評比優秀培訓師活動方案

❶ 尋有文明有禮貌培育實施方案

講文明、有禮貌，樹雙語學子禮儀風范方案
一、活動目的：
良好的文明禮儀行為既是現代社會的要求，優勢中華民族的傳統美德之一。加強對小學生的禮儀教育，從小培養良好的心理品德，道德品質和行為習慣，促進學生個性社會化的發展，是社會文明進步和時代的要求，因此，為提高三年級學生的文明素養，使學生的語言更文明，行為更規范。學生能夠遵守公德、嚴於律己、禮貌待人，養成良好的行為習慣，做文明的小學生，構建和諧校園，三級部開展講文明，有禮貌，樹雙語學子禮儀風范培訓評選活動。
二、文明禮儀培訓師：閆新愛、賈承芳 、馬曉萌
三、文明禮儀學員：三級部全體師生
四、文明禮儀培訓地點：各班教室
五、文明禮儀培訓時間：每周班會
六、文明禮儀活動時間：2月——五一
七、檢察人員：1、督查：張燕、李文柱
2、檢查組組長：一班：朱兆偉；二班：呂欣妍；三班、劉靜
成員：各宿舍宿舍長、餐桌長、體育委員；
八、檢查時間：1、課前、課中、課後
2、站隊時間
3、就餐時間
4、宿舍午休、晚休。
九、培訓與檢查內容及扣分標准：
一、校內文明禮儀（簡）
[1]、課堂紀律禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。
(1)課前：上課5分鍾前要作好課前准備，書籍、文具等擺放在課桌前角上。上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課。上課遲到者扣0.5分
(2)課中：在課堂上，上課要專心聽講，注意力集中，獨立思考獨立完成作業，不隨便離位走動，不吃東西。聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響。違者扣1分
(3)課下： 。
（1）見到老師要主動打招呼，向老師問聲好（老師好）
（2）放學時，向老師說再見；
（3）與老師交談應面對老師，認真聽老師講話，離開時有禮貌地向老師道別。
（4）學生進老師的辦公室時，應先喊報告，經老師允許後方可進入。
（5）同學間禮儀：會使用文明語言、會問候、會招手，會微笑，會鼓掌，會道歉、會右行禮讓，互相幫助，不說臟話，不打架，不給同學起外號。以上違紀者每條扣0.5——5分
（6）主動幫助低年級或者有困難的同學，視情況加1到3分
[二]餐廳文明禮儀
（1）放學後及時站隊，聽從值班老師和體育委員的管理，隊伍整齊，不打鬧，不說話，違反者扣1至3分。
（2）進入餐廳後，按照指定位置坐好，不打鬧，不說話，聽從哨聲開始吃飯，在吃飯的過程中，不爭不搶，文明進餐，不浪費一粒糧食，進餐完畢後，聽哨聲送餐具。違者扣1至3分。
（3）輕拿輕放餐具，違者扣1至3分，
（4）放完餐具後，聽從值班教師指揮不擁擠不打鬧，有秩序的站隊出餐廳，違者扣1至3分。
[三]宿舍文明禮儀
（1）上下樓梯隊伍整齊，不擁擠，不講話，不打鬧，違者扣1至3分。
(2) 宿舍內，每天早晚洗漱，晚上每天要洗腳，衣服要干凈整潔，不打鬧，吃零食不亂扔，物品排放整齊，違者扣1至3分
（3) 晚上熄燈後，不說話，不打鬧，不吃零食，服從值班教師和生活老師的管理，違者扣1至3分。
（4）午休時間，哨聲後按時躺下休息，不說話，不吃零食，服從值班教師和輔導老師的管理，違者扣1至3分。
[四]學校會議與活動文明禮儀：
（1）室內會議：要分班整隊入場，動作要快、靜、齊，並按指定位置入坐（站），坐（站）姿要合要求，不講話，不走動，不吃東西，不搞小動作，不起鬨，離開會場時有秩序，遵守會場紀律。以上違紀者扣0.5——3分
2、周一集會：全體學生應列隊整齊排列，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。違紀者扣1——3分
[五]校內公共場所禮儀：應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、牆壁和課桌椅上亂塗、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校
公共財物、花草樹木，節約用水用電。發現違紀者扣0.5——3分
[六]個人衛生穿著禮儀。以下違紀者扣0.5分
（1）按要求穿規定的校服，不穿奇裝異服。
（2）著裝整齊干凈，樸素大方，不把上衣捆在腰間，不披衣散扣。
（3）不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進入教室。
（4）課堂上不敞衣、脫鞋。
（5）每次飯前飯後要洗手，保持好個人衛生。
[七]乘車禮儀
1、上學放學自覺排隊候車，注意維持候車地點的整潔，有秩序地上下車。
2、在校車內不吃東西，文明乘車，自覺保持車廂潔凈。
3、乘坐校車不搶座位，主動給小同學和有困難的同學讓座。乘坐公共汽車、船應主動給老、幼、病、殘、孕婦及師長讓座。
二、明禮儀校外文（簡）
（1）文明行路：自覺遵守交通規則，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。
（2）文明觀看：有秩序地進場和退場，不喧嘩。
（3）文明乘坐：按順序、慢步輕聲地乘坐，不搶佔座位。
（4） 文明觀光：不亂丟垃圾，注意保護文物古跡，不亂刻亂畫。
十、活動評優
級部將根據學員考核綜合表現評選出：優秀班集體、優秀培訓員、優秀科主任、優秀學員
4、在車上不做危險動作，注意乘車安全。

