黨員幹部教育培訓基地建設方案

『壹』 黨員教育培訓學校哪些比較權威黨員幹部教育培訓基地那個比較好

還是要具體問題具體分析，首先你確定好要去幾天，交通是否方便，培訓的內內容有什麼等等問題，然容後看看方式有哪些？
需要看你所在的地區是市區還是城鎮，在哪個城市做，不同的地區會有所不同，還要結合加盟的形式、期限等綜合因素，費用不是固定的，具體多少還要以實際為准，現在二胎政策促使少兒教育需求爆發式增長，綜合能力與素質培養需求持續上升，國內真正的科學教育品牌屈指可數，供需市場遠遠未達到平衡狀態，所以投資科學教育是一個不錯的選擇。

『貳』 瑞金黨建教育培訓哪家好瑞金黨員幹部教育培訓基地在哪裡

瑞金市紅魂立德紅色教育中心有這種組織紅色團建的內容，他們都是依託這些資源開展現場教學，集訓教學，專題教學，體驗式教學，激情教學和互動教學，讓你能夠全方位體驗到紅色團建的樂趣。

『叄』 如何提高黨員教育培訓工作成效瑞金黨政幹部教育基地有哪些

如何提高黨員教育培訓工作成效
這你首先要提高自身的黨員教育理論的呀
先找一個黨校去學習學習
對 瑞金黨政幹部教育基地相當好的

『肆』 如何利用紅色資源加強黨員幹部教育古田黨員紅色思想培訓基地有哪些

古田黨員利用紅色資源加強黨員幹部學習紅色教育培訓，都已可以去紅色聖地

『伍』 中組部確立的13個全國黨性教育特色基地有哪些

1、北京市

中國人民抗日戰爭紀念館

李大釗故居

平西抗日戰爭教育基地

中共海淀區委黨校

中共西城區委黨校

2、天津市

平津戰役紀念館

周恩來鄧穎超紀念館

3、河北省

西柏坡紀念館

李大釗紀念館

八路軍一二九師紀念館

4、山西省

右玉精神教育基地

武鄉革命傳統教育基地

5、內蒙古自治區

烏蘭夫紀念館

中共烏審旗委黨校

6、遼寧省

"九·一八」歷史博物館

雷鋒紀念館

遼沈戰役紀念館

中共遼陽縣委黨校

7、吉林省

楊靖宇烈士陵園暨東北抗日聯軍紀念館

8、黑龍江省

侵華日軍第七三一部隊罪證陳列館

9、上海市

中國共產黨第一次全國代表大會會址紀念館

陳雲紀念館

上海凝聚力工程博物館

10、江蘇省

雨花台烈士紀念館

周恩來紀念館

新四軍紀念館

11、浙江省

南湖革命紀念館

溫州革命歷史紀念館

浙江省法紀教育基地

中共浙江省委黨校四明山分校

中共長興縣委黨校

12、安徽省

鳳陽小崗村黨性教育基地

金寨革命傳統教育基地

13、福建省

古田黨員幹部教育基地

谷文昌精神教育基地

軍門社區黨員教育基地

中共東山縣委黨校

中共上杭縣委黨校

中共壽寧縣委黨校

『陸』 黨員幹部培訓都有什麼地方

井岡山紅色旅遊基地，大把大把的黨員幹部培訓學院，完完全全是一個專業的培訓基地啊，什麼吉安青年紅色培訓學院，井岡山幹部培訓學院，井岡山青年幹部培訓學院等等很多啊！

『柒』 如何加強黨員幹部教育培訓工作

1、把所有黨員和幹部都納入統一規劃中，分級分類，每3—5年將所有黨員幹部輪訓一遍。培訓內容包括理論教育、黨性教育、能力培訓等。

2、採取黨費撥付和財政撥款結合的方式，確保培訓工作有充裕的資金支持。

3、按照不同的定位，由不同定位的培訓機構對不同層面、類型的黨員幹部進行不同的培訓，做到有的放矢，精準發力。

4、培訓師資和培訓平台多元化。要進一步開發、整合、優化兼職培訓師資資源，加大聘請優秀領導幹部、成功企業家、科技專家、優秀專業人士和基層一線優秀幹部進黨校、行政學院授課的力度」。

5、要研究制定教學質量評估辦法和指標體系，定期開展評估工作，推動各類培訓機構和有關單位不斷提高培訓的質量。

6、檢驗幹部在關鍵時間、關鍵節點的表現，包括精神狀態、應對措施、處置效果等。比如應急管理培訓後，如果幹部在處置突發事件時，能夠臨陣不亂、妥善應對，說明通過培訓學到了本事。

