⑴ 如何為對幼兒進行文明禮儀 教育
禮儀教育，這對素有「禮儀之邦」稱譽的我國來說，既是一個古老的教育問題，又是一個賦予時代新特點的主要課題，是當前抓精神文明建設的一個重要組成部分。文明禮儀及其習慣的養成對兒童的終生發展有著十分重要的意義，而且能提高幾代人的素養。所以目前社會文明發展的需要讓我們整個民族素質將來有所提高，必須從娃娃抓起，...必須從小加強對幼兒的禮儀教育。為了提高幼兒的文明禮儀習慣，我園開展了文明禮儀教育。考慮到幼兒禮儀教育的需要家園的配合才能起到預期的效果，所以對家長如何對幼兒進行禮儀教育，給您提供以下相關建議： 1.提高自身素質 使幼兒有良好的文明禮儀習慣，很大程度上取決於家長們的自身素質，一個具有相當道德禮儀水準、社會理想以及責任感的家長才有可能培養出孩子具有一定涵養、禮儀、適應社會的現代人，所以我們希望通過培養孩子的家庭禮儀習慣的同時引起家長的重視。由於受家長的影響，有幼兒經常表現出許許多多的不文明行為，如：隨地吐痰、亂扔飯菜、公共場合大叫大嚷、為一點小事大打出手、看見長輩或熟悉的人當作沒看見等，不文明行為比比皆是。我們希望您對孩子進行家園禮儀教育的同時，首先要提高自身的涵養和對禮儀的認識，逐步提高周圍環境的禮儀風尚，從而起到表率指導的作用。 2.要讓幼兒積極參與社會生活，在幼兒園學習和掌握必要的禮儀規則後，家長應為幼兒提供禮儀教育和展示的機會，如在家長進行了接送客人的禮儀教育後，可以在下次客人來的時候讓幼兒負責接送的工作，讓幼兒在實踐禮儀的過程中感受禮儀行為所帶來的效果。如在迎送客人、外出做客、出席一些公共場合過程中，不要把孩子扔在家裡，而是做為一次禮儀教育的機會大膽的讓幼兒參與並適時的進行教育和引導。讓孩子做文明的小客人、熱情的小主人，家裡來客人主動向客人問好，說再見。知道給客人讓座、倒茶，同時養成接聽電話的良好行為，如接電話會使用「你好，請問你找誰..再見」等。 3.家長的溺愛使得幼兒自我中心的現象嚴重，幼兒不懂感恩，不懂尊重，不會交往，不會等待，而這些恰恰是禮儀教育所要解決和克服的，如果家長不能夠放棄溺愛孩子的思想，放手進行教育，對幼兒不良行為給予必要的否定和約束，禮儀教育就會變成紙上談兵，流於形式，不會收到實質性的效果。 所以希望您有目的地引導孩子遵守生活禮儀，交往禮儀，公共場所禮儀，對照要求查找自己孩子的不足，加以引導糾正。您可以觀察：孩子在家看書時坐姿是否正確？是否愛惜自己的圖書？是否會一頁一頁地翻看圖書？是否能靈活運用請、謝謝等禮貌用語？ 和同伴能不能友好相處，是否爭奪、獨占玩具？能不能與成人進行一些簡單的交往？有沒有養成遵守社會公德的好習慣？是否有良好的就餐習慣，餐後擦嘴、漱口？儀表是否保持整潔，對人態度誠懇，舉止大方？能不能注意傾聽成人或同伴的講話？是否知道尊老愛幼，幫助弱小？懂不懂得感恩，能不能幫助家人做力所能及的事？…… 以上是我們提供的一點建議，希望家長朋友們和我們老師經常溝通，共同對幼兒進行引導和教育，以使您的孩子成為有良好品德修養的好孩子！
⑵ 如何培養幼兒日常生活文明禮儀的行為習慣
可通過禮儀行為的培養和宣傳正確的品德教育觀念實現
一、提高孩子禮儀行為的培養
我們面對的大多數是獨生子女，在家庭中都是眾是星捧月的環境中成長，常常表現為言行不一，愛發脾氣，以大欺小，想得到的東西一定要得到，搶其他小朋友的東西，因而良好的行為形成不是一朝一夕的事，良好的習慣要在不斷的重復和習作中形式，他們需要教師的關心，需要家長的臨督，教師的指導，同伴的幫助，他們學習某一禮儀的規范，需要經過多次的「反饋—矯正」才能收到一定效果。禮儀教育的過程是一個認識的過程，也是一個實踐的過程。因此，我們要求幼兒每天主動與教師，同伴相互問好，問早，每天離別與教師，同伴道再見，爭當「禮儀寶寶」。
