90學時培訓方案

1. 浙江省專業技術人員繼續教育90學時取得途徑

我就是途徑，很快很劃算，巨省心

繼續教育內容包括專業科目、行業公需科目和一般公需科目。專業科目由行業主管部門制定行業專業技術人員繼續教育管理細則，明確學習內容、途徑，以及學時數量、標准。行業公需科目由行業主管部門會同人力社保部門明確學習課件，學習內容主要包括行業的職業道德、法律法規、發展規劃等；一般公需科目由人力社保部門明確學習課件，學習內容主要包括專業技術人員應普遍掌握的政治法律、政策規劃、職業素養、科技創新等。

2. 會計繼續教育培訓90學分等於多少學時

財政部剛頒布了《會計人員繼續教育規定》，從今年10月1日開始實施。其中第四專章是「學分管理」。
第十屬七條
會計人員參加繼續教育採取學分制管理制度，每年參加繼續教育取得的學分不得少於24學分。會計人員參加繼續教育取得的學分，在全國范圍內有效...

3. 幼兒教師90學時培訓目標有哪些

一、指導思想：為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教版師權實施素質教育的能力水平，我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習並掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
二、培養目標和任務：結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的骨幹教師隊伍。
三、培養對象：堅持政治上高標准，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們成長創造良好的條件，促使他們上一個台階。

4. 會計繼續教育90學時怎麼得分

今年會計繼續教育在線考試還是60分通過，你說的90分還沒有實施呢。

5. 為什麼公務員學習培訓要求是12天卻是90學時

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6. 請問各位前輩，90學時繼續教育培訓怎麼獲得

1、參加培訓班、研修班或者進修班學習;

2、參加相關的繼續教育實踐活動;

3、參回加遠程教育;

4、參加學術會議、學術講座、答學術訪問等活動;

5、符合規定的其他方式。繼續教育方式和學時的具體認定辦法，由省、自治區、直轄市人力資源社會保障行政部門制定。

繼續教育內容包括公需科目和專業科目。公需科目包括專業技術人員應當普遍掌握的法律法規、理論政策、職業道德、技術信息等基本知識。專業科目包括專業技術人員從事專業工作應當掌握的新理論、新知識、新技術、新方法等專業知識。

專業技術人員參加繼續教育的時間，每年累計應不少於90學時，其中，專業科目一般不少於總學時的三分之二。

7. 九十個課時是什麼意思

連續教學的時間單位，1課時就是一堂課所佔用的時間。
按照慣例，基本上在學校一課時為40~50分鍾（45分鍾居多）。而在社會組織中（一般指培訓機構）每課時為一至兩小時。

8. 專業技術人員參加繼續教育的時間，公需科目一般不少於總學時的多少

專業技術人員參加繼續教育的時間，每年累計應不少於90學時，其中，公需科目一般不少於總學時的三分之一。

《專業技術人員繼續教育規定》要求，繼續教育內容包括公需科目和專業科目，專業技術人員通過參加培訓班、研修班或者進修班學習；參加遠程教育；參加學術會議、學術講座、學術訪問等活動等均計入本人當年繼續教育學時。

專業技術人員根據崗位要求和職業發展需要，參加本單位組織的繼續教育活動，也可以利用業余時間或者經用人單位同意利用工作時間，參加本單位組織之外的繼續教育活動。

(8)90學時培訓方案擴展閱讀：

公需科目包括專業技術人員應當普遍掌握的法律法規、理論政策、職業道德、技術信息等基本知識。專業科目包括專業技術人員從事專業工作應當掌握的新理論、新知識、新技術、新方法等專業知識。

專業技術人員參加繼續教育的時間，每年累計應不少於90學時，其中，專業科目一般不少於總學時的三分之二。

專業技術人員通過下列方式參加繼續教育的，計入本人當年繼續教育學時：

（一）參加培訓班、研修班或者進修班學習；

（二）參加相關的繼續教育實踐活動；

（三）參加遠程教育;

（四）參加學術會議、學術講座、學術訪問等活動；

（五）符合規定的其他方式。

9. 會計繼續教育培訓90學分等於多少學時

會計繼續教育培訓90學分等於多少學時，會計繼續教育要學多少個學時根據會計繼續教育新規，參加全國會計專業技術資格考試等會計相關考試，每通過一科考試或被錄取的，折算為90學分。90學分=90學時，具體課程時間每年並不固定。

