創業培訓的知識

⑴ 談談你對創業的看法

首先我個人認為：並不是說選擇創業就說明我們已經厭倦了拿固定的工資，並且版在一般人看來，工資越多很可權能就能把他們留下來，我覺得最大的還是因為我們有這個（創業）理想和信念。
每個人都願意為自己的理想而拼搏，為自己的信念而努力；比起在別人手底下打工，這是很不相同的。
在創業的籌劃中，其實說來各方面的先期准備是必不可少的，在創業的過程中，我覺得我們能從哪方面去發展；能看清將來的趨勢；這才是最重要的。對於未來在哪一行業來講倒也不必太在意，當然，自己最擅長的那是最好的。至少我們可以對自己的成績有一定的肯定吧。你說呢？
要記住：創業者的眼光是用來發現商機的利劍！
誠信：是提高團隊忠誠度的那股力量！
人脈：如果離開了人脈，你就一無是處！
而經驗可以彌補以上所有的不足！
最後是金錢：沒有錢來創業，難過於徒手爬過喜瑪拉雅山！

⑵ 你希望通過大學生創新創業教育學習獲得些什麼對本課程有哪些期待和建議

希望通過大學生創新創業教育學習獲得知識。

⑶ 什麼是創業培訓

2、創業培訓的目的：一是幫助創業者系統學習知識與技能，理清創業思路，使其不再迷茫；二是增強創辦企業能力，提高創業成功率。 3、創業培訓的作用：一是通過學習創業知識和技能，提高創業者的綜合素質，減少創辦企業盲目性，降低企業經營的風險；二是幫助創業者制定周密的創業計劃，企業能否盈利，增強了融資能力；三是增強了信用度和降低貸款擔保風險。通過啟動資金的預測，制定利潤計劃和現金流量計劃，可以理性使用資金。為了增加社會信譽度，在創業培訓中特開設了誠信教育一課。 二、創業培訓與技能培訓、企業管理培訓的區別 現在的創業培訓，主要是採取SYB教學模式。這種教學模式就是針對創辦微小企業的小老闆而開設的，SYB創業培訓在全國首次實現了教師資質的統一，教材的統一，教室模式及電教設備的統一。專職教師能告訴你怎樣創辦和經營企業，使創業者能真正學到創辦企業的知識和本領，短時間內就可以掌握整個創業過程。技能培訓則是單一技術能力的培訓，其目的是幫助下崗失業人員提高技能，根據市場用工需求重新學到一至兩門實用技術，以適應實現再就業的需要。而企業管理是具有單一性和獨立性的培訓，所講授的是現有的企業管理方法，講的內容多，范圍廣，培訓時間較長，已不適應當前創辦小企業的需要。

⑷ 在企業培訓班學習你期望學到什麼

我期望能通過培訓增長自己對創業的才能與認知。能清楚自己的實力與缺憾，懂得怎麼去追求以及補充自己的不足。使自己不在盲目。有目標的去實踐。通過自己的學習與頭腦去創業，能夠取得成功。

