業和職工的表象需求出發，而應根據實際情況進行調整。培訓方式應由傳統的滿足型和知識更新型向引導型和潛能增強型轉變，因為依靠原有的經驗進行培訓，已不能滿足當前行業、企業和個人發展的實際需要。培訓機構的負責人和培訓教師應該具有敏銳的眼光和較強的分析、設計與實施能力，預見並提出不同層次、不同方位的培訓要求，設計出新的培訓目標和培訓內容，將適時培訓和預期培訓較好地結合起來，用前瞻的眼光和創新的思維不斷引導行業職工培訓的新潮流。 其次，培訓者要進行素質轉換。在中專學歷教育時期，教師最顯著的素質特徵就是適應課堂教學和學生管理的需要。然而，其固有的知識和能力結構已不能適應目前開展全方位、多層次、多規格的職工教育培訓工作的需要。作為培訓者，必須具備應有的素質，即培訓專業人士的基本素質。時代和行業發展以及國家局賦予培訓中心的職責、下達的任務要求我們，必須從學歷教育的模式中解脫出來，盡快進行素質轉換。通過學習、培養和實踐鍛煉，進一步調整、提高教職工的思想認識和知識能力結構，從單一的「教書匠」，轉變為能夠履行培訓項目開發、培訓管理的組織實施、培訓課堂教學、崗位技能訓練等多項職責的「多面手」，逐步成長為合格的職工教育培訓工作者。 再次，要加快培訓中心的職能轉換。培訓中心改建以來，較好地發揮了培訓服務職能，教育培訓工作取得了顯著成效。但作為行業的職工技術培訓中心，為行業提供的技術支持和人才保障服務，應具有更豐富的內涵，按照行業發展的要求進一步轉換和拓展服務職能。一是進一步強化職工培訓服務職能，做到業務技術培訓與職業技能鑒定培訓相結合、適應性培訓與素質培養相結合、崗位培訓與學歷教育相結合、集中面授與遠程函授相結合，提高培訓層次，擴大培訓服務范圍和規模，開展多形式、全方位的職工教育培訓。二是穩步開發教育培訓創新和技術創新職能。根據培訓中心目前的情況，創新的重點應該是教育培訓。無論是技術創新，還是教育培訓創新，其最終目的是為了搞好培訓工作，更好地為行業提供教育培訓服務。三是積極開發技術咨詢服務職能，發揮培訓中心知識密集和 技術人才集中的優勢，更加全面地為煙草經濟建設服務。 為使職工教育培訓能真正全方位地服務於行業「兩煙」生產經營，必須繼續加強培訓中心建設，進一步優化配置教育培訓資源，加大培訓投入，打造功能完備、設施先進，具有遠程教育培訓能力的專業技術人才和高級技能人才培訓基地。同時還要充分發揮培訓中心在行業職工教育培訓中的骨幹示範作用，促進與行業發展相適應的教育培訓網路的逐步建立，帶動行業職工教育培訓的發展。 一是加強教育培訓思想體系建設，用現代職教理論指導職工教育培訓工作。為搞好職工教育培訓，提高培訓中心的培訓發展能力，在教育指導思想、教育培訓模式等方面必須跟上時代的需要和行業的發展。與當前面臨的形勢和任務相適應的教育培訓思想體系建設，就是全面貫徹落實全國職教工作會議精神和《意見》要求，以更新觀念為先導，用現代職業技術教育思想指導煙草行業的職工教育培訓工作，避免終結教育，倡導終身學習，擯棄知識本位，確立能力趨向；以改革和發展職工教育培訓、推動人力資源建設為核心，積極探索適應現代職教特點的教育模式，淡化教程，強化學程，推行過程培訓和全員培訓；以培養高素質的實用人才為目標，與煙草經濟發展、技術進步和生產經營密切結合，形成以企業為主體，行業主管部門規劃指導，培訓機構積極參與的教育培訓工作新格局，使職工教育培訓在「科教興煙」中發揮更大作用，真正為煙草經濟建設提供各類人才支持。 二是加強隊伍建設，提高培訓教師的業務素質。培訓中心職工隊伍建設的核心是師資建設，因此應加快師資隊伍建設步伐，通過內培、送培、聘用和引進等渠道，提高師資隊伍的整體素質，盡快建立一支品德優良、結構合理、專業理論基礎扎實、專業操作技能嫻熟、掌握現代培訓技術、具有豐富教育培訓經驗，專兼職相結合的培訓教師隊伍。