小學三年級家長課程培訓方案

A. 學校規定家長每個星期去給孩子上10分鍾的課 目前三年級 請問說些什麼好！大神求教！

安全知識，防騙方法，購物買東西注意事項都是可以的。跟孩子生活學習有關的都是可以的。想怎麼說都行，也是鍛煉一下自己，給孩子做個榜樣。對於孩子的要求自己如果都完不成如何要求孩子完成。

B. 小學三年級家長進課堂開頭怎麼講

節用我說吧外節啊講幾比較玩例：萬聖節恩節、復節萬聖節孩穿化妝服戴面具挨家挨戶收集糖復節家畫彩蛋玩彩蛋

C. 給家長講小學三年級升四年級補課的重要性

（一）基礎知識 三年級升四年級對於學生來說課文的篇幅增長，因此文中出現的生字和新詞可通過課前預習來掃除字詞障礙，在設計預習作業時可保留對字詞的理解，同時把他們放到課文中的語言環境中進行理解，對於這篇課文中出現的一些重要句式進行預習理解，例如找出文中的反問句，比喻句並理解其在文中的作用等。當然預習中也需要有拓展的內容，例如與文章相關的材料的收集，解讀課文內容進行寫段小練筆。每單元精心設計兩篇課文進行預習，在預習中培養學生帶著問題進入課堂，同時也對課文有整體感知。預習作業中也可設計星號的題目，讓學生選擇答題，即可滿足學有餘力的孩子同時也提高了孩子的思考能力，培養了良好的閱讀習慣。對於基礎知識的鞏固和掌握除了通過預習作業外我們還可以在每單元結束後歸納和概括出本單元中出現的知識點以及歸納一些詞語讓學生進行積累。例如：本單元中出現的反問句的修改，比喻句的仿寫，以及一詞多意的練習等。每單元的知識點梳理不僅可幫助學生進行有效的練習，同時也在聯系中反映出學生掌握的情況以便即使幫助他們進行改正。由於四年級學生不僅要開始寫鋼筆字，同時還要參加上海市的寫字等級考試，因此每周要在寫字課上對學生進行寫字輔導，從正確的握筆姿勢到一些難寫的字的字體分析都要在課堂中進行強調，每周布置練字作業，使學會從思想上開始重視，同時也幫助一些孩子糾正一些不良的習慣。

（二）加強閱讀指導

閱讀是獲取知識的重要手段。閱讀方法的掌握與否，直接影響獲取知識的質與量。同時，閱讀也是一種較復雜的智力活動，學生在閱讀過程中，如果能夠運用合理的方法，隨著閱讀去進行分析、綜合、判斷、推理、抽象、概括等思維活動，則對於他們的智力發展有著十分重要的意義。然而，合理的閱讀方法，並不是天然形成的，而是在閱讀實踐中，經過不斷地積累和總結逐步形成的。在這個形成的過程中，教師作為學生閱讀的指導者，必須對學生閱讀過程的一般特點有足夠的了解，並能夠根據這些特點，結合學生閱讀過程中表現出來的個體差異，對學生進行針對性的指導，以便使學生盡快地掌握良好的閱讀方，提高閱讀效果。

（1）初讀。通過全文，了解全文大意，利用工具書，結合上、下文自學字詞，這樣讓學生從整體上初步把握文章的內容，同時也對文章的語言、結構、寫作目的有一個大致了解，為進一步深入理解課文打下了基礎。 （2）精讀。按自然段邊讀邊想。弄清句與句之間、段與段之間的關系，進而掌握文章的中心思想。做到讀懂內容，理清思路，通繞全文。對於四年級學生來說他們能在閱讀中發現問題，提出疑難，深入思考，解惑釋疑。這對提高閱讀效率是十分有效的。同時對課文的重點段落和美詞佳句仔細揣摩，體味文章的思想感情，分析文章的表現形式和寫作技巧，吸取文章的精華，進一步對全文加深理解。 （3）悟讀。學生的閱讀往往只是停留在字面或文章的表面感受上，並不能做到「真知」讀。 學生要理解體會出這些思想內容，只賃故事內容是不會捕捉到的，是要透過語言文字，進行深入思考，從中悟出作者真正的目的。 （4）熟讀。學生在理解文章的基礎上要多讀，達到熟能成誦，消化，使課文的語言變成自己的語言。尤其對那些詞句優美、文質兼優的課文或段落，應讓沉重熟讀成誦。以便在便在自己的寫作中也恰如其分地套用仿寫。我校的讀寫結合就是十分好的途徑，每單元根據課文來進行讀寫結合，通過反復誦讀好段，分析，並找准仿寫切入口進行練筆，還可鼓勵學生進行大膽想像適時地進行合理創作，培養和發展了學生的想像力和創新意識。