二、在家庭中宣傳，正確的品德教育觀念
幼兒的模訪性強，他們是在模訪中學習做人的，父母是孩子在生活中模訪的主要對象，如果父母平時敬老愛幼，關心幫助有困難的人，這種善良的情感行為會深深地影響孩子。為此，我們認真做好家長的教育工作，引導家長身示範，樹立範。樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。幼兒在集體或自由活動中也會發生爭搶現象，很少有幼兒願意退讓，我們要為幼兒創沒環境，提供條件，促進幼兒社會性發展有意識地整合到各個活動中，有目的地引導幼兒懂得友好合作，形成互相謙讓的意識。我們要讓他們在溫暖快樂的集體中一天天地成長著，進步著。
⑶ 如何利用童謠開展幼兒園文明禮儀教育
幼兒文明禮儀兒歌
《孝敬歌》
學做菜，會洗衣，家務勞動要學習。
衣和物，放整齊，自己的事自己理。
不挑吃，不挑穿，珍惜糧食節水電。
孝父母，敬長輩，小小年紀好兒女。
《鍛煉歌》
廣播操，要做好，鍛煉身體爭達標。
多活動，身體棒，運動會上真活躍。
做眼操，保視力，"三個一"很重要。
大家來，齊鍛煉，身體強健把國保。
《環保歌》
愛清潔，講衛生，環境保護靠大家。
廢棄物，不亂扔，處處整法真是佳。
愛花草，愛動物，公共設施要愛護。
環境美，習慣好，環保能手人人誇。
《學習歌》
上課時，用品齊，課前准備要做好。
學習前，要預心，大膽質疑很重要。
要發言，先舉手，積極思考多動腦。
做作業，要認真，按時完成書寫好。
《守法歌》
好與壞，要分清，小小少年樹正氣。
壞行為，敢斗爭，遵紀守法真是行。
迷信事，要反對，不良書刊不去瞧。
煙酒賭，不去沾，小小公民懂法律。
《郊遊歌》
行車時，要坐好，不伸手來不探腦。
遊玩時，別亂跑，一致行動很重要。
開心玩，開懷樂，環境保護別忘掉。
安全第一記心裡，郊遊活動樂陶陶。
《禮貌歌》好少年，講文明，儀表大方修養好。
見客人，問聲好，起立相迎微微笑。
懂禮儀，有熱情，以禮相待把心表。
遇外賓，有禮貌，不卑不亢很友好。
《愛國歌》
黃皮膚，守秩序，我是小小中國娃。
愛祖國，愛人民，五星紅旗心中掛。
升國旗，要敬禮，儀態莊重，要肅立。
唱國歌，有激情，唱出國威中華情。
懂禮貌
好孩子，懂禮貌， 文明用語記心頭。
見面互相問「早」「好」，告別「再見」把手招。
需要幫助「請」出口，「謝謝」常常掛在口。
進餐禮儀歌
要做文明好寶寶， 就餐禮儀不能少。
筷子勺子不亂敲， 講話嬉笑就不好。
不挑食也不剩飯 細嚼慢咽腸胃好。
餐後收拾少不了， 比比誰是好寶寶。
吃飯歌小調羹手中拿，一口飯一口菜，
吃飯時不喧嘩，垃圾扔進小碗里，
自己的飯菜都吃光，桌面地面都干凈。站立歌
站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在山頂;
風吹雨打都不怕、青松越長越精神。
起立歌
小腳跟找朋友，小手掌放兩邊，小肚皮收緊了，
小肩膀往下壓，小眼睛往前看。
端坐歌
坐像一台鍾、小小膝蓋頭碰頭、小手小腿做朋友、
眼看前方背挺直、快樂學習有勁頭。
排隊歌隊伍一條線，立正挺胸向前看，對准夥伴後腦勺。
走路歌走路挺起胸，擺動兩只手，挺胸向前走。
洗手歌
小寶寶，愛洗手，大家一起捲袖口，
擦一擦，搓一搓，我們的小手真干凈。
起床歌
太陽公公咪咪笑，小朋友們起床早，自己動手穿衣服，洗臉刷牙別忘掉。
背上我的小書包，歡歡喜喜上學校。路上不要貪玩耍，按時到校不遲到。
午睡歌
輕輕走進午睡室，自己的衣服折整齊;
小被疊好床靠齊，環境整齊靠大家。
待客歌客人來， 歡迎他， 請坐下， 請喝茶，
客人問我，我回答， 我不害怕，陌生人。
客人走， 送送他。 揮揮手， 再見吧!