一方面，要加大對現有教師的培養力度，提升專業理論水平、專業技能水平和培訓項目策劃、實施及管理能力，全面提高培訓教師的業務素質。現有的骨幹教師應貼近企業、服務企業，到生產一線中去學習、鍛煉和提高，協助企業解決生產中遇到的實際問題，參與行業的科研攻關，了解企業的培訓需求，促使培訓與企業生產經營和技術咨詢服務相結合。另一方面，要廣泛聘用科研人員、工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員到培訓中心擔任兼職教師，逐步建立結構優化、業務精通、富有活力的兼職培訓教師資源庫。 三是加強專業（課程）建設，擴展教育培訓目標。職工教育培訓應面向市場、面向企業，突出特色，重在實用。為滿足現代社會職業分工綜合化的客觀需要及職工自身要適應高技術和現代科學管理的主觀要求，提高企業勞動生產效率，職工教育培訓應加快專業（課程）設置綜合化進程。逐步改革傳統的單一工種或專業（課程）設置的培訓方式，將職工教育培訓的目標建立在「大專業工種」的基礎上，逐步推進職工培訓的專業（課程）設置向綜合化方向發展；通過優化培訓方案，擴展培養目標，調整專業（課程）方向，把目前針對職業崗位的職工教育培訓擴展到職工的職業生涯，充分挖掘受訓者的潛智，對個人發展進行正確引導，從真正意義上提高培訓效果，並促進培訓成果的有效轉化。 四是加強教材建設，規范技術培訓。教材建設是開展技術培訓的一項重要基 礎工作。為規范技術培訓以提高培訓質量，培訓中心將按要求加大培訓教材建設的工作力度，使培訓教材建設適應技術創新發展和技術培訓發展。要保證教材質量，內容上，應及時准確地吸收和反映現代科技與工藝進步的成果，以及生產發展對勞動者職業技能的要求，使其具有先進性、針對性和有效性；形式上，應擯棄偏深、偏難的理論知識，突出實用知識和操作技能，做到簡明通俗、實用易學。同時，教材要與現代化教學手段相配套，將單一的文字教材演變成以培訓教材為核心的多媒體教學體系。另外，行業主管部門應進一步加強對教材建設的統籌規劃與管理，合理配置教材建設資源，發揮教材建設資源的整體效益，避免教材建設過程中容易出現的資源短缺、低水平重復建設等問題。 五是加強培訓場地設施建設，為提高辦班層次和服務水平提供保障。完備的培訓設施，是全方位開展職工教育培訓工作的基礎，也是培訓中心進一步提高辦班層次和服務水平的基本保障。培訓中心目前的培訓設施，可以滿足開展一般性技術培訓和職業技能培訓的要求，但與培養專業技術人才和高技能人才的要求還有一定差距。首先，要改
C. 探討如何提高安全培訓的效果
引言 安全生產是企業管理各項工作的重中之重，對基層職工進行安全教育培訓是企業保證安全生產、提高職工安全防範意識和能力的重要措施，是企業安全管理的重要組成部分。目前雖然各單位對此項工作都非常重視，也投入了相當大的人力、物力和財力，但實效並不理想。為什麼會出現安全教育培訓「高投入，低產出」的低效狀況，筆者在此談幾點認識。 1 安全教育培訓效率低的原因分析 （1）缺少長期、系統的工作規劃。在企業中雖然管理者與職工都充分認識到安全生產的重要性和安全教育培訓工作的必要性，但在具體實踐中往往沒有長期、系統的教育培訓計劃。培訓工作呈階段性、短期性的特點，具體工作過於盲目，使得培訓工作實施處於零散狀態。隨著生產工作中具體情況的不斷變化，經常出現在這方面的培訓才剛起步不久又轉移了教育培訓的側重點，如此蜻蜓點水，廣種薄收，效果自然不明顯。有時想通過一次培訓就想根本上增強職工的安全意識，大幅度提高職工的安全工作能力。而事實上，成年人的思想觀念是經過長期形成的，不通過系統、長期的教育是不可能短時間改變的。 （2）培訓內容、形式與生產實踐脫節。安全教育培訓的理想效果應該是學以致用，用之有效。