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幼兒教育知識培訓班

發布時間:2020-12-19 16:30:09

① 想學幼師,有沒有那種短期培訓的

有的,幼師技能培訓一般學習3-5天或是一個月左右。
需要滿足高中學歷即可,如果是大專學歷更好,盡快考取幼師證。
學習完後,還會進入幼兒園實習一段時間,之後在有幼師證了,就可以做幼兒教師了。

② 幼兒早期教育培訓班有嗎

早教嗎?蒙特梭利和全納都不錯

③ 為什麼現在的幼兒園學不到什麼,非要參加一大堆培訓班才行難道這就是現代教育的潛規則嗎

幼兒時期是孩子沒有應試教學、沒有考試壓力的時期,充分讓孩子的天性曝露的時期。 我想您的孩子應該是在一所不錯的正規幼兒園畢業的,很多拒絕「小學化」的幼兒園畢業的孩子進入小學的前一兩年確實與小學化幼兒園出來的孩子有所差距,因為這樣的幼兒園更注重培養孩子與人交往、學習習慣、人格品性等方面的培養,有了這些軟體上得更新,不要擔心孩子將來無法跟上別人,小學化的幼兒園只是把小學一兩年級的內容提前灌輸給孩子了而已,並不代表在接下來的進度中占優勢。 我還是十分贊成兒童化的幼兒教育,在幼兒時期多接觸社會多接觸開放式的知識,多一點快樂。如果家長有所顧慮,可以在大班畢業後、小學入學前的暑假適當地參加一些如拼音、數學等培訓。也不用過於擔心,因為很多內容是小學的教學任務,孩子自然而然地會跟上的。

④ 幼兒教育概論之如何看待兒童參加培訓班的問題

1、教育法:是指體現傳統意志的、由國家制定或認可並以國家強制力保證
實施的行為規則的總稱。

2、法律後果:是指在某種條件或情況出現時,法律關系的參加者做出或沒有
做出「行為准則」要求的某種行為(作為或不作為)時,應承
擔的法律後果,即對違反該法律規范的行為給予何種處置。

3、教師職務:是指根據學校教學,科研等實際工作需要設置的有明確職責、
任職條件和任期,並需要具備專門的業務知識和相應的學術
(技術)才能擔負的專業技術工作崗位。

4、行政處分:是根據法律或國家機關、企事業單位的規章制度,由國家機關
或企事業單位給予犯有失職行為或內部紀律的所屬人員的一種
裁製。

5、法律責任:一是指分內應做的事,或是指未做應做的事情所應承擔的義務性
後果。

6、依法治教:就是依照國家關於教育的法律、法規來實施、管理和發展教育。

二、簡答題(每題6分,共30分)
1、國家對幼兒園教師資格認定有什麼具體規定?
答:1、教師資格分類。 2、教師資格條件。
3、幼兒教師資格考試。 4、幼兒教師資格認定。
2、行政處罰的種類有哪些?
答:有8種,警告、記過、記大過、降級、降職、撤職、開除留用察看、開除。

3、幼兒教育的任務有哪些?
答:有三方面(1)促進幼兒身心和諧發展。
(2)為幼兒家長工作和學習提供便利。
(3)為提高基礎知識的質量打好基礎。
4、幼兒園教師的義務有哪些?
答:有六方面(1)遵守憲法、法律和職業道德,為人師表。(2)貫徹國家的教育方針,遵守規章制度,執行幼兒園的保教工作計劃,履行教師聘約、完成保教工作任務。(3)按照國家規定的保育教育主要目標,通過活動對幼兒進行形象的愛國主義、民族團結教育、法制教育,組織、帶領幼兒開展有目的、有計劃的教育活動。(4)關心、愛護全體幼兒,尊重幼兒人格,促進幼兒在品德、智力、體質等方面全面發展。(5)制止有害於幼兒的行為或者侵犯幼兒合法權益的行為,批評和抵制有害於幼兒健康成長的現象。(6)不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平。
5、幼兒園事故的原因有哪些?
答:主要有四大原因(1)制度問題。 (2)設備問題。 (3)教學管理問題。
(4)兒童自身問題。