不打架小剛不小心， 踩了我一下。 我不把他罵，
也不把他打。 打罵都不好， 不是乖娃娃。
祝壽歌
爸爸過生日， 我要送個禮。 不送大蛋糕， 不送小玩具。
畫上一幅畫， 寫上祝福語。 唱支生日歌， 爸爸多歡喜。
文明用語歌早上見面問個好，」good morning」少不了;
遇事需要道個謙, 」對不起」心記牢;
若是有人感謝你,」沒關系」別忘記;
請求別人幫忙後,切記說句」謝謝你」
幼兒園里朋友多幼兒園里朋友多，大家一起真快樂，
你跳舞，我唱歌，團結友愛笑呵呵。
禮貌常用語語言禮儀禮貌用語記在心，爭做文明小朋友。
「請」字「您」字不離口，「謝謝」兩字常常有，
錯事情「對不起」，助人常說「沒關系」。
走路靜悄悄
我要學貓貓， 走路靜悄悄。 樓下張婆婆， 最怕吵和鬧。
腳步咚咚咚， 嚇得她心跳。 要是嚇出病， 那可怎麼好?
回答
爸爸在叫我， 我不答應他; 媽媽在呼我， 半天才回答。
爸爸和媽媽， 都是我錯啦。 你們在叫我， 我要馬上答。
問路
要問路，看一看， 是否有人在身邊。 陌生人，不要怕，
問他他會給答案。 問好了，道聲謝， 沿著方向走向前。
禮貌歌小朋友，講禮貌，見老師，問聲早，見同伴，問聲好，
告別時，說再見，向人家，借東西，說一聲，謝謝你
踩了人，多著急，快快說，對不起，碰了我，不生氣
輕輕說，沒關系，小朋友，要友好，不要做，小霸王
小夥伴，手拉手，你我他，好朋友。
生活禮儀歌小朋友，本領大，小抽屜，自己理，小手帕，自己洗
洗了手，關龍頭，自來水，不白流，吃飯了，坐坐好
飯粒兒，不亂撒，不要做，漏嘴巴，我愛書，我愛報
看過了，整理好，小玩具，大家玩，不弄臟，不損壞
集體事，大家做，好環境，共維護。
升國旗國旗國旗，紅艷艷，偉大祖國我愛您;
唱國歌，多神氣， 祖國祖國我愛您。
好寶寶歌見了老師問聲好,見了同學問聲早,
公共車上讓座位,過馬路時看左右.
學會虛心懂禮貌,人人誇我好寶寶.
交通規則要記牢小朋友，別亂跑，交通規則要記牢，
紅燈停，綠燈行，黃燈亮時等一等。
一日生活三字經
清晨起,梳洗畢，離家前,說再見，到學校,問聲好.
樓道內,靠右走，教室內,不吵鬧，學本領,要聽講.
遇問題,手舉高.