而目前多數培訓的主要內容、形式仍然僅限於針對相關安全生產法規、文件通報和崗位知識技能的書面式培訓。多年一貫制的形式內容早已變得蒼白無力，而且在現場操作中難於生成有機的聯系。職工對這樣的教育培訓感到枯燥、單調，反映麻木，厭倦，起不到應有的教育警示作用。 （3）對培訓對象的需求沒有針對性。培訓需求分為組織需求和個人需求。安全教育培訓的最終目的是提高職工的安全意識和工作能力。在現實生活中，由於每個人的思想意識和業務素質不同；接受相同的教育培訓之後其接受能力也不相同。因此，在日常的教育培訓中，既要掌握集體培訓的總原則，同時也要考慮因人、因工種施教的特點，採取靈活有針對性的教育培訓策略。 2 安全教育培訓低效的對策 2．1 制定長期系統的培訓計劃 隨著公司管理的不斷完善與發展，現已基本形成一套較為完善的教育培訓體系。針對安全教育培訓工作廣泛性和長期性的特點，各基層應針對自身的不同情況制定出系統有效的培訓計劃。既要有總體目標又要有階段性目標。 具體操作中，各階段的培訓工作要做到有機地結合，有計劃、有重點、易實施、能考核。要對安全教育工作加以綜合測試與考核評價。測試與評價既要考慮安全教育的實際工作量，更要根據職工接受安全教育的實際效果並在具體實踐中對教育計劃不斷進行完善補充，使教育培訓工作科學有序地進行。 2．2 採取性形式多樣的培訓教育方法 要保證安全教育工作順利有效的進行，就必須調動廣大職工參與安全教育培訓的熱情與興趣。因此，簡單、一成不變的教育形式就難以起到理想的效果。在教育工作中要注意形式的多變與新穎。通過公司近幾年來的實踐經驗，以下幾種方法是較為有效的： 宣傳灌輸法——利用廣播、電視、電子屏幕、公司區域網等宣傳媒體，對員工進行安全知識教育；藉助「安全月」、「安全警示日」等活動大力開展安全輿論宣傳，圍繞安全月與安康杯競賽活動主題，進行安全文化系列活動；邀請安全專家專題講座；強化安全法制意識，嚴格貫徹執行《安全生產法》；強化「安全第一」意識，牢固樹立「安全第一」的思想。 典型引路法——通過開展「安全工作先進個人」、「黨員安全生產示範崗」等評選活動，請安全先進典型做報告激勵員工向安全先進典型學習，同時激發員工要安全、懂安全、會安全，營造齊心協力抓安全的良好局面。 經驗分享法——對本行業及公司近年來典型事故案例進行事故追憶。將事故案例進行匯編，內容包括事故經過、原因分析、事故處理要點、防範措施等，在班組安全活動中由親身經歷者進行分享，組織與會人員進行討論，舉一反三，吸取事故教訓，以史為鑒，警鍾長鳴。 形象教育法——以展覽圖片、安全文藝演出等形式進行具體、形象、直觀的安全教育。員工上班必經路段設安全文化走廊，潛移默化的灌輸公司安全文化；結合公司特點舉辦安全文藝演出以寓教於樂的方式教育大家「珍愛生命」。 知識競賽法——以知識競賽、演講賽、答題等形式組織員工學習規程制度和安全知識，以賽促學。這種方法輻射面廣，生動活潑，激發了員工學習熱情。 現場考問法——以現場隨機抽查與考問形式，對安全規程、現場應急反應措施、崗位危害因素預控措施、操作規程等主要內容進行抽考。每次班前會由班組安全員至少考問一人，同時製作各種培訓卡片，由專業技術員到現場讓員工抽取卡片考問，當場講評。 專題討論法——聯系單位實際，針對安全薄弱點、安全重大隱患、安全遠景、近期安全重點工作進行安全專題大討論。 活動滲透法——以安全生產為中心，結合實際開展活動。例如，在安全月與安康杯競賽活動，積極開展查一起事故隱患、提一條合理化建議、看一本安全技術書籍等「十個一」活動，通過形式多樣的安全主題、專題活動，寓教育於活動之中，受教育於熏陶之時，增強員工的安全意識與安全素質。 警示警鍾法——以生產現場懸掛警示牌與安全警句的形式，提示員工注意安全。例如在高溫管道上懸掛「高溫危險，小心燙傷」、在電氣設備網欄上懸掛「有電危險」等警示牌，起到了潛移默化的警示教育作用。 