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『壹』 三年級快速作文如何輔導，哪裡有三年級作文教學視頻可以學習的

作文竅門
小孩子多練習仿寫

1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫內你的親容身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩

『貳』 雅思分數，雅思的分數等級是怎麼劃分的啊

9分：專家水平，接近母語為英語人士水平。具有完全的英語運用能力，做到適當、精確、流利並能完全理解語言。

8分：優秀水平，非常流利，基本沒有錯誤 。能將英語運用自如。只是有零星的錯誤或用詞不當。在不熟悉語境下可能出現誤解，可將復雜細節的爭論掌握的相當好。

7分：良好水平，流利，准確，偶有錯誤，能有效運用英語,雖然偶爾出現不準確、不適當和誤解。大致可將復雜的英語掌握的不錯，也能理解詳細的推理。

6分，合格水平，能夠較流利使用英語 。大致能有效運用英語，雖然有不準確、不適當和誤解發生但能使用並理解比較復雜的英語，特別是在熟悉的語境下。

5分：基礎水平，基本掌握英語，能進行日常交流，可部分運用英語，在大多數情況下可明白大致的意思。雖然經常出現錯誤，但在經常涉及的領域內可應付基本的溝通。

4分：有限水平，有較多錯誤，但能表達基本意思 ，只限在熟悉的狀況下有基本的理解力，在理解與表達上常發生問題，無法使用復雜英語。

3分：極有限水平，可進行簡單溝通，在極熟悉的情況下也只能進行一般的溝通，頻繁發生溝通障礙。

2分：初學水平，掌握簡單片語，除非在熟悉的語境下，幾乎只能使用孤立單詞或短句表達最基本的信息，不能達成有效溝通。難以聽懂或者看懂英語。

1分：不懂英語，掌握個別單詞，幾乎無法交流，最多能說出個別單詞，根本無法用英語溝通。

在2007年7月英國文化教育部出台新規定，從2007年7月以後，雅思考試寫作(Writing)和口語(Speaking)部分和Listening,Reading一樣，都實行半分制!這意味著如果寫作和口語水平考官覺得不夠整數檔，會有一個半分，不會像以往直接落到下一個整數檔。

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1、雅思評分標准：

雅思考試的所有閱卷工作由經過訓練的評分人員和考官在考試中心進行。

評分人員受過專門訓練，了解雅思評分相關政策，而且切實做到按照評分標准給聽力和閱讀考卷評分。每隔一年對評分人員進行測評，以確保評分符合標准。在每個考試中心，會進行系統化的監測，並對一定比例的答題紙實施雙重閱卷。

對於雅思寫作和口語考官的招聘和培訓按照既定標准進行。除了會持續監測考官的表現之外，還會每隔一年測評考官，以確保按照標准評分。

2、雅思考試計分方式：

考試成績記錄在成績單上，包括一個總分，及聽力、閱讀、寫作和口語四個單項分，考生的考試成績採用1-9分的評分制來測評，四個項目獨立記分，最後所得成績取四項成績的平均值。總分和四個單項分均允許半分。

