『壹』 每次學習培訓的知識點可以應用到實際工作當中的有多少
你可以看看現在學川菜和西點的。現在四川這邊是非常不錯的，你可以來看看，絕對不會後悔的。
『貳』 企業級Android開發需要掌握哪些知識點 例如：培訓班都培訓那些內容是必備的
培養具有系統的復軟體工程的基本理制論和知識，具備一般應用軟體系統的 開發能力，熟練 運用Java語言進行Android手機的移動互聯網開發、移動應用開發的技能 掌握MySQL、Oracle資料庫系統的管理和開發技術，養成良好的編碼習慣和團隊合作精神，具備良好 的閱讀文檔和自學能力，能夠與他人合作完成商用系統的需求分析、架構設計、軟體編碼與測試等工作。
1、熟悉面向對象思想、異常、數據結構、I/O、多線程和網路編程。
2、熟練應用Oracle、MySql、SQLServer等關系型資料庫；
3、熟練android架構體系統和開發，包括頁面布局、控制項、四大組件、sqlite資料庫/網
絡存儲/解析技術等。
4、編程風格規范，遵循代碼撰寫標准；
5、具有團隊精神，有良好溝通能力，有獨立解決問題的能力。
『叄』 用什麼樣的方法，能夠將培訓的知識點有效的講解出來
結構性講解，是指講師提供一個5 - 20分鍾的高度結構化的開頭形式的內容講解。每一個講解小板塊中，需要有講師與學員之 間的互動。
『肆』 學習珠寶培訓課程的知識點都有什麼
1、理論基礎課：結晶學、礦物學、礦床學、首飾加工及工藝學等；
2、鑽石分級及鑒定
3、翡翠分級及鑒定
4、彩色寶石（紅、藍寶石、祖母綠、變石、貓眼、水晶、鋯石、托帕石、碧璽等）
5、少見寶石及罕見寶石介紹；寶石優化處理、人工寶石；
6、四大名玉詳解：和田玉、獨山玉、綠松石、岫玉；
7、各種玉石：軟玉、歐泊、青金石、芙蓉石等及少見玉石：梅花玉、菊花石等；
8、圖章石：壽山石、青田石、巴林石、雞血石、寶花石等；
9、貴金屬飾品（黃金、銀飾、鉑金、鈀金及各種合金飾品）；
10、各種鑒定儀器的使用(20種)
『伍』 每次學習培訓的知識點可以應用到實際工作當中的有多少
專業的對外漢語教師是需要相關的教學能力和教學資質的 這個是必備的條件回
我們這邊就有 而且我們提供答的是國家漢辦國際漢語教師資格證考試，中國人力資源和社會保障部國家職業對外漢語教師資格人才證書以及國際認證協會國際注冊漢語教師資格證書三證唯一聯考機構，兩證承諾一站式就業，助您後顧 無憂！
『陸』 課件是培訓和授課的主要展現手段，有助於學員對之知識點的理解和記憶，課件的主要形式為什麼
課件實質來是一種軟體，是在一定的自學習理論指導下，根據教學目的設計的，反映某種教學策略和教學內容的計算機軟體。
現在最廣泛的多媒體課件就是PPT（用office PowerPoint製作的幻燈片）。
其他應用較廣的還有Flash和Authorware以及幾何畫板（數學老師常用）等等。
『柒』 如何設計員工培訓課程
成功的課程設計根據中國培訓網的內容需要符合以下原則：
1.
聚焦點：課程設計必須鎖定企業問題的關鍵點。「聚焦點」即為企業急需解決問題的關鍵點或者課程的目標，可以通過通過現場觀察、訪談、暗訪和問卷調研等多種方式來進行把脈。
2.