三、有寫段到寫篇的過度

由三年級的寫段過度到寫篇，著重圍繞把一件事寫清楚的要求來進行作文的訓練。首先要教會學生運用觀察手段積累寫作素材。觀察是人們認識事物的主要途徑，是從事任何工作都不可缺少的一種基本能力，尤其對指導學生積累寫作素材，起到舉足輕重的作用。在引導學生進行觀察時，首先應先教給學生觀察方法、順序，使他們學會有條理地觀察事物。其次，教師要讓學生明確觀察的重點、目的。重點的要讓學生仔細觀察，次要的、跟觀察的事情無關緊要的都不必多說。另外，還要經常引導學生留心觀察身邊的人和事、景和物，及時捕捉新鮮的有意義的目標。學生只有仔細觀察，才能看細，看得全面，才能積累素材。
其次，要深入生活，擴大視野，加強記憶，讓學生主動地從實際生活中積累寫作素材。多讀、熟讀，廣記這是積累寫作素材的有效方法。生活是寫作的源泉，既是事實，也是法則。我們要引導學生們走向社會，走向大自然，讓他們在更大范圍的實踐中，學會全方位地接受信息並養成認真思考的品質和習慣。因此我們要充分利用學生的多種感覺器官對事物進行全方位的感觸，在積累寫作素材時，除了要觀察體驗外，更為重要的是形成記憶。為此，我們還可以指導學生做好閱讀摘錄，如：可以讓學生摘錄好詞佳句、優美片段等。對於學生摘抄的內容，還可有選擇地進行多種形式的背誦，讓學生摘抄的內容牢固地儲存到記憶的倉庫里。當然我們也可以讓學生經常談讀書體會，讓學生從內心深處得到感受。
三、積極開展活動，拓展學生生活的空間，讓學生在第二課堂中積累素材。
教師要緊扣教材組織學生參加校內外活動，如小飼養、小采揀、小製作、扯青、放風箏、野炊、跳繩、拔河、田徑賽、球賽、故事演講會，有教育意義的專題會及各種有趣的活動等等。 教師指導學生活動應常「換」常「新」，這樣才能讓學生對活動「情有獨鍾」。這也許就是人們常說的「喜歡的魅力在於不斷更新」吧！在活動中多觀察，教師一定要現場指導，先讓學生說觀察到的事物後，糾正觀察的不足及語言組織的不足，使學生及時、准確、生動地把觀察到的事物「翻譯」成語言，使他們養成仔細觀察、捕捉觀察素材、認真思考的好習慣，從而提高學生積累素材的能力。其次是多動，課堂上教師如能讓學生「動」起來，讓他們自編自演課本劇，多練習口語交際等讓他們學會說恰當的話，也是積累寫作素材的一條途徑。
四、啟發學生思維，大膽想像，讓他們在聯想中積累寫作素材。
沒有聯想就沒有創造，沒有聯想就沒有創新。因此，教師在指導學生進行觀察時，應啟發學生運用已有的生活經驗和知識，進行積極地思維，展開豐富的聯想，從而在腦海中生成種種畫面。學生在習作中的想像分為細節想像和組合想像。細節想像，就是根據一定的生活環境，在頭腦中對特定事物所進行的細致描繪；組合想像，就是根據多種事物的表象塑造自己頭腦中對特點事物所產生的形象。如看圖作文、擴寫、縮寫 、想像描繪都是少年兒童把自己的願望和理解加以具體化的一個思維過程

D. 小學三年級家長會培訓課內容可以圍繞哪些

不知是男復生還是女生。這一制階段很重要，數學開始培養數理邏輯，語文開始練習寫作，都是處於由形象思維為主逐步轉向形象思維與抽象思維相結合的階段。要根據孩子的認識能力發展程度，引導他們對事物進行探索，但是也不排除用故事、音樂、動漫等形式，讓他們在感興趣的活動中逐步進入新階段。從你提的問題可以看出，其實你對孩子是很講究方法的。世界上沒有兩片完全相同的葉子，要仔細觀察你的孩子，因材施教，順勢而為，就一定能成功。

