科研培訓工作方案

① 培訓體系中 課程研發的職責是什麼

為適應基礎教育課程改革並助推學校教育教學改革而成立的學校課程研發中心是負責學校課程資源建設、師資建設和教育科研工作為一體的職能機構，
其主要職責有：
一、課程資源建設
1. 負責組織編制、實施學校課程研發發展規劃與年度計劃，制定、實施課程研發工作的各項政策和管理辦法。
2.探索並優化在新課程背景下符合學校實際的初、高中課程體系。
3.建立健全創新教育團隊，做好創新實驗班教與學的研究、管理及保障工作，探索並引領重慶基礎教育的創新人才培養模式。
4.探索並深化以研究性學習為學習方式，以環境教育、科技教育為主要內容的綜合教育模式，將研究性學習與學科課程、學生社會生活進一步整合。
5.進一步完善初中「2+2項目」、分層教學實施及管理模式。
6.做好學校校本課程管理及建設。
7.會同信息中心，進一步完善基於網路實施的課程平台建設及管理。
二、教育科研
1．指導教研組、備課組的工作，認真審訂教研組的工作計劃和總結，教研組開展教學研究活動，加強學科課程研發工作。
2．組織教科研論壇，校內學術交流活動等。通過多種形式的教科研活動引領全校教師的教育理論學習，指導教師學習新課標、教材，引進先進的教學經驗，改進教學方法，進行課堂改革試驗。
3. 負責學校教師申報的國家級、市、大學科研課題信息的管理工作，負責學校申報課題的各項工作，做好學校微型課題的申報、立項、監督、評價、結題等管理工作，做好學校微型課題成果推廣工作。
4．組織好教師優秀論文的評選及編輯成冊工作。負責做好年度科技成果、論文、著作、獲獎成果等的登記統計和上報工作。負責學校《科研信息》的編輯，印製等。
5. 組建團隊以教育科研形式研究學校改革與發展中存在的問題，供校長決策參考。
三、師資建設
1．制定、實施學校教師專業發展計劃，建立教師「成才——成名——成家」的成長、發展機制。
2. 組織開展各教研組課程研發活動，實施教研組考核。
3. 開展教師學歷提高、繼續教育、教師交流等制度建設及相關工作。
4. 會同教務處規范備課、聽課、評課、反思課制度，參與組織新教師匯報課、教研組長示範課和青年教師優質課等工作。
5. 定期舉辦「教師教育沙龍」。
四、其他工作
1.校史建設。
2．配合相關部門做好城鄉統籌、學校幫扶等工程及項目。

② 如何切實提高科研單位員工培訓有效性

1、構建與企業實際和發展相適應的培訓體系

企業應該根據企業的現狀和發展的對員工素質、技能的要求以及員工目前素質和技能的掌握情況從培訓課程的設計、培訓計劃的擬訂和實施，培訓效果的考核和評估等方面來進行詳細的規劃。並且根據培訓的實際效果和員工素質勝任力標准、公司戰略等及時進行調整。

2、將企業建設成為一個學習型組織

企業培訓有三個層次。第一，需要什麼培訓什麼，培訓講師主動的傳授，受訓員工被動的接受。這種培訓是目前絕大多數企業所採用的，培訓的真正效果很差。第二，員工在工作中的自我學習和管理人員的現場輔導，這種培訓形式效果最好，但是目前企業很少採用。第三種，企業創建成學習型的組織，倡導組織和員工的終身學習，很多企業曾經做過這方面的工作，但是或者流於形式，或者沒有堅持。學習型員工，學習型組織，是企業在未來市場競爭環境中最具有競爭優勢的因素。這種企業和員工終身學習的能力才能夠讓企業和員工真正適應不斷變化的外部競爭環境。 同時也可以提升內部的一個競爭。

3、企業文化塑造

如果企業和員工僅僅依靠利益作為紐帶去維系雙方的關系，那麼這種關系永遠不可能牢固，是禁不起外部環境變化的考驗的，這對於高新企業來說少一個員工就等於多了一份需要解決的問題。那麼企業對於員工實施的培訓工作也不可能達到企業預期的效果。只有在企業塑造起良好的，被企業所有員工認同去願意去實踐的企業文化，企業與員工之間才真正的具備一定程度的凝聚力，讓全員都能夠參與到企業的發展大潮，從而保證了企業戰略的實施有充分的執行基礎。也才能保證員工願意積極主動的去運用培訓所掌握的各種知識和技能去企業創造效益。從而提升企業培訓的效果。

4、培訓需要創新

企業的培訓必須根據企業發展和員工需要以及社會的發展進步不斷的從培訓的內容，培訓的形式等方面持續的進行創新，尤其是跳躍式的創新，在創新的過程中間要首先衡量企業培訓成本的承受能力，受訓學員的接受程度，培訓資源的掌握和支配情況。總之，培訓創新的唯一目的是提升培訓的效果，讓受訓員工都能達到培訓的目的！