知識點：在課程設計中，為了讓學員更加容易接受，提升課程的吸引力，「知識點「需要經過提煉優化，形成課程的知識模型。一個成功的課程設計往往需要提煉多個容易吸收和記憶的「知識點」。
3.工具點：即學員在離開課程後可操作和復制的工具，也是培訓最終落地的關鍵。
4.觸動點：需要學員高度參與課程，引導學員從想到說、從悟到做的體驗式教學過程。在課程設計時需要考慮到授課過程中通過什麼講授方式讓學員產生感觸或共鳴，由此更輕松、有效地掌握「知識點」。
『捌』 職業化培訓的內容都有哪些關於職業化培訓的培訓師都有誰比如職業化培訓的重點知識介紹等。
職業素養鼻祖San Francisco 在其著作《職業素養》中這樣定義：職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為規范，是職業內在的要求，是一個人在職業過程中表現出來的綜合品質。職業素養具體量化表現為職商（英文career quotient 簡稱CQ），體現一個社會人在職場中成功的素養及智慧。
中國職業化提升專家陳馨嫻老師是專業做職業化培訓的老師，這兩天已經為三峽卷煙廠、中原環保股份有限公司、登封電業集團做過相關的培訓。陳馨嫻老師是中國實戰職業化與人力資源培訓師；國際注冊高級職業培訓師；PTT國際職業訓練協會認證培訓師；中國人力資源開發研究會特約講師；煙草、醫療及連鎖零售行業職業化培訓專家；萬寶集團、顯通集團、河南中煙工業公司特聘講師；
陳馨嫻老師強調職業素養是職業人在從事的職業中盡自己最大的能力把工作做好的素質和能力，它不是以這件事做了會對個人帶來什麼利益和造成什麼影響為衡量標準的，而是以這件事與工作目標的關系為衡量標準的。更多時候，良好的職業素養應該是衡量一個職業人成熟度的重要指標。
培訓對象：企業中基層人員、新入職員工
培訓方法：課堂講授、提問研討、案例分析、小組討論、學員簡報、講師點評、游戲、角色扮演等
培訓講師：陳馨嫻
第一部分：職業化理念
員工職業化素質塑造五要素：
職業化素質的冰山模型
1、知識，指個人在某一特定領域擁有的事實型與經驗型信息
2、技能，指結構化地運用知識完成某項 冰山模型
具體工作的能力,即對某一特定領域所需技術與知識的掌握情況
3、社會角色，指一個人基於態度和價值觀的行為方式與風格
4、自我概念，指一個人的態度、價值觀和自我印象
5、特質（性格），指個性、身體特徵對環境和各種信息所表現出來的持續反應。品質與動機可以預測個人在長期無人監督下的工作狀態。
6、動機，指在一個特定領域的自然而持續的想法和偏好（如成就、親和、影響力），它們將驅動，引導和決定一個人的外在行動。
人才的真義
人才評價標准：一是能力，二是態度
人才坐標系：人才，人財，人材，人裁
四類人才的待遇
企業家名言：
一流職業理念的特點
1.擁有良好的心態和信念
陽光心態：積極心態的案例分析
如何培養積極的心態？
敬業的實質—投入並快樂在工作
2.做事先做人
做一個勇於承擔責任的人
團隊精神
善於學習
了解組織與他人需要
3.目標導向，認真負責
目的意識和問題意識
4.情緒管理，高情商能更好成功
職業人的情商是成功的決定性因素
應當克服的痼癖與習慣
5.注重潛能開發
職業理念和潛能開發
自我潛能開發的方法：
1.聽覺刺激法:當你恐慌,害怕,缺乏自信時,大喊幾聲,就像舉重,搏擊喊叫一樣,可以立即恢復力量.聲音的力量可以影響你的信念,帶來積極的行動.在你的家中或其它地方一直放潛意識錄音帶,可以不注意它,它也可以進入你的潛意識中,就是在睡眠中也可以放著,因為耳朵是24小時張開的,意識聽不到,但潛意識能照樣聽到,效果仍然很好.
2.視覺刺激法: 在房間建立一個夢想板,把自己的目標畫成圖片剪下來,貼在夢想板上天天看,可以天天刺激你的潛意識,達成你的夢想.
3.觀想刺激法:利用潛意識不分真假的原理,在大腦中引導出你所希望的成功場景,從而達到替換你潛意識中負面思想的目的,通過反復的觀想暗示,改變自我意像,樹立成功信念,並使自我產生積極的行動,達到預定的目標
第二部分：目標管理
一．以科學的方式進行工作
PDCA法：是我們工作的工具，是一種方法，是一種溝通標准，是將學習簡化的過程,也是將知識梳理的過程,更是邏輯思維培養的過程。對於各種問題的分析，要回歸到邏輯與目的上，系統性的思考從每個環節進行分析，進入螺旋式上升的循環中去，從全局和整體出發，並養成習慣。
二．員工的自我目標管理
1.設定目標的原則
目標的SMART原則
2.確定目標的行動計劃
5W1H原則
制定目標工作單的步驟
3.實踐目標，解決問題
案例：電路板的質量為什麼不合格?