規制考試法——以規程、制度為主要內容進行持證上崗考試，以考促學。 親情教育法——利用元旦、春節、三八節、五一節、中秋節、國慶節等喜慶節日，組織家屬座談、安全聯誼等活動。藉助單位、家庭強強聯手的力量：讓企盼安全的母親，談談關切兒女安全的心情；讓溫柔賢惠的妻子，敘說夫妻安全團聚的喜悅；讓天真可愛的兒女，表述有父母呵護的生活甜美。通過母愛的安全心、妻子的安全情、兒女的安全願，打動職工永遠安全的心扉，當好本質安全放心人。 互動學習法——發揮職工的主觀能動性，讓職工多動手、動口、動腦，不能老是「填鴨式」的灌輸學習，適當的時候可以請隊站長、班組長來組織一些安全學習，讓職工上台組織學習一些安全知識。開展知識有獎競答時，不能總是隊站、班組幹部提問職工答，也可以由職工抽問隊站、班組幹部答，這樣職工會感到學習有意思，有新意，還可以將自己不懂的知識用來「考」幹部。 2．3 建立教育反饋機制 通過對職工相同的集體培訓後，其作用效果是不同的。建立教育反饋作用機制就是用於及時准確地掌握教育具體效果以及鞏固以往教學的成果；及時糾正教育培訓工作中的錯誤與偏差。同時，根據反饋的信息對整體教育計劃進行修補與完善；針對不同的培訓對象應採用與之相適應的教育主題和培訓形式，進行有的放矢的因人施教，這樣既可提高培訓者的主動性，又可有效地遏制整體培訓中學而無實的形式主義現象。 結論 安全教育培訓是當前企業安全管理工作的重要議題之一。只有通過科學有效的企業內部培訓，就能夠切實提高職工的安全意識和技能，為保證安全生產與各項工作的順利實施打下堅實的基礎，同時能夠使企業獲得更多更高質量的人力資源。 作者：不詳
D. 安全培訓包括那些
一般公司的安全培訓包括有三級:公司級安全培訓、分廠（車間）級、班組級。公司版級主要內容包括權：公司概況及管理制度、公司安全管理基本模式、事故案例。分廠（車間）級主要包括：單位特點，危險源點及控制措施、事故案例。班組級主要包括：崗位主要危險源，安全技術操作規程，本工種曾發生過的事故。這是我的專業對口回答。
E. 如何對班組安全培訓進行有效管理
1、培訓要有記錄，要受訓者簽字；2、培訓要有考核，要確認受訓者都已經掌握了安全培訓的內容；3、考核要以筆試和實際操作相結合；4、員工必須掌握公司的安全目標、安全方針、安全管理機構、安全制度、安全危機應對預案；5、安全培訓的考核要納入績效考核；6、安全培訓不合格者不得上崗「三講一落實」是一種操作簡單、易於掌握、針對性強、行之有效的班組安全管理方法，已經成為大唐阜新能源化工工程公司（以下簡稱工程公司）班組安全管理的核心內容，正在逐步形成班組安全管理的長效機制，現就班組如何有效開展「三講一落實」安全管理工作做一介紹，使大家經驗共享。一、實施制度化管理工程公司結合化工檢維修實際和企業自身特點，根據《大唐國際「三講一落實」活動管理辦法》和《大唐國際「三講一落實」班組安全管理活動規范》的管理要求，制定了本單位《「三講一落實」管理辦法》，對「三講一落實」管理要素、關鍵環節、過程式控制制進一步細化和明確，使之操作性更強，流程更加清晰，量化考核指標，使「三講一落實」工作做到有章可循，有據可查。二、強化安全培訓一是加強班長安全培訓，班長在班組中起到核心、主導作用，班組「三講一落實」工作的好壞班長起到關鍵作用，公司在選舉班長時綜合考慮，將一些經驗豐富，組織能力強，群眾擁護、能說會干、文化水平相對較高的人提拔到班長崗位上來，每季度對班長進行一次綜合素質培訓，提高班長主持班組工作的綜合素質，每半年對班長進行一次綜合測評，對不合格的班長進行有針對性的培訓，切實提高班長的綜合能力。二是對新入廠員工進行三級教育培訓時增加「三講一落實」內容，使新員工入廠就對 「三講一落實」的概念、標准、流程和規范有一個充分的了解；以便在今後工作中更好地開展「三講一落實」工作，使新員工更好地融入到公司管理理念中。