三、論述題(每題10分,共20分)
1、試論述幼兒園與教育行政機關的法律關系特徵。
答:特徵1、幼兒園與教育行政機關或政府之間存在著行政上的管轄關系,並且至少一方主體是國家行政機關或其授權單位。2、在行政法律關系中幼兒園與教育行政機關的法律地位是不平等的。3、行政法律關系必須是在教育行政機關使行政職權過程中才能發生。4、行政法律關系中的幼兒園與政府的權利義務都是由教育法律法規預先規定的,雙方當事人沒有自由選擇的餘地。

2、結合你的工作實際,談談幼兒園教育工作的基本要求有哪些?
答:基本要求有1、精心組織幼兒一日活動。
2、建立必要、合理的常規。
3、有目的、有計劃的組織好教育活動。
4、以游戲為基礎活動促進全面發展。
5、注重個體差異、因人施教。
6、寓德育於一日活動之中。
7、重視幼兒園於小學的銜接。
8、重視使用全國通用的普通話。
四、案例分析(每題10分,共20分)
1、某幼兒園中班的孩子正在午睡,值日老師柳陶由於感覺很疲倦。就在寢室一張空的幼兒床上睡著了。幼兒江海想起床上廁所,但看不到老師,一直憋著不敢起來,後來實在憋不住了,只好自己急急忙忙從床上下來准備去廁所。結果由於匆忙,一下子從床上摔下,被窗邊的椅子碰破了頭,又由於憋尿太久後摔倒在地,造成膀胱受損。柳陶老師聽到江海的跌倒聲和哭聲,立即起來,將江海送到醫院救治。
兩個月後,江海痊癒出院了,江海的家長同時將幼兒園和柳陶一並告上法庭。要求賠償經濟損失。
本案中。到底誰應對這起幼兒傷害事故承擔法律責任?應承擔哪些法律責任?
答:(1)幼兒園應對這起幼兒傷害事故承擔法律責任,因為幼兒園賠償責任既包括因幼兒園過錯引起的傷害賠償,也包括因教職員工過錯引起的傷害賠償。然後幼兒園可以根據事故發生的原因、情節、及過錯情況再對教職員工進行行政處分或追償,或分為完全責任、部分責任

⑤ 學前班都學什麼

行為習慣,幼兒來園是以玩為主,自而且課時短,紀律較鬆散;小學開始正式學文化,在校幾乎沒什麼玩的時間,標准課時,紀律嚴格。這個環境的變化孩子是需要一個適應過程的,這就是我選擇學前班主要原因!

1、能互相謙讓,學習自己解決糾紛;有了進步不驕傲,為同伴的進步而高興。

2、有集體榮譽感,能遵守集體規則和公共秩序。

3、能迅速地收拾玩具、圖書,學習修補破損的圖書。

生活衛生習慣

1、認真迅速地盥洗,節約用水,不把地濺潮。

2、有良好的進餐習慣,飯後主動收拾餐具。

3、有良好的午睡習慣;起床後獨立地整理衣服;女孩會梳短發。



(5)幼兒教育知識培訓班擴展閱讀:

學前班的內容不僅是知識類,更包括社會適應能力和社會交往能力的培養。有的學前班內容就很豐富,包括語文閱讀理解,數學,空間,圖形,英語,心理健康,感覺統合訓練。

心理沙盤游戲等綜合課程。環境優美,教室多,活動空間寬闊,教師資源豐富,課程設置合理,可以很好的培養學齡前兒童的各項能力。

優秀的幼小銜接(學前)班應該是同時注重孩子知識的儲備、行為能力的培養、良好習慣的養成、健康心態的培育、身體素質的鍛煉這五大方面的全面訓練和提升。


⑥ 幼兒教育培訓機構設計需要注意什麼事情怎樣設計效果會更好一點

教育培訓機構的使用對象是6至13周歲的幼兒,因而在使用功能、空間構成、建築組專合、造型及細部處理等方屬面均有其自身的特徵及要求,應結合兒童教養和保教工作的需要,精心設計為幼兒創造一個健康成長的場所。具體的可以私聊我拿方案!

