Ⅰ 校園安全教育過程中教師應注意哪些問題1，常宣傳
（ 1 ）常宣傳。教師要對學校制訂的安全制度和安全措施經常宣傳，具體落實。需要與學生家長簽訂《安全責任書》。班上要結合學生實際，制訂切實可行的安全防範措施。安全工作，要天天講，處處講，時時講，不厭其煩地講，要時時向學生敲警鍾。利用班會、晨讀、自習、學習時間，採用集中、分散相結合等方式，把安全風吹進學生心裡。只有安全意識紮根於學生頭腦之中，學生的安全工作才算做到家。
（ 2 ）多落實。上級相關部門和學校對班級安全、學生人身和財產安全教育管理均有要求和指示，班主任要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理，更不能採用投機取巧的方法，而應該腳踏實地、防患未然。校園可以張貼安全標語，危險處設置警示牌。班級可以辦《安全專欄》，組織學生學習有關安全、法制知識，演唱安全歌等。利用豐富多彩的各種活動，讓安全意識「隨風潛入心，潤人細無聲」。
（ 3 ）細管理。安全工作必須從細處加強管理。安全工作的細致教育管理是班主任工作中最重要的環節。安全工作無小事，安全責任重泰山。雖然學生大部分時間是在課堂中度過，但千萬不要忘記課余、活動時間。事實證明，很多的糾紛、安全事故，就是發生在這段時間里。一個優秀的教師善於空檔時間開展細致入微的管理。在工作中履行「七到場」——午睡到場，晚睡到場，課間操到場，課余時間到場（班），集合到場，集會到場，升旗儀式到場。否則，安全隱患，層出不窮。
（ 4 ） 巧溝通。教師要善於溝通、巧妙溝通。注意觀察自己的學生，一旦發現學生中有異常動向，要及時與學生進行溝通。學生與學生有矛盾，教師要溝通心靈，消除 隔閡，特別是本班學生與其他班的學生存在分歧時，一定要溝通在先，消除隱患，化干戈為玉帛。班級安全工作不是一個人的事，需要學會與其他教師、學 生溝通，採取有力措施，形成合力抓好安全工作。教師還要溝通家長、社會等各個方面，讓全社會都來關心和支持學校及班級的安全教育工作。作為班集體的主要 領導者，作為學生班集體的安全教育第一責任人，教師在組建班委會時，還要指定學生幹部負責安全教育方面的有關事宜，在日常管理中應當經常性地重申學校有 關安全教育方面的規定，努力告誡學生。同時，教師還要負責與學生家長保持聯系，提醒家長在家庭教育中要加強安全教育。
Ⅱ 學校老師講了安全意識出事了老師不在場學校有責任嗎
因為孩子就是在學校的，所以責任事故學校肯定是有責任的，但是具體的責任事故還是需要去自己認識清楚，理解自己應該了解到思路，這樣才是最好的事情
Ⅲ 大學校園安全稿件
做文明學子創和諧校園演講稿
各位同學、老師：大家好！
藍天和白雲的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。
今天我講話的主題是：做文明學生，創和諧校園。話題很老，但不過時。它對學生和學校來說，是一個永恆的話題。
人生因什麼而精彩？答案很多，但有一個答案一定正確合理-——人生因文明而精彩。
文明是一種進步，是思想的科學，行為的端正，習慣的改善，修養的提高，品質的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度，文明是告別昨日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性戰勝.
文明的學生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，遠離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。
文明的學生，一定是有著良好衛生習慣愛護公共財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂塗亂畫，更不會踢門、浪費水電……而且會勸阻、制止破壞行為，及時報告。 他會自覺維護校園環境，他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會動手撿拾紙片等，因為他懂得環境是大家的環境，把美好留給他人和自己。
文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架、搞不團結，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養育，感恩老師的教導……
那麼校園因什麼而和諧？校園因你、我的文明而和諧。我們的校園如果沒有與之相適應的環境氛圍和文明行為，就不會有校園的和諧,因而文明締造和諧。
構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。
構建和諧校園需建立好的學風、校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向「理想、團結、自強、成材」。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拚搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
「恰同學少年，風華正茂」，我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求成長和長大，在這個過程中，讓我們親近文明，表現文明，實踐文明，做文明學生，創和諧校園。
Ⅳ 作為教師我們在維護校園安全穩定方面怎麼做