『捌』 如何充分發揮黨校在幹部教育培訓中的陣地作用

要發揮黨校在推進從嚴治黨中的重要陣地作用。黨校培訓輪訓幹部是加強黨的執政能力建設、先進性和純潔性建設的重要任務。但在幹部教育實踐中，部分黨校存在重眼前、輕長遠，重選拔任用、輕教育管理，重培訓數量、輕培訓質量等現象，一些黨校特別是一些基層黨校培訓資源流失嚴重，呈現出地位虛化、職能弱化、工作邊緣化的傾向，這務必引起我們的高度重視。
我們應始終保持「為之於未有，治之於未亂」的憂患意識，積極發揮黨校在推進從嚴治黨中的重要陣地作用。一要把幹部教育培訓擺上從嚴治黨的突出位置，深化黨校辦學體制改革，堅決整治培訓亂象，整合幹部培訓資源，下大力氣改善黨校辦學條件，保證黨校培訓輪訓幹部的主渠道、主陣地作用得到充分發揮，使黨校成為推進從嚴治黨的堅固堡壘。二要發揮黨校推動和引領全黨學習的排頭兵作用。要大興學習之風，把系統掌握馬克思主義基本理論作為看家本領，把夯實理論功底、培養理論人才、發揮理論優勢作為第一要務，不斷深化理論研究、推動理論創新、樹立理論權威，讓黨的理論人才脫穎而出。三要切實加強理論武裝，及時推進黨的最新理論進課堂、進教材、進頭腦，教育引導黨員幹部把理想信念建立在對科學理論的理性認同上、對客觀規律的正確認識上、對基本國情的准確把握上，使其補足精神之「鈣」、堅守精神家園；積極引領社會思潮，充分利用講壇、論壇和媒體等相關陣地，發揮理論骨乾的攻堅作用，做到重大節點有聲音、重大問題亮觀點、重大時段搭平台，積極釐清思想、批判謬誤、引導輿論，不斷傳播社會正能量。
要發揮黨校在夯實從嚴治黨基礎中的重要渠道作用。黨校是對黨員領導幹部進行理論武裝、黨性教育和能力提升的主渠道。但在當前黨校的教育培訓中，存在一些重工作能力培養、輕思想品德教育的現象，有的地方出現一些幹部多年不訓、一些幹部重復培訓的問題，這在一定程度上弱化了黨校教育培訓幹部的基礎性作用。黨校必須落實「從嚴教育幹部」的要求，全面深化教育培訓改革，提高教育培訓質量，為幹部修身做人、從政為官、幹事創業、健康成長奠定堅實的思想政治基礎。

『玖』 基層黨員幹部教育培訓中存在哪些困難和問題

廣大基層黨員是貫徹黨的路線方針政策、保持黨的先進性和踐行為民服務宗旨的主體，而教育培訓直接決定著他們素質的高低，決定著他們作用發揮的優劣，歸根結底決定著黨的各項事業的成敗。帶著對這個問題地關注，我們調研小組深入到我市的市直單位鄉鎮農村和公司企業，以基層探訪、問卷填答和學員座談等方式，在主管領導、中層幹部、無職黨員和普通群眾等各個層次的群體中開展了調研，並考察了黨員活動室。通過耳聞目睹，分析綜合，發現我市的基層黨員教育培訓，在取得一定成績的同時，也存在著如下問題：

一、密度不夠，缺乏經常性。有許多基層黨組織在對黨員的教育培訓中，活動密度不夠，缺乏經常性，有的只是在上級有活動、提要求時，才組織黨員的教育培訓；而農村的黨員教育培訓活動普遍較差，能夠在每月的黨員活動日組織一次就算是好的了，多數平時很少活動或根本就沒有活動。如此不良現狀與中央下發的《關於加強黨員經常性教育的意見》要求相去甚遠。

二、形式不活，缺乏多樣性。在已有的教育培訓中，缺乏靈活多樣、豐富多彩的形式，普遍都是念念通知、學學文件、讀讀報紙，你念我聽、你打我通的單一形式。這種司空見慣、枯燥乏味的灌輸式教育培訓，多數黨員對此已經產生了「抗體」，自然也不會有好的教育培訓成效。

三、聯實不緊，缺乏針對性。黨組織教育培訓的內容，大多都是理論，而且學在學別人，議在議別人，不能緊密聯系自己的學習、工作和生活實際，缺乏應有的針對性，尤其是對黨員最為關注的事關切身利益的內容很少涉及，造成理論與實踐、學習與應用的脫節，使教育培訓不能較好地發揮其應有的作用。

四、黨員不屑，缺乏自覺性。有的黨員不願意參加教育培訓，缺乏內在的自覺性，在黨組織開展教育培訓活動時，要麼消極怠慢遲遲不到，要麼編造借口根本不到，從而影響了活動的開展。