安全行為觀察培訓

㈠ 如何親自開展行為安全觀察與溝通

安全觀察_生產/經營管理_經管營銷_專業資料。開展安全行為觀察的工作步驟 什麼是行為安全管理為什麼需要進行安全行為觀察如何開展安全行為觀察安全行..

㈡ 什麼是安全行為觀察b，為什麼要進行安全行為觀察

?????? 行為安全觀察，顧名思義，就是通過對作業單位整體或職工個體行為安全的觀察，並對照安全規程、作業規程、操作規程作出提醒、停止、整改的修改措施，從而得出行為觀察的記錄資料，作為風險評價、制度調整、流程再造的依據。 ?????? 在我們的日常生產中，有些行為因為細小而被忽略，有些現象因為常見而不被重視，往往就是這些不起眼的小節、小事，卻足以導致致命的傷害。有這么一個成語「千里之堤毀於蟻穴」，也有這么一句話「天下大事管控細，天下難事始於易」，還有這么一個理論「蝴蝶效應」，更有一本書叫做《細節決定成敗》。一個不經意、習慣性的動作，造成一起工傷；一次不精細、不規范的操作，致使家破人亡；一份不快的心情、一次僥幸的行為、一個疲憊的身軀等等，都有可能釀成一次事故。我們開展行為安全觀察的意義也正在於此，及時發現那些細小的不安全因素，改變錯誤的思想意識，養成良好的安全習慣，最終構築的安全大堤。?????? 行為安全觀察前首先做好三項准備工作。一是用腦過濾思考，進行細致策劃（內容包括：時間、班次、區域或被觀察的崗位、人員和觀察流程）。二是復習被觀察人員的安全規程、作業規程、操作規程、安全技術措施、手指口述安全確認涉及到觀察項目的技術資料、規章制度、方法、要求等。三是帶好觀察寫實記錄本、觀察溝通表等。?????? 准備工作做好後，按時參加班前會，開始觀察，共有十三項步驟：一、職工上班前是否進行「六不準」確認簽字，跟班人員、班隊工長是否按時參加班前會，班前會有幾項議程，是否重點有針對性的布置安全工作，有哪幾項，針對性如何。二、澡堂更衣後到燈房觀察領取礦燈、自救器、班中餐、測報儀，到信息站登記，並監督跟班人員是否到位。三、參加二次班前會，觀察職工是否摘帽子、不系帽帶，是否不遵守乘車秩序。四、觀察職工是否集體入井，遵守行走規定，班長是否打旗。五、到達工作地點，提高警覺，注意在進入工作區時任何的不安全行為，觀察跟班人員是否先到工作區域巡查一遍，職工是否現場交接班，是否執行「三合一」手指口述安全確認執行到位有效管理法，是否按照單崗四步驟、組合崗五步驟進行開工前的確認和准備工作。六、現場觀察職工操作情況，對作業過程進行監督，發現不安全行為，違章現象，立即提醒、協助、糾正，對堅持正規操作的職工給予稱贊表揚，與職工討論觀察到的不安全行為、狀態和可能產生的後果，鼓勵職工討論更為安全的工作方式，並提出完善作業規程、操作規程的合理化建議。七、通過反復觀察，驗證操作程序的有序性，探索規程措施的完善性，就如何安全地工作與職工取得一致意見，並取得職工的承諾，引導職工討論工作地點的其它安全問題。八、觀察班中停工安全確認，是否認真確認，時間夠不夠。九、觀察收工交接班，班組長是否打旗帶隊集體升井。十、觀察溝通收工會，組織召開由被觀察人員、跟班、值班等參加的溝通會，總結行為觀察情況，溝通不安全行為、習慣性違章，明確正確的操作程序和方法，點評贊賞做的好的職工，指出糾正不安全行為，責令其寫出事約承諾書；通過溝通，形成「統一思想、認知錯誤、糾正不安全行為，養成良好的工作習慣」的共識。十一、讓被觀察人員和值班人員在觀察表上簽字。十二、對此次行為安全觀察進行績效評價。十三、對職工的配合表示感謝。?????? 通過行為安全觀察，會發現很多細小的問題，比如說：開車工過彎道不鳴笛、不減速；跟車工在車未停穩時就跳下來；電修工停電後不閉鎖；皮帶司機為圖省事將保護甩掉；掘進頭初噴不夠，用砟塊背頂；採煤工掛網前對煤幫不確認等等。問他們知道自己怎麼了，有的職工一臉茫然，根本就不清楚自己的不安全行為，「以前就是這么乾的，沒人說啊。」也有些職工馬上認識錯誤，不好意思的笑著說「又忘了」，當然也有些職工能夠堅持正規操作。通過這些，我們不難看出，個別職工還沒有真正做到必知必會，沒有做到行為養成習慣，沒有做到剛性執行規章制度、規程措施。消除一個壞習慣，養成一個好習慣，需要上萬次的訓練，這就需要我們人人都要做行為安全觀察員，互相監督、互相提醒、協助、改正。而每一個現場操作人員，堅持做好安全小事，行為養成習慣，不能有絲毫僥幸心理。大家心往安全想，勁往安全使，就一定能夠實現的安全發展、和諧發展。