多觀察周邊是否有安全隱患 有沒有可疑人員 多與學生溝通了解你不知道隱患可能 加強安全教育
Ⅳ 作為一名教師如何做好學校的安全工作
實驗小學在教育局的領導下以「三個代表」重要思想和黨的「十八大」精神為指針，以確保校園安全為目的，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則。通過安全教育，增強師生的安全意識；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從增強師生安全意識、強化學校安全管理入手，力爭明確責任，落實措施，決心營造一個安全、文明、健康的育人環境學。為此新學期伊始，上班的第一天，實驗小學第一項工作就進行了《》的安全講座，教師們從這一行動上已經領悟到了一個道理，那就是安全不保，何談教育。 講座分五個部分： 接著謝書記就從幾個方面談了作為一名教師應如何做好學校的安全工作。第一，教師思想要有認識，解決思想麻痹的問題。學校安全無小事，安全是學校生命線，教師要一崗雙責，兩手抓兩手都要硬。第二，教師在安全工作中履行的職責。即安全教育，安全管理，安全保護。第三，教師要挖倔安全教育內容。要根據不同的時間，不同的地點，不同的天氣，不同的環境，適時的進行安全教育。第四，安全工作的做法。即常教育，常宣傳，多落實，細管理，巧溝通，並從幾個細節方面給教師提出了警示。 通過此次活動，教師們思想上充分認識到了安全的重要和肩上的責任，那麼思想是行動的指南，相信通過實驗人的努力，定會打造一個平安和諧的校園。 報道：謝麗萍 審稿：才玉傑
Ⅵ 校園安全教育三字經的心得體會 500字
「雷雨天，莫外跑；遇雷擊，命難保。刮大風，不外出；野外跑，意外多」。讀完校園版安全教育三字經權，我受到了安全教育，也增強了安全意識。
在現代社會，學生的安全不能只靠家長、學校和社會。只有學生自身具備了安全意識和能力，方可一生平安。因此，學校安全教育的落腳點應是培養學生的安全意識，形成自救自護能力。「校園安全三字經」，內容有安全總項以及防震、防火、交通安全、食品安全等10個小項，基本涵蓋了中小學生日常生活中潛在的危險，讀起來朗朗上口，符合學生的年齡特點，通俗易懂，容易記住，讓學生終身難忘，為學生終身的安全意識奠定了扎實的基礎。
安全無小事，牽動千萬家。「校園安全教育三字經」，體現了「以人為本、精細化管理」為安全的管理理念，為深入開展學校安全管理，大力拓展安全知識宣傳教育面、建立健全安全管理長效機制提供了條件。「校園安全教育三字經」的普及，對師生進行了交通安全、消防安全、防溺水、防自然災害、安全用電、逃生自救、傳染病預防和食物中毒等方面的安全教育，大大提高了全校師生的各種安全防範意識。
在此，我也希望學校安全教育長期化，讓安全在學生心中紮根、開花、結果，願每一位學生，每一個人一生平安、幸福快樂。
Ⅶ 教師應該如何做好校園安全工作從哪些方面入手
教師做安全工作的話
我簡單的說說吧。
安全簡單來說有三個控制點，這是比較平專常的說法
人的不安全行為屬
物的不安全狀態
安全管理
對於人的不安全行為，你能做的可能是日常檢查和安全培訓，作為學校這塊，安全培訓是應該做一些的。
物的不安全狀態
主要靠安全檢查，首先要分析自己學校的危險的點在什麼地方，然後建築物啊，用電安全啊，用火安全啊。這些東西日常要進行定期的檢查和保養維護。
安全管理
在分析到危險源以後，進行一系列的安全制度的建立，就拿上下樓梯這個事情來說。
應該怎麼保證樓梯間燈的正常工作，同學上下樓的時候不能奔跑，一個一個慢慢的上下樓梯，不允許打鬧，推搡。
我建議你先做個全面的安全檢查，然後分析危險源，在做安全方面的管理制度，然後不定期的舉行安全講座，消防講座，飲食衛生的管理控制，校車的點檢管理什麼的。
犯罪方面的
當我沒說。
Ⅷ 開學第一周對教師進行哪些安全培訓
學校是第三責任人。教師所做的一切安全教育工作都是代表學校做的，所以，這里我們把學校和教師合在一起討論。學校應負的是安全教育、安全預防、安全事故救護責任。學校要把學生當著真正的「人」來看待，從教師職業道德、教育良知這一角度來對待此事，把安全教育納入工作之中，有計劃、有目標、有制度、有專人負責實施。利用集隊集會、升旗和「兩操」時間由學校領導強調安全工作。教師利用課堂對學生進行安全教育。每個學期學校聘請當地司法所、派出所、治安員等來校上安全法制課。主辦安全教育專刊，搞安全自救演習活動等等，把學生生命安全教育的思想轉化為實際行動。再者，學校的教育教學設備及活動場所設好安全警示標志，適合學生正常的學習、活動。定期檢查安全設施，及時排除安全隱患。也算盡到安全預防責任了。
第三，學生一旦發生意外傷害，不論起因在誰，學校都要立即起動安全事故處理預案，組織人員護送到醫院搶救、護理、墊付醫葯費和通知家長等服務性工作，也就負了安全事故救護責任。最重要的是，事故發生後，學校還得組織教師進行自我後思，從安全教育的方法、措施等方面查找問題的根源，筆者認為學校所負的安全責任僅此而已。當然，如果安全事故的起因在學校，學校還得負經濟責任直至行政責任了。
由於教育的對象是人，是動態的、有自我主張而考慮不夠成熟的活生生的未成年人，即使教育工作做得再細致入微，必定是靜止的、停留在口頭上的理論知識。安全警示牌也是不會說話，更不會阻止學生活動的空頭文字或圖片。而學生在具體的活動過程中難免出現差錯，只要有一點點差錯出現就是安全事故。總之，學校安全工作關繫到千家萬戶，影響到方方面面。筆者認為，人們在重視學校安全工作的同時，不要只推御責任，還要多分析原因，多想想後果，共同分擔責任，以下一代的健康成長為已任。