5、培訓觀念的轉變

首先要轉變企業領導人「培訓無用」和「培訓萬能」的觀念，既不能將培訓視為一無是處，也不能將企業的全部希望寄託於培訓，培訓只是引導員工往企業所需方向發展。其次是改變員工的「培訓是福利」和「培訓是負擔」的觀念，要讓員工真正認識到培訓既是員工的應該得到的權利，更是員工必須盡到的義務，不僅可以提升自己的技能，也能讓自己更好的適應企業環境。另外，企業不要先入為主地認為普通的員工由於工作內容相對簡單、重復性高因此不需要什麼培訓，應該讓管理層多接受培訓|，培訓其中最大的一個益處就是讓員工能夠發現與企業發展的距離。其實，企業絕大部分的工作必須通過普通員工去培訓，普通員工的基本職業素質、知識和技能情況，其實決定著企業的生存和發展。企業需要慎重確定培訓對象和培訓目標，並加強員工培訓管理機制。

6、激勵引導機制的充分利用

廣州悅野定向運動服務有限公司多年的培訓案例，都說明了培訓的最終目標不是為培訓而培訓，企業組織員工培訓的大量人力、物力以及時間和精力的投入，不僅僅為了讓員工擁有正確的觀念和掌握先進的知識和技能，企業實施員工培訓工作的所有和唯一目的是為了提升企業的效益，包括團隊組織在內的團隊精神及運作能力，那就必須讓員工能夠積極主動的去使用培訓得到的知識和技能，強化已有的和不斷拓展使自己更適合現在的團隊，這在很大程度上依靠企業去建立並充分運用一套行之有效的激勵引導機制。也可以另外找培訓機構進行積極向上的拓展培訓，因此，企業首先必須要根據企業自身的情況去建立一套可以引導員工積極主動的使用培訓所學的激勵機制。

③ 華中科技大學醫葯衛生管理學院的科研培訓

學院是國內衛生管理領域重要的研究機構，是國家衛生信息化標准研究基地之一。主要研究方向包括農村衛生政策與管理、基本醫療保障、醫院及護理管理、社區衛生服務、健康信息資源管理多個領域。先後承擔了國家自然（社會）科學基金項目36項（其中重點項目1項）、國家「十五」科技攻關項目1項、教育部、衛生部等各部委及省市科技計劃課題287餘項，國際合作項目21項。2004年以來獲省（市）科技進步獎26項，中華醫學獎3項，省社會科學優秀成果獎1項，發表學術論文2000餘篇，其中SCI（SSCI）收錄文獻45篇；出版專著15部，主編（副主編）各類教材52部。學院在衛生管理領域的眾多科研成果為各級政府決策所採納，為國家醫療衛生改革提供了依據，形成了較強的社會影響力。
學院是國內最大的衛生管理培訓機構和主要的咨詢機構。1982年以來，依託衛生部衛生管理幹部培訓中心培訓了9300多名衛生行政部門、醫院、CDC、婦幼保健等醫療衛生機構的管理者。在國家醫療衛生體制改革中，參與了「醫改」系列決策的咨詢工作，以及世界銀行等多個主要項目的咨詢。
隨著我國醫葯衛生體制改革的不斷深化，醫葯衛生事業將面臨前所未有的機遇和挑戰。學院將秉承 「進德修業、自強不息」的院風和「質量、特色立院」的建院方針，瞄準國內、國際先進水平，努力打造一個嶄新平台。建設中國最好、最富有特色的醫葯衛生管理學院，使其成為國家衛生部等部委決策咨詢的重要機構之一，成為湖北並輻射鄰省的衛生管理研究、咨詢和人才培養中心。

④ 有沒有專門培訓科研方面然後學成直接搞科研的機構

有此類機構，但是均需要報考。
如社科院，中科院，中央編譯局等。

⑤ 武漢城市建設學院的培訓及科研

學院以本科教育為主，還辦有其他層次教育，院內設有成人教育學院 、高等職專業技術學院、湖北屬省建設系統繼續教育培訓中心；在辦好本科教育的基礎上學院積 極支持倡導廣大教師參與科研活動，學院設有全國監理工程師培訓中心、全國房地產估價師培訓中心、湖北省城鎮發展工程咨詢研究中心，建立了建築設計研究院(甲級)、城市規劃設計研究院( 甲級)、風景園林研究所、房地產經營管理研究所、結構工程研究所、房地產估價事務所等 科研設計機構。承擔著國家、部委、省市等科研設計項目。在長期的教學實踐中，學校形成了：「嚴謹、勤奮、求實、創新」的校風，逐步建立起面向21世紀國家城市建設事業需要和適應現代科學技術發展趨勢的學科體系。

