如何開展學生安全教育培訓

㈠ 如何開展安全生產教育培訓

安全教育培訓管理制度

1.目的

為保證安全生產的順利進行，做好安全教育培訓工作，並保證培訓的針對性和有效性，特製定本制度。

2.適用范圍

適用於公司全體員工。

3.引用標准

3.1 《中華人民共和國安全生產法》

3.2 《危險化學品安全管理條例》

3.3 《生產經營單位安全培訓規定》

3.4 《特種作業人員安全技術培訓考核管理辦法》

3.5 《公司安全生產標准化基本規范》

3.6 《特種設備安全監察條例》

3.7 《特種作業人員安全技術培訓考核管理規定》

4.管理職責

4.1公司總經理必須保證應培訓人員所需的時間、資金和設施的投入。

4.2安全部依據公司從業人員的實際情況，負責組織制定安全教育培訓計劃，並負責組織、實施教育培訓及相關培訓教材的選用和教師的選聘、培訓考核（考試）、發證、登記、歸檔等工作。

4.3各部門、車隊依據安全部的培訓計劃，組織好本部門人員參加安全培訓活動，協助做好教育培訓工作。

5.內容及要求

5.1 從業人員培訓教育管理

5.1.1各部門、車隊每年年底根據國家、地方及行業的規定，以及本部門的培訓需求情況，向安全部提出培訓需求。

5.1.2安全部應編制培訓計劃、組織培訓師資、建立培訓檔案。

（1）每年年底根據各部門提出的培訓需求，制定公司年度安全教育培訓計劃，計劃中要有培訓目標和對培訓效果的要求。

（2）需根據「年度安全教育培訓計劃」中的培訓內容選用或編制相應的培訓教材。

（3）按計劃組織培訓，相關部門要積極配合。

（4）對教育培訓效果進行評價，檢驗培訓的適宜性和有效性。

（5）按培訓類別建立培訓檔案。

5.2 管理人員的培訓

5.2.1主要負責人及安全生產管理人員的培訓，必須由具有行業主管部門或有資質的培訓機構的培訓合格證書。

5.2.2其他管理人員（包括部門主管等）的安全培訓，由公司安全部組織實施，並經考核合格取得公司內部安全管理資格證書後方可任職。

5.2.3公司各級管理人員每年應接受規定的繼續教育。

5.3從業人員的培訓

5.3.1對從業人員每年要進行再培訓，不斷提高素質及能力，保證從業人員具必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和操作規程，掌握本崗位的安全處置技能，並經安全教育和生產技能培訓和考核，考核不合格人員，不得上崗；進行上崗前的職業健康培訓和在崗期間的定期職位健康培訓。

5.3.2新員工要接受公司、部門、車隊三級安全教育培訓，崗前培訓不少於24學時，並持證上崗。

5.3.3特種作業人員教育培訓

5.3.3.1特種作業人員范圍

國務院令第549號《特種設備安全監察條例》確定的特種設備操作人員；國家安全生產監督管理總局令第30號《特種作業人員安全技術培訓考核管理規定》確定的崗位作業人員。

5.3.3.2特種作業人員培訓按國家《特種作業人員安全技術培訓考核管理規定》執行，培訓率要達到100%。

（1）特種作業人員在獨立上崗作業前必須取得《特種作業操作證》；

（2）安全培訓時間不少於8個學時，主要培訓法律、法規、標准、事故案例；

（3）特種作業人員須按國家有關規定進行復審，持有效證件上崗。

5.3.4危險化學品運輸駕駛員、押運員培訓教育

從事危險化學品運輸的駕駛員、押運人員，必須經市交通部門培訓，並經考核合格取得從業資格證，方可上崗作業，培訓內容、課時及有關要求按國家有關規定執行。

5.3.5轉崗培訓

對於調整工作崗位或離崗一年以上的從人員應重新接受車隊的培訓。教育培訓應包括以下內容:

（1）新崗位的作業特點，要害部位、危險狀況；

（2）作業場所和工作崗位存在的危險、危害因素及控制對策；

（3）新工種崗位的安全操作規程；

（4）正確使用防護用品及防護設施的要求；

（5）事故案例等。

5.3.6新技術、新設備的教育培訓

公司應在新技術、新設備應用前，對有關崗位操作人員進行專門的安全教育和培訓，經考核合格後，方可上崗。培訓教育應包括以下內容：

（1）新技術、新設備的特點及操作方法

；

（2）應用過程中的危險、危害因素，危險部位，有毒有害物的特性及預防方法，新的安全防護裝置的特點和使用方法；

（3）新制訂的安全管理制度及操作規程的內容和要求

；

（4）正確使用防護用品及防護設施的要求。

5.3.7其他人員教育培訓

5.3.7.1對相關方進行安全教育培訓。培訓合格後方可進入公司進行作業。

5.3.7.2對外來參觀、學習等人員進行有關安全規定，可能接觸到的危害及應急知識等內容的安全教育和告知，並由專人帶領。

5.4培訓主要內容

除專業、專項培訓外，安全生產各類培訓的主要內容有：

（1）安全生產方針、政策和有關安全生產法律規章及標准；

（2）安全生產管理、安全生產技術、職業衛生等知識；

（3）傷亡事故統計、報告及職業危害的調查處理方法；

（4）應急管理、應急預案編制以及應急處置的內容和要求；

（5）國內外先進的安全生產管理經驗；

（6）典型事故和應急救援案例分析；

（7）其他需要培訓內容。

5.5培訓的組織

公司級安全培訓教育由安全部組織實施、部門級安全培訓教育由部長或安全管理人員組織實施、車隊級安全培訓教育由隊長組織實施，安全員選用或編制培訓教材。培訓有關要求按《生產經營單位安全培訓規定》執行，並填寫相關培訓記錄。

6.附錄

6.1 BZH8-ZD01-001 年度安全生產培訓計劃一覽表

6.2 BZH8-ZD01-002 單項培訓計劃表

6.3 BZH8-ZD01-003培訓簽到簿

6.4 BZH8-ZD01-004培訓效果評價分析表

6.5 BZH8-ZD01-005 公司及其部門、基層單位主要負責人安全培訓管理台帳

6.6 BZH8-ZD01-006專（兼）職安全管理人員安全教育培訓管理台帳

6.7 BZH8-ZD01-007轉崗安全教育培訓台賬

6.8 BZH8-ZD01-008重新上崗安全教育培訓台帳

6.9 BZH8-ZD01-009「新技術新設備」安全教育台帳

6.10 BZH8-ZD01-010 特殊作業人員資格證管理台帳

6.11 BZH8-ZD01-011 入職員工三級教育台帳

㈡ 如何對學生開展安全教育工作

作為班主任，我一貫把安全教育納入常規工作日程，通過多渠道地開展安全教育活動，使學生真正的樹立了安全第一的思想。日前我班的同學已經有了一定的安全意識，不論是交通安全，還是校園安全、校外安全，都已經掌握了不同的自我保護方法。由此可見，堅持不懈的開展安全教育活動必定能收到了良好的教育效果。以下便是我在日常教育管理工作中的一些用法：
一、運用班、隊會活動對學生進行安全教育。
班、隊會活動是學校開展德育教育的活動載體，也是宣傳安全常識的有效組織形式，我班通過召開主題班會的方式，加強安全教育，對學生進行多方面安全知識的宣傳，讓學生知道怎樣做才能不會被傷害、做什麼事是不安全的、怎樣避免危險等等。還組織學生進行以《安全維系你我他》為主要內容的自製小報評比展覽活動，讓學生自己在活動中對一些存在身邊的安全例子進行舉例。使學生在日常的生活和學習中產生一定的無形的警告作用，避免那些危險的發生。在這種活動中，學生們既動手有動腦，班主任也真正把安全教育活動落到實處。
二、運用學科滲透對學生進行安全教育。
在教育活動中不能空洞說教，應提倡在傳授文化知識的同時滲透思想道德和安全教育，做到解惑授道，文道結合，在傳授文化知識的同時，我們教師應盡量挖掘所任學科教材中的思想道德和安全常識教育的內涵和源泉，不失時機地對學生進行這方面的教育。
三、運用典型事例對學生進行教育。
有問題及時糾正，學生不良的安全隱患都在我細致的觀察中化解和避免。在平時的行為中引導學生養成良好的行為習慣。好習慣的養成也就造就了安全行為的表達。為了鞏固安全教育成果，我又利用學校的各項評比活動，激發學生安全意識的競爭，把老師的外在的要求內化成自身的需要。
教育實踐證明，多渠道地加強對學生進行安全教育，能有效地減少一切可能發生在學生身邊的危險因素，防止意外事故的發生，使學生健康、安全的成長。作為一名班主任，我要不斷努力，進一步抓好安全教育工作，讓學生安全，讓家長放心