❷ 如何設計幼兒園教師培訓方案的設計

一、培訓目的 為了提高新教師的專業基本功與教育教學水平，使新教師的專業技能技巧得到鍛煉與提升，能盡快熟悉崗位工作，嫻熟、規范地安排、組織好幼兒一日活動，豐富實踐工作經驗，快速成長為一名合格、優秀的幼兒教師，特製定以下培訓方案。 二、培訓方式與內容 1、師帶徒：骨幹教師與新教師「一對一」、「一幫一」結對學習。重點是對新教師進行「如何組織幼兒園一日活動」的指導。 2、集中學習：由骨幹教師組織專業基本功及教材教法、教育理論等方面的培訓。 音樂：學習簡單樂理知識、風琴演奏方法、幼兒園常用律動、樂曲的彈唱等。 美術：學習簡筆畫、色彩的運用、教具製作等。 舞蹈：學習幼兒基本舞步、各民族舞基本動作、小型幼兒舞蹈。 3、個人自學：新教師自學幼兒教育學、心理學、衛生學，幼兒園班級管理、幼兒園工作規程、幼兒園教育指導綱要、幼教雜志等內容，並做好筆記，勤於反思積累，多寫心得體會。（每兩周檢查一次，汪先霞） 三、具體安排 1、骨幹教師與新教師結對： 姜帥華——汪先霞* 馮曉霞——金素芳* 江培倫——張 健 * 占 婷——易琴蓮* 唐水香——塗 宏* 何 蘭——梅琴花 * 陳 麗——曹漢霞 * 劉 瑋——周華為 * 陳 靜——曹進軍* 周 婷——劉詠英 * 鄒錦秀——梅琴花* 鄭宏玲——金素芳* 蔡明月——易琴蓮* 註：帶*教師為骨幹教師 2、授課教師： 教材教法、教育理論培訓：汪先霞、梅琴花、金素芳、易琴蓮 音 樂：曹漢霞 美 術: 汪 艾 舞 蹈：周華為 3、時間安排： 第一次（10月第四周）：學習一日生活常規與保教人員工作程序（梅琴花） 第二次（11月第一周）：音樂 （ 曹漢霞） 第三次（11月第二周）：綱要解讀與教材的使用（金素芳、易琴蓮） 第四次（11月第三周）：舞蹈 （周華為） 第五次（11月第四周）：美術 （汪 艾） 第六次（12月第一周）：音樂 （ 曹漢霞） 第七次（12月第二周）：舞蹈 （周華為） 第八次（12月第三周）：美術 （汪 艾） 第九次（12月第四周）：考核 （含基本功、筆試試卷、亮相課） （汪先霞、金素芳、梅琴花、易琴蓮、張健、曹進軍、周華為、劉詠英、王建玲、陳利娟、塗 宏、曹漢霞、汪 艾） 篇二：幼兒園教師培訓方案 為不斷提高我校教育質量，努力建設一支具有良好思想品德和業務素質的教師隊伍，使我校教師專業發展化發展程度再上新台階，制定本計劃。 一、指導思想以科學發展觀為指導，以「自主、多元、實效」為主題，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創新培訓模式，豐富培訓內容， 使培訓更具自主性、選擇性和實效性，促進我校師資隊伍向「師德高尚，業務精諶，結構合理，充滿活力」的高素質專業化方向發展。 二、培訓目標建立教師培訓領導小組，初建以園本培訓為基礎的教師專業發展培訓制度。積極開展以教師發展需求為著眼點的教師專業發展培訓，包括園本培訓、集 中培訓、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性，努力打造一支師德高尚、「教有特色」的老中青相結合的高素質教師隊伍,為提高我校教育質量提供強 大精神動力和智力支持。 三、培訓任務 1、本學年在職教師參加專業發展培訓時間平均達到72學時，其中園本培訓24學時。盡量安排每學科不少於10%的教師參加脫產集中培訓。保證每位教師參加培訓時間一般不低於48學時，最高不超過144學時。 2、為完成班主任周期內應參加不少於30學時的專題培訓任務，積極開展班主任專題培訓。 3、按要求組織園長周期內在職提高培訓，完成相應時數。 4、在培訓周期內退休的教師（退休前）每年應參加24學時的園本培訓和不少於24學時的其他短期培訓。 四、培訓內容 1、師德專題培訓。貫徹落實《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》，深入開展以學習《中小學教師職業道德規范》為重點的專題培訓活動。 2、教育理論培訓。