以工代訓培訓方案教材

Ⅰ 公司要培訓員工的普通話，求一份具體的培訓方案，要具體到使用教材，培訓內容。<br/>

我剛給電信公司做可員工普通話培訓。
給您一個提綱先看看，如果需要，我可以給您完整的培訓資料。
電信員工普通話技能培訓提綱 一、培訓目標 掌握普通話口語表達技巧，增強聲音表現力和感染力，並學會保護嗓音，預防嗓咽疾病。
（一）掌握吐字發聲的基本要求，保護嗓音，幫助您改善發聲狀態，美化聲音品質。
（二）掌握科學發聲技巧，規范普通話發音，幫助您發掘聲音表現力和感染力，提高聲音的魅力。
（三）掌握普通話情感表達技巧，幫助您充分傳遞自己的感情，有效調動學生的共鳴。
（四）掌握普通話思維方法，幫助您熟練運用普通話交流，簡潔生動地表達。
二、培訓內容 （一）發聲訓練 1、氣息控制訓練：使您的氣韻充沛，談吐舒展，放鬆喉部，保護聲帶，說話不累。
2、共鳴控制訓練：通過運用共鳴（胸腔、口腔、鼻腔），獲得通暢、豐滿、富有活力的立體音色。
3、聲音彈性訓練：使您的嗓音飽滿、洪亮、圓潤，隨感情變化而具有伸縮性與可變性，展現聲音的個性魅力。
4、口齒磨練訓練：使您的牙、齶、舌、唇控制更加靈活，吐字發聲更加清晰優美。
（二）吐字歸音訓練 1、掌握普通話聲母、韻母、聲調發聲的基本要求，正確區分平舌和翹舌、邊音和鼻音、唇齒音和撮口呼，正確區分前鼻音和後鼻音，做到吐字歸音，字正腔圓。
2、掌握吐字和歸音的特殊技巧，規范普通話發聲的口型，規范普通話發聲的動程，做到口型規范，動程完整。
3、掌握普通話的語氣和語感，能正確處理詞語的輕重格式，克服方言語調。
（三）表達技巧訓練 1、培養普通話語感，正確處理語句的輕重緩急、抑揚頓挫，規范表達節奏和語感，提升說話的清晰度和流暢度。
2、掌握「以氣帶聲」等表達技巧，使自己始終保持聲音的良好狀態，不因長時間說話而疲憊。
3、掌握口語表達的特殊技巧，增強聲音的表現力和感染力。
還有一個給長虹公司客戶服務中心做的普通話培訓提綱 長虹呼叫中心員工普通話訓練速成 目 錄 第一課：形象准備——站有站像，坐有坐樣 第二課：發聲基礎——以氣帶聲，五腔共鳴 第三課：吐字訓練——吐字歸音，字正腔圓 第四課：正音訓練——聲韻調准確，音變規范 第五課：嗓音矯正——常見發聲問題及矯正 聲音是一張美好的名片，規范且動聽的聲音，會贏得別人的好感。
我們是中國人，我們要讓世界聆聽中國的聲音——讓我們說標準的、好聽的、生動的普通話。
說普通話，很簡單，但要說好普通話，卻要下功夫。
一是要掌握科學發聲的方法，讓自己的聲音更好聽；二是要掌握漢語普通話發音規范，讓自己的語言更標准；三是要豐富自己的內心世界，讓自己的表達更生動。