㈢ 如何開展好職工安全教育培訓工作

我國仍處於社會主義初級階段，處於工業化、城鎮化快速發展進程中，生產力水平還比較低。人是生產力中最具有決定性的力量和最活躍因素，代表生產力的發展要求，要充分發揮人的作用就必須加強培訓、提高素質。在這個意義上講，搞好安全培訓就是保護和發展生產力。從另一個角度說，黨的十八大提出要全面建成小康社會，包含對人民群眾的物質文化生活水平提高的要求，更包含對生命安全的要求。建成小康社會首先要保障人的生命安全，實現我國安全生產狀況的根本好轉，必須致力於提高全民的安全文化素質。安全培訓工作作為安全生產的「三件大事」之一，即是保障人的生命安全重要的基礎工作。

一、職工安全教育存在的問題

1、對職工安全教育的重要意義缺乏足夠的認識

由於安全教育效果的潛在性和長期性，許多領導雖能從根本上認識到安全教育對安全生產的重要作用，但在實際生產中一旦出現工學矛盾，就重生產輕培訓，以生產任務緊為由不參加培訓，或派閑雜人員參加培訓，出現「冒名頂替培訓」「重復培訓」等現象，應付培訓部門下達的培訓任務。這就造成了該參加培訓人員沒有得到培訓，不該培訓的人員參加了培訓，嚴重地浪費了教育資源。

2、職工的安全意識淡薄

一部分職工安全意識淡薄，對安全教育興趣不大，學習缺乏積極性、主動性，參加安全學習，也是懾於行政命令、罰款等。職工是為了完成任務而聽課，往往是講課的人講得口乾舌燥，而聽者卻在下面開小會、睡覺。考試是為了拿到上崗證，應付有關部門的檢查。有的職工認為完不成生產任務，工資沒保證，再培訓也沒用等。職工安全意識淡薄的另一突出表現就是「三違」。他們認為「違章作業不一定出事故，按章作業事故不一定不出」。嚴重缺乏集體主義觀念和主人翁責任意識，在工作上圖舒服，在技能上安於現狀，這種惰性和陳舊思想互相影響、感染，影響了職工素質的提高。

3、安全教育形式單一，針對性不強

培訓是提高職工素質的主要手段，但企業安全技術培訓時間一般較短，要求掌握的內容比較多，包括安全法規、安全技術知識、安全生產新技術、搶險救災以及自救知識等，缺乏強化培訓質量的積極能動性、實效性措施，在計劃安排、師資配備、教材選編、組織實施及質量考核等重要環節疏於管理或流於形式，導致職工培訓質量低、效果差。目前職工安全教育以課堂教學為主，但教材理論性強，與生產實際聯系不大，實際操作性不強，對生產實際指導意義不大。這也是造成職工參加安全教育積極性不高的原因。

二、提高職工安全意識的對策

1、轉變領導的教育觀念

領導是企業的管理者和決策者，從某種意義上來講，領導的觀念就是企業的觀念，提高職工素質，從轉變領導者的教育觀念做起。企業領導必須切實轉變教育觀念，牢固樹立教育優先發展的大局觀念，把提高職工素質作為企業發展的一項基本策略來貫徹執行，使職工教育有一個常抓不懈的驅動力。

2、實行切合實際、行之有效的管理制度?

俗話說，「沒有規矩，不成方圓」。要確保設備、人身的安全，只有用制度來規范員工的行為，才能最大限度地保障安全無事故。主要是：?

??建立、完善制度。制度是保證安全的前提，是做好一切工作的基礎。制度主要內容包括：安全管理制度、綜合管理制度、設備管理制度、班組成本管理制度、崗位職責等四大篇，每一篇內又最少有五項以上的制度，比如綜合管理制度就包括：交接班制度、當班工作制度、請假制度、換班制度、工作匯報制度、出入登記制度、成本管理制度、綜合考核制度等等，使員工在工作中有章可循，使其成為員工安全工作這只船的指明燈。

為了確保員工在工作中的安全，認真學習並執行。制度定出來了，關鍵的是學習和執行。每位員工通過學習後也深刻的領會到嚴要求是真正的對他們的人身安全負責，是為了他們好，也都樹立了端正的工作態度，進一步明確自己在本崗位的職責和對整個生產的重要性，都自覺的按規范化來操作。然後，要求各個班組以《班組管理制度》為標准，要求各值班班長帶頭對現場實施控制，消除不安全因素;督促並嚴格要求他們按交接班制度、點檢制度、並做好日常檢查，填寫好「每日班組安全管理自查整改表」等等，將責任落實到人，執行的好的立即按制度進行獎勵。

3、開展理想信念教育

第一，堅持對職工進行企業文化教育，引導職工樹立共同理想信念，如舉辦多種形式的演講比賽，組建一些宣講團，深入到班組一線宣傳鼓動，把幹部職工的思想統一到發展上來，使企業上下形成目標一致、堅定不移地推進發展的良好氛圍，幹部職工的思維方式、價值准則、進取方向和職業規范都會取得長足的進步，職工思想素質也將得到一定的提高。

第二，堅持開展學習、學習、再學習活動，不斷提高職工的學習能力、創新能力，對培育知識化職工，提高企業競爭力都有著積極的作用，通過職工群眾喜聞樂見的方式，營造一個終身學習的良好氛圍，讓職工群眾確立新的學習理念，即學習是為了提高自己的素質。

4、開展課堂教學與技巧操作培訓重在創新

培養具有創新精神的高素質職工隊伍，不僅要在教學課堂上開展創新教學、講授必要的理論知識，而且職工要在生產實踐中理論聯系實際，掌握必要的基礎技巧，運用所學知識，開展管理創新和技巧創新。

5、加強安全教育培訓

安全教育培訓主要形式有公司級、廠級、班組級三級。培訓對象有主要負責人、管理人員、特殊工種、其他職工和新員工的教育培訓。並且安全教育培訓的方法多種多樣。比如採用講授法、實際操作演練法、案例研討法、讀書指導法、宣傳娛樂法等。在安全教育培訓時，授課人員都會做好充分的准備，結合事故案例講崗位責任制、操作規程、施工程序、勞動紀律、責任心、事故防範能力、安全技術、操作技能，安全經驗等等。對新工人和調換工種、崗位職工認真進行三級安全教育。並簽訂師徒合同，真正做到了具體崗位培訓有老師傅傳、幫、帶。?對於安全管理人員，既要學習管理上的知識，更應加強專業技術知識的學習和更新;對實際操作人員，要安排上崗前的培訓、在崗時的教育等。各職能監督管理部門也應定期組織相關人員的培訓，使他們及時掌握新的政策法規、技術知識等。所以，加強從業人員的教育培訓就顯得尤為重要。企業安全生產培訓各部門都應根據企業特點、部門職能、產品特性進行有針對性的培訓學習。

安全生產培訓教育，要使「安全第一、預防為主」的思想、方法深入人心，家喻戶曉，真正達到每個職工從要我安全到我要安全的轉變。安全知識、安全道德、安全法規的教育，要通過多種形式的教育和培訓，使全體職工都具備現代人的安全素質，達到具有高度的安全價值觀，高尚的安全道德意識，養成自覺遵守安全行為准則的習慣的境界，從而使全體職工更完美、更充分地發揮人的主動性和創造性，實現安全生產的最高目的。