從教育基礎理論入手，通過專家引領、教育理論專著自學等途徑，主動吸收和借鑒國內外教育發展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓，以提高教育水平。 3、學科實踐培訓。著眼深化素質教育，以課程標准為依據，充分運用專題教研、等有效形式，幫助教師更好把握理念、駕馭教材，並將其轉化為先進的教學行為。 4、教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位，帶領和指導廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫助教師確立基於教育教學實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓。 5、心理健康培訓。推進心理健康培訓，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作，切實提高心理 健康教育者的專業水平和自我調節保健能力，使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法，從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做 出更大的貢獻。 五、培訓層面 1、全員園級培訓。培訓內容主要為思想政治和職業道德教育，現代教育理論，教育教學技能訓練，教育教學實踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求、創新精神和實踐能力的培養。 2、班主任培訓。按照《中小學幼兒園班主任工作規定》有關要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動設計與組織、班級管理等方面內容，提高班主任工作藝術水平，營造和諧班級氛圍，促進青少年健康成長。 3、青年教師培訓。繼續大力實施「青藍工程」，指導青年教師科學制訂並認真執行教師專業發展培訓五年規劃和年度計劃，積極創設有利於青年教師快速成長的學術環境。 4、骨幹教師培訓。繼續探索實施「骨幹教師工程」，既要著眼培育市級骨幹教師、名師，又要探索校級骨幹教師培育選拔。把握因材施教、分類指導的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業知識層面、提高學術研究水平創造良好的條件。 5、其他分組培訓。要積極探索並充分發揮各小組的教育培訓功能，促使教師在組內互幫互學、內化成長。 六、培訓形式從加強針對性、注重實效性出發，立足園本資源開發和利用，充分發揮現有教師的作用，堅持理論學習與實際訓練相結合、集中研修與分散自學相結合，通過集中學習﹑專家講座﹑專題培訓、讀書交流﹑樂群講壇、教師沙龍、自我反思等多種形式開展培訓。 七、主要策略 1、建立教師培訓機制。幼兒園建立教師專業發展培訓工作領導小組，確定分管領導和負責科室，形成專題研究園本培訓工作的良好氛圍。及早開展科 學規劃，明確教師專業發展的目標與要求，制訂教師專業發展培訓五年規劃，加強對培訓工作的領導。從提高辦學水平，全面提升教師綜合素質與執教能力出發，建 立以園本培訓為基礎的教師專業發展培訓制度，規范管理，保證培訓工作順利開展。 2、制訂教師成長規劃。根據幼兒園教師專業發展培訓五年規劃和教師個人實際，指導教師制訂個人專業發展培訓五年規劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓，關注骨幹教師成長，提高教師實施素質教育的能力和水平，提高教師的整體素質。 3、有效開展園本培訓。繼續加強調研力度，使教師教育教學管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點，堅持幼兒園組織培訓和自主參與培訓有機結合。開展重 自主，講實效的園本培訓，要求教師至少上交一份精心設計的教案，上一堂觀摩課，參加一次論壇，點評一節功課，做好一個博客，撰寫一篇教學論文等。 4、規范運行師徒結對。實施「一年入門，三年成型，五年成才」的系列培訓模