⑥ 對科研企業的中層幹部培訓，側重點應該在哪裡

對於科研來企業的中層幹部培自訓，和一般的企業的中層幹部培訓，側重點是有些不同的。因為，科研企業的中層幹部是有如下特點的：
1. 科研企業的中層幹部多半是技術骨幹提拔到管理崗位的，所以很多人雖然崗位上調整上來了，但是思維習慣和行為模式還停留在技術骨乾的模式上。所以，培訓中，對技術骨乾和優秀管理者的角色要做清晰區分，讓他們實現管理者的心理定位。
2. 科研企業的中層幹部多半是智商較高，情商不高，所以，課程要側重情商方面的啟發，比如，教練技術、九型人格、情商管理、NLP應用心理學等知識，加強他們對人，對人性的理解。
3. 科研企業的中層幹部學習技能方面問題不大，問題是個人提升影響力方面，所以，課程重點應該是側重作為一位管理者應具備的領導魅力方面。

⑦ 如何開展好學校的教科研培訓工作

一、以學習為先導，促進教學觀念的轉變 加強理論學習，促進廣大教師解放思想，轉變觀念，改進教學方法，提高理論素養，強化研究能力。 二、以課題為引領，促進教科研的開展 課題研究，是教科研工作的重要環節，它對教師反思教育教學行為，解決教育教學中存在的問題，促進青年教師的成長，提高教師的教科研水平具有重要的作用。特別是從實踐中提煉出來的好課題，
如提升到一定的理論高度，就具有指導和推廣價值。我校共有省市縣課題13個，並建立了各級課題群、中青年骨幹群、普通教師群等三個教科研群體，把課題研究內化為全體教師的自覺行動。我們圍繞全縣「有效達標課堂改革」要求，結合我校「自主學習」課堂教學模式，讓課題研究確實使我校達到在實踐中凸顯校本特色，在實踐中發展教師，在實踐中發展學生，在實踐中發展學校的目的。同時，我校將在近幾年內，以省、市重點課題為依託，帶動教科研工作走上新台階。 三、以活動來推進、提高學生的綜合素質 開展豐富多彩的綜合實踐活動，以具體的活動加以推進展示學校教科研的成果。我校將以省級課題「綜合實踐活動課」為突破口，開展好各種豐富多彩的活動 。佛山中學首屆個性作文大賽將在五月份舉行，校本教材《詩苑的星空》也將在下學期編印完成，我們將利用每天新聞聯播前十分鍾背熟一首詩，每學期舉辦一次詩歌朗誦會。我們將注重第二課堂活動，開展各種興趣小組，讓人們在活動中感受到學生優良的綜合素質。 四、以制度做保證，促進學校教育科研管理 俗話說：「沒有規矩，不成方圓」。同理，學校教科研如果不建立一套行之有效的教科研規章制度，也很難調動教師的積極性，進而影響學校的可持續發展。我們建立了一整套的教育科研規章制度，如《教育科研管理條例》、《教科室職責》、《科研優秀教師獎勵制度》等，
此外，學校還制定課題分級管理、課題申報、科研經費撥發、研究資料和科研檔案管理等一系列管理辦法。這些制度的建立和完善，使得教科研管理更加科學化、規范化，從而促進了學校教育科研工作井然有序地開展。 對照先進學校的做法，我們還將在短時間內縮小差距，加強老師們科研興校、科研興教的意識，把理論學習內化為教師的自覺行動。進一步完善省、市、縣、校四級課題網路。我們將以這次參觀學習東平縣首屆教科研成果鑒定大會為契機，吸人之長，補己之短，扎實有效地開展工作，為使我校教科研工作邁上新的台階而不懈努力。

⑧ 小弟要准備舉辦一次基礎科研培訓活動，在活動後期中要進行一次檢驗參加培訓人員學習成果的活動

搞科研，做好開題報告很重要。

⑨ 「系統的科研培訓」包括哪些內容

既然是系統的，就應該是全方位的，包括科研立項之前的准備、開題、調研、設計以及科研立項中期的全過程和結題和總結的注意事項等等內容。

⑩ 圍繞科研，教學能力開展了哪些專項培養計劃

一、提升系領導素質，為教師隊伍建設工作提供有力保障
二、加強教學和課程改革的研究，夯實教師專業化發展的基礎
1.師德培訓
2.教育教學能力培訓
3.教育科研能力培訓
三、開展業務大練兵活動，增進教師課堂教學藝術
四、堅持教學反思，促進教師專業成長和教學能力的提高
五、以老帶新，提高教師整體業務水平
六、落實教學管理制度，促進教師教學能力的提高
1、成立機構
2、學校培訓制度
3、研究制度
七、落實評優激勵機制