6、建立職工安全生產崗位責任制

建立職工安全生產崗位責任制是為了加強安全生產工作的管理，改進工作作風，提高工作效率，以及有利於分清職責，嚴明紀律，真正做到責權明確，嚴格考核，獎罰分明。增強責任感，充分發揮職工參與企業安全生產管理的主觀能動性，使企業安全生產工作沿著制度化、規范化的方向，有條不紊地進行。

總之，安全教育是確保企業安全生產，強化企業安全管理的金鑰匙，是啟發引導和規范職工遵章守紀的關鍵，為此，我們抓安全教育要以人為本，立足企業實際情況，借鑒其它企業成功模式和經驗，廣泛採用安全黑板報、漫畫、標語、知識競賽這些卓有成效的形式，深入人心，做好一人一事的思想工作，築牢安全思想防線努力探索，立足現實，面向未來，努力開創安全生產新局面。

㈣ 如何開展安全教育

？（1） 從大量的傷亡事故分析中可以看出，違章違紀始終在各類事故原因中佔有較大的比例，也就是說抓住了違章違紀也就抓住了傷亡事故的主要矛盾，而抓住違章違紀的有效途徑就是安全教育。 安全教育是指對從業者進行安全思想（態度）、安全知識（應知）、安全技能（應會）的教育和培訓，它對端正安全態度、樹立安全風氣、養成安全習慣、灌輸安全知識、技術是必不可少的，是一項基礎性非常強的工作，是確保企業實現安全生產的必備條件。但是在現實生產實踐中有的從業者包括領導層，卻忽視了安全教育的重要性，片面認為既然誰也不願意發生事故，也就不必在安全教育上花費更多、更大的精力。然而就是在這種安全法制觀念淡薄、安全意識低下或利益驅動的利用下，重、特大惡性事故卻在不斷地發生，而有的事故就起源於安全法制觀念淡薄、安全知識缺乏。因而有關安全教育的作用問題也正日益引起從業者的注意。我們就有關安全教育的問題談幾點想法。 安全態度是從業者對安全工作的思想認識，是對來自內部、外部刺激進行「評估」後所持的態度和做出的反應。 安全態度並不是生來就有的本能，是後天形成的，需要長期灌輸安全理念才能達到預期的效果。但由於從業者的生活經歷、性格、文化水平乃至道德修養等綜合能力的不同，對客觀外界會做出不同的反應，結果也是不一樣的。我們在工作中一再強調要做到「三不傷害」，那麼怎樣才能做到「三不傷害」？我認為只有實現從「要我安全」向「我要安全」、「我會安全」、「我管安全」的轉化，才能做到。「要我安全」明顯地帶有強制性，「我要安全」則由消極被動轉向積極主動，「我管安全」又從主觀願望轉向實際行動，而「我管安全」已由單純的保護自己，發展到具有強烈的事業心，高度的責任感，自覺的參與意識，所保護的不僅是自己，而是與之結成命運共同體的周圍人。這是一個循序漸進的過程，由量變到質變的過程，也是端正安全態度的過程，這個過程就離不開多種形式的安全教育。 安全風氣是指推動安全行為的集體力量、社會力量和環境氣氛，它具有一種自然強制力，強迫從業者遵守，以達到安全生產的目的。據報載，今年有一起煤礦瓦斯爆炸事故的原因是有一名從業者在井下違章吸煙，引起超濃度的瓦斯爆炸，造成重大人員傷亡和財產損失。據介紹這名從業者的違章吸煙並不是偶然的，在這個煤礦井下的爆炸 面上，到處都是吸過的煙頭，可見這個煤礦的安全風氣多麼渙散。今天不爆炸，明天不爆炸，早晚得爆炸。在安全風氣濃厚的企業里。紀律鬆散的人是不敢隨便違章的，因為由於他的違章違紀，可能帶來的一連串的不良後果，甚至是機（礦）毀人亡的重大事故，他也勢必成為過街的老鼠，群起而攻之。安全風氣的形成不是一朝一夕之事，它需要幾代人多年為之奮斗，歷經曲折，但安全風氣一旦形成就以一種無形的約束力來控制從業人員的違章違紀行為，而安全風氣的形成也離不開安全教育這一途徑。 企業要強化自主培訓的功能，加強對職工特別是一線職工的教育培訓。要進一步加強與國內外院校、科研院所的聯系，不斷創新教育培訓觀念，要著重培養職工的「學習力」（學習動力、學習毅力和學習能力），不斷提升職工教育培訓的質量和水平。目前，大多數煙草企業教育培訓是「頭痛醫頭、腳痛醫腳，缺什麼、補什麼」，致使職工每變動一次崗位，便需再次或多次接受教育培訓。因此，要創新教育培訓觀念，把職工教育培訓轉向對職工學習力的培養，注重提高職工職業能力和職業活動的技巧，加大高級工、技師和高級技師的培訓力度，通過學校培養、崗位培訓、師傅帶徒、技術比武和崗位競賽等多種形式，盡可能快、盡可能多地培養大批技術精湛、技能高超的技師、 高級技師和復合型技術工人，避免技術「斷層」。 安全工作是一門綜合性科學，知識面非常廣，技術性也非常強，作為從業者，雖不能樣樣精通，但有些必要的安全知識和安全技能還是必須要了解的、要掌握的。例如要掌握本專業、本工藝的基礎安全要求，熟知有關的安全規章制度、工藝生產特點、設備狀況。要吸取以往的事故教訓（包括同行業、外行業）。確知所操作設備的哪些部位有危險、易出事故，哪些部位有安全裝置，都處於什麼狀態，發生緊急情況時採取哪能些措施等等，特別是隨著企業規模的擴大，設備的不斷更新換代，自動化程度的不斷提高，對從業者的安全素質都提出了更高的要求。這些安全知識和安全技能的獲得，就更離不開安全教育這條重要的途徑。 總之，安全教育是安全工作的立本之舉，因為它不僅關繫到安全生產，關繫到企業的經濟效益，而且關繫到家庭的幸福，社會和穩定。因此盡管安全教育是一項長期而艱巨的工作，但為有一個安定的生產環境和穩定的社會環境，安全教育工作要持之以恆。 ？（2） 大力加強職工教育培訓全面提高職工隊伍素質 最近下發的《國家煙草專賣局關於加強煙草行業職工教育培訓工作的意見》（以下簡稱《加強教育培訓意見》），總結了改革開放以來，煙草行業職工教育培訓和人才隊伍建設的主要成績，明確了當前和今後一個時期職工教育培訓工作和人才隊伍建設的指導思想、工作目標、工作原則、主要任務和保障措施，是今後幾年我國煙草行業職工教育培訓和人才隊伍建設工作的指導性文件。貫徹落實《加強教育培訓意見》，對實施「科教興煙」戰略，提高重點企業核心競爭力和煙草行業整體實力，推動煙草事業持續、穩定、健康發展具有極其重要的意義。 加強職工教育培訓，是國家煙草專賣局全面分析煙草行業面臨的新的國際、國內形勢，根據「人才是第一資源」的科學論斷，結合煙草行業自身狀況作出的重大決策。改革開放以來，煙草行業職工隊伍素質有了很大提高，高學歷人員大幅度增加，培養了一批生產第一線的應用型高技術人才和高技能人才，為推動煙草事業的發展作出了積極貢獻。但是，也還存在一些與新形勢、新任務不相適應的問題，突出表現在行業人才總量不足，高層次管理人才和技術、技能人才匱乏等。隨著經濟全球化的發展，人才全球化趨勢進一步增強，加入WTO，使我國煙草行業人才隊伍建設面臨著難得的機遇和嚴峻的挑戰。高新技術的跨國交流，中外人才市場的融通，空前的人才需求和人才競爭，將從整體上提高我國煙草行業人力資源開發與 管理水平，這是非常難得的機遇。但是，人才方面的挑戰更為嚴峻，洶涌而來的跨國公司將採用優勢的手段，大力推行「人才本土化」戰略，把我們的人才挖走，將使我們企業的骨幹人才流失現象雪上加霜，這是非常殘酷的競爭。因此，我們要抓住機遇，迎接挑戰，進一步提高認識，統一思想，扎實工作，努力實現《加強教育培訓意見》提出的各項目標任務。 自然資源、資本資源、信息資源等，都必須在人力資源的作用下，才能被賦予活力，才能創造財富。在農業經濟時代，誰佔有土地資源，誰就能得到發展；在工業經濟時代，誰佔有資金和股票，誰就擁有了生產線，誰就能獲得發展；進入知識經濟時代，人才的數量和質量成為經濟增長和社會發展的關鍵因素。人才資源已經是生產要素中最活躍、最重要的因素，隨著科技革命浪潮的洶涌澎湃，成為最富活力的「第一資源」，成為當今決定競爭勝負的關鍵。誰擁有了更多更好的人才，誰就能搶占國際競爭的制高點，誰就能在發展的道路上先拔頭籌、贏得未來。我們要牢固樹立「人才資源是第一資源」的觀念，加強人力資源建設，促進人才的全面發展。我國煙草行業現有近50 萬職工，具有巨大的人力資源優勢。人力資源開發的潛力也很大，要通過教育培訓把人力資源開發成為人才資源。要把潛在資源變為現實優勢，成為推動煙草事業發展的生產要素，關鍵在開發、重點企業信心競爭力和煙草行業整體實力的提高，更倚重於人力資源和人才資源的開發。要制定政策措施，加大對人才隊伍建設的投入，逐步提高人力資本積累的收益率，以推動煙草事業的發展。 要用世界眼光，識別人才。識別人才，是發現、培養、吸引和使用人才的基礎。創造條件，培養人才，重點培養人才的創新精神，開發人才的創新能力。