專心聽講
上課專心來聽講，老師教導記心上，舉手發言要大膽，回答問題要響亮。上課時，做正直，兩手放平看老師，要發言，先舉手，老師允許再回答。春風吹，陽光照，寶寶自己進學校，見到老師問聲好，見到同學說聲早，這樣才是有禮貌。
學習禮儀看老師、看黑板;耳朵專心聽，老師講課用心記，同伴發言仔細聽;
小手認真做：小手舉得高，操作積極參與好;發言聲音響：唱歌有節奏，發言要大膽;腦子勤思考：問問為什麼，想想怎麼辦。
《入園 離園》
早入園 不遲到 見老師 要問好
小朋友 也問到 別父母 勿忘掉
離園時 互道別 先老師 後同學
見爸媽 要問好 親一親 更乖巧
《課間盥洗》
去盥洗 勿擁擠 解完手 把手洗
洗凈手 擦童霜 取杯子 要謙讓
飲水時 須坐穩 量要能 慢慢飲
《教學活動》
上課時 要坐好 勤思考 多動腦
在疑難 先舉手 老師應 再開口
講話時 語意明 聲響亮 吐字清
幼兒園 學知識 既快樂 又懂事
《戶外活動》
在戶外 要切記 把安全 放第一
做游戲 聽指揮 不亂跑 不亂推
與老師 不遠離 有比賽 應盡力
集合時 收玩具 整理好 放回去
《睡眠禮儀》
睡覺前 先問安 衣放好 右卧眠
中途便 步要輕 若先醒 勿出聲
起床時 被疊齊 穿完衣 要梳洗
《您好 再見》
見面時 問聲好 早中晚 不能少
分別時 說再見 臨睡前 道晚安
「請、、、、」
借物品、求幫忙、會說清、才像樣
有問題、說請問、來客人、您請進
要吃飯、請入席、要分手、請慢走
「您好、再見」
見面時、問聲好，早中晚、不能少
分別時、說再見，臨睡前、道晚安
「謝謝、不客氣」
人幫我、須謝謝，我幫人、不客氣
借鉛筆、用橡皮，道聲謝、還回去
上公園、去逛街，遇幫忙、說謝謝
謝謝你、不客氣，常用起、更知禮
懂禮貌
好孩子，懂禮貌， 文明用語記心頭。
見面互相問「早」「好」， 告別「再見」把手招。
需要幫助「請」出口， 「謝謝」常常掛在口。
「談話」
說話時、口齒清，別人講、用心聽
您說完、我再講，不插話、才像樣
對他人、多贊許，對自已、要謙虛
好朋友、多溝通，讓身心、更放鬆
「遞接物品」
遞物時、雙手呈，接穩後、手再松
接物時、雙手迎，接過後、把禮行
「借物」
借人物、須明求，答應後、再拿走
使用完、按時還，道聲謝、易再借。
中班：《禮貌歌》
好兒童，講文明，儀表大方修養好。
見客人，問聲好，起立相迎微微笑。
懂禮儀，有熱情，以禮相待把心表。
遇外賓，有禮貌，不卑不亢很友好。
中班：《環保歌》
愛清潔，講衛生，環境保護靠大家。
廢棄物，不亂扔，處處整法真是佳。
愛花草，愛動物，公共設施要愛護。
環境美，習慣好，環保能手人人誇。
中班《孝敬歌》
學擦桌，會掃地，家務勞動要學習。
衣和物，放整齊，自己事情自己做。
不挑食，不浪費，珍惜糧食節水電。
孝父母，敬長輩，小小年紀好兒女。
大班文明禮儀：《愛國歌》
黃皮膚，守秩序，我是小小中國娃。
愛祖國，愛人民，五星紅旗心中掛。
升國旗，要敬禮，儀態莊重，要肅立。
唱國歌，有激情，唱出國威中華情。
文明禮儀兒歌（大班）
你拍一我拍一，校園文明懂禮儀。
你拍二我拍二，同伴互助好夥伴。
你拍三我拍三，自己事情自己干。
你拍四我拍四，做事不能自顧自。
你拍五我排五，禮貌誠信好相處。
你拍六我拍六，行為規范要遵守。
你拍七我拍七，互助友愛要牢記。
你拍八我拍八，尊敬師長人人誇。
你拍九我怕九，文明用語不離口。
你拍十我拍十，文明禮貌要堅持。
禮貌用語歌（大班）
好孩子，懂禮貌，
禮貌用語記心頭。
見面相互問「早」、「好」!
稱呼長輩要用「您」，
態度和氣面帶笑。
要人幫助先說「請」，
告別分手講「再見」。
向人道歉「對不起」!