Ⅱ 公司要培訓員工的普通話，求一份具體的培訓方案，要具體到使用教材，培訓內容。

我剛給電信公司做可員工普通話培訓。給您一個提綱先看看，如果需要，我可以給您完整的培訓資料。

電信員工普通話技能培訓提綱

一、培訓目標
掌握普通話口語表達技巧，增強聲音表現力和感染力，並學會保護嗓音，預防嗓咽疾病。
（一）掌握吐字發聲的基本要求，保護嗓音，幫助您改善發聲狀態，美化聲音品質。
（二）掌握科學發聲技巧，規范普通話發音，幫助您發掘聲音表現力和感染力，提高聲音的魅力。
（三）掌握普通話情感表達技巧，幫助您充分傳遞自己的感情，有效調動學生的共鳴。
（四）掌握普通話思維方法，幫助您熟練運用普通話交流，簡潔生動地表達。
二、培訓內容
（一）發聲訓練
1、氣息控制訓練：使您的氣韻充沛，談吐舒展，放鬆喉部，保護聲帶，說話不累。
2、共鳴控制訓練：通過運用共鳴（胸腔、口腔、鼻腔），獲得通暢、豐滿、富有活力的立體音色。
3、聲音彈性訓練：使您的嗓音飽滿、洪亮、圓潤，隨感情變化而具有伸縮性與可變性，展現聲音的個性魅力。
4、口齒磨練訓練：使您的牙、齶、舌、唇控制更加靈活，吐字發聲更加清晰優美。
（二）吐字歸音訓練
1、掌握普通話聲母、韻母、聲調發聲的基本要求，正確區分平舌和翹舌、邊音和鼻音、唇齒音和撮口呼，正確區分前鼻音和後鼻音，做到吐字歸音，字正腔圓。
2、掌握吐字和歸音的特殊技巧，規范普通話發聲的口型，規范普通話發聲的動程，做到口型規范，動程完整。
3、掌握普通話的語氣和語感，能正確處理詞語的輕重格式，克服方言語調。
（三）表達技巧訓練
1、培養普通話語感，正確處理語句的輕重緩急、抑揚頓挫，規范表達節奏和語感，提升說話的清晰度和流暢度。
2、掌握「以氣帶聲」等表達技巧，使自己始終保持聲音的良好狀態，不因長時間說話而疲憊。
3、掌握口語表達的特殊技巧，增強聲音的表現力和感染力。

還有一個給長虹公司客戶服務中心做的普通話培訓提綱

長虹呼叫中心員工普通話訓練速成

目 錄

第一課：形象准備——站有站像，坐有坐樣
第二課：發聲基礎——以氣帶聲，五腔共鳴
第三課：吐字訓練——吐字歸音，字正腔圓
第四課：正音訓練——聲韻調准確，音變規范
第五課：嗓音矯正——常見發聲問題及矯正

聲音是一張美好的名片，規范且動聽的聲音，會贏得別人的好感。我們是中國人，我們要讓世界聆聽中國的聲音——讓我們說標準的、好聽的、生動的普通話。
說普通話，很簡單，但要說好普通話，卻要下功夫。一是要掌握科學發聲的方法，讓自己的聲音更好聽；二是要掌握漢語普通話發音規范，讓自己的語言更標准；三是要豐富自己的內心世界，讓自己的表達更生動。

Ⅲ 請問，現在單位派我以工代訓，啥意思

所謂以抄工代訓，是指企業利襲用自有場所、生產設備，讓職工邊工作邊進行生產技能培訓。「實施以工代訓補貼，有兩大著力點：鼓勵新吸納就業擴崗位，以及支持困難企業以訓穩崗保崗位。」

根據《十條措施》規定，中小微企業新吸納重點群體就業並開展以工代訓的，每吸納1人企業最高可獲得補貼3000元，補貼資金將直接打到企業賬戶上。

(3)以工代訓培訓方案教材擴展閱讀

實施以工代訓補貼，是山東應對疫情對就業影響，全面強化就業優先政策，保居民就業、保市場主體的一項重大創新性政策舉措。

山東省人力資源社會保障廳副廳長、一級巡視員夏魯青表示，此次提出資助以訓穩崗、拓崗，鼓勵以工代訓，目的就是鼓勵企業更多吸納就業，為就業困難人員、零就業家庭成員、離校兩年內高校畢業生、登記失業人員等就業重點群體提供就業崗位。