要建立和完善職工教育培訓與考核、使用和管理相結合的激勵機制，保證重點人才重點培養，優秀人才優先培養，緊缺人才加緊培養。鄧小平十分重視人才問題，同時也把勞動者素質問題擺在非常重要的位置。他指出：「在廣泛的群眾基礎上，才能不斷涌現出傑出的人才。也只有有了成批的傑出人才，才能帶動我們整個中華民族科學文化水平的提高。」鄧小平科學地指出了人才和廣大人民群眾素質之間的辯證關系。煙草行業的人才問題是和全行業職工素質問題緊密聯系在一起的，只有提高全體職工素質，才能真正營造人才輩出的局面。因此，教育培訓既要突出重點，又要以點帶面；既要重點培養高層次人才，又要加大對管理人員、技術人員和技能操作人員的培養力度。 企業要強化自主培訓的功能，加強對職工特別是一線職工的教育培訓。要進一步加強與國內外院校、科研院所的聯系，不斷創新教育培訓觀念，要著重培養職工的「學習力」（學習動力、學習毅力和學習能力），不斷提升職工教育培訓的質量和水平。目前，大多數煙草企業教育培訓是「頭痛醫頭、腳痛醫腳，缺什麼、補什麼」，致使職工每變動一次崗位，便需再次或多次接受教育培訓。因此，要創新教育培訓觀念，把職工教育培訓轉向百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。提高職工教育培訓水平，培訓教師是關鍵。目前，煙草行業有教育培訓專職教師近1000 人。總的來看，這支隊伍的政治業務素質是比較好的，為行業教育培訓事業作出了重 要貢獻。但是，也應當看到，這支隊伍的理論水平和業務能力和新形勢、新任務、新要求之間還存在差距。因此，要在調整教師隊伍結構的同時，加大對教師的培養力度，全面提高教師的政治、業務素質；要從高等院校、科研單位的專家學者中選聘兼職教師；要探索建立區域性的教育培訓師資庫，優化師資配置，實現資源共享。要加強對教育培訓管理者的培訓，要建設一支講政治、懂業務、善管理、敬業精神強的教育培訓管理幹部隊伍。各級教育培訓管理部門要轉變職能、轉變工作作風，深入實際調查研究，及時、准確地了解企業教育培訓的需求，努力探索和把握教育培訓工作的基本規律，更好地履行各項管理職責。 對職工學習力的培養，注重提高職工職業能力和職業活動的技巧，加大高級工、技師和高級技師的培訓力度，通過學校培養、崗位培訓、師傅帶徒、技術比武和崗位競賽等多種形式，盡可能快、盡可能多地培養大批技術精湛、技能高超的技師、高級技師和復合型技術工人，避免技術「斷層」。 隨著知識更新的加快和終生教育的發展，職工教育培訓的地位越來越突出、作用越來越重要。同時，從投入產出的角度看，職工教育培訓也是最具經濟和社會綜合效益的生產性投入，是成本低、見效快的一項基礎性投入。但是，也要記住一勉勵老話：「十年樹木，百年樹人。」它形象地告訴我們，人才不是一種「速生」資源。提高職工隊伍整體素質、培養優秀人才是一項長期的系統工程。為此，必須把教育培訓擺在基礎性建設的 地位，持之以恆、長抓不懈，充分發揮教育培訓在人才培養、提高職工隊伍素質中的基礎性作用。 各級領導要從戰略高度認識職工教育培訓工作的重要性，明確責任，狠抓落實。要認真學習、廣泛宣傳《加強教育培訓意見》，要把國家局的要求和本地區、本單位的實際緊密結合起來，對職工教育培訓工作全面部署，分類指導，整體推進。要組織各方面的力量，調動各方面的積極性，共同把職工教育培訓工作抓緊抓好，抓出成效，在全行業形成尊重知識、尊重人才、關心和重視職工教育培訓工作的氛圍，營造有利於優秀人才脫穎而出的良好環境。(惠民) ？（3） 在當今市場經濟的新形勢下，安全工作在一定程度上被削弱，作為安全工作的先行官——安全教育也得不到重視。特別是在一些國有企業，安全教育普遍不夠得力，有些單位的安全教育和安全活動時間得不到保證，有些企業滿足於形式上的轟轟烈烈，實效不大。突出反映在自我保護意識和事故應變能力不強，沒有真正吸取以往事故的教訓。為此，應該進一步加強安全教育，保證安全工作的順利進行，實現安全生產。 安全教育工作是企業安全管理的一項十分重要的內容，是一項經常性的基礎工作，在企業安全管理中佔有重要地位，其作用有： 1．提高企業員工的安全意識 所謂安全意識就是安全生產重要性在人們頭腦中反映的程度，職工的行為是由他的思想意識支配的。從諸多事故案例可以看出，往往越是安全的地方越容易發生事故，其原因正是因為安全系數大，導致了人們思想麻痹、安全意識減弱。許多事故發生的原因分析和調查結果明確顯示，職工對安全生產的認識和態度與事故發生率之間存在著密切的關系，職工對安全重視的單位事故發生率低，反之，事故發生率高。 當前，有些企業還存在著「生產有計劃，安全一句話」的現象。在布置、檢查、總結工作時，有些只應付幾句「要注意安全」之類的無關痛癢的話，至於到底什麼地方安全、什麼地方不安全、應採取哪些防範措施，則避而不談。其原因不外乎不重視安全生產、或者缺乏安全知識、提不出具體要求和防範措施。要克服上述現象，最好的辦法是加強安全意識的宣傳和教育，引導他們擺正安全與生產的辯證關系，牢固樹立「安全第一」的思想。只有這樣，才能把安全管理工作做到實處。 2．幫助職工掌握安全知識和技術 良好的安全意識，對於安全生產固然重要，但如果缺乏必要的安全知識和安全操作技能也難免會發生事故。由於不懂安全知識，沒有熟練的安全操作技術而發生的事故也為數不少。由於企業職工是不斷變動更新的，同時，隨著科技發展，企業不斷運用新原料、新設備、新工藝、新技術、新產品，不進行安全知識和技術的更新教育，就很難避免發生事故。 3．實現全員安全管理 安全管理的效果如何，在某種意義上講，取決於廣大職工對安全認識水平、事故業和責任感。只有人人都切實感覺到，搞好安全生產是他們的切實利益所在，是與自己本身和家庭幸福息息相關的大事，是每位職工義不容辭的責任，職工才會積極行動起來，自覺地參與安全管理。為此，必須通過廣泛的宣傳教育，使安全生產的思想深入人心，喚起廣大職工強烈的安全責任感，增強安全意識，這樣，安全管理才有堅實的群眾基礎。 社會化大生產的實踐表明，設備、技術越先進，對職工的實際操作技術和安全知識水平的要求就越高，安全教育的任務就越重。當前，企業宣傳教育的特點可歸納為以下幾點： 1．長期性和艱巨性 由於生產條件的不斷變化和發展，勞動者的不斷更替，勞動者心理和生理的不斷變化，決定了安全教育的長期性和艱巨性，安全宣傳教育必須貫穿於企業生產的全過程。 2．廣泛性和實踐性 企業中，無論幹部、職工、技術人員、管理人員，人人都需要接受安全教育，都要把安全放在第一位，這是由人的生理需要所決定的。企業中任何一個人都有發生事故的可能性，進行安全教育必須是全員的。安全教育的效果要通過生產實踐來檢驗，知道了、學會了，不運用、不聯系實際，也是白費力氣。 3．專業性和科學性 安全教育有自己基本的理論、獨特的內容和區別於其它教育的方式方法。安全教育涉及到自然科學、社會科學、管理科學等科學，必須科學施教。 4．時間不同則效果不同 在安全教育的時間性上，什麼時候教育效果最好也有其內在的規律性。實踐證明，在下述時機進行教育，將會收到事半功倍的效果：新工人進廠的時候；職工調崗的時候；時令季節變換的時候；逢年過節的時候；職工休假回廠的時候；下崗職工重新上崗的時候；職工工傷復工的時候；生產任務下達的時候；重大政策出台的時候；運用新原料、新設備、新工藝、新技術、新產品的時候；作業現場發生險情的時候；職工碰到重大困難的時候；安全檢查發現問題的時候；發生工傷事故的時候；進行工作總結評比的時候等。 1．努力宣傳國家和企業的安全生產方針、政策、法規、制度，克服各種不利於安全生產的錯誤思想，使廣大職工牢固樹立「安全第一」的思想觀點，具有強烈的安全生產責任心，做到人人關心安全，時時注意安全，事事想到安全。 2．把安全生產知識、安全操作技能，通過各種宣傳教育培訓活動傳授給廣大職工，使他們學會消除工傷事故和預防職業病的本領，熟練穩妥地解決生產過程中發生的各種不安全因素。 3．向企業管理人員尤其是安全管理人員傳授安全管理知識和現代管理方法，不斷提高他們的素質和管理能力。 4．對安全管理的經驗和教訓進行廣泛的宣傳和傳播，使新經驗、新技術、新方法得到迅速推廣，不斷推廣其成果，使錯誤和教訓能得到及時的克服和糾正。 (楊波) ？