⑦ 學習幼師在哪裡可以學

師范類的高校。
師范類院校有幼兒教育學專業。

⑧ 給幼兒園老師做教學培訓我,要培訓些什麼

我認為培訓主要從兩個方面進行:一是外出培訓,二是園本培訓。;; ; 一、 ;開闊教師的視野,重視教師的外出培訓和學習;; ; 1、外出培訓可以和專家近距離接觸,和專家近距離交流、聽專家講座,學習幼兒教育先進的幼兒教育理念和理論知識,借鑒和學習城市幼兒園的教育理念、教學方法和環境創設,開括教師的視野,增強教師對幼兒教育的熱情、激情和自信心。;; ; 2、培訓回來必須要做兩件事情:寫心得體會、上匯報課。在全園教職工大會上學習心得體會,把自己看到的、學到的、感受到的都寫出來,並設計一個活動,把學到的東西反映、展示和表現出來,讓老師們提出自己的觀點,一起挖掘課程的亮點和存在的問題,通過寫、上、說、評、研,讓老師們共同學習、共同交流,切實提升教師的實踐經驗和專業素養。;; ; 我園今年由於晉級升等經費緊張,沒有派老師外出學習,之前的每一個暑假都分批分期地安排教師外出培訓,從08年到現在我園教師已經全部外出培訓過,培訓過兩次以上的已達32人以上,主要去幼兒教育先進的城市:北京、上海、西安、大連、昆明。通過培訓老師們在教育理念上有很大的提高,這幾年,我園教師的課程設計、教學方法都較新穎和先進。鄉鎮幼兒園可以到昭通和昆明的一級幼兒園參觀學習,去參加雲師大和昆明學院組織的各類培訓,一定會有很大的收獲。;; ; 二、 ;通過多樣化的園本培訓,切實提高教師的專業素養;; ; 1、 師德師風的培訓。;; ; 幼兒教師的素質決定著學前教育的質量,要想你的老師做一名合格的幼兒教師,首先要讓老師們做一個品質優良的人,只有品質優良,才會踏踏實實工作,認認真真做人;只有品質優良,才會用心去做好幼兒教育,用心去對孩子。通過師德師風學習,讓老師們熱愛幼兒教育,熱愛孩子,有高度的責任感和良好的態度。對於一個幼兒教師,我認為不僅是要敬業奉獻,更重要的是要有飽滿的熱情和激情,有一顆熱愛孩子、善於觀察孩子、真正走進孩子的世界的心情,去發現、了解孩子的需要,並能滿足孩子發展的需要,才是一名真正合格的幼兒教師。所以,我認為師德師風建設活動很重要,我們幼兒園每次都利用教職工大會進行師德師風學習或者,並要求老師們認真做好學習筆記,學習過的內容主要有:《威信縣第二幼兒園教師十不準》、《中小學教師職業道德規范》、《如何做一個品質優良的人》、《如何做一個合格的幼兒教師》、《看一所幼兒園主要看哪些方面》、《什麼是高質量的幼兒教育》、《召開家長會的禮儀》、《奧爾夫音樂體系》等等,每月至少學1——2次,每個學期要求老師們寫一篇師德師風學習的心得體會。;; ; 2、《幼兒教育指導綱要》的學習和培訓。;; ; 作為一名幼兒教師一定要了解和掌握《幼兒教育指導綱要》,因為《幼兒教育指導綱要》是我們國家對幼兒教育宏觀的管理,具有很強的導向性,教育內容與要求部分對各科教育作了詳細的闡述,詮釋了作為一名幼兒教師應該對孩子充滿關愛、公平與尊重、有很強的人文色彩,體現了全新的幼兒教育理念。它包括四個方面的內容:總則、教學內容與要求、組織與實施、教育評價,《綱要》的內容全面、指導性強,再先進的城市幼兒園,都是以「綱要」為指南,充分吸取「綱要」的精髓,只是她們已經把「綱要」的目標具體化了而已。我們幼兒園一直要求老師們學習《幼兒教育指導綱要》,2010年我園要求老師們熟讀「綱要」,並出試卷讓老師們閉卷考試,年輕教師80分算合格、45歲以上的65分算合格,筆試下來只有一個臨時老師沒有合格,被扣掉了質量獎,其他的老師全部合格。