⑸ 天津哪裡有syb創業培訓，我想去學習一下基本知識

去人民公園對面的青年創業中心問問

⑹ 如何加強對創業培訓師資隊伍的打造

基層審計幹部隊伍素質的高低，對審計執法質量、審計服務水平都有重大影響。隨著我國社會和經濟的不斷發展，要求我們基層審計幹部不斷掌握新知識、積累新經驗、增長新本領，也對新形勢下基層審計幹部教育培訓工作提出了更高的要求。因此，進一步加強和改進基層審計幹部教育培訓工作，增強基層審計幹部教育培訓工作的針對性，以適應新形勢的要求，是擺在我們面前亟待研究和解決的一項課題。一、准確把握基層審計幹部隊伍素質的現狀就基層審計機關而言主要是重視程度不夠，對基層審計幹部培訓工作的內在規律把握不夠，認為培訓工作難見實效，存在表面應付，形式主義的情況；一些審計幹部對審計信息化建設以及依法治審等工作除了被動應付外，對新形勢下審計工作的巨大變化沒有深入的思考和探究，缺乏敏銳的洞察、主動的認識和積極的互動。工作進取思想淡漠，普遍存在「得過且過」思想、「自滿」思想、「畏過」思想和「推諉」思想，囿於經驗，滿足現狀，主動精神、主人翁意識缺乏。在基層審計幹部培訓工作實踐中，存在的問題主要表現在以下幾個方面：（一）培訓工作缺乏創新意識。雖然每年都要制定相應的培訓工作計劃，但培訓內容多側重於理論性和知識性，加強專業知識、更新知識培訓和幹部繼續教育的工作做得還不夠，對新形勢下審計工作存在的問題沒有及時進行分析、研究，沒有結合工作實際為審計幹部「充電」，教育培訓在一定層面上流於形式，效果欠佳。（二）基礎性工作薄弱。首先是師資隊伍力量薄弱，與培訓工作的發展需要不完全適應。如何培訓屬於自己的兼職師資力量，提高兼職師資隊伍的整體素質，有待進一步研究。其次是專業培訓陣地缺乏，沒有將現有的教育培訓資源進行優化配置，發揮最佳效益，實現資源共享。第三是培訓工作的方法也有待進一步改進，現在網路、信息等技術已經普及，應擺脫以往面對面授課的培訓方式。（三）教學形式較單一。教學形式仍停留在「你講我聽」、「滿堂灌」、「填鴨式」單一的教學模式上，缺乏學教雙方的互動，學員在教育培訓活動中的主體地位不突出。這種教學形式較陳舊，只起到一般的傳輸知識、信息的作用，對於調動學員們的積極性，提升學員的創新能力，作用並不明顯。（四）管理機制不夠健全。一些制度不符合工作實際，流於行式，沒有發揮作用，注重培訓數量、不注重培訓質量，對參加培訓幹部的紀律性要求不夠，對幹部缺乏約束力和促進力。同時也缺少相應的保障機制，激勵獎勵機制不健全，執行不力，形成「學與不學、做與不做」區別不大，無法充分調動廣大幹部參與學習的積極性。（五）工學矛盾突出。有不少幹部反映，影響教育培訓的主要因素是工作太忙，走不開。實際中也發現，在培訓過程中，幹部因工作請假的比較多，有時導致受訓幹部無法做到全脫產進行培訓，沒有做到「教育培訓與工作」相結合。二、全面加強基層幹部教育培訓的針對性針對當前幹部教育培訓方面存在的問題，為進一步提高基層審計幹部教育培訓工作的針對性，下一步要從以下五方面著手：（一）要在培訓內容上提高針對性。要根據參訓幹部的年齡層次、知識結構、工作要求等情況，按照「以人為本，按需施教」的原則，合理設置基層審計幹部教育培訓內容，提高培訓內容的針對性。一是要加強思想道德教育。引導廣大一線幹部樹立社會主義榮辱觀，廣泛開展以客觀公正、實事求是、合理謹慎、職業勝任、保守秘密、廉潔奉公、恪盡職守為基本內容的審計幹部職業道德教育，教育幹部干一行、愛一行、鑽一行、精一行，在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績。二是要加強財經法律法規培訓。繼續深入開展審計法和有關財經法律法規的培訓，不斷提高依法治審的本領。凡新出台財經法律法規政策都要及時組織幹部學習，弄懂基本要求，使基層審計幹部嚴格按法律法規行使權力、履行職責，做到嚴格、公正、文明審計。三是要加強財務會計知識的培訓。使基層審計幹部熟悉會計的基本概念和基本理論，掌握會計核算方法，較好地掌握各種行業主要經濟業務的會計處理方法、會計報告的編制和分析方法，提高分析和處理會計實務的能力，熟悉會計軟體的操作和運用，提升幹部會計業務素質，為做好審計工作奠定堅實基礎。四是要加強計算機知識和技能的培訓。充分運用現代信息技術手段，提高審計水平。特別是要加強基層審計幹部對審計管理系統工作流程和現場審計實施系統操作的培訓，從而不斷提高各崗位人員對審計應用軟體的熟練程度，提高審計效率。