① 淺談如何培養特殊兒童
怎麼教育孩子
1.對幼兒進行藝術教育，培養幼兒高雅的審美情趣，注意引導、豐富幼兒專的感性認識屬，在大自然中加深幼兒的情感體驗，是非常有益的。
2.對於幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利於教育。也許沒有科學道理，但絕對適用。
3.注意培養孩子的善心。古人雲:勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
4.教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。
5.對孩子不要亂許願，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現。
② 智障兒童制定一份特殊的教育方案怎麼寫
那首先要明確是什麼樣的程度 多大這些才能因地制宜的寫 一、研究對象概況 小麗是我班的一個比較特殊的兒童。我接一年級新班以後，發現她與班裡大多數同學不一樣，語言表達能力差，反應遲鈍，學習有困難，常常不及格，受同學歧視，對任何事都不懂關心，智力似乎有些問題。後來徵得小麗家長的同意做了智力測試，結果智商比正常孩子低，屬於低智商。通過家訪，又了解到小麗母親患有嚴重的精神病，常發作住院，父親腿有殘疾，為生活而奔波，無暇關心女兒，小麗的生活由年事已高的奶奶料理。面對這樣一個特殊的孩子，作為教師的我倍感更有責任關愛她、幫助她。我把她作為特殊兒童隨班就讀個案研究的對象，希望通過師生的共同努力，小麗能象其他小朋友一樣健康歡快地成長。 二、制定個別教育計劃 初步的研究使我對該生有了正確的定位——低智商兒童，我又從有關書籍中了解到弱智學生的個性特徵：１．缺乏主動性；２．容易沖動，自我控制能力差；３．易受暗示，脾氣固執；４．失敗期待高於成功期待；５．動機不足，求知慾差。以小麗的行為表現和家庭情況看，由於長期遭受挫折，出現了消極情緒，事情還沒做就預期不會成功，完全沒有自信。然而，「自信」恰恰是成功的關鍵。要讓她學會關心集體、關心他人的前提是學會關心自己。「關心自己」包括很多方面，如關心自己的學習成績、行為習慣、身體健康、心理健康、為人處事、形象樹立、權利義務、未來理想等等。取得成功的關鍵有兩條：一是教師，二是管理。因此我決定以「幫助該生樹立自信」為突破口，將心比心，站在小麗的立場上制定方案，讓她學會關心自己的健康成長。具體目標包括： １．改變過去的師生交往方式，親近她，注重情感交流。 ２．以談話的方式提高她的語言能力，逐步開發語言智商。 ３．給予最多的關心，發揮榜樣的作用，供其模仿。 ４．進行正常化的教育，給予特殊鼓勵，逐步縮小她與同學的差距。 ５．抓住時機給她自信的源泉，幫助她樹立良好的形象。 ６．調動教師、學生和家長的積極性，隨時解決各種問題。 三、研究的三個階段 １．低年級——悅納自己這是最關鍵的階段，悅納自己是樹立自信的基礎。教師給予充分的關愛，耐心啟發，讓她對過去的自我認識產生懷疑，逐步幫她確立自信，對自己有正確的認識。 我在教學中經常採用的教學方法是與學生建立一種對話關系，把那些已經消化理解的學科知識與自己內在的經驗以簡潔明了的語言提供給學生，讓學生獨立思考。然而，我的愉快教育法對小麗同學根本無效，她始終沒有開過口。一次我耗完了耐心終於忍不住發火了：「這么簡單的字母都讀不出，你上課聽了嗎？」突然，小麗那一大一小的眼睛裡滾下了晶瑩的淚珠……霎時，一份內疚湧上心頭：我錯了，我傷害了她。缺乏自信的人往往不願敞開心扉與人溝通，這對於語言智商低的小麗來說是不利的，我要教她說話，贏取她的信任。 下課後，我坐到了她的身邊：「上課時為什麼不讀呀，是不是怕讀錯會被同學嘲笑？」小麗點了點頭。「學會了拼音才能認字、看書，你願意長大後還是一個字都不認識嗎？」她搖搖頭。「用嘴巴說！」她終於開口說話了：「不願意。」雖然是斷斷續續的三個字，但這畢竟是她邁出的第一步。「陳老師願意做你的好朋友，教你讀，好嗎？」她笑了，她那傻氣的笑容里透出的是真誠、信任。 