通過老師們一個多月的讀、記、考,老師們的選材越來越貼近孩子的生活了、教育理念新穎了、教學方法靈活了、教育契機提高了、教育實踐能力變強了。;; ; 3、教育科研的培訓;; ; 教研科研是體現一所幼兒園發展的中心工作,做不好教育科研,幼兒園就不會有發展和提高,一個幼兒園在做好品牌的同時,要把教育科研作為重點來抓。而抓好教育科研就一定要開展課題研究。而課題研究是為了提升教師的教學實踐能力和專業素養,也是為了讓孩子得到更好的發展而進行的,所以我們的搞的課題不要走形式,而要切合實際,從孩子的身心發展和興趣愛好去開展和進行,選擇適合孩子的、適合老師的能力和水平的、適合幼兒園實際的課題,實實在在地開展起來。我們從07年到現在搞了兩個課題,一個是省級立項課題「幼兒興趣數學」、一個是市級課題「運動課程」都已經圓滿結題,都獲得了課題結題證書。運動課程現在已經被中國教師發展基金會授牌為「十二五」教育部規劃課題。並作為我園的特色課程長期開展下去,真正體現我園的課程理念「讓每一個孩子在幼兒園里快樂成長」。我們在課題實踐的過程中主要是通過聽老師們的隨堂課、推門課和匯報課去了解老師們對課題的實踐研究情況,並通過老師們的教學反思、經驗文章、中期測評報告收集整理材料,挖掘課題亮點,並對亮點進行專題匯報,通過冬運會、六一節、課間活動和期末測評去了解孩子的發展情況,並為孩子們創設運動環境,提供大量的運動材料,滿足孩子運動的需要,讓孩子充分玩起來,在運動中體驗到快樂、體驗到幸福,並收集整理好課題的痕跡資料。;; ; 像我們農村幼兒園,不一定說一定要做縣級、市級或者省級課題,但是要開展屬於自己的園本課題。研究的課題要是可以開發利用的、有研究和實踐價值的、適合於地方實際、適合於老師的能力水平、是孩子喜歡的、可操作的,對孩子真正起到發展作用的,方便探究的東西。比如我們鄉鎮幼兒園可以開展的課題最好是適合鄉鎮特色的,有鄉鎮風味的課題,像科學方面的課題就很值得實踐研究。因為農村給孩子提供的最寬闊的場地就是大自然,而《綱要》要求孩子走進自然、親近自然,我們在這個大環境里讓孩子充分玩起來,而這個大環境中,沙、水、泥巴是自然的、更是孩子喜歡的東西,讓孩子把這些自然材料玩耍起來,他在這過程中能真正體驗到童年的天真與快樂、體驗到自然材料的神奇和偉大,並在玩沙、玩水、玩泥巴的過程中去構建自己的思維,充分發揮幼兒的想像力、創造力。另外,廢舊物的開發和利用可以作為課題進行探究,通過對廢舊物品的利用,製作出各種各樣的藝術作品。比如:麥稈、雞蛋殼、葵花籽、花生殼、包穀、豆子、沙、毛線、爛草帽、、火柴棍、舊掛歷以及各類廢紙盒都是自然的、廢舊的、可利用和探究的材料,農村的這些自然材料又多,可以讓孩子一起收集,在收集、整理和製作的過程中鍛煉老師對藝術的表現能力、創造能力和欣賞能力,同時鍛煉和發展了幼兒操作能力、創造力、想像力和表現能力,既美觀、藝術又環保,讓孩子動手、動心、動情,體驗廢舊物品帶給孩子的自然的、朴實的品質和快樂。;; ; 4、繪畫、琴技方面的技能培訓;; ; 繪畫和和琴技是作為一名幼兒教師必須具備的專業素質和技能,因為這是對一名幼兒教師最基本的要求。我們幼兒園近幾年一直要求老師畫簡筆畫,每個月40歲以下的老師在園長處彈琴,通過這幾年的練習,老師們在繪畫和琴技方面的技能提高很大,凡是來我們幼兒園不會彈琴的老師都會彈琴了,不會畫畫的老師也都會畫畫了,她們所掌握的技

⑨ 孩子4歲了,想讓他學點東西。有哪些才藝班培訓班,大家給推薦一下。最好孩子正在學的家長回答!

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