1. 有關幫扶同學學習作文
幫扶同學學習，為什麼你們會倒數，我想你們大多的可能是老生常談，僅存在版於學習文化知識權的層面上。這道題我們有兩個側重點，一是幫扶，二是學習。幫扶就好說了，就是幫助！當然你們可能寫的只是正面的幫助，為什麼不反過來想呢？反面的幫助呢？比如說，以我們自己的成長為教材，來刺激他，讓他成長，讓他知道我們的用心良苦。幫助學習是一個長期的過程，這個過程我們寫出來了沒有，是怎樣寫的？我們給予他什麼樣的幫助，這些都要寫出來。
學習不僅僅存在於學習文化知識的層面上，還應該包括人生成長路上的各種學習，比如說孝順父母。我們先定位這個同學對父母很不關心，很不孝順，那麼，我們怎麼樣去幫助他呢？除了言語上的勸說，我們還做了什麼呢？是不是我們用實際行動來幫助他的父母孝敬他的父母，從而讓他感動，讓他知道是個人就應該孝敬父母呢？同樣的尊敬老師呢？
如果這個同學對社會極度不滿，對於身邊的好人好事視而不見呢？我們怎麼樣才能幫助他擺正他的人生態度呢？我們可以帶著他一起出去做好事，一起到敬老院幫助老人等。讓他感受到身邊的笑容與溫暖，幫助他改變人生態度，這是不是也是一種學習？
謝謝。
2. 談談我如何幫扶學困生
在我們的教學中，每個班都會有學困生，如何提高他的學習成績是我們最為頭痛的問題。這些學困生他們有的是因為智力原因，而有的並不是智力方面有問題，他們學習成績差大部分是由於家庭、學校等多方面的原因造成的。學困生的成功轉化並非易事，因此，哪怕轉化一名學困生，都凝聚著我們老師很多的的艱辛。因此，了解和研究學困生，做好學困生的輔導工作是現代教師的必備能力。那麼，怎樣才能更好的輔導學困生呢？下面我來談談自己在平時教學中的輔導方法。 一、查究原因，對症下葯。學生學習困難的是多種原因造成的，有些老師喜歡把學生學習成績不好都歸咎為學生的「懶、愚、笨」。其實並不那麼簡單，除了「懶、愚、笨」之外，還有學習習慣不好，方法不對頭，某些基礎不扎實、缺漏多或性格內向，甚至孤僻。不肯發問，體格不佳，都很有可能造成學習成績不良。另外學生所處的集體風氣不好，教師的教學方法不適應，家庭、社會的影響，師生關系緊張，也可能造成學生學習成績的不良。針對以上情況，教師在輔導學困生之前，務必了解其主次原因，分析其造成成績不佳的演變過程，而且應根據學生的智力、性格、基礎知識水平，學習能力和學習習慣，家庭的背景等對症下葯，針對性地提出所輔導學生的輔導方案。二、尊重人格，奉獻愛心。學習成績差的學生，他們的體驗是比較多的。比如每次作業或考試後受家長或老師的批評指責較多；他們自尊心和自信心經常受到挫折，在心理上出現害怕或厭惡老師，與老師便有一定的距離。因而對他們的輔導的辦法是：1、尊重人格、奉獻愛心，縮短師生心理距離，使學生能信其師，尊其道，喜歡你，親近你，也才能心悅誠服地接受你的輔導。否則厭其煩，起不到輔導效果。2、教師要從學習、生活上去多關心有困難的學生，經常利用課余時間和他們在一起活動，交知心朋友。3、在學生某些方面出現不合格時，應採取寬容和熱情的態度，做到動情曉理、持之以恆。這樣一來我認為絕多數的學困生是能趕上去，或達到合格水平的。4、發掘「閃光點」，樹立學困生自信心。 其實，每個孩子都有一股強烈的勝利慾望，都希望得別人的肯定或認可。有時一個嘉許的目光，一個鼓勵的微笑，往往能激勵其奮發向上，甚至改變他的一生。尤其是學困生，他們的缺點較多，經常給學校、老師或同學帶來麻煩，故此常常會受到學校的處罰、老師的批評或同學的歧視，他們的心理比較脆弱，對問題較敏感，所以適當的贊許或鼓勵對他們來就顯得更為重要。其實後進生也往往有其各自的「閃光點」，只要我們留心他們的言行，用心去挖掘他們的「閃光點」，及時鼓勵他們，讓他們嘗試和體驗成功，樹立他們的信心，使他們重新認識自我，肯定自我。