(9)90學時培訓方案擴展閱讀：

(一)參加全國會計專業技術資格考試等會計相關考試，每通過一科考試或被錄取的，折算為90學分。

(二)參加會計類專業會議，每天折算為10學分。

(三)參加國家教育行政主管部門承認的中專以上會計類專業學歷(學位)教育，通過當年度一門學習課程考試或考核的，折算為90學分。

(四)獨立承擔繼續教育管理部門或行業組織(團體)的會計類研究課題，課題結項的，每項研究課題折算為90學分；與他人合作完成的，每項研究課題的課題主持人折算為90學分，其他參與人每人折算為60學分。

(五)獨立在有國內統一刊號(CN)的經濟、管理類報刊上發表會計類論文的，每篇論文折算為30學分；與他人合作發表的，每篇論文的第一作者折算為30學分，其他作者每人折算為10學分。

(六)獨立公開出版會計類書籍的，每本會計類書籍折算為90學分；與他人合作出版的，每本會計類書籍的第一作者折算為90學分，其他作者每人折算為60學分。

(七)參加其他形式的繼續教育，學分計量標准由各省、自治區、直轄市、計劃單列市財政廳(局)(以下稱省級財政部門)、新疆生產建設兵團財政局會同本地區人力資源社會保障部門、中央主管單位制定。（註：會計專業技術人員參加繼續教育取得的學分，在全國范圍內當年度有效，不得結轉以後年度。）

以上就是有關會計繼續教育學分要求，學員可根據《會計繼續教育新規》和當地繼教政策，來完成繼續教育學分的學習，如有不清楚或遇到問題請登錄東奧繼續教育官網進行查詢。

說明：因繼教政策、內容不斷變化與調整，東奧會計在線提供的以上會計繼續教育等相關信息僅供參考，如有異議，請學員以當地會計管理部門的官方通知為准！

10. 幼兒教師90學時培訓目標有哪些

一、 專家講座，充實理論知識
一位位專家的引領指導，一個個報告的深入闡述，讓我們的思想得到震撼，心靈得到滋養。在專家的報告和互動中，我們體會到教育是一門科學，是一門藝
術，需要我們不斷的探索和追尋。學會跟知識交往，但必須明確指示僅僅只是促進學生發展的工具;學會跟人交往，但必須明確，是平等的交往。在教育過程中要多
一點理想與激情，多一點思考與批判，多一點責任與關心，多一點修養與情趣。名師們都把自己幼兒園的特色教育帶上了講台，用一個個鮮活的實例和她們成功的課堂經驗為我們設疑、解疑、答疑。在本次活動中，黎老師的《幼兒的全面發展評價分析》的講座，是自我學習，自我提高的過程，同時進一步加深了對「教育評價」的認識和理解。
一次次的講座，我記錄著、討論著、領悟著、反思著，這些先進的教育理念和教育方法讓我增長了知識，拓展了思路。
二、 現場觀摩教學，豐富實踐經驗 在這一個月中，我們跟隨著培訓小組，來到浣江幼兒園，實驗幼兒園進行現場觀摩教學，毫無保留的精彩課堂讓我收獲很大，老師們在課堂中都展現著自己的獨特魅力，一個個活靈活現的教學活動，生動有趣、回味無窮。伴隨著課堂觀摩的結束，園長特級教師們又跟我們講述著對應課程的設計與指導，讓我們在如何教學中又受到很大的啟發，同時也領悟到了教育的真理。我想這一系列實地的課堂觀摩活動，對我來說就像是
一筆巨大的財富，將使我日後的教學生涯日益豐富起來
。三、 促進相互交流，共同提高進步 在培訓活動的後期，為充分發掘培訓學員自身的資源優勢，促進學員之間的相互合作與交流，切實提高培訓的針對性與實效性，每個年段組都推薦出主題報告和匯報課，通過這樣的教學流程的開展，我們相互間交流研討教學思路、教學方法、教學困惑，來感受著另外教師們的經驗，共同探索一些自己未曾發現過的教育觀點和教學經驗的分享，在「實中」成就幸福感。