助人常說「沒關系」!
你我都是好朋友!
幼兒園禮儀歌
上學校，不遲到，見面問早又問好;
來和去，靠右邊，上下樓梯不奔跑;
課堂上，守紀律，學習動手又動腦;
要發言，先舉手，用心聽講勤思考;
同學間，要友愛，和睦相處不吵鬧;
愛清潔，講衛生，紙屑雜物不亂拋;
愛公物，勤打掃，花草樹木保護好;
有錯事，須誠實，接受教育聽勸告;
學和做，要和諧，養成禮儀好習慣;
小朋友，講禮儀，做個文明好寶寶。
進餐禮儀歌
要做文明好寶寶，就餐禮儀不能少。
筷子勺子不亂敲，講話嬉笑就不好。
不挑食也不剩飯 細嚼慢咽腸胃好。
餐後收拾少不了，比比誰是好寶寶
⑷ 如何培養幼兒良好的文明禮儀習慣
文明禮貌是中華民族的優良傳統，它不僅是一個國家社會風氣的現實反映，也是一個民族進步的重要標志。但隨著獨生子女占的比例越來越大，不可避免地就會出現一些嬌慣與溺愛的現象，從而導致他們養成了霸道、自私的個性，這樣對孩子是一種傷害。因此，我們認為禮貌教育要從小抓起，將文明禮貌的行為滲透在日常生活的各個環節當中，這對幼兒養成良好的個性品質是非常必要的。 一、學習禮貌用語。滲透文明禮貌的思想內涵 古人雲:增人一言，重如珠玉;傷人一言，重於劍戟。可見語言文明所具有的重要性。在日常學習、生活、交往過程中，我們教師十分注重引導幼兒使用「請」「您好」「謝謝」「對不起」「沒關系」「再見」等禮貌用語，並要求做到「三會」，即會使用尊稱，對長輩不直呼其名，不給他人起外號;會使用謙讓語，如「對不起」「沒關系」「麻煩您」等;會在一定場合使用問候語，如「早上好」「晚安」「再見」等。文明禮儀的教育內容以幼兒園禮儀為主，以幼兒的一日生活活動為主線，其中包括:入園、晨檢、排隊、早操、盥洗、進餐、睡眠與起床、戶外活動、離園等等。應幫助幼兒學習基本的禮貌用語，將文明禮貌的思想深入到生活、學習、交往的各個環節，做一個懂事、禮貌的好孩子。 二、創設良好環境，營造文明禮貌的氛圍 良好的文明禮貌環境可以潛移默化地促進幼兒文明行為習慣的養成。為此，我們要從以下幾方面為幼兒創設良好的環境，營造文明禮貌的氛圍。 (一)利用環境創設讓幼兒感知文明禮貌教育 (二)利用榜樣的作用，讓幼兒主動使用禮貌用語 幼兒的特點是愛模仿，尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師和家人，並自覺不自覺地模仿他們的一言一行、一舉一動。因此教師要注重言傳身教，利用各種教育手段為幼兒樹立正確的榜樣。在日常生活中要求幼兒做到的，教師必須首先做到，教師平時要特別注意自己的言行舉止，每天來園或離園時主動向同事、家長、小朋友問好和告別，接待家長及來園客人做到熱情禮貌，處處為幼兒做出學習的榜樣;在幼兒成長的過程中，家庭是第一生活場所，幼兒家長的行為習慣對幼兒的成長也起著極其重要的作用。因此，在幼兒的文明禮貌教育中，就需要家長能夠配合幼兒教師，共同為幼兒打造一個文明禮貌的環境。 (三)利用生活學習經驗讓幼兒感知文明禮貌教育 幼兒自己的經驗也是學習文明禮貌的源泉。因此，教師要有目的對幼兒的行為加以引導。針對生活中發生的一些小摩擦，比如不小心打翻了別人的杯子，不小心踩到了別人的腳，大多數孩子都不會主動向別人表示歉意，喜歡用身體行動來處理問題的現象，教師要以此為切入點對幼兒進行文明禮貌的教育，並結合自身經驗和鮮活事例引導感化幼兒。 通過這些日常的滲透，孩子們能夠評定別人行為的好壞和自己的模仿，從而積累了經驗，學習掌握了文明禮貌的方式。