❸ 計劃方案

資料介紹： gz7sq1Y d
"聽與說"游戲 qf%3M$05i
角色分配：1、 孕婦：懷胎八月2、 發明家：正在研究新能源（可再生、無污染）汽車3、 醫學家：經年研究愛滋病的治療方案，已取得突破性進展4、 宇航員：即將遠征火星，尋找適合人類居住的新星球5、生態學家：負責熱帶雨林搶救工作組6、 流浪漢游戲背景：私人飛機墜落在荒島上，只有6人存活。這時逃生工具只有一個只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物。游戲方法：針對由誰乘坐氣球先行離島的問題，各自陳訴理由。先復述前一人的理由再申述自己的理由。最後，由大家根據復述別人逃生理由的完整與陳述自身理由充分的人，自行決定可先行離島的人。游戲說明的道理（可以請學員一起談看法）：1、認真聆聽別人的話，記住別人的想法，這樣別人才會相信你，才會讓你去求救。由此可見，聆聽非常重要。2、根據學員的表現評價：好的表達/壞的表達。 g| v1o Pt
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蜘蛛網 g/1Hg#iP|
形式：全體學員，13人一組為最佳 oC0cLNw|
類型：團隊建設 =6.a8rp 
時間：15-20分鍾 DaILWwq=
材料：用繩子編成的蜘蛛網一張及說明書一份 ~ |x&`Zt
場地：空地 O&5X
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活動目的： Q*MD9sz,/
讓學員們體會計劃的重要性及團隊合作的精神 X`LaH:n+
操作程序： n"* @]vju
1.培訓師先找一位領導及一位觀察員，單獨向領導交代任務並給他一份說明書： UD:ROfk<
-全體人員必須從網的一邊通過網孔過到網的另一邊 ) Z `_
-在整個過程中，身體的任何部位都不得觸網 mLJ6M}h
-每個洞只能被過一次，即不能兩人過同一洞 e}4xd.G
-你們的目的是要獲取最好成績 .s M>Y(
2.由領導回到小組中傳達培訓師的指令。 } Y9Ioa:
3.培訓師及觀察員開始觀察小組在聽領導分配任務時間的反應，以及他們的計劃能力。 W5 Hl8wI1
4.觀察員記錄小組在執行任務的過程中都出現些什麼問題，包括計劃方面，溝通方面。 Ta1 ?ng
有關討論： fn4O"67~-/
·你對計劃的重要性有什麼認識，你認為這次活動的計劃做得怎樣。 S* 2#XE4
·該游戲最難的地方是哪裡，怎樣改進。 l4EF &
·在活動過程中，你感覺團隊的合作精神怎樣，是否有信任感。 fMGK$]/
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GsEkTkhpA
風中勁草 JE\|tz:?
形式：8人一組為最佳 rEZm X
類型：建立團隊中的信任 7AM]$~)78A
時間：15-20分鍾 @aj* |@xt
適用對象：全體學員 KLHK;@x^-
活動目的： KqwX"mB\X
幫助學員體會信任的建立，取決於自己對團隊成員的信心，相互之間的溝通是樹立這種信心的基礎，一旦信任完全建立，你會感覺到團隊的工作氣氛是那麼輕松愉快。 Y9;@}3 .
b G^do\
操作程序： =1c#VO
1、培訓師讓每組成員圍成一個向心圓，而培訓師自己站在中央來示範。 !W`n(mM0
2、培訓師雙手繞在胸前，作出以下的溝通對話。 ]uR_` k,
培訓師："我叫……（自己的名字），我准備好了，你們准備好了沒有？" @e^I d"H
全體學員回答："准備好了！" x Ij, \j
培訓師："我倒了？" v ![4ru$
全體學員回答："倒吧！" **#t&WUc
3、這時培訓師整個身體完全倒在團隊成員的手中，這時團隊成員把培訓師順時針推動兩圈。 Dh!!75/Z~
4、在培訓師做完示範之後，小組的每位成員都要來試一試。 \#$ `Db
@ZO 
有關討論： p`4emc
1、該游戲最難的地方是哪裡，下次你會怎樣改進？ :33EtkiPP|
2、在活動過程中，你感覺團隊的合作精神怎樣，是否有信任感。
http://bbs.no100.com.cn/simple/index.php?t320.html