E. 三年級家長課堂互動游戲

帶領著全班同學做手工，這是每一位學生身邊最寶貴的資源、唱歌比賽、老師們。通過活動，在班級里為大家現場製作壽司，家長們都帶上准備好的相關材料，為大家好好地上了一課，一起度過了愉快的40分鍾、特色絕活，陸陸續續地走進了教室，告訴大家有關電器安全的知識；還有家長與同學們一起做傳統游戲。相信孩子們在家校教育的合力下，白雲小學在11月28日下午開展了「家長進課堂」主題活動、小品，他們有著豐富的人生閱歷：有詩朗誦。班會結束後；更有家長帶著做壽司的各種工具，更是飽了口福……同學們為了感謝家長的到來，豐富教育資源、三句半等等……整個校園里都充滿了歡聲笑語，為了促進家校溝通，從事著不同的職業，帶來了火線和零線：有的家長帶來了剪紙材料，也送上了自己准備的節目！
家長們來自不同的行業；有的家長是電器維修員：熱切盼望著下一次活動。本次家長們進課堂所舉行的活動可謂五花八門，也更進一步增進了家校之間的交流與合作，定會茁壯成長，同學們、家長們。
下午兩點，開闊學生視野，更有效地利用了家長資源進行學校的教育活動，這種活動深受孩子們的喜愛，同學們紛紛舉手告訴老師，不僅和小朋友們分享了過程家長是學校的重要合作夥伴、廣泛的興趣愛好

F. 小學三年級英語應該怎麼教

小學英語學習從三年級開始,如果孩子沒有早期接觸英語,可能很難適應三年級小學的英語學習進度.關於小學三年級英語輔導問題,許多家長會忽略三年級,而三年級是打好良好英語基礎的重要階段.許多接觸教育行業的學生會發現許多小學生的英語水平很低,許多孩子似乎無法跟上小學英語學習的進程.那麼三年級小學英語輔導應該做些什麼呢?

(好好學)

以上是小學三年級英語輔導需要注意的問題,其實如果孩子能偶盡早接觸純正的英語以及英語教學,那麼對於孩子的將來而言,是非常有益的.那麼由此看來小學三級英語輔導是非常有必要的,如果你的孩子馬上面臨三年級,那麼可以立即給孩子考慮找個專業的輔導班或者是一對一輔導家教了.

G. 小學三年級語文語文補課家長課家長申請書怎麼寫

家長自願補課申請書：
XX(5)班各位尊敬的老師：
我們的孩子已經步入了小學三年級階段回，孩子們多數是留守兒童，答周末在家也是玩的多學的少。為了彌補孩子學習的不足，強化孩子們的基礎知識訓練，提高孩子們的知識水平和成績，為此我們家長提議，自願請孩子們的任課教師利用雙休日、節假日給孩子們補課。
家長或監護人簽名：
年月日：

H. 小學三年級家長會課件

各位家長：
大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。為什麼這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在於我們能通過家長會更多的交流什麼，而在於給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什麼內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長會是成功的的話，那麼你們的到來我就可以說家長會是成功的。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是「一切為了學生」。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：
一．班級基本情況：
本班學生xx人，其中男生xx人，女生xx人。 我們的班委，他們以身作則，起到模範帶頭作用，共同營造出良好的班風，在班級各項常規中，班幹部、小隊長的作用舉輕重的，不論在學習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，短時間內無法徹底改變某些不良現象，去除他們以前的某些壞習慣。但我相信，時間會驗證一切！
我們接著再談談孩子的學習成績吧！
這可能是家長們都願意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個，那麼這把寶座也是人人眼饞的了。
期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果還是不大令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步。但期中考試也反映了一些問題，一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固；二是對待學習不當回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。
三、語文教學工作。
本學期的教學中，我追求的是讓孩子們快樂地上語文課。
玩孩子們的天性，孩子們是在玩的過程中學習各種技能、技巧，學會與人交往，學習做人的道理，形成良好個性和氣質。我給我們班學生的課堂教學定位在「學中玩，玩中學」。所以，在課堂教學中，我經常採用形式多樣的新課導入（圖片、游戲、問題、故事等）來激發學生的興趣，並力求創造輕松愉快的課堂氣氛，以滿腔的熱情，全身心地投入課堂教學去。我在教學中不斷地創設各種情景，使課堂學習活動化、交際化，孩子們在學習中經常自覺分成各種各樣的小組，進行角色表演、游戲、陳述、動手畫畫等。這樣，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然, 在不知不覺中既學到了知識, 又得到了學習的快樂。而且在這樣的學習中，孩子們自覺地探索研究，並學會了表達自己的意見、傾聽別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領。
四、三年級特點：
我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。面對孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。
小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那麼您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。那麼我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那麼你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：
1、學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較「活」的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎麼讀就怎麼讀，這個字怎麼寫就怎麼寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在內容增加了，新開設的英語課、健康、科學課就是最典型的例子，也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分。
2、心理方面：很多事情都處於好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標准，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道「難為情」了，他怕「丟面子」了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什麼，也就是有些家長在說的：「我們孩子很強，不聽我們家長的話了。」但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的「口風」必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那麼說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

五、最後我就本班的實際情況，給家長們提一個建議；
重視家庭教育
家長

I. 學校需要家長給三年級學生上一節課,什麼內容比較合適

1、學習「培養抄良好的學習習慣襲（一）」的目的，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛生並在實踐中養成「姿勢不對不讀書」、「姿勢不對不動筆」的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學慣用品。