4.目標執行的反饋方法
三.目標管理的內容
l、重視人的因素。
目標管理是一種參與的、民主的、自我控制的管理制度，也是一種把個人需求與組織目標結合起來的管理制度。在這一制度下，上級與下級的關系是平等、尊重、依賴、支持，下級在承諾目標和被授權之後是自覺、自主和自治的。
2、建立目標鎖鏈與目標體系。
目標管理通過專門設計的過程，將組織的整體目標逐級分解，轉換為各單位、各員工的分目標。從組織目標到經營單位目標，再到部門目標，最後到個人目標。在目標分解過程中，權、責、利三者已經明確，而且相互對稱。這些目標方向一致，環環相扣，相互配合，形成協調統一的目標體系。只有每個人員完成了自己的分目標，整個企業的總目標才有完成的希望。
3、重視成果
目標管理以制定目標為起點，以目標完成情況的考核為終結。工作成果是評定目標完成程度的標准，也是人事考核和獎評的依據，成為評價管理工作績效的唯一標志。至於完成目標的具體過程、途徑和方法，上級並不過多干預。所以，在目標管理制度下，監督的成分很少，而控制目標實現的能力卻很強。
第三部分：溝通協作
市場經濟下的客戶意識：
一.掌握有效溝通的原理和技能
1.遵從有效溝通的六特性
1）雙向性
溝通游戲：閉眼撕紙（第一回合）
2）明確性
案例分析
3）注重實質、避免個性
案例分析
4）積極聆聽
聆聽的技巧
5）善於提問，不要質問
6）非語言溝通
非語言溝通的方式
2.對有效溝通的深入認識
何為溝通？如何有效溝通?
溝通游戲：
二. 怎樣與上級溝通?
1.與上司溝通的原則
2.與上司溝通的技巧
三.怎樣與平級溝通?
1.堅持原則，維護權利
2.積極地提出要求
3.積極地拒絕
4.積極地表明不同意見
四.團隊協作
引子案例：
員工協作執行的境界
中國員工差距在哪裡？
第四部分：時間效率
時間管理的原因
1.時間計算練習
2.時間利用問題
3.時間的獨特性
時間管理的原則
1.效率與效果
2.80/20法則
3.工作價值矩陣
時間管理的具體實用方法和技巧
1.掌握工作的關鍵
高效不同層次的管理者盡管工作任務和工作責任不盡相同，但管理活動卻是一致的，可簡單歸結為三個掌握，即掌握關鍵工作，掌握關鍵人物，掌握關鍵活動。高效發展目標能否實現的重點不在於每個環節、每個步驟，而在於制約性因素。制約性因素往往體現在關鍵工作，關鍵人物和關鍵活動上，抓住了這三個關鍵，高效管理者也就解決了制約性因素。
2.簡化工作程序
工作流程越簡化，越不容易出問題，執行部門及人員在工作過程中會越加細致，執行效果越好。同時，簡化程序有利於解決高效中出現的「文山會海」現象，不該發的文不發，不該開的會不開，提高行文和會議效率，降低管理成本。
3.合理安排工作時間
應該做好每天、每周、每月以及每年的工作計劃，列出每一時間單位內應該完成的工作，排出優先次序，突出重點並確認完成時間，並適當安排「不被干擾」的時間。
高效管理者常常需要整塊的時間去思考一些重要決策或完成重要的任務，在進行這些任務的過程中，不能被外界打斷，否則重新進入深度思考與完全工作狀態往往需要更長的時間。
4.合理授權
任何一位高效管理者都不可能獨自完成本部門乃至整個高效的所有工作，也不可能獨自對所有的事情做出科學決策，因此將一些事情指派或授權給別人，讓其他人對工作進行分擔，是提高時間使用效率的有效方式之一。列出工作中所有可以授權的事項，並授權於適當的人來決策和執行，會提高整個學校的辦學效率。
高效管理者的授權必須充分，同時必須重視監督和檢驗，保證被授權者的行為符合學校的整體利益。在授權過程中，管理者應避免出現把別人當成自己提高效率多做事的資源或者障礙、干擾者的傾向，否則可能會出現控制他人的慾望，傾向於讓被授權人按照要求做事，或者讓「他們」不要妨礙「我們」做事。從而使授權行為適得其反。
第五部分：創造性思維
創造性思維
一.提高員工創新思維的能力
1.系統思維
創意=A+B
二.思維形式：
抽象思維: 亦稱邏輯思維。是認識過程中用反映事物共同屬性和本質屬性的概念作為基本思維形式，在概念的基礎上進行判斷、推理，反映現實的一種思維方式。
形象思維：形象思維是用直觀形象和表象解決問題的思維。其特點是具體形象性。
直覺思維：直覺思維是指對一個問題未經逐步分析,僅依據內因的感知迅速地對問題答案作出判斷,猜想、設想,或者在對疑難百思不得其解之中,突然對問題有「靈感」和「頓悟」,甚至對未來事物的結果有「預感」「預言」等都是直覺思維。
靈感思維：是指憑借直覺而進行的快速、頓悟性的思維。它不是一種簡單邏輯或非邏輯的單向思維運動，而是邏輯性與非邏輯性相統一的理性思維整體過程。
發散思維：是指從一個目標出發，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維，與聚合思維相對。
三.創造性思維是對傳統思維的突破