雅思考試成績單於考試日後的10個工作日簽發。超過兩年的成績單將有可能被要求提供其它證明考生英語能力的資料。雅思考試主辦方不保證超過兩年的成績單的有效性。

考生可以在報名時提交接受成績單院校地址，獲得免費寄送5份成績單服務。

『叄』 第六屆意林杯作文大賽頒獎典禮視頻

[公告]第八屆「語文報杯」全國中學生作文大賽（高中組）獲獎名單 由中國語文報刊協會、共青團中央學校部、共青團中央少年部、語文報社、《語文教學通訊-高中刊》編輯部、《語文教學通訊-初中刊》編輯部等六家單位聯合舉辦的第八屆「語文報杯」全國中學生作文大賽圓滿落幕。 評委會通過歷時三個月的緊張工作，經過初評、復評、終評三個階段的嚴格評審，高中組共評出國家級特等獎50名，國家級一等獎100名，國家級二等獎300名；省級特等獎100名，省級一等獎200名，省級二等獎600名，省級三等獎若干。 我校有520名同學經過校級選拔參加了本次大賽，其中12名同學（高二7名，高一5名）獲得不同的獎項，在此向獲獎的同學表示熱烈的祝賀！！感謝他們為我校爭得的榮譽！！！獲獎名單：國家級特等獎 劉安劼：高一（16） 輔導教師：吳春梅國家級二等獎 郭凱歌： 高二（1） 宮 燕： 高二（5） 王 瑩: 高一（1） 曹 陽： 高一（2） 輔導教師：李秋林 黨紅英 王海燕 劉 靜省級特等獎 成一林：高二（9） 郝一璐：高一（15） 輔導教師： 魏 正 盧蘭蘭 省級一等獎： 周雅婷：高二（7） 盧晶霞：高二（2） 張苗苗：高二（2） 輔導教師：王順翔 李秋林省級二等獎 孫 楊：高二（3） 馮京亞：高一（12） 輔導教師：張愛仙 屈海生註：獲獎證書由大賽組委會按參賽試卷上填寫的地址直接寄給獲獎者本人，望大家注意查收！

『肆』 哪裡有文案寫作培訓視頻下載哪裡有免費的文案培訓視頻呢，誰有共享下，謝謝！

你看下文案黑客的公眾號，有系列文章講解

『伍』 需要雅思小作文靜態圖和動態圖的寫法講解，最好是雅思培訓班的上課音頻或者視頻

我搞雅思8分。 你需要的所有雅思資料都在我網路空間日誌你可以去學習可以少走彎路啊。

『陸』 小學數學四年級上冊作文輔導視頻全部

搜「一點通教學網小學視頻」, 有小學數學四年級上冊作文輔導視頻全部免費

『柒』 小學全套課程視頻教材全集百度雲下載，麻煩大家了

網路雲有的，小學中學課程資料都有，全套的包括英語奧數。

『捌』 郭華粹小學作文輔導視頻

郭華粹老師，2007年英國倫敦城市大學碩士畢業，2年倫敦格林威治社區中文教師經驗，並在倫敦唐人街爵祿社區做兼職中文教師。郭老師上課富有激情，善於
利用各種生活化的例子啟發學生，加強學生對古文的記憶和理解。風趣的語言和幽默的表演時常將課堂的氣氛推至頂點。興趣廣泛，愛好旅遊，美食，品酒，通過自
己的經歷帶給學生不一樣的課外知識。上過郭老師課的學生寫作技巧和文字語言表達能力有顯著的提高。

教學心得：

兒時總嚮往五光十色的舞台，幻想有一天站在上面讓世界隨我旋轉。現在我卻懂得原來舞台不需要很絢麗，小小的三尺講台一樣可以實現自己的價值，一樣可以給我感動。

學習語言文字需要一個積累的過程，小學階段應該努力培養學生學習語文的興趣，避免填鴨式灌輸知識。

作為老師，我會去幫助學生梳理和歸納，引導學生掌握良好的學習方法，養成良好的學習習慣。

在國外，家長們願意把孩子送到中國來學習中國的文字、文學，藉此來提高孩子的修養和內在的氣質。

名師專題：高思思泉語文名師系列公開課>>

很多家長和小朋友都在苦惱，小學語文太枯燥，提不起興趣，其實語文學習可以很有趣，讓小朋友輕松暢游知識的海洋，關鍵得看跟誰學！滬江網校攜手高思教育名
師打造的小學系列語文課程，讓孩子在趣味中學習語文，在輕松的氛圍中了解古今中外知識，開闊眼界、拓展思維……滬江小學部對高思語文名師公開課內容都做了
詳細的整理，

『玖』 醫學論文寫作輔導視頻在哪裡可以找到

醫學論文寫作方法與技巧：請登錄：創新醫學網

創新醫學網上不但有醫學論文寫作輔導視頻，創新醫學網還有醫學論文寫作輔導範文，還有大量的免費閱讀。你可以隨時免費登陸創新醫學網查看醫學論文信息。

醫學論文是傳播精神文明，推進科學發展的載體;是醫學科研和臨床的書面總結;是進行工作總結、交流和提高醫療技術水平的重要工具，醫學論文的質量高低是反映醫學科學水平和動向的重要標志。一篇好的醫學論文，要求具備兩個方面：其一是論文內容的科學性、先進性、實用性;其二是寫作技巧上要文字簡潔、觀點鮮明、圖表恰當。