我告誡自己：降低要求，不要期望過高。起初，怕傷害她，所以上課時不敢請她回答問題。漸漸地，我發現她思想不集中了，上課似乎與她無關。我立即改變了策略，降低了問題的難度，多次請她回答，她明顯進步了，可對其他同學來說又浪費了許多時間。看來要想兩者兼顧必須調整教學策略，在完成了正常教學任務的同時，留幾個簡單的問題，耐心等待小麗的答案，且大加贊賞。 受智力影響，她學東西總是特別慢，測驗成績也總是班裡最差的，與倒數第二的同學相差甚遠。我並不期望她能考及格，只要求她無論花多少時間，都要把當天的知識弄懂。此後，我常用休息時間教她讀准拼音，和她聊聊天，糾正學習中的錯誤，迫使她開口說話，漸漸地，她學會了逐字逐詞地回答我的問題。 終於有一天，小麗主動來找我，第一次完整地說了一句令我終生難忘的話：「陳老師，我是不是很笨啊，同學們會不會看不起我呀？」她多麼在乎別人的看法，她自卑，總是低著頭，怕見到那些歧視的目光。此時，我高興地發現，她已經學著打開心靈的一扇小窗，開始關心自己在同學心目中的形象了。她渴望一份平等，渴望被人贊賞，甚至渴望被人尊重。此刻，老師的評價具有極重的分量，甚至影響孩子的未來，「誇張一點的鼓勵」可能會成為她奮斗的目標。「你一點也不笨，因為你做事『認真』，從來沒有不做作業等情況，好多同學都比不上你，連老師都佩服你的毅力，記住：做事認真的人就是最聰明的。」小麗相信了我的話，露出了靦腆而又得意的笑容。我深信「認真」二字將是她自信的源泉，努力的方向，我要使這兩個字成為她的「金字招牌」。 她果真像我期待的那樣「認真」，哪怕做到晚上快１１點鍾，也要完成每樣作業後才睡覺，甚至堅持每天默寫詞語。這份認真，使她學得扎實，每次詞語測驗都能及格，二年級下的單元測驗也基本上能及格。 ２．中年級——樹立形象 這階段同學之間的關系變得復雜，她更害怕被歧視。教師要採取措施對同學施加影響，大家友好相處，幫她樹立形象，讓她學會關心自己與別人的關系，關心自己的學習環境等。 隨著年級的升高，孩子們的思維變得活躍起來，小麗也模仿著別人對學習馬虎了起來。為了讓大家對寫作保持興趣，我經常變換方式。有一回，我教了寫信的格式，讓同學們給我寫封信，把講台當郵筒，把講台上的縫隙當投信口。小麗在信里列舉了班裡幾位淘氣包的一大堆「罪狀」：「……罵我是笨蛋，弄臟我的書，……」上課時，我故意問大家：「從一年級到現在，我班哪位同學進步最大？」答案是有目共睹的。「你們知道小麗為什麼進步那麼快？因為她做事認真，從來沒有拖拉作業的現象，無論多晚，都堅持默完詞語，背好英語才睡覺。比起家長盯在旁邊還要賴作業的同學聰明多了，欺負她的同學才是笨蛋！」淘氣包們低下了頭，小麗也露出羞愧的神色。下課後，她悄悄地跑來對我說：「我不認真的，我也有幾次沒做完作業……」「老師知道你想完成的，一定是寫字速度慢，來不及做了。沒關系，以後遇到類似情況只要和老師說一聲，抽空補上就行了。現在老師覺得小麗不僅認真，還很誠實。」「我以後不會少做作業了。」她的笑容更自信了。 以後的日子裡，她在學習上遇到了困難就會主動來問：「陳老師，剛才幻燈片上的練習題我來不及抄了，您可以把幻燈片借給我抄抄嗎」……被欺負就會來「請求援助」，碰到像「家裡的小兔子吃胡蘿卜」等新鮮事就會如數家珍般講給我聽，而我呢，告誡自己，無論多忙，都要洗耳恭聽，我的認真聽講似乎給了她極大的滿足。 在學校里，當小麗回答問題好時，我就會當眾表揚，不住地點頭，微笑或說「真好」、「你真聰明」、「我真為你感到高興」，竭力維護她在同學們心目中的良好形象。但這並不是說一味地給她戴高帽子，而私低下對她的小毛病進行恰如其分的批評。除了口頭表揚，讓同學為她鼓掌外，我還給她些榮譽獎勵：當升旗手，護旗手，同學們也一致評選她為「進步快的同學」、班級第一批的「行規示範員」。我甚至買一些實物獎勵她，也許覺得我很喜歡她的緣故吧，只要看到我這兒有她喜歡的小物品，便會毫不客氣向我討：有我託人從外地帶來讓同學
③ 特殊兒童培訓記錄自我反思
培養孩子的自我反省能力