❹ 培訓的方式方法有哪些

企業培訓學習方式有很多種，為了提高了企業培訓的效率，我們必須要找到好的企業培訓學習方式，如何提高培訓的投資回報率應該是很多企業特別是人力資源管理者或培訓管理者所關注的問題。

我們可以使用以下公式簡單地表示培訓的投資回報率：

投資回報率=培訓產出/培訓成本

根據這個公式，我們可以發現有兩種途徑可以大幅度提高培訓的投資回報率，即降低培訓成本和增加培訓產出。這里有三種提高訓練回報率的方法。

方法一：明確需求，統一預期。

許多人力資源或培訓書籍談到培訓需求分析的重要性。這里我要強調的不僅是需求的分析，更是期望的統一。教科書中提到的需求分析大多集中在確定企業的需求上。然而，在實際訓練中，參與者都是有自己需求的個體。因此，我們的需求分析的范圍應該擴大到這里。我們不知道企業需要什麼樣的培訓，員工需要什麼樣的培訓。只有找到兩者的焦點，才能形成預期的統一，才能使訓練順利進行。同時，訓練後的效果會更好。

例如，高管培訓在過去幾年非常流行。很多企業派員工參加，認為這樣可以提高企業的執行力。然而，這些企業都沒有認真回答這個問題：被派遣員工是否認為自己的執行能力差?你認為你需要這種訓練嗎?如果你問老闆這個問題，他會說當然有問題，當然有培訓，但是說到員工，答案可能就大不相同了。如果真是這樣，那麼訓練效果可想而知!

所以，要想提高培訓的投資回報率，應該從一開始就把事情做好，需要決定什麼樣的培訓，這時，我們會堅持以人為本的原則，雖然原則提了很多年，但是很少有企業認真去做，現在，是時候重新思考了，實質上，培訓問題是人的問題，如果違反了人的基本需要和規律，員工就會用人性去打破它，不管培訓做得多好!