三、訓練有方，培養習慣，教會方法。不良的學習習慣和不正確的學習方法，也是學習成績差的原因所在，比如課堂上沒有留心聽課，眼睛東張西望、手腳亂動，一個問題聽明白就感到懂而心滿意足，不會提出疑難問題；數學科中的應用題不懂得分析其數量關系，及解題的思路；沒有先復習後做作業的習慣，有的邊玩邊做作業、書寫馬虎應付了事……所有這些都應該加強對其行為習慣，學習方法的培養與訓練。其訓練方法：1、專注老師講課，聆聽學生的發言，勤於思考，積極回答問題；2、及時編寫數學日記反思學習情況，按時完成作業；3、制定學習公約，互相監督實施；4、教會學習方法，養成成良好的學習習慣；5、以鼓勵、表揚為主，對表現較突出的及時給予獎勵。這樣，相信他們的學習成績是會迅速提高。四、補缺補漏，給予機會體驗成功。依個別學生心理的通病，是基礎知識不扎實，遺忘率高，學過的舊知識在頭腦中是零碎的不系統的很難的很難內化。在學習新知識時，缺少了認知的前提條件，找不到與新知識相聯系的相應知識。因而對舊知識必須補缺補漏，然而有的老師喜歡放學後把學生留下來補課。這樣一來有的學生對此產生一種被「留堂」受罰的思想。效果也就不大好了。 那麼補缺補漏的方法應該是靈活的多樣，為了讓他們順利地學習新的知識，課前輔導：1、在學習新知識前及時彌補與新知相關的知識；2、布置預習，其方式幫助學生弄懂一些重點問題，第二天課前使之流利回答老師的提問，有著成功的感覺；3、留意學困生的閃光點，及時給予適當表揚，從而激勵學習興趣，有信心投入到學習中去。從學生的智力來說，其差異是客觀存在的，有的學生對某些知識的學習；時間要比另一些學生多花，盡管老師的努力去教學，努力去輔導，每次測試成績不理想，這也是正常的事。老師不得過分的指責或全班排隊，這對學困生的學習不但不起作用，反之喪失學習的信心，可採取再補測，在補測前先給予輔導。這樣在學生學習失敗後再次給予學習的機會，爭取好成績的機會，點燃學生學習的希望之火，樹立學習信心，發揮學習潛力。五、激發興趣。教師的教學水平是決定學生學習質量的重要因素，因此教師應努力、不斷提高自身的業務水平。根據小學生的特點，教材的內容，選擇適當的教學方法，優化課堂教學。努力提高課堂四十分鍾的教學
3. 如何做好學困生幫扶管理工作
眾所周知學困生是班級的落伍生者，做好他們的工作難度很大，常收效甚微，可如果就此放棄對他們的教育，豈不是有悖於「人類靈魂的工程師的稱號嗎？」再說素質教育的精髓就在於面向全體學生，使每個學生都全面、主動地發展，具有作為新一代合格的公民所應具備的基本素質，因此，關注學困群體是老師義不容辭的責任，在這里我就談談自己的看法： 1、了解關心學困生學困生的形成的一定原因的，因此要深入實際，調查掌握學困生「困」之所在，然後有的放矢地進行幫扶比如我班的吳育仁同學，是上個學期從南林羅葵小學轉入我班的留守兒童，由於父母常年在外務工，因此在學習上，他沒有得到很好地監督和輔導，學習習慣不好，學習成績很差，針對這一情況，我在安排座位時有意安排各方面都很棒的班長王祥樂同學與他同桌，讓他們結為「一對一」的學習對子，在他完成作業、練習上遇到困難時，讓班長王祥樂給予及時的幫助，讓他由作業、練習是一種負擔變為一種愉悅的學習過程，在課堂教學上，我更是多一點關注他，在平時的提問中，我也會有意地讓他回答他能答得上來的問題，或是上黑板完成他所能完成的一些練習題，循序漸進的克服了他畏難的情緒，學習成績也有所提高。2、善用賞識性的評價學困生意味著是弱勢群體，他們往往被老師們忽略了，因此他們更渴望得到老師的關注和認可，學困生的進步不可能立竿見影，因此在教育他們時不可急切，在他們去的微小的進步應及時的表揚，贊揚學生積極微小的進步，比嘲笑其著的劣跡高明。