㈢ 如何親自開展行為安全觀察與溝通

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㈣ 如何開展行為安全觀察

BBS，即Behavior-BasedSafety，基於行為安全管理方法。

針對不安全行為進行現場觀察、內分析，通過觀察、表揚、討論、溝通容、啟發、感謝等激勵方法，與員工平等的交流討論安全和不安全行為，促使員工認識不安全行為的危害，自願接受安全的做法，引導和啟發思考更多的安全問題，提高員工的安全意識和技能，阻止不安全行為的發生。

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大量的不安全行為增加了事故發生的概率，只要控制好人的不安全行為就能大大降低事故發生的可能性。行為安全觀察作為有效控制人的不安全行為的管理方法，不僅有助於在安全事故發生前識別和消除不安全的行為和習慣，而且能夠增強作業人員的安全意識，營造良好的安全文化氛圍。

安全是企業，也是個人成長的核心，其績效也反映著公司隱形的業績，因此學習系統的安全管理工具和方法，打造卓越的零事故現場，提高生產效率，掌握基本知識並運用BBS開展基礎行為安全觀察非常重要。

㈤ 行為安全觀察與溝通以六步法為基礎，步驟包括哪些

1. 觀察：現場觀察員工的行為，決定如何接近員工，並安全地阻止不安全行為

2. 表揚：對員內工的安全行為進行表容揚

3. 討論：與員工討論觀察到的不安全行為、狀態和可能產生的後果，鼓勵員工討論更為安全的工作方式

4. 溝通：就如何安全地工作與員工取得一致意見，並取得員工的承諾

5. 啟發：引導員工討論工作地點的其他安全問題

6. 感謝：對員工的配合表示感謝

㈥ 員工不安全行為觀察卡不戴耳塞

容易造成聽力下降
對員工培訓不戴勞防用品的危害

㈦ 安全教育培訓中行為觀察重要嗎

安全教育培訓中行為觀察當然很重要。行為觀察中觀察員在觀察過程中，對即將發生影響工人生命健康以及環境安全的不安全操作應及時制止。隨後觀察員就工人採取不安全行為的具體原因進行交流探討，辨識出其風險所在，並給予工人輔導和糾正，將交流意見詳細記錄下來。

如果能將行為觀察與模擬模擬平台結合將取得更好的效果。由於大部分工人文化素質水平不高，並且在作業現場長年累月的接收到口頭說教的糾正方法，難免會產生習以為常的慣性心理和僥幸心理，等觀察員走後依然按照原來不安全方式操作，已然將觀察員所提醒的糾正措施拋在腦後，從而使得安全操作方式和安全意識深入不到作業人員心裡。在培訓環節就需要運用模擬實操安全培訓來打破上述瓶頸。觀察員記錄整理出列表中出現頻率最高的不安全行為，與模擬實操安全培訓項目相結合，將各類作業類型相關的事故種類與危險源真實的通過多種器械工具模擬表達出來，以多重感官接觸到每一項體驗項目的各種感覺讓工人進行體驗，使糾正培訓更具針對性和科學性，可大幅度提高其安全操作技能和自我防範意識。

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