三是以「五懂五會五能」為標准開展崗位安全教育培訓，每月組織一次單項培訓，每季度公司組織一次調考，促進員工真正做到「能、懂、會」。為「三講一落實」工作奠定堅實的基礎。四是大力開展崗位技能培訓，從技術層面保證「三講一落實」活動有效開展。通過各種培訓，使「三講一落實」工作深入人心、提高了員工的認識理解和風險辨識能力，確保全體員工准確掌握「三講一落實」活動工作標准和關鍵環節，並落實執行到位。三、加強班前、班後會、班組安全日管理班前會是「三講一落實」的主要內容，主要做到「講清楚」、「聽明白」、「做到位」。班長及各組組長提前10分鍾到崗，班長針對當天工作任務進行充分准備，按規定流程進行「三講」。講任務時做到明確具體，布置到位，核心內容、工作地點、專業介面、人員責任以及任務完成的時間等交代清晰，防止任務交代不清造成措施遺漏或不當、檢修范圍、介面、時間、地點、設備位號不清而造成事故；講風險時做到全面細致，安全關鍵點、技術關鍵點分析透徹；講風險時針對工作任務和化工生產特點進行全面分析，對照作業環境、工作方法、作業人員技能水平、檢修部位結合企業《檢修作業指導書》、《危險點和控制措施手冊》仔細查找作業過程中人、機、環、管方面可能存在的風險，對工作班成員進行技術交底，根據現場作業特點，逐步建立風險點庫，為講風險提供支撐。講措施時注重針對性、可操作性，針對每一個危險點制定可靠的安全措施。並將危險點控制措施與現場實際相結，組織工作班成員討論分析，使控制措施更加全面具體。「三講一落實」的重點是抓好現場安全措施落實工作，進入工作現場，工作負責人再次對「三講」內容進行重復講，並抽查工作班成員對危險點及控制措施的熟知程度，班長及專工以上人員深入現場檢查指導，確保各項措施落實到位。在工作進行過程中，工作班成員相互提醒，避免因疏忽和麻痹引起失誤，監護人嚴格執行旁站監督制，按工作進度控制安全節點進行動態監控。班後會及時對當天工作進行點評和總結，工作負責人對當天工作任務完成情況進行匯報，班長對當天工作進行全面總結，查找問題，改進不足，不斷整改提高。班組安全日活動對本周「三講一落實」情況進行分析和總結，並填寫好活動記錄。四、開展每日一案例活動班組在班前會「三講」過後，引用一個與當天主要工作任務相近的事故案例對當天工作任務的危險性進行佐證和說明，對作業存在的風險有了直觀認識，以事故警示工作班成員嚴格落實安全措施。五、強化「兩票一證」管理工作票是「三講一落實」工作的載體，也是「三講一落實」工作的具體體現，工程公司始終嚴格執行工作票、許可證執行流程，著重抓好內外兩個控制環節。一是外部環節，開工前工作負責人與工作許可人共同持票到現場檢查落實安全措施；二是內部環節，由班長、工作負責人、工作班成員在開工前和作業中對位落實安全措施，三方人員到崗到位，掌握過程、控制狀態，同時要求作業隊長、專工、安全員等管理人員每天深入現場巡視，針對重點工作、危險區域和關鍵節點監督檢查，及時發現問題、堵塞漏洞。六、建立「三講一落實」包片管理責任制「三講一落實」開展好壞領導重視程度起到至關重要的作用，「三講一落實」深入推進必須領導重視和支持、以身作責，發揮典範作用，落實崗位責任制，各級管理人員履行安全責任，工程公司建立了「三講一落實」領導包片責任制，定期參加包片班組安全日活動，對「三講一落實」工作進行檢查和指導，促進「三講一落實」水平不斷提高。七、為班組配備標准、規程，收集圖紙、技術資料、說明書，為「三講」提供技術支撐。八、開展班組橫向經驗交流，定期組織班組互查互學，交流心得，優秀班長作典型發言，通過先進引領和示範作用，集思廣益，提煉精髓、獲取經驗和方法。