（4） 今年4 月10 日，國家局下發了《關於加強煙草行業職工教育培訓工作的意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》全面系統地分析了行業職工教育培訓工作面臨的新形勢，明確了今後一段時期職工教育培訓工作的總體目標和「十五」末要完成的各項任務，同時也制定了開展行業教育培訓工作的基本原則和主要保障措施。為貫徹落實好《意見》，培訓中心黨委組織全體教職工認真學習全面領會，並根據《意見》的要求和國家局賦予的職責、下達的任務，研究確定了當前培訓工作的「一二三四五六」發展思路，即堅持「一個宗旨」：以服務行業為宗旨；突出「兩個重點」：以行業職工培訓和遠程學歷教育為重點；實現「三個轉換」：培訓者的角色、素質和培訓中心的職能轉換；做到「四個結合」：業務技術培訓與職業技能鑒定培訓相結合，適應性培訓與素質培養相結合，崗位培訓與學歷教育相結合，集中面授與遠程函授相結合；加強「五個建設」：教育培訓思想體系 建設、隊伍建設、專業（課程）建設、教材建設和場地設施建設；達到「六個提高」：提高培訓教師的業務素質，提高辦班層次，提高培訓質量，提高服務水平，提高培訓效果，提高培訓發展能力。圍繞這一發展思路，按照煙草行業職工教育培訓改革與發展的總體要求和工作目標，培訓中心當前應主要抓好以下幾項工作。 隨著職工教育培訓理念的更新、社會的發展和行業的技術進步，煙草企業和職工對培訓的要求也在不斷變化。這些變化對培訓者和培訓機構產生了深刻影響。只有及時實現角色、素質和職能的轉換，在教育培訓思想、模式和教育培訓服務的目的、動機、形式、效果等方面做到與時俱進，才能更好地為「兩煙」生產經營提供教育培訓服務。 首先，要實現培訓者角色的轉換。培訓者要由純粹的知識傳授型向學習、技能、傳授綜合型轉變。當前的教育培訓，強調以學員為主體，強調學習的過程、能力的提高、互動教學的培訓形式等，都是培訓者通過角色轉換，在教育培訓實踐中應注意並做到的。同時，培訓者在培訓服務的目的、動機等方面不能僅僅局限於滿足培訓對象的需要，培訓也不能完全從企業和職工的表象需求出發，而應根據實際情況進行調整。培訓方式應由傳統的滿足型和知識更新型向引導型和潛能增強型轉變，因為依靠原有的經驗進行培訓，已不能滿足當前行業、企業和個人發展的實際需要。培訓機構的負責人和培訓教師應該具有敏銳的眼光和較強的分析、設計與實施能力，預見並提出不同層次、不同方位的培訓要求，設計出新的培訓目標和培訓內容，將適時培訓和預期培訓較好地結合起來，用前瞻的眼光和創新的思維不斷引導行業職工培訓的新潮流。 其次，培訓者要進行素質轉換。在中專學歷教育時期，教師最顯著的素質特徵就是適應課堂教學和學生管理的需要。然而，其固有的知識和能力結構已不能適應目前開展全方位、多層次、多規格的職工教育培訓工作的需要。作為培訓者，必須具備應有的素質，即培訓專業人士的基本素質。時代和行業發展以及國家局賦予培訓中心的職責、下達的任務要求我們，必須從學歷教育的模式中解脫出來，盡快進行素質轉換。通過學習、培養和實踐鍛煉，進一步調整、提高教職工的思想認識和知識能力結構，從單一的「教書匠」，轉變為能夠履行培訓項目開發、培訓管理的組織實施、培訓課堂教學、崗位技能訓練等多項職責的「多面手」，逐步成長為合格的職工教育培訓工作者。 再次，要加快培訓中心的職能轉換。培訓中心改建以來，較好地發揮了培訓服務職能，教育培訓工作取得了顯著成效。但作為行業的職工技術培訓中心，為行業提供的技術支持和人才保障服務，應具有更豐富的內涵，按照行業發展的要求進一步轉換和拓展服務職能。一是進一步強化職工培訓服務職能，做到業務技術培訓與職業技能鑒定培訓相結合、適應性培訓與素質培養相結合、崗位培訓與學歷教育相結合、集中面授與遠程函授相結合，提高培訓層次，擴大培訓服務范圍和規模，開展多形式、全方位的職工教育培訓。二是穩步開發教育培訓創新和技術創新職能。根據培訓中心目前的情況，創新的重點應該是教育培訓。無論是技術創新，還是教育培訓創新，其最終目的是為了搞好培訓工作，更好地為行業提供教育培訓服務。三是積極開發技術咨詢服務職能，發揮培訓中心知識密集和 技術人才集中的優勢，更加全面地為煙草經濟建設服務。 為使職工教育培訓能真正全方位地服務於行業「兩煙」生產經營，必須繼續加強培訓中心建設，進一步優化配置教育培訓資源，加大培訓投入，打造功能完備、設施先進，具有遠程教育培訓能力的專業技術人才和高級技能人才培訓基地。同時還要充分發揮培訓中心在行業職工教育培訓中的骨幹示範作用，促進與行業發展相適應的教育培訓網路的逐步建立，帶動行業職工教育培訓的發展。 一是加強教育培訓思想體系建設，用現代職教理論指導職工教育培訓工作。為搞好職工教育培訓，提高培訓中心的培訓發展能力，在教育指導思想、教育培訓模式等方面必須跟上時代的需要和行業的發展。與當前面臨的形勢和任務相適應的教育培訓思想體系建設，就是全面貫徹落實全國職教工作會議精神和《意見》要求，以更新觀念為先導，用現代職業技術教育思想指導煙草行業的職工教育培訓工作，避免終結教育，倡導終身學習，擯棄知識本位，確立能力趨向；以改革和發展職工教育培訓、推動人力資源建設為核心，積極探索適應現代職教特點的教育模式，淡化教程，強化學程，推行過程培訓和全員培訓；以培養高素質的實用人才為目標，與煙草經濟發展、技術進步和生產經營密切結合，形成以企業為主體，行業主管部門規劃指導，培訓機構積極參與的教育培訓工作新格局，使職工教育培訓在「科教興煙」中發揮更大作用，真正為煙草經濟建設提供各類人才支持。 二是加強隊伍建設，提高培訓教師的業務素質。培訓中心職工隊伍建設的核心是師資建設，因此應加快師資隊伍建設步伐，通過內培、送培、聘用和引進等渠道，提高師資隊伍的整體素質，盡快建立一支品德優良、結構合理、專業理論基礎扎實、專業操作技能嫻熟、掌握現代培訓技術、具有豐富教育培訓經驗，專兼職相結合的培訓教師隊伍。一方面，要加大對現有教師的培養力度，提升專業理論水平、專業技能水平和培訓項目策劃、實施及管理能力，全面提高培訓教師的業務素質。現有的骨幹教師應貼近企業、服務企業，到生產一線中去學習、鍛煉和提高，協助企業解決生產中遇到的實際問題，參與行業的科研攻關，了解企業的培訓需求，促使培訓與企業生產經營和技術咨詢服務相結合。另一方面，要廣泛聘用科研人員、工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員到培訓中心擔任兼職教師，逐步建立結構優化、業務精通、富有活力的兼職培訓教師資源庫。 三是加強專業（課程）建設，擴展教育培訓目標。職工教育培訓應面向市場、面向企業，突出特色，重在實用。為滿足現代社會職業分工綜合化的客觀需要及職工自身要適應高技術和現代科學管理的主觀要求，提高企業勞動生產效率，職工教育培訓應加快專業（課程）設置綜合化進程。逐步改革傳統的單一工種或專業（課程）設置的培訓方式，將職工教育培訓的目標建立在「大專業工種」的基礎上，逐步推進職工培訓的專業（課程）設置向綜合化方向發展；通過優化培訓方案，擴展培養目標，調整專業（課程）方向，把目前針對職業崗位的職工教育培訓擴展到職工的職業生涯，充分挖掘受訓者的潛智，對個人發展進行正確引導，從真正意義上提高培訓效果，並促進培訓成果的有效轉化。 四是加強教材建設，規范技術培訓。教材建設是開展技術培訓的一項重要基 礎工作。為規范技術培訓以提高培訓質量，培訓中心將按要求加大培訓教材建設的工作力度，使培訓教材建設適應技術創新發展和技術培訓發展。要保證教材質量，內容上，應及時准確地吸收和反映現代科技與工藝進步的成果，以及生產發展對勞動者職業技能的要求，使其具有先進性、針對性和有效性；形式上，應擯棄偏深、偏難的理論知識，突出實用知識和操作技能，做到簡明通俗、實用易學。同時，教材要與現代化教學手段相配套，將單一的文字教材演變成以培訓教材為核心的多媒體教學體系。另外，行業主管部門應進一步加強對教材建設的統籌規劃與管理，合理配置教材建設資源，發揮教材建設資源的整體效益，避免教材建設過程中容易出現的資源短缺、低水平重復建設等問題。 五是加強培訓場地設施建設，為提高辦班層次和服務水平提供保障。完備的培訓設施，是全方位開展職工教育培訓工作的基礎，也是培訓中心進一步提高辦班層次和服務水平的基本保障。培訓中心目前的培訓設施，可以滿足開展一般性技術培訓和職業技能培訓的要求，但與培養專業技術人才和高技能人才的要求還有一定差距。首先，要改