（二）要在培訓模式上提高針對性。要根據成人教育培訓的特點和規律，在基層審計幹部教育培訓過程中轉變過去那種「滿堂灌、填鴨式」的陳舊教學方法，針對不同的培訓對象和內容，努力在培訓載體、方式等方面進行創新，不斷提高培訓模式的針對性，確保培訓效果。一是在培訓載體上進行創新。要充分運用現代信息技術開展教育培訓工作，進一步拓展培訓的空間和載體。積極穩妥地推進審計遠程教育培訓平台的建設，整合現有信息資源，建立審計幹部參加教育培訓的信息採集和電子化管理機制。逐步實現全體審計幹部能夠在線學習、視頻培訓、網上練兵，拓寬培訓渠道，提高培訓效率。二是在培訓方式上進行創新。大力推廣研究式、參與式、互動式教學。廣泛運用案例式教學，把審計實際工作中的真實事例加以典型化，通過相互討論，提高審計幹部分析解決問題的能力。根據基層單位需要培訓的人員多的特點，上級審計機關可採取巡迴培訓的法，組織師資到基層，針對一些業務重點工作，進行現場教學培訓，同時解決基層審計工作中遇到的問題。（三）要在師資配備上提高針對性。由於院校教師在政策理論方面更具優勢，而系統內兼職教師則更了解審計工作實際，因此，在基層審計幹部培訓師資配備上提高針對性主要是要做到「內、外」結合。一是「內」的方面：就是要加強兼職教師隊伍建設，充分利用審計系統內資源，選聘一批實踐經驗豐富、理論和教學水平較高的人員擔任兼職教師，形成由領導幹部以及審計業務骨幹組成的兼職教師隊伍，建立師資庫，實現資源共享。要加強兼職教師管理和考核，調動兼職教師的積極性。二是「外」的方面：一方面就是把知名的專家教授請上門來，為基層審計幹部講授前沿的審計政策理論知識。另一方面，就是走出去，依託財經、審計院校等專門施教機構的師資力量班培訓。（四）要在時間安排上提高針對性。基層審計幹部教育培訓在時間安排上，必須遵循成人教育的內在規律有針對性地開展培訓工作。一是堅持「三為主」。根據幹部零碎時間多整塊時間少的特點，把學習要點整理成自學提綱，以崗位自學為主；根據幹部晚上時間多白天時間少的特點，鼓勵基層審計幹部以晚上自學為主；根據幹部假日時間多平時時間少的特點，鼓勵基層審計幹部以星期天和節假日學習為主。二是合理確定培訓時間。按照培訓對象的不同，合理確定培訓時間的長短，以確保不影響本職工作。三是實行彈性學習制度。為解決工作與學習的矛盾，可探索採用學時學分制度。推出一定數量的「自選式菜單」課程，由幹部根據自身需求挑選，實行個性化培訓，滿足幹部的不同層次需求，採取分段、分散學習的方法，通過累計學時學分的法抓學習效果的落實，達到規定學分即算完成學習任務。（五）要在管理機制上提高針對性。在今後的教育培訓工作中要有針對性地建立健全制度，完善體制機制，充分調動廣大幹部學習的積極性，強化培訓管理，促使基層審計幹部教育培訓工作真正取得實效。一是完善教育培訓激勵和約束機制。在績效評定、崗位安排、工作獎懲等方面，把學習培訓情況作為一個重要的衡量指標，尤其是在選拔基層審計領導幹部時，將培訓情況或獲得的審計相關資格、職稱作為選拔任用的重要條件，增強廣大審計幹部學習的動力。堅持述學、評學、考學相結合，對學習優秀並在工作中表現突出的同志及時給予表彰、獎勵；對完不成教育培訓任務或學習效果不好的單位和個人，要給予通報批評。真正落實培訓與使用相結合的原則，解決幹部學習不積極、不主動、不扎實，既沒有壓力，也沒有動力的問題。二是健全學員管理制度。實行培訓班跟班制度，由組織培訓的單位派出聯絡員跟蹤了解培訓進展情況，及時幫助協調解決有關問題。建立完善班委會制度，每個培訓班都要建立班委會，加強自我管理，組織開展實踐活動。建立培訓情況通報制度，凡是培訓時間在十天以上的培訓班，學習結束時要對學員進行考試考核，並以培訓情況通報的形式，將考試考核結果向參訓人員所在單位通報。建立和完善幹部教育培訓檔案，如實記載幹部參加教育培訓情況和考核結果。三是完善教育培訓工作考評制度。基層審計幹部培訓重心在基層，培訓任務的完成也主要靠基層，因此，上級審計機關要完善對基層審計機關培訓工作考評的指標體系，加強對教育培訓工作的考評。要重點考核培訓計劃的制定，培訓制度的落實，培訓組織實施及效果情況等。對於培訓效果可採取每一至兩年進行一次基層崗位人員全員考試的法，將各單位平均成績進行排名並計入考核結果，對考核成績優秀的基層審計機關予以表彰，對成績差的單位取消當年評先資格並責成寫出書面檢查，從而促使各基層審計機關對幹部培訓引起高度重視。（湖北省羅田縣審計局潘麗霞胡勝平）