九、建立激勵機制為推進「三講一落實」活動有效開展，激發員工參與的積極性和主動性，公司制定了《「三講一落實」活動競賽方案》，細化考核條款，實施動態監管，每月進行一次分析、總結、評比，對先進班組和個人進行獎勵，對不合班組進行考核，樹立標桿，鞭策後進。做到共同提高。十、藉助項目公司電子班務管理，提高三講一落實信息化管理水平。針對紙板「三講一落實」班組日誌記錄篇幅有限，危險點分析與控制措施無法詳細填寫，影響講風險、講措施的實施效果這一缺陷進行完善，使工作任務與危險點辨識及控制措施制定一一對應、條目清晰、分析到位；同時利用「班組管理信息系統」便於跟蹤檢查、留存痕跡這一特點，為執行「三講一落實」考核評比、統計「三講一落實」活動「三個率」（生產任務講解率、人人講實現率、管理人員指導到位率）提供了理論依據。十一、存在的問題和不足1. 由於班長能力和班組工作內容不同， 「三講一落實」工作不均衡，開展水平有高有低，個別班組有時不能嚴格按照「三講一落實」流程和規范有序開展工作，風險識別能力不夠，危險點分析不全面、措施偏簡單、針對性不強。2.個別班組班前會走過場，准備不充分，班長布置任務時，工作任務講的較多，風險和措施講的較少、工作班成員缺少互動補充，人人講還沒有完全實現。3.班組班後會有時不能按時召開，對當天工作存在的問題總結、點評不完全到位，持續改進措施較少。4.公司員工來自不同企業，所接受的文化背景不同，個別員工從思想上重視不夠，每天重復講員工有厭煩情緒，員工對「三講一落實」工作的重要性和必要性的認識應進一步提高。5.資源配置不均衡，部分班組的圖紙、技術資料等學習資料偏少，創造學習條件不夠。十二、改進與提高1.提高認識，加強領導，黨政工團齊抓共管，形成合力，以「創先爭優」為抓手，營造的良好的活動氛圍。2.加大培訓力度，以提高員工危險因素辨識能力為目標，以「五懂五會五能」內容為重點，組織系統培訓。3.組織全員開展風險危險點分析，建立風險點庫，提高風險管控能力。4.加強宣傳，在公司電視新聞、簡報、網站上多展播「三講一落實」活動內容；普及班組標准掛圖，增加特色掛圖，開設專項展版，及時宣傳報道「三講一落實」好做法和典範，樹立標桿和典型。4.與「6S」結合，推進安全標准化管理。5.強化落實「三講一落實」監管責任，層層落實管理責任，形成自上而下的監管體系，實施動態監管，建立連帶責任考評機制，以激勵為主，處罰為輔，加大考核力度。6.將班組安全管理全部納入「三講一落實」工作中，形成化工檢修長效機制。7.針對化工生產突發性事故較多的特點如何進行「三講一落實」工作進一步明確和細化。8.與兩全管理有機融合，制定三線指標，促進「三講一落實」上水平。9.廣泛交流和學習，及時查找不足，持續改進，在實踐過程中進一步完善。10.建立學習型班組和學習型員工，教育養成良好工作習慣和學習習慣。形成化工企業特色安全文化，真正做到本質安全。註：「三講一落實」是指班組在組織生產工作過程中，在講工作任務的同時，要講作業過程的安全風險，講安全風險的控制措施，抓好安全風險控制措施的落實。歸納為「講任務、講風險、講措施，抓落實」。
F. 500字新聞發言稿（參加企業警示教育培訓後）
單位組織全局職工集中觀看了《安全生產》專題片，專題片鮮活的事例，悲慘場面，為我們上了一堂真實生動的安全警示教育課。
觀看專題片後，我感觸良多，安全對於企業來說是最大的效益，對於個人來說，安全就如健康平安一樣，是人生最大的財富。其實，人對於自然界來說是非常渺小的，人的生命也很脆弱。人的一生非常短暫，所以珍愛生命，關注安全是我們時時刻刻要銘記於心的一項重要事情。工作中，我們要按章操作，多想幾個"萬一",並養成嚴謹認真、一絲不苟的工作習慣；平日里、生活中，也要時時警示自己規避不安全的隱患，上下班遵守交通規則，做到"寧等三分，不搶一秒",出門上班人走要關閉電源、燃氣具開關等，並教育家人注意安全。也許我們的一個提醒，就會給自己和他人帶來一輩子的幸福。