㈤ 如何加強學生的安全教育

（1）加強學生交通安全教育。在組織學習交通法規時，引導學生回顧審視自己或同學是否有違反交規行為，如有無未足年齡騎自行車上下學、騎自行車上主幹道、未看紅綠燈則橫穿公路、乘汽車時頭手伸出車窗、在車流量較大的主街道上玩耍嬉戲，車已臨近還渾然不知等等現象，然後寫出學習交規的心得體會。
（2）舉行地震、消防應急疏散演練。學校每學期舉行一次地震或消防應急疏散演練。在組織開展師生疏散演練中，要求安排規定疏散地、疏散路線、疏散時間和順序，做到快速、有序、安全撤離危險地帶，防止學生由於緊急疏散而發生踩踏事件。同時要教會師生在發生地震或火災時如何避險、自救和逃生方法；教會師生正確使用滅火器、液化氣。
（3）開展防騙防盜防搶奪安全教育。教會學生識別騙局，如何應對盜搶行為，臨危怎樣維護自身安全。
（4）進行針對樓道擁擠踩踏事故的防範教育。學生要養成靠右行，文明禮讓的習慣，尤其在晚自習下課時不在樓道追趕打鬧，不開導致同學突然驚恐的玩笑。
（5）切實做好寄宿生安全教育工作。學校要解決好寄宿生的洗澡、洗衣問題，嚴防學生私自下河游泳；告誡學生不喝生水，不摘食野果、野菜，不買街邊無證小販的飲料食品；要經常提醒從家帶菜的學生及時蒸煮隔餐隔日菜；禁止學生在宿舍內亂拉電源線、安插座用以燉煮食物；寢室內不許點蠟燭照明；睡上下鋪床架發現床邊護攔不穩固者要及時報告，嚴防學生不慎墜地；提防不法分子對學生（特別是女生）進行人身侵害。
開展安全專題教育活動要積極爭取有關部門的支持和配合，定期請綜治副校長開法律常識課、衛生指導員講預防常見病傳染病、消防官兵指導演練火場逃生自救和滅火器使用、交警說交通法規案例、氣象專業人員介紹汛期避雷防倒塌，公安幹警列舉沉迷網吧的危害等。

㈥ 如何開展安全生產教育

展安全生產教育做好以下幾點：

1、進一步提高思想認識

一是安全生產宣傳教育和培訓是實現安全生產的有效對策。從本質上說，安全事故都是技術風險，是可以預防和避免的。長期以來，我們一直強調，抓安全工作要堅持「意識、裝備、管理、技能」並重的原則。而提升安全意識最主要的途徑就是宣傳教育，提升技能的最主要措施就是培訓。通過多種形式、持續不斷的宣傳教育和培訓，使監督人員、管理人員，特種作業人員，特別是廣大從業人員，提升安全意識，從不同的層次和領域掌握安全知識和技能，消除安全隱患，保證安全防範措施落實到位;

二是安全生產宣傳教育和培訓是做好安全監管工作的重要支柱。在安全監管工作中，立法、執法、保險和培訓是四大支柱。隨著工業化進程的加快，農村人口大量向城市和工業轉移，農民工已成為高危行業從業人員的主體，必須通過開展多種多樣持續不斷的宣傳教育和培訓，才能提高從業人員的安全素質，防止事故的發生;

三是安全生產宣傳教育和培訓是安全生產「五要素」的基本內容。安全生產「五要素」的第一要素安全文化，依靠的是有力、有效的安全培訓;

四是安全宣傳教育和培訓是實現安全管理水平不斷提高的根本手段。從大多數工業化國家的發展模式來看，企業安全生產管理大致可分為自然本能期、法制監督期、自我管理期、團隊文化期四個主要階段。只有人的意識、知識達到了相應的水平，企業的安全管理才能上升到新的階段，而其中所依靠的根本手段就是安全宣傳教育和培訓。

