1. 通州靚景名居附近幼兒英語培訓那家師資更雄厚呀介紹一下
不管是英文零基礎的孩子，還是具備英文基礎的孩子，都可以和我一起學習原版書。孩子剛開始學習的時候，媽媽可以和孩子商量，在尊重孩子意願的基礎上，形成一套適合自己的原版書學習進度。 美森國際的老師根據教學經驗得出，孩子聽講讀原版書，最常見的進度安排，有以下三種。第一種進度： 孩子拿到《講讀手冊》，第一天學習第 1 課，然後第二、第三天，把第 1 課重復學習兩遍。到了第四天，孩子開始學第 2 課，然後第五、第六天，再把第 2 課重復學兩遍，以此類推。這樣的話，孩子按照三天學一課的進度，向前推進。 第二種進度(推薦零基礎的孩子採用)： 孩子拿到《講讀手冊》，第一天學第 1 課，第二天學第 2課，按照每天學一個新課的方式，先把《講讀手冊》快速熟悉一遍。然後，孩子再從頭開始，展開第二遍更加細致的學習。 第三種進度(推薦11歲以上英語基礎較好的孩子採用)： 孩子拿到《講讀手冊》，第一天學第 1、2課，並摘抄生詞，然後第二天學第 3、4 課，並摘抄生詞。這樣的話，孩子按照每天 2 課的進度，向前推進。 以上三種進度安排，都非常好！媽媽在陪孩子學習原版書的過程中，不要心急，也不要總把孩子和別人孩子比較。不論孩子採用怎樣的進度，只要每天晚上，孩子進入一段與原版英文展開對話與交流的時光，那麼，孩子的英文底蘊，就會大有不同。 孩子學英語，沒有什麼深奧的道理。學英語，就像人生，想怎麼收獲，就怎麼播種。可以這么說，孩子從小細致精讀原版書的經驗，就是留在孩子身上的種子。 最後，美森國際的老師，鼓勵的孩子們，也許你剛拿到一本原版書，看到滿篇生詞的時候，覺得這本書好難。但是，只要你好好學習，堅持不斷積累和提高，若干時日之後，你再回過頭，會欣喜地發現，當初這本費了你很大力氣才完全理解的書，居然這么容易讀懂！為什麼這本書變容易了呢？就是因為現在的你，和當初的你，已經完全不一樣了！
2. 通州靚景名居附近幼兒英語培訓那個師資更雄厚呀來說說
近期來美森咨詢的一位媽媽說，兒子四年級，從幼兒園開始學英語，媽媽給孩子買過不少國外分級讀物，也買了不少國內出版的英語簡易讀物。這位媽媽告訴美森的老師Icey，幼兒園時，她經常帶孩子讀英語繪本，孩子進入二年級之後，她就讓孩子自己讀一些英語分級讀物。媽媽說：有件事我特失望，小孩應付校內的英語課，挺輕松的，成績也很好。可孩子讀到更厚一點的原版書，就有很多地方不理解。 聞聽失望二字，Icey覺得奇怪，中國孩子讀原版書，遇到大量理解難點，這很正常啊！有什麼可失望的呢？ 這位媽媽介紹說：她之所以失望，是因為孩子挺用功，能坐得住。而且，根據她對孩子的規劃，孩子先是自幼讀繪本，然後再大量閱讀英語分級讀物，然後再進階到閱讀原版書，可孩子就是進階不上去。 Icey告訴這位媽媽：學英語，必然會遇到瓶頸。孩子整天讀簡易讀物，即使讀上好幾年，英語水平也只能維持在簡易讀物的層次上，孩子不可能「自動」越至高階層次，除非有人詳細指導。 這位媽媽有點不甘心，說：英語是一門技能，孩子越練習，就越熟練。就像兒子學籃球，剛開始投籃的時候，怎麼也投不準。後來，孩子自己練習一個月，現在投籃已經很准了。 聽到這里，Icey一下子感到，這位媽媽對英語學習的認識，稍有點「一廂情願」的味道。孩子讀原版書，和孩子練習投籃，有著本質區別！也就是說，孩子可以通過自我練習，一步步提高投籃水平；但是，孩子不能通過自學，一步步提高原版書閱讀水平。 道理很簡單。孩子投籃時，不需要別人告訴，自己就能清楚看到籃框位置。孩子每次投籃，動作是否有效，是否命中目標，孩子都能明明白白看到。所以，孩子只要對准目標，不斷調整動作，慢慢就能成為投籃高手。 但是，孩子自己讀原版書，情況可就大不同了。孩子看著密密麻麻的英語，不知道什麼才是准確的理解，除非有人告訴。如果沒人告訴孩子，孩子要麼讀不懂，要麼囫圇吞棗，要麼「自以為是」，以為自己看明白了，其實是誤解了英文。 所以，教孩子讀外文原版，Icey的建議，是一定要讓孩子看見英語如何「斷句」，讓孩子看透英語「意群」的含義，然後再鼓勵孩子把整部原版書流暢朗讀一遍。只有這樣，孩子才能完全消化一整部原版書的語言，並具備獨立閱讀原版書的外語實力。