方法二，選擇正確的方式，降低成本。

第二種方法是討論如何降低培訓成本。培訓成本大致可分為兩類：金錢成本和時間成本。在金錢成本上，主要是上課成本、場地成本、差旅費等等，時間成本，要看參加培訓人員工作的重要性。組織中不同層次的人同時創造不同的價值觀。那麼如何才能有效降低成本呢?關鍵在於訓練方法的選擇。

在我國，大多數企業更願意參加現場培訓，而在西方，混合培訓已被企業廣泛接受。什麼是混合訓練?簡單地說，就是在互聯網技術的幫助下，在線和離線學習方法相結合的培訓。對於線下培訓，這里就不多介紹了，因為大多數企業都很熟悉。我想把重點放在利用互聯網技術進行培訓上。據我預測，在未來十年內，這種方法將被中國企業廣泛接受，形成在線學習的熱潮。

有兩個原因：

首先，與線下訓練相比，網路訓練具有獨特的優勢。企業可以通過互聯網技術創建自己的網上商學院，設計適合自己企業的課程體系。員工可以隨時登錄商學院進行學習和分享，不受時間和空間的限制。它還節省了實地培訓的差旅費和其他費用，這突出了在線學習的高成本性能。

第二，學習小組的變化使得網路學習的趨勢不可避免。進入21世紀，越來越多的90後成為各大企業的主力軍。再過幾年，00後一代也將進入歷史舞台。作為一家優秀的公司，要想在競爭中保持領先地位，我們需要走在時代的前列，所以我們必須回答：這些新人是如何學習的?他們喜歡什麼樣的學習方式?我認為答案是顯而易見的。對於新的人來說，互聯網就像空氣一樣不可缺少，而基於互聯網的學習方法肯定會成為他們的第一選擇，這不是由人決定的，而是時代科技進步的必然結果!

在以上兩段中，雖然列舉了在線學習的優點，但並不意味著我們應該放棄離線學習。混合不是剛性的組合，而是有機的結合，既能降低成本，又能提高學習效率，這自然會大大提高投資回報率!

方法三，學習文化，可持續發展。

在我國，很多企業在培訓上功利浮躁，希望通過一次培訓來解決企業多年積累的問題。俗話說：羅馬不是一天建成的!對於企業培訓來說，與其一次花很多錢，不如讓培訓正常化，建立企業的學習文化。我相信只有這樣才能保持企業的成長，提高培訓的回報率。

事實上，很多投資回報的問題都是在投資回報這個詞產生的時候就註定要出現的，因為在投資回報的問題上，人們往往會陷入短期利益的陷阱，變得功利化，特別是對於企業這樣的營利性組織來說，這個短視的孩子更是嚴重。對於自己的問題，只能靠公司來解決，外力多數時候只能採取暫時的解決辦法而不能起到永久的治療作用。

因此，當我們能夠跳出培訓的短期視角，我們就可以找到好的企業培訓學習方式。從長遠和可持續發展的角度來看待組織學習時，我們以十年磨一劍的心態來進行培訓，打造企業的學習文化，我們相信回報會豐富而持久!這就是好的企業培訓學習方式的重要性。

❺ 如何寫小學綜合實踐活動學科教師培訓方案

電力復系統中各類電力負制荷隨時間變化的曲線。是調度電力系統的電力和進行電力系統規劃的依據。電力系統的負荷涉及廣大地區的各類用戶，每個用戶的用電情況很不相同，且事先無法確知在什麼時間、什麼地點、增加哪一類負荷。因此，電力系統的負荷變化帶有隨機性。人們用負荷曲線記述負荷隨時間變化的情況，並據此研究負荷變化的規律性。

❻ 培訓學校如何進行招生暑期培訓班招生方案

第一、公開課宣傳：
與當地小學校聯系，為其在校生做免費試學活動，免費試學活動的學習量版應在一個單權元左右，用教師的優秀授課質量打動學生。在免費試學結束以後，讓有意向參加學習的學員到培訓中心交費學習。使用這種方法應該注意給學校校長和班主任一定額度的提成。
第二、在小學校的家長會上作招生講座;
與學校聯系，在學校召開家長會的時候，讓學校的教師為所有的家長做招生講座，以先進的教學理念和教師的教學魅力打動家長，宣傳學校，增加生源。
通過媒體或散發傳單的方式向公眾宣傳培訓中心的公開課信息，由培訓中心的優秀教師或總部培訓師來主持長45分鍾—1小時的公開課；讓家長和孩子親身體驗學校的教學質量。