2、進一步夯實工作基礎

一是主要負責人要高度重視。安全生產宣傳教育和培訓工作能不能抓好，關鍵在領導，要取得安全宣傳教育和培訓教育工作的發展，就必須取得領導的支持，把安全生產的宣傳教育和培訓工作納入「一把手」工程來抓，要建立專門的規章制度，列入重要議事日程，納入目標管理考核內容，調動一切積極因素，調動各方面的積極性，充分發揮主觀能動性，形成合力，形成動力，共同完成。

二是充分保證資金投入。安全生產宣傳教育和培訓需要大量的經費投入，如果沒有資金保證，根本無法開展此項工作。為此，各級政府要將安全生產宣傳教育和培訓經費列入財政預算，足額保證各單位、部門特別是鄉鎮一級開展安全宣傳活動所需的經費列入財政預算。生產經營單位必須嚴格按照安全生產法律法規規定的標准提取專門的安全工作經費，充分保證宣傳教育活動開展和培訓工作的投入。

三是要加快培訓機構建設。各縣應積極創造條件，加快培訓機構建設。對培訓機構進行審批時，除了以國家和省文件中規定的條件和標准為依據外，主要看經濟發展總量和培訓對象人數，優先考慮經濟發達和應培人員數量較大、能形成一定規模的縣區。各縣在沒有建立培訓機構前，絕不能自行培訓，必須和市培訓機構聯合培訓，必須保證培訓質量，在具體工作中，要嚴格把好五關。即：一要嚴把培訓制度關。督促培訓基地建立健全從領導到教師的安全培訓工作職責和有關教學、管理等各項規章制度，要涵蓋安全培訓教學的方方面面，並督促其認真貫徹執行。二要嚴把培訓管理關。嚴格培訓學員的學籍管理，採取登記、填卡制度，存檔制度。做到對每一名學員的姓名、年齡、工作單位、從業時間、培訓狀況等都一一登記造冊，培訓結束後存檔立卷，做到心中有數，清清楚楚。同時，加強對培訓期間學員的管理，培訓實行日簽到制、班主任教師點名制，對無故曠課三天以上者予以除名，取消考試資格，嚴格的管理既能夠提高學員的學習質量，又能夠樹立安全監管部門嚴肅、認真、求實、權威的形象。三要嚴把培訓教學關。就是要求培訓基地在每一期開班前都要做好各項准備工作，即必須將培訓計劃提前報審安全監管部門審批，安監部門要嚴格對培訓時間、授課教
師、培訓內容、培訓教材嚴格把關，並報省局備案。四要嚴把培訓考核關。要嚴格執行國家、省局制定的培訓、考核、發證制度，堅決杜絕不參加培訓花錢買證等現象。堅持得證必培訓，不培訓不發證的原則，是有效規范培訓考核發證的重要手段。五要嚴把培訓服務關。安全基地要有滿足企業各類安全人員所需的實際操作場所和演練設備，這就要求安全基地在收取一部分培訓費用的同時，還要不斷地增加安全設備和創造良好條件的投入，來滿足培訓教育的需要。

3、進一步強化執法檢查

監督檢查是做好宣傳教育和培訓工作的重要環節，是督促企業和各類從業人員參加培訓、提高安全素質、安全意識的重要手段，也是預防和減少事故的發生，促進企業安全生產，提高經濟效益的重要方法。把安全檢查同安全宣傳教育和培訓工作緊密聯系起來，通過檢查促進培訓，各種類型的安全檢查不僅僅要查規章制度、查預防措施、查設施設備，更要注重檢查從業人員的資格情況，是否培訓持證上崗。一是查生產經營單位是否有安全培訓計劃;二是查生產經營單位是否有安全培訓名冊;三是查生產經營單位是否按照崗位需要配置專業人員;四是查生產經營單位落實安全培訓情況;五是查生產經營單位應參加培訓人員是否按規定參加培訓;六是查相關人員的持證上崗情況和所持證件的有效性;七是查生產經營單位是否按規定對其有關從業人員開展自培。對未按規定開展安全培訓的生產經營單位或未按規定參加安全培訓的人員，未開展應急演練和相關宣傳活動的，要嚴格按法律法規規定進行處罰，通過嚴格的執法檢查，全面推進安全生產宣傳教育和培訓工作。

4、進一步創新工作方法

一是要切實加大宣傳力度，營造濃厚的安全氛圍。充分利用廣播電視、各大網站、宣傳欄、宣傳車、宣傳點等宣傳陣地，堅持面向基層、面向企業、面向社會，大力宣傳以煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹、道路交通、建築施工、安全用電、防火、防雷、防洪、防地災等為主要內容的安全生產法律法規和安全技術知識，全力倡導以人為本的安全理念，使安全生產宣傳教育經常化、常態化，著力提升全民安全文化素質。

二是要開展形式多樣的活動，引領全社會樹立正確的安全觀念。通過專業培訓班培訓、以會代訓、送外培訓、邀請專家培訓以及學校開設安全知識課等形式，以安全生產法律法規、安全管理、安全生產技術、事故案例分析等為重點，切實加強對領導幹部、安全監管監察人員、企業職工、教師、學生等特殊人群的針對性教育，切實解決「不知、不懂、不會」的問題。引導全社會逐漸轉變觀念，樹立正確的安全觀，使安全生產獲得廣泛的群眾基礎和豐富的文化內涵，真正實現從「要我安全」向「我要安全」的轉變。

三要組織好企業的全員培訓，全面提高安全意識和技能。非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產經營單位必須對新上崗的臨時工、合同工、勞務工、輪換工、協議工等進行強制性安全培訓，保證其具備本崗位安全操作、自救互救以及應急處置所需的知識和技能後，方能安排上崗工作。加工製造業等生產單位的其他從業人員，在上崗前必須經過廠(礦)、車間(工段、區、隊)、班組三級安全培訓教育。全員培訓的時間、內容，要按照國家總局3號令規定進行。凡具備安全培訓條件的生產經營單位，應當以自培為主，不具備安全培訓條件的生產經營單位，應當由具有相應資質的安全培訓機構，對從業人員進行安全培訓。通過全員教育培訓，使廣大從業人員進一步豐富安全生產知識，提高安全意識，切實做到不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害、保護他人不受傷害。

四是強化政府安全工作人員的培訓，在加強監管能力建設上要取得新成效。要加強對縣鄉兩級主管安全工作的領導幹部進行培訓，使他們盡快掌握安全管理知識，提高領導能力。加強對安全監察員的專業培訓，使他們提高安全專業知識和行政執法能力。加強對企業主要負責人和管理人員的培訓，使他們更好地承擔起企業安全生產主體責任。要有計劃地培養一批安全工作專業人才，提高安監幹部隊伍管理水平和監管能力。

五是加強培訓的交流與合作，在學習借鑒先進經驗上開辟新渠道。抓好跨省和跨市培訓，在先進省市建立安全培訓網點，組織各縣區主管安全工作的領導、安監局長、企業負責人、培訓機構管理人員，到外省、市培訓、考察，學習經濟發達地區安全管理先進經驗，拓寬培訓渠道，為安全工作逐步同世界接軌做好准備。

做好當前安全宣傳教育和培訓工作，任務艱巨，責任重大。我們只有堅持與時俱進，埋頭苦幹，全面提高安全培訓工作的整體水平，提高從業人員的整體素質，才能為促進安全生產形勢的穩定好轉做出更大的貢獻。