他們學會了見面主動與人打招呼，學會了熱情禮貌地交談，學會了尊敬老人、孝順父母。 三、以教學、游戲活動為載體，培養良好的文明禮貌習慣 (一)通過故事、兒歌等形式，激發幼兒講文明有禮貌的意識 故事、兒歌是幼兒非常喜愛的文學形式，容易使他們理解和接受。平時講故事時我有意識地挑選那些教育幼兒有禮貌的故事，並富有表情地講給他們聽，引導幼兒說出故事中的禮貌用語，讓幼兒扮演故事中的角色，學會用禮貌用語對話。在講故事的同時，我也教孩子朗誦兒歌，如《有禮貌的好寶寶》《老師早》等。有些孩子朗誦兒歌後對我說:「老師，我也要做個有禮貌的好寶寶。」聽故事，朗誦兒歌，激發了孩子文明禮貌的思想意識。 (二)通過游戲，讓幼兒學會使用文明禮貌用語 幼兒喜歡玩游戲，很容易融入游戲的角色當中。為此，我還將孩子們的禮貌教育寓於游戲之中。盡量創造條件開展角色游戲。例如幼兒在玩「娃娃家」時，他們會主動劃分出不同的角色，有的扮演爸爸，有的扮演媽媽，有的扮演寶寶。游戲前提示幼兒，在娃娃家裡做爸爸媽媽的要愛護孩子，孩子要對爸爸媽媽有禮貌。孩子們在玩積木時要求他們小組合作，大家一起動手搭建出自己喜愛的東西來。孩子們幾個人一起搭積木，邊搭邊商量，各種想法融合在一起，經常會創造出讓成人都意想不到的造型來。孩子們還不斷地交換角色重復進行游戲，禮貌行為得到了良好的練習。 為了使禮貌用語產生行為效應，讓幼兒真正養成習慣，我指導幼兒將游戲中對角色的禮貌要求遷移到早晨入園、課間交往、家庭生活、社會活動之中，鼓勵他們時時刻刻這樣做，漸漸地養成一種良好的習慣。 四、積極倡導家園共育。將禮貌教育融於日常生活之中 家庭教育是學校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，發揮著各自不可替代的作用。所以，幼兒園和家庭應該攜起手來，內外結合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。我們要求家庭與幼兒園教育保持一致性、持續性。』 把對幼兒的文明禮貌教育的內容及具體要求，通過家園聯系告知家長，要求家長以身作則，言行一致，盡量給孩子提供一個文明禮貌的生活環境;在平時的社交活動中，有意識地培養孩子熱情大方、文明禮貌的良好習慣，從而進一步引導孩子的思想，規范孩子的行為，促進幼兒個性品質的良好發展。為使幼兒的禮貌行為成為一種自然而然的習慣並鞏固下來，我還將禮貌教育貫穿於幼兒日常生活的各個環節。在日常生活中，抓住教育契機對孩子進行教育。如洗杯子時，引導孩子們排隊等候，等到前面一個小朋友洗完了第二個再去洗，改變了以前洗杯子時混亂的局面。小朋友一起進餐，要說「大家請」才開始用餐。遇到小朋友過生日吃蛋糕，所有的小朋友都會主動向過生日的人送祝福，說些「謝謝你的蛋糕」之類的話。早上入園的時候孩子們都能大聲向老師和小朋友說「早上好」，然後高高興興給爸爸媽媽說「再見」……就是這樣通過日常生活的點滴去教育孩子做一個有文明有禮貌的人。 人生的道路是漫長的，但緊要，處只有幾步。幼兒園時期是孩子良好個性、品德形成的關鍵時期，是人生的第一步，也是最關鍵的一步。幼兒的文明禮貌形成行為習慣，並不是一朝一夕的事，只要我們抱著滴水穿石的態度，從一點一滴的細節抓起，運用多種辦法、多種形式、生動活潑地對幼兒進行文明禮貌的教育和行為訓練，我相信:一分耕耘，一分收獲，我們一定會在成功的喜悅中享受甘甜。