Ⅳ 員工培訓方案怎麼做培訓計劃怎麼寫呀

一，新員工培訓目的

二，新員工培訓程序

三，新員工培訓內容

四，新員工培訓反饋與考核

五，新員工培訓教材-

六，新員工培訓項目實施方案

寫清楚這幾項就好了。

Ⅳ 職業培訓教材編寫依據是什麼

1、職業教育培訓方案的制定
要提高電大職業教育的水平，做好學校的專業培訓，必須要有清晰的職業定位，必須明確專業崗位的工作任務，才能通過對崗位的工作任務分析，確定職業能力標准。必須了解並掌握職業崗位的工作目標、工作內容、工作對象、工作流程、工作設備等，即明確一個崗位的工作到底是干什麼？怎麼干？達到什麼標准？這對確定專業培養目標、培訓內容、培訓方式以及最終形成的核心教材都起到至關重要的指導作用。
德國的職業教育非常發達。其十分重視崗位分析對職業教育的指導作用。德國「雙元制」職業教育大綱的制訂有嚴格的流程：由行業協會對職業進行調查分析，做出崗位分析，再由政府、企業、學校代表共同商討，制定職業教育大綱，之後，州聯邦政府和聯邦校長聯席會根據各州產業結構的特點進行修改，制定各自不同的教學計劃。德國的職業崗位分析對校企合作的指導作用表現在兩個方面：第一，通過產業權威機構提出某一職業崗位的內容，幫助校企合作明確指導思想。第二，各地方以此為模板，根據區域經濟和地方產業結構特點，作出合理的修改，制定適合的職業教育大綱，並進一步完善教學計劃。不難看出，德國的職業教育是建立在市場需求的基礎上的。
因此，職業教育是以市場、行業需求為導向，有了相關信息，才能確定專業設置，制定專業教學計劃和教學大綱。在專業設置上，要運用科學的方法，以符合執業需求為目標，通過深入企業，進行人才需求、專業崗位的調研分析總結出企業對人才規格、知識結構、能力結構、技能要求、職業資格、職業素質等方面的要求，進而確定專業方向。制定具有科學性、實用性、符合時代特徵、滿足社會發展需要的專業人才培養方案。
教材編寫的首要任務，就是對專業相應行業進行職業分析。只有通過全面了解電氣專業就業崗位和相應工作任務，才能夠明確專業培養目標以及培養規格，並且能根據崗位職業能力要求，開發、設計相應工作崗位的知識領域，並根據所需知識領域進行學習方案的設計，為教學過程確定教學目標和教學內容，為即將開展的教學活動明確方向。
職業資格證書是表明勞動者具有從事某一職業所必備的學識和技能的證明，它是勞動者求職、任職、從業的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據。因此在職業教育中，需要學生具備「雙證書」，這也是職業教育的特色所在。它要求學生不僅要獲得畢業證書，而且要取得相應的專業的職業資格證書。電氣類職業教材開發內容之一就是介紹電氣類職業崗位所需的相關知識內容，及其與相應職業資格證書的關系。只有使學生進一步明確學習內容與本專業相關就業崗位的銜接問題，才能在學習中做到有的放矢，提高所學知識的實效性。