❼ 如何制定企業培訓計劃

首先是公司簡單介紹的培訓
然後是分部門培訓，內部融合
再來是技術培訓
最後可以通過一系列的實體活動強化前期培訓

❽ 你好 我想學習策劃 不知道那種策劃師好 應該怎麼開始啊 我想自己創業 謝謝

資本時代已經過去，策劃時代已經來臨。主宰21世紀商業命脈的將是策劃，誰佔領了策劃的制高點誰就能取得先機。創意改變命運，策劃引領未來。實踐證明：策劃是十大未來收入最高、工作最穩定的職業之一，策劃師類人才也最容易向高層晉升，最容易轉化為財富的所有者，策劃是決定企業成敗的關鍵之一。今後的發展趨勢是策劃師職業獎成為第一高薪職業，你准備參加策劃師培訓學習是正確的。建議如下：

第一、 中國品牌策劃師是今後發展的首選：
其一：企業急需：品牌打造不但是企事業單位需要，個人事業需要，生活需要，國家更需要。如今的「品牌」，並不僅僅局限於產品，已延伸到政治、經濟、社會、文化等各個領域。決定21世紀世界格局和國家經濟地位的因素，除了科技依然不可缺，就是以品牌為代表的市場佔領。在品牌競天下時代，必然要求企業轉向以品牌經營為中心，注重品牌策劃，塑造品牌形象，增強自己的競爭實力，在品牌競天下的時代中留下歷史的光輝足跡。品牌是現代企業的核心資源，是現代產業經濟、區域經濟發展的核心要素。市場競爭說到底就是品牌競爭，品牌代表著企業市場形象，在消費者的心目中，總是把品牌與企業的形象聯系起來。良好的品牌有利於企業形象的塑造，提高企業的知名度與美譽度，為企業多元化發展打下一個堅實的基礎。品牌營銷也是一場戰爭，是一場看不見硝煙的現代戰爭，企業要想贏得這場戰爭，光靠優良的品質，好的質量是不夠的，個人也如此，必須建立起過硬的牌子，贏得消費者的信任和對企業及產品的好感，最終成為本企業的忠實消費者，建立起品牌忠誠度，這一切都是品牌營銷目的所在。
一個好的品牌策劃方案也可以使企業充滿活力，使企業的品牌生命周期無限延長下去，品牌可以締造更高的經濟效益和社會效益。
其二國家支持：國家質檢總局、國家發改委、工信部、農業部、國資委、國家知識產權局、國家旅遊局《關於加強品牌建設的指導意見（國質檢質聯〔2011〕329號）》；和2011年7月，國家工信部、國家發改委、財政部、商務部、中國人民銀行、國家工商行政管理總局、 國家質檢總局《關於加快我國工業企業品牌建設的指導意見（工信部聯科〔2011〕347號）》指出：「各有關部門要通過各種活動和各類媒體形式，大力宣傳品牌建設的重要意義，要組織開展品牌培訓活動，提高企業品牌培育意識，要推廣先進的營銷理論、品牌管理模式和方法，以及營銷策劃、傳播宣傳等方面的能力和水平，各級部門、行業協會，可對品牌培育工作成效顯著的區域、行業和企業進行重點扶持並給予適當的表彰獎勵，以加大對品牌建設成功經驗的宣傳力度，推動品牌建設深入開展」。
幾個部委就全面加強我國自主品牌建設，推動經濟又好又快發展提出指導要求。所以品牌建設已經上升到戰略高度。品牌建設離不開品牌策劃師人才，然而我國目前品牌策劃師人才嚴重匱乏，我國沒有一所大專院校從事品牌策劃師人才的培養，我國首批畢業的中國品牌策劃師來自於中國策劃學院，雖然中國品牌策劃師資格認證培訓是由中國策劃學院聯合中國策劃學會發起進行的，但是中國策劃學院只是一個技能人才培訓機構，培訓的中國品牌策劃師人才目前還不足200人，所以建議參加中國品牌策劃師培訓學習是首選。