陶淵明說：「悟以往之不諫，知來者之可追。」父母在教會孩子各種能力的同時，一定不要忘了教會孩子自我反省。每天給孩子留一定的時間，讓孩子自我反省一下每天的得失，並幫孩子分析如何避免失誤，從而使孩子能夠對自己的行為有很好地把握，這對孩子培養自我意識，依靠自己成功有著至關重要的作用。
卓越源於反省，如果一個人經常地自我反省，那他一定能夠成為一個不斷地走向完美與高尚的人。具有這種品格的人就如同一個永不知疲倦的登山者，一邊攀登一邊回頭檢查自己的行囊，他們不會犯同樣的錯誤，也不會安於現狀、停滯不前。
父母應該明白，孩子將來是要長大的，而能否成為一個具有獨立精神的人，關鍵在於孩子是否具有自我反省能力。在人生的旅程中，由於每個人都很容易受自身學識、閱歷、性格等種種因素的局限和影響，因而在經歷、處理和理解生活中的某種事物時，就不可避免地會陷入某些片面、乃至錯誤之中，這勢必會帶來不良的結果。為此，「自省」就應該成為生活的一個重要組成部分。父母應該教育孩子學會經常自省，不斷地檢查自己行為中的不足，及時地反思自己失誤的原因，只有這樣，孩子才能夠不斷地完善自我，不斷成長。
有一個叫吳剛的學生由於家裡經濟條件不太好，被迫選擇在家鄉的一所大學走讀。感到委屈的他，有一天在和父親發生激烈的爭吵後，沖動之下在交給老師的卡片上寫下了一句「我是傻瓜的兒子」。卡片交給老師之後，吳剛便感到有些後悔，開始變得惴惴不安起來。第二天上課的時候，老師並沒有專門向他說什麼，只是在發還給他的卡片上寫了簡短的一句話：「是不是『傻瓜的兒子』與一個人未來的人生有多少關系呢？」老師的話引起了吳剛深深地反思：「我常常把不順心的事情歸咎於父母，總是想：如果不是因為他們沒有錢，如果不是他們錯誤的干涉，如果不是他們沒有本事，我就不至於落到這個地步。而對於自己卻缺少自知之明，理直氣壯地認為自己總是對的，就好像是一個不公正的裁判員，總是把成功歸功於自己，把失敗推諉給父母。」老師簡單的一句話引發了吳剛的反省，讓他從「自我中心」中跳出來，檢討自己，並學會去做一個有責任感的人。變化在不知不覺中發生了，一個學期之後，吳剛的學習成績提高了，朋友也增加了，而最令人欣喜的是，和父親的爭吵完全消失了。
這雖是一個簡單的故事，但卻說明了自省的力量。有道是「智者千慮，必有一失」。人不可能完美無瑕，但人應該努力地去塑造和追求完美。成功者之所以能夠成功，往往表現在能正確地對待不足和失敗，能夠不斷地反省自己，在反省中總結教訓，不斷進步。
孩子的心智尚未成熟，又由於經歷上的限制，這就導致孩子不會對自己的行為和言語進行反省。就生活來說，任何一個人都不可能窮盡對所有事物的正確認識，因而常常會由於錯誤的思維和錯誤的行為方式而導致事與願違的不良結果。成人尚且如此，孩子就更不用提了。反省是很必要的，父母一定要重視對孩子自我反省能力的培養。也只有如此不斷地進行下去，才能更快地獲得提高。
日本有兩位一流的劍客，一位是宮本，一位是柳生，宮本是柳生的師傅。當年柳生拜宮本學藝時，曾就如何成為一流劍客請教過師傅。
柳生說：「以徒兒的資質，練多久才能成為一流劍客呢？」
宮本說：「至少10年。」
柳生覺得10年太長了，就說：「如果我加倍努力，多久可以成為一流劍客呢？」宮本只是笑了笑。
柳生不甘心，又說：「如果我再付出多一倍的努力，多久可以成為一流的劍客呢？」
宮本嘆了口氣道：「如果這樣的話，你只有死路一條，哪裡還能成為一流的劍客？」
柳生糊塗了。這時宮本說：「要想成為一流的劍客，就必須留一隻眼睛給自己。一個劍客如果只注視劍道，不知道反觀自我，那他就永遠成為不了一流劍客。」
柳生聽完後茅塞頓開，劍術大進。
劍道如此，做人做事亦然，孩子只有在不斷反省之中才能夠認識到自身的不足，才能夠取得真正的進步。經常自省，不僅可以發現自己的缺點，還可以知道自己的優點，幫助自己合理地安排自己的工作與人生。可見，自省是認識自我、發展自我、完善自我和實現自我價值的最佳方法。
④ 特殊兒童如何進行教育
這個問題好大呀
首先您要教育的是哪類特殊兒童？
哪方面的教育
一般有專門的學校，如果是自閉症還有康復訓練機構。
⑤ 培養特殊兒童的意志活動方案
培養特殊兒童的意志力，首先要讓他們明白做一下事情不不是那麼容易得到的，只有堅持下去，才能夠真正的成功