Ⅵ 南通以工代訓培訓補貼申請表如何填制

以工代培訓培訓補貼申請表如何填這個申請表的話，可以根據申請表上面那個框框來進行填制相應名字啊，身份證信息啊，等等

Ⅶ 電工技能實訓的機工版高職教材

書 名:電工技能實訓教程
層 次：高職高專
配 套：電子課件
作者：任艷君
出版社： 機械工業出版社
出版時間：2010-10-25
ISBN:978-7-111-31855-2
開本： 16開
定價:￥20.0
內容簡介
本書是一本以維修電工崗位能力要求為教學目標的實訓教程，體現了以崗位標准為依據，以社會需求為導向的編寫原則。全書按照崗位標准由淺入深共設置了18個實訓項目，涵蓋了電工安全、電工工具與儀器操作、照明電路、電工電子、三相非同步電動機基本控制等維修電工操作技能和職業規范等內容，可以滿足高、中、初級各個崗位標準的需求。書後附加了維修電工鑒定考核試題及參考答案，可供證書考核培訓使用。為方便教學，本書備有電子課件等，凡選用本書作為教材的學校均可來電免費索取。本書不僅可作為高職高專院校工科學生維修電工實訓課程教材和維修電工崗位證書考核培訓教材使用，也可作為企業對相關從業人員的培訓教材，還可供中職和技校學生作維修電工培訓教材使用，並可供相關工程技術人員及電工從業人員學習參考。
目錄
實訓項目1 電工安全與急救知識
1.1 學習要點
1.2 任務描述
1.3 任務實施
1.4 考核要點
1.5 能力拓展
1.6 相關知識點
實訓項目2 常用電工工具的使用與導線連接
2.1 學習要點
2.2 任務描述
2.3 任務實施
2.4 考核要點
2.5 能力拓展
2.6 相關知識點
實訓項目3 常用電工儀表的使用與測量
3.1 學習要點
3.2 任務描述
3.3 任務實施
3.4 考核要點
3.5 能力拓展
3.6 相關知識點
實訓項目4 日常民用電路的安裝
4.1 學習要點
4.2 任務描述
4.3 任務實施
4.4 考核要點
4.5 能力拓展
4.6 相關知識點
實訓項目5 焊接技能訓練
5.1 學習要點
5.2 任務描述
5.3 任務實施
5.4 考核要點
5.5 能力拓展
5.6 相關知識點
實訓項目6 電工電子技術基本技能訓練（一）
實訓項目7 電工電子技術基本技能訓練（二）
實訓項目8 低壓電器的檢修技能訓練
實訓項目9 三相非同步電動機的拆裝與維護
實訓項目10 三相非同步電動機的開關直接起動控制
實訓項目11 三相非同步電動機接觸器的點動控制
實訓項目12 三相非同步電動機接觸器自鎖控制與故障檢測
實訓項目13 三相非同步電動機的順序控制
實訓項目14 三相非同步電動機的多地控制
實訓項目15 接觸器聯鎖電動機正反轉控制
實訓項目16 PLC控制電路
實訓項目17 工作台自動往返控制
實訓項目18 C650型車床的電氣控制和故障檢測
附錄
參考文獻

Ⅷ 以工代訓一欄吸納勞動者類型怎麼填

公務員填表中的復人員類別是制指考生的身份，就是應屆、在職人員、社會人員等等。人事檔案表：幹部、工人、見習、學生。崗位人員類別：管理人員、技術人員、生產人員、服務人員、勤雜人員等。

人員分類是指將公共部門中的工作人員或職位按照工作性質、責任輕重、資歷條件及工作環境等因素分門別類，設定等級，為人力資源管理的其他環節提供相應管理依據的程序方法。

(8)以工代訓培訓方案教材擴展閱讀：

實施以工代訓補貼，是山東應對疫情對就業影響，全面強化就業優先政策，保居民就業、保市場主體的一項重大創新性政策舉措。

山東省人力資源社會保障廳副廳長、一級巡視員夏魯青表示，此次提出資助以訓穩崗、拓崗，鼓勵以工代訓，目的就是鼓勵企業更多吸納就業，為就業困難人員、零就業家庭成員、離校兩年高校畢業生、登記失業人員等就業重點群體提供就業崗位。

Ⅸ 新員工培訓計劃書

 更快適應公司
 讓新員工感受到公司對他的歡迎，讓新員工體會到歸屬感
 使新員工明白自己工作的職責、加強同事之間的關系
 培訓新員工解決問題的能力及提供尋求幫助的方法

一、 新員工培訓程序

三、新員工培訓內容
1． 就職前培訓 （部門經理負責）

到職前：
 致新員工歡迎信 （人力資源部負責）
 讓本部門其他員工知道新員工的到來
 准備好新員工辦公場所、辦公用品
 准備好給新員工培訓的部門內訓資料
 為新員工指定一位資深員工作為新員工的導師
 准備好布置給新員工的第一項工作任務

2． 部門崗位培訓 （部門經理負責）

到職後第一天：
 到人力資源部報到，進行新員工須知培訓（人力資源部負責）
 到部門報到，經理代表全體部門員工歡迎新員工到來
 介紹新員工認識本部門員工，參觀世貿商城
 部門結構與功能介紹、部門內的特殊規定
 新員工工作描述、職責要求
 討論新員工的第一項工作任務
 派老員工陪新員工到公司餐廳吃第一頓午餐