一.撰寫醫學論文的基本要求

科學性：一篇醫學論文的首要條件是必須有科學性。所謂科學性是指論文所介紹的方法、論點，是否用科學方法來證實，是否經得起實踐的考驗。這就要求： ⑴ 進行科研設計時即有周密的考慮，排除一切對結果可能幹擾的不利因素; ⑵ 要設立必要的對照組，甚至雙盲對照研究; ⑶ 對實驗和觀察的數據，要進行統計學處理; ⑷ 無論理論研究和實驗研究，對其結果的分析要從實際資料出發，得出恰當的結論，切忌空談設想和抽象推理。

先進性(創造性)：論文的先進性，實際上是指這篇論文是否達到一定的科學水平，一篇論文盡管具備了科學性，但不一定是先進的，因為這個工作可能在數年前甚至十幾年前已被別人證實過了，所以醫學論文的先進性，我們可以從兩個方面來衡量，一是理論水平，如原理探討，療效機制等是否有新的突破;二是實踐水平，如診斷水平或治療效果是否高於一般水平及技術操作是否特別先進。但不論是實踐水平或是理論水平的衡量，均應與同類成果當時的現有的水平相比較，如與國外的、國內的、本地的同類課題水平比較才能給予評價。

實用性(應用性)：一是與臨床聯系的課題，二是可重復性。

『拾』 如何提高寫作水平

1、要想快速提高文筆，最便捷的方法就是看別人是怎麼寫的。可以找一些名家大師的文章來看，看他們的結構、修辭是怎麼用的，是怎樣突出人物形象，是怎樣說明事理的。

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一、寫作：

寫作是運用語言文字元號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息的創造性腦力勞動過程。作為一個完整的系統過程，寫作活動大致可分為「採集—構思—表述」三個階段。

與作家的自由寫作、職業人群的專業寫作不同，語文課程意義的寫作，是學生在教師指導下按照特定要求用書面語言創造文本，以發展和提高自身寫作能力的學習活動。

簡單來說，寫作是生活中與人溝通、交流、分享信息的一種方式，就像我們平常說話一樣。寫作就是用筆來說話。

二、 寫作活動的主要作用和意義：

1、表達感情、交流思想、傳遞信息

2、現代人才必須具備較高的寫作能力，才能從容應對日常工作生活中的諸多問題

3、寫作關繫到全民族文化素質和綜合國力的提高。

我國是一個具有13億人口的大國，但由於歷史的原因，我國仍有近四分之一的文盲和半文盲。一個民族文化水平低，讀、寫水平不高，是難以進入經濟高度發展的文明社會的，也難以立足於世界民族之林。

寫作是一種復雜的創造性的腦力勞動過程。從現代資訊理論、系統論的角度來看，寫作是一個收集、加工、輸出信息的整體系統。作為一個完整的系統過程，寫作活動是有階段性的。大致可分為採集——構思——表述三個階段。

具體又可分為採集、立意、謀篇、用語、修改等五個環節。每個階段和環節都有自身的特點、規律和要求。如果人們的寫作活動符合這些規律和要求，就有可能「妙筆生花」，寫出文質兼備的好文章、好作品。

寫作，作為一種富有創造性的腦力勞動過程，不僅僅存在於文學創作領域，還廣泛出現於應用寫作領域（包括公文寫作、經濟寫作、廣告寫作、軍事寫作、法律寫作、科技寫作、英語寫作等）。

就當下而言，學科意義上的「寫作」概念已越來越多地指向應用寫作這一遍及社會生活各個角落的實踐活動。美國未來學家約翰·奈斯比特在其著作《大趨勢》中曾斷言：「在這個文字愈來愈密集的社會，我們比以往任何時候都更需要讀寫技巧。」這里的「寫」主要是指應用寫作而非文學創作。

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