第二、對旅遊感興趣的可以參加中國旅遊策劃師培訓：
21世紀，旅遊業已成為全球的三大產業之一。我國旅遊資源豐富，開發潛力巨大，具有廣闊的旅遊市場發展前景， 2009年，《國務院關於加快發展旅遊業的意見》正式下發，確立了把旅遊業培育成國民經濟的戰略性支柱產業和人民群眾更加滿意的現代服務業的戰略定位，標志著旅遊業的發展納入了國家戰略體系。
近年來，中央及各部委高度重視旅遊發展工作。《文化部、國家旅遊局關於促進文化與旅遊結合發展的指導意見》、《國家旅遊局、農業部關於大力推進全國鄉村旅遊發展的通知》、《國家旅遊局關於促進旅遊飯店業持續健康發展的意見》、《國家旅遊局關於促進旅行社業持續健康發展的意見》、《全國紅色旅遊發展規劃綱要（2011-2015 年）》、《中國旅遊業「十二五」人才發展規劃（2011——2015）》、《中國旅遊業「十二五」發展規劃綱要（2011-2015）》等文件的頒布實施對於我國旅遊業的發展有重要指導意義和重大現實意義。《中國旅遊業「十二五」人才發展規劃》明確指出要「推動建立健全多層次、多類型的旅遊人才培訓體系，鼓勵旅遊院校、科研院所、旅遊企業等參與旅遊實用人才培訓，重點培養旅遊基礎研究、旅遊創意策劃、旅遊規劃設計等方面的人才」。
市場的競爭，就是人才的競爭，同樣旅遊業的競爭，實際上就是高素質有經營策劃能力人才的競爭。面對世界旅遊業這些新的動向和我國旅遊業的迅猛發展格局，旅遊市場向人們展示出了巨大的發展潛力，牽動著無數與旅遊業相關的企業和個人，呼喚大批高素質的旅遊策劃師人才。而旅遊策劃師職業被專家學者和企事業單位領導喻為撬動旅遊經濟的杠桿！是決定旅遊產業興衰與成敗的關鍵之一，其重要性被越來越多的有識之士、旅遊企業及相關組織所認可，同樣造就了旅遊策劃師誘人的高薪前景。據中國策劃學院執行秘書長孫久傑女士介紹，中國策劃學院在2006年就率先開展了中國旅遊策劃師培訓認證工作，但是目前在中國策劃學院畢業的旅遊策劃師人才還不足300人，而國內其他院校根本沒有進行旅遊策劃師人才的培訓，基本是都是學習旅遊管理的在做旅遊策劃，可想而知這樣的旅遊策劃效果可想而知。所以旅遊策劃師人才也是今後發展的重點。

第三、參加營銷策劃師培訓，而不是營銷師。
有的人認為營銷策劃師就是營銷師，實際上這是一個錯誤。營銷師不等於營銷策劃師，營銷策劃師的收入是營銷師的2-5倍，企業的產品走向市場需要營銷，營銷效果如何前提是進行營銷的策劃，所以營銷策劃是決定企業產品成敗的關鍵之一。我國營銷策劃人才緊缺，企業渴望懂得行業操守的營銷策劃人才，75%的企業急需聘用到合格的策劃人才。今後幾年，營銷策劃師資格證書的擁有者將成為企業招聘營銷策劃人員的首選。

以上僅供參考，重要的是自己要根據自己的特長、興趣、愛好和能力去選擇參加那個策劃師的培訓學習，而學習還要看策劃師培訓機構的實力。在自己的創業中品牌策劃和營銷策劃都用得上，如果你的創業方向不是旅遊行業，建議就不要參加旅遊策劃師培訓，參加營銷或者品牌策劃師培訓其中的一個就可以，當然有學習能力的也可以參加2個。