因此教師要擺正心態，做好這一點可以激起學生的鬥志，鼓足學生前進的勇氣，因此；在課堂上我不時會用上「你是好樣的」、「你的好學讓老師贊賞」。在他的作業上我會用你「你真棒」，在他的試卷上我會寫上「你進步了」或「加油」等字眼，這樣做不僅是對他們的認可，更是一種激勵和促進。3、持之以恆保證轉化學困生的轉化是一項復雜而辛勤的勞動，也是一項艱難而長期的工作，要臻佳境，絕非一蹴而就的事情，在工作過程中允許學生出現反復，要充分相信他們的智力和能力，學困生一旦有思想上的轉化，就要趁熱打鐵，圍繞這一點，要抓住時機，激發學生對學習知識的渴望，變厭學為樂學，一旦激發起來，就要防止逆向轉化，所以必須持之以恆，對於出現的漏洞，給予堅決堵死，毫不鬆懈，長期以往，學生興趣愈來愈高，成績就會不斷提高。總而言之「沒有愛就沒教育」，教師關心幫助學困生是師愛的一種體現。是對於教育事業的摯愛。教師只有把師愛灑向班級的每一位學生，才能讓每一朵小花在教育的沃土上綻放。
4. 如何做好高一學困生的幫扶
寒假計劃
學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。
學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。
可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養，對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"
很多人在考試時總考不出自己的實際水平，拿不到理想的分數，究其原因，就是心理素質不過硬，考試時過於緊張的緣故，還有就是把考試的分數看得太重，所以才會導致考試失利，你要學會換一種方式來考慮問題，你要學會調整自己的心態，人們常說，考試考得三分是水平，七分是心理，過於地追求往往就會失去，就是這個緣故；不要把分數看得太重，即把考試當成一般的作業，理清自己的思路，認真對付每一道題，你就一定會考出好成績的；你要學會超越自我，這句話的意思就是，心裡不要總想著分數、總想著名次；只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；這也就是說，不與別人比成績，就與自己比，這樣你的心態就會平和許多，就會感到沒有那麼大的壓力，學習與考試時就會感到輕松自如的；你試著按照這種方式來調整自己，你就會發現，在不經意中，你的成績就會提高許多；
這就是我的經驗之談，媽媽教給我的道理，使我順利地度過了中學階段，也使我的成績從高一班上的30多名到高三時就進入了年級的前10名，並且沒有感到絲毫的壓力，學得很輕松自如，你不妨也試一試，但願我的經驗能使你的壓力有所減輕、成績有所提高，那我也就感到欣慰了；
最祝你學習進步！
5. 怎麼寫幫扶總結
開場白，一年來如何如何，宏觀效果。
第一部分，基本情況。結了多少對，幫扶了哪些工專作，取得了屬那些成績。點點不足。
第二部分，主要做法。結對幫扶工作中的特點、亮點，畫龍點睛。
第三部分，下步打算。分析形勢任務，下步干點什麼事。
第四部分，幾點建議（如果上報就需要）。如，建議加大投入，加強宣傳等。
6. 學習壹玖南昌大系統幫扶團的課程能達到什麼效果
兄弟，什麼培訓機構都不敢保證達到的效果的，我是一名壹玖的會員，在去年內7月份學習的壹玖，整體來容說可以學習到適合自己行業商業模式，解決企業當下面臨的種種困境，包括如何引流，如何截留，如何提升，如何業績倍增等。在課堂期間通過和同學之間的交流與討論，整理出適合自己的行業方案回去落地。