㈦ 怎樣做好學生的安全教育工作

1、可以利用班會課進行教育

班會課上，可以採取討論的形式展開討版論，比如:怎樣做到安安全全權上學，開開心心回家？討論的過程中老師要做好引導，對好的建議要加以肯定，對不完善的地方要補充完整。

2、可以利用學校板報進行教育

每個班裡都有黑板報，在這里就要好好的利用起來。可以一故事的形式寫篇文章講述安全事件；可以貼一些跟安全事件相關的圖片；還可以寫一些安全警示標語。

3、可以讓學生觀看視頻進行教育

播放一些網路安全事故的視頻播放給學生觀看，並且要求人人都要寫觀後感，然後選出優秀的觀後感作品，在班裡進行宣讀。也可以鼓勵學生自己回家觀看安全事故的網路視頻。

4、可以在學校大會上強調安全教育

可以定期請來交管部門的專業來學校開展講座，普及安全教育，引導學生防範安全事故，正確處理安全隱患，遠離危險。

5、可以聯合家長進行教育

平時要求家長要對孩子進行安全意識教育，時刻要注意孩子的去向，對於不能按時放學回家的孩子，要通過多種方式多種渠道尋找，並且要及時進行安全教育。

㈧ 淺談如何做好安全培訓學員管理工作

一、單位領導要高度重視安全教育培訓工作。
安全生產，人人有責，只有通過對廣大職工進行安全教育培訓，才能使廣大職工真正認識到安全生產的重要性、必要性，才能使廣大職工掌握更多更有效的安全生產的科學技術知識，牢固樹立安全第一的思想，自覺遵守各項安全生產的規章制度。分析許多建築安全事故，一個重要的原因就是有關人員安全意識不強，安全技能不強，這些都是沒有搞好安全教育培訓工作的後果。
二、進一步完善建設系統安全生產培訓教育基礎建設，建立完善各層次人員的培訓考試題庫，編寫各類別、各層次建設安全生產培訓教材。
三、開展多種形式的安全教育培訓活動
（一）積極會同宣傳、新聞等部門，充分利用各種媒體，採用多種方式和手段，宣傳建設系統加強安全生產工作的措施和做法以及安全生工作先進典型和經驗，使全體施工人員、監理人員真正認識到安全生產的重要性和必要性，懂得安全生產和文明施工的科學知識，牢固樹立“安全第一”的思想，自覺地遵守各項安全生產法律法規和規章制度。
（二）針對不同的人群採取不同的形式，加強成建制培訓，探索勞務輸出地和輸入地農民工培訓方式，提高農民工安全操作基本技能以及安全防護救護的意識和知識水平。
（三）要通過舉辦學習班、研討班、培訓班、報告會等多種形式，對安全監管機構人員、施工企業主要負責人、項目負責人、專職安全生產管理人員、特種作業人員等進行有針對性的培訓和考核，提高其貫徹執行安全生產法律、法規和標准規范的自覺性。
四、安全教育的內容隨實際需要而確定
（一）對學徒工、實習工的入場三級安全教育重點是：一般安全知識、生產組織原則、生產環境、生產紀律等。強調操作的非獨立性，對季節工、農民工的三級安全教育以生產組織原則、環境、紀律、操作標准為主。對企業各級領導幹部和安全管理幹部，以提高政策水平，熟悉安全技術，勞動衛生業務知識，尤其是安全生產方面的職能、任務以及如何管理，地區、行業事故概況、特點以及應吸取的教訓等。
（二）把安全知識、安全技能、設備性能、操作規程、安全法規、強制性標准等作為安全教育的主要內容。按照使員工具備安全知識、安全技能和安全意識三階段進行。
（三）結合施工生產的變化，適時進行安全知識教育。包括季節性安全教育、節假日加班加點職工的安全教育、突擊趕任務情況的安全教育。
（四）對各級領導幹部和安全管理幹部，主要是提高政策水平，熟悉安全技術、勞動衛生業務知識，尤其是在安全生產方面的職能、任務以及如何管理；地區事故概況、特點以及應吸取的教訓等。
（五）採用新技術，使用新設備，新材料，推行新工藝前，應對有關人員進行安全知識、技能、意識的全面安全教育，激勵操作者實行安全技能的自覺性。
五、加強教育管理，增強安全教育效果
安全、教育、勞動、技術等多部門配合進行，教育內容要全面、重點突出、系統性強，抓住關鍵反復教育，反復實踐，養成自覺採用安全操作方法和遵守安全生產有關法律法規的習慣。
六、建立經常性的各類人員安全教育考核制度，進行各種形式，不同內容的安全教育，都應把教育的時間、內容等清楚地記錄在安全教育記錄本或記錄卡上，考核成績要記入員工檔案。
總之，安全教育培訓工作是一項長期艱巨的工作，各級領導都要高度重視，工作要重實效，形式可以多種多樣，在工作中我們要及時總結交流在安全生產管理方面的先進經驗。通過召開現場會，觀摩會等形式，進一步做好安全教育培訓工作。

㈨ 安全教育培訓如何開展內容需要些什麼

應該依照國家安全生產監督管理局 第3號令
第四條生產經營單位應當進行安全培訓的從業人員包括主要負責人、安全生產管理人員、特種作業人員和其他從業人員。
第七條生產經營單位主要負責人安全培訓應當包括下列內容：
（一）國家安全生產方針、政策和有關安全生產的法律、法規、規章及標准；
（二）安全生產管理基本知識、安全生產技術、安全生產專業知識；
（三）重大危險源管理、重大事故防範、應急管理和救援組織以及事故調查處理的有關規定；
（四）職業危害及其預防措施；
（五）國內外先進的安全生產管理經驗；
（六）典型事故和應急救援案例分析；
（七）其他需要培訓的內容。
第八條生產經營單位安全生產管理人員安全培訓應當包括下列內容：
（一）國家安全生產方針、政策和有關安全生產的法律、法規、規章及標准；
（二）安全生產管理、安全生產技術、職業衛生等知識；
（三）傷亡事故統計、報告及職業危害的調查處理方法；
（四）應急管理、應急預案編制以及應急處置的內容和要求；
（五）國內外先進的安全生產管理經驗；
（六）典型事故和應急救援案例分析；
（七）其他需要培訓的內容。
第九條生產經營單位主要負責人和安全生產管理人員初次安全培訓時間不得少於32學時。每年再培訓時間不得少於12學時。
第十四條加工、製造業等生產單位的其他從業人員，在上崗前必須經過廠（礦）、車間（工段、區、隊）、班組三級安全培訓教育。生產經營單位可以根據工作性質對其他從業人員進行安全培訓，保證其具備本崗位安全操作、應急處置等知識和技能。
第十五條生產經營單位新上崗的從業人員，崗前培訓時間不得少於24學時。煤礦、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產經營單位新上崗的從業人員安全培訓時間不得少於72學時，每年接受再培訓的時間不得少於20學時。
第十六條廠（礦）級崗前安全培訓內容應當包括：
（一）本單位安全生產情況及安全生產基本知識；
（二）本單位安全生產規章制度和勞動紀律；
（三）從業人員安全生產權利和義務；
（四）有關事故案例等。
第十七條車間（工段、區、隊）級崗前安全培訓內容應當包括：
（一） 工作環境及危險因素；
（二） 所從事工種可能遭受的職業傷害和傷亡事故；
（三） 所從事工種的安全職責、操作技能及強制性標准；
（四）自救互救、急救方法、疏散和現場緊急情況的處理；
（五）安全設備設施、個人防護用品的使用和維護；
（六）本車間（工段、區、隊）安全生產狀況及規章制度；
（七）預防事故和職業危害的措施及應注意的安全事項；
（八）有關事故案例；
（九）其他需要培訓的內容。
第十八條班組級崗前安全培訓內容應當包括：
（一）崗位安全操作規程；
（二）崗位之間工作銜接配合的安全與職業衛生事項；
（三）有關事故案例；
（四）其他需要培訓的內容。
第十九條從業人員在本生產經營單位內調整工作崗位或離崗一年以上重新上崗時，應當重新接受車間（工段、區、隊）和班組級的安全培訓。生產經營單位實施新工藝、新技術或者使用新設備、新材料時，應當對有關從業人員重新進行有針對性的安全培訓。
第二十二條具備安全培訓條件的生產經營單位，應當以自主培訓為主；可以委託具有相應資質的安全培訓機構，對從業人員進行安全培訓。