到職後第五天：
 一周內，部門經理與新員工進行非正式談話，重申工作職責，談論工作中出現的問題，回答新員工的提問。
 對新員工一周的表現作出評估，並確定一些短期的績效目標
 設定下次績效考核的時間

到職後第三十天
 部門經理與新員工面談，討論試用期一個月來的表現，填寫評價表

到職後第九十天
 人力資源部經理與部門經理一起討論新員工表現，是否合適現在崗位，填寫試用期考核表，並與新員工就試用期考核表現談話，告之新員工公司績效考核要求與體系。

3．公司整體培訓：（人力資源部負責--不定期）
 公司歷史與願景、公司組織架構、主要業務
 公司政策與福利、公司相關程序、績效考核
 公司各部門功能介紹、公司培訓計劃與程序
 公司整體培訓資料的發放，回答新員工提出的問題

四、 新員工培訓反饋與考核
 崗位培訓反饋表 （到職後一周內）
 公司整體培訓當場評估表 （培訓當天）
 公司整體培訓考核表 （培訓當天）
 新員工試用期內表現評估表 （到職後30天）
 新員工試用期績效考核表 （到職後90天）

五、新員工培訓教材

 各部門內訓教材
 新員工培訓須知
 公司整體培訓教材

六、新員工培訓項目實施方案

 首先在公司內部宣傳「新員工培訓方案」，通過多種形式讓所有員工了解這套新員工培訓系統及公司對新員工培訓的重視程度
 每個部門推薦本部門的培訓講師
 對推薦出來的內部培訓師進行培訓師培訓
 給每個部門印發「新員工培訓實施方案」資料
 各部門從2003年1月開始實施部門新員工培訓方案
 每一位新員工必須完成一套「新員工培訓」表格
 根據新員工人數，公司不定期實施整體的新員工培訓
 在整個公司內進行部門之間的部門功能培訓

七、部門新員工培訓所需表格
表格一 新員工部門崗位培訓
（到職後第一周部門填寫）
部門：
新員工姓名：

序號 培訓內容
完成確認（負責人簽名）
就職前培訓  讓本部門其他員工知道新員工的到來
 准備好新員工辦公場所、辦公用品
 准備好給新員工培訓的部門內訓資料
 為新員工指定工作導師
1 經理代表全體部門員工歡迎新員工到來、介紹新員工認識本部門員工，參觀世貿商城

2 部門結構與功能介紹，部門內的特殊規定

3 新員工工作描述、職責要求，討論新員工的第一項工作任務

4 派老員工陪新員工到公司餐廳吃第一天的午餐。

5 一周內，部門經理與新員工進行非正式談話，重申工作職責，談論工作中出現的問題，回答新員工的問題。對新員工一周的表現作出評估。設定下次績效考核的時間（30天後）

談話記錄：

部門經理簽名：

日期：

表格二 新員工崗位培訓反饋表
（到職後新員工一周內填寫）

部門：
新員工姓名：

a) 你是否已了解部門的組織架構及部門功能？
是□ 否□

b) 你是否已清晰了解自己的工作職責及崗位描述？
是□ 否□

c) 你是否已熟悉公司大樓的情況？
是□ 否□

d) 你是否已認識部門里所有的同事？
是□ 否□

e) 你是否覺得部門崗位培訓有效果？
是□ 否□

f) 你今後在工作中遇到問題，是否知道如何尋求幫助？
是□ 否□

g) 你是否已接受了足夠的部門崗位培訓，並保證可以很好地完成任務？
是□ 否□

h) 在崗位培訓中，可以改進的地方

————————————————————————————————

i) 在今後的工作中，希望接受更多以下方面的培訓

表三 新員工試用期內表現評估表
（到職後30天部門填寫）

新員工姓名：
部門：
職位：

1． 你對新員工一個月內的工作表現的總體評價：

優-------- 良---------- 一般---------- 差----------

2． 新員工對公司的適應程度：

很好------ 好-------- 一般---------- 差-------------

3．新員工的工作能力：

優-------- 良------- 一般----------- 差---------------

4．其他評價：

部門經理簽名：
日期：

具體