曾經的慘劇，已經留了太多鮮血，死去的人們將在天堂永生，而活著的人們將受什麼樣的煎熬？我們多希望這些只是一個個故事，然而，它確實發生了，就讓我們記住這些故事，吸取教訓，重視安全，將重視安全落到實處，看得重，抓得實，牢記"安全系著你我他，靠你靠我靠大家",用實際行動告訴大家我們的意識，安全重於泰山！
安全警示教育片里，血的教育又一次警示我們，在工作、生活中，一定要時刻注意安全，並要把"不怕一萬、就怕萬一"的安全思想意識融入到人性化、親情化的安全宣傳教育中，珍愛生命，關注安全。讓我們的生活變得更加美好，更加和諧。
觀看警示教育片心得體會500字（二）
警示教育片以案說紀、以案說法，觸及靈魂、震撼心靈，使我受到了一次深刻的廉潔教育，體會頗多：
一、要牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。犯罪分子之所以走上違紀違法道路，根源在於他們背棄了共產主義理想和信念，思想上蛻化變質。共產主義理想和信念是共產黨人的精神支柱和靈魂，任何時候都不能動搖。黨員領導幹部更要有堅定的共產主義理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢記全心全意為人民服務的宗旨，築牢拒腐防變的思想道德防線，才能抵禦住各種腐朽思想的侵蝕，永遠立於不敗之地。
二、黨員幹部要慎重使用手中權力，嚴格遵章辦事。權力是一把雙刃劍，在職責范圍內正確行使權力，恪盡職守，對黨、對國家、對人民都是一種貢獻，對自己也是一種肯定；如果失職瀆職，濫用職權，甚至以權謀私，對黨、對國家、對人民則是一種犯罪。黨員領導幹部必須明白，權力是誰給的，手中的權力應該為誰謀利。要不斷加強作風建設，做到警鍾常敲，時刻不忘權為民所用、利為民所謀、情為民所系，只有這樣，才能經得起金錢的誘惑，永葆共產黨的本色。
三、要牢記艱苦奮斗精神，切實抓好反腐倡廉。艱苦奮斗的精神，是我們黨在長期的革命和建設實踐中形成的一種寶貴精神，是我們中華民族精神的組成部分。發揚艱苦奮斗精神，實質上就是一種廉政的表現。作為我們工作人員，工作中一定要深刻牢記黨的宗旨，發揚艱苦奮斗、吃苦在前、享受在後的精神，有損企業的做法既損害了黨的形象，同時也葬送了自己的前程。作為一名黨員，一定要帶頭發揚艱苦奮斗的優良作風，從自身做起，從身邊的每一件事做起，嚴格遵守廉潔自律的有關規定，耐得住艱苦，檔得住誘惑，做一個清清白白的人，做一個對黨對國家有用的人，做一個有益於人民的人。
G. 關於培訓班學生安全問題
1、對學生進行安復全教育，但不是針對制某一章某一條， 學校會根據學校的安排和計劃，對學校進行多方面的安全教育， 涉及交通安全、食品安全、校園安全等內容；
2、而且採取的手段也應該多樣化，有班主任講解，班會，主題班會，校會，安全教育學校承擔了一部分責任，但是您簽的這種合約是否有約束力我也不敢肯定，感覺有點懸，和家長協商一下給這些學生買個保險，這是萬全之策。
H. 油田安全培訓通訊稿
安全高於一切，是企業的生命線。我們要真正樹立「一切事故都是可以控制和避免的」本質安全理念，加強安全管理工作，強化務實意識。安全工作不是空中樓閣，不能搞形式主義，不能搞「片兒湯」。淺薄浮躁要不得，要腳踏實地、真抓實干;硬性監管、專家監管是保障，要使安全監管真正到位;調查研究需加強，要深入安全第一線，掌握真實情況，總結推廣新鮮經驗，推動制度落實。
安全工作任重而道遠，讓我們迅速行動起來，切實增強做好安全工作的責任感、使命感和緊迫感，發揚嚴細認真、敢於負責、恪盡職守、深入扎實的工作作風，牢牢把握安全生產的主動權，進一步提升安全管理水平，確保油田實現安全發展、和諧發展。
稿件來源：博安網-安全生產雲培訓，謝謝大家的支持！