⑺ 刻意練習培訓法：創業公司應該如何培訓新人

成長型公司的一個顯著特點是隨著快速成長的業務，新員工人數的增長也非常快，因此如何處理好新老員工的業務能力和業務素質的提高，盡快適應快速增長的業務，是非常迫切，重要和有技巧的任務。

參照結合Carla A. Harris 女士的《Expect to Win: 10 Proven Strategies for Thriving in the Workplace》一書所列舉的「The 90-Day Rule」 （因為公司新人對業務或者流程等不熟悉，所以同事們對新人工作能力的心理上會有一段容忍的時期，需要盡快利用開始的3個月時間掌握業務知識，所以有3個月的「免責期」的說法）。

本文就技術支持團隊成員的業務能力和業務素質的快速和高質量的培訓，盡快將團隊中的「鐵」變成「金子」，「金子」變成更有價值的「金子」，提出一些粗略的看法和大家探討。

任務分解

創業公司經過創業初期，進入業務的發展期後，創業期間的團隊人員因為業務的快速增加，雖然技術能力上的發展可以相對減少對新增人手的需求，但還是有必要增加人員應對倍數甚至指數級增加的業務工作。

為了做好培訓新進人員的准備工作，團隊中的leader或者老員工有必要及時總結自己平時的工作，將業務工作的各個方面進行適當的邏輯分析和組合。

比如利用：

將平時工作中的相關任務進行分解，並且總結組合成相應的邏輯模塊，並開發出對應的ppt、word、sql等文檔，方便後續培訓工作。

比如：就業務型技術支持的崗位看，互聯網企業的技術系統一般會有以下一些邏輯模塊：

根據具體團隊的情況，不同的技術團隊需要選擇具體的邏輯模塊，准備對應的學習材料包括ppt、word、文本、sql、code、功能截圖，甚至利用開發、測試環境的軟體演示等，以便後續培訓學習的需要。

模塊學習

確定了業務培訓的邏輯模塊後，業務部門負責人需要規劃模塊化課程化的學習，以方便新人盡快熟悉工作中的各個模塊並盡早高效地進入工作狀態。

具體做法可以是：

（1）將業務培訓規劃為6-8個相關業務課程模塊，並規劃從易到難的模塊培訓順序。

（2）每個課程模塊用兩周時間集中和密集學習培訓。

（3）利用每天類似Scrum Meeting的Team Meeting的部分時間（15-30分鍾），由每位團隊成員為包括新成員在內的全團隊講解該課程模塊。

除了新成員，每位團隊成員都得到了講解的機會，因此每位成員都再次熟悉了該模塊，新成員則可以得到5次（如果每天講解，持續一周）、10次（如果每天講解，持續兩周）的機會，理解該課程模塊中包括的概念和信息，整個團隊成員都得到了相當於強化學習的機會。

（4）同時，每天有一位不同的團隊成員陪同新成員，熟悉本周培訓模塊相關的當天出現（或者過往）的實際問題。

因此，新成員可以及時看到實際問題，並且在團隊老成員的指導下著手操作解決，將模塊中的概念和信息具體化，鞏固培訓的效果。

新成員和各位團隊老成員之間的互動和交流，也因為實際操作變得非常密切，非常有利於團隊內部的後續溝通。

（5）通過兩周的密集「理論」學習和實際操作，新成員對該模塊課程建立了相當的知識，技能和經驗，就可以進入下一個業務模塊的兩周培訓周期。

（6）通過6-8個業務模塊，3-4個月密集業務模塊培訓，使新成員對團隊的業務工作達到相當熟練的程度，基本可以負擔起80%，甚至90%以上的業務工作，而相對簡單的業務模塊甚至可以100%由新成員負責處理。

題海戰術之實戰機會

上面關於模塊學習的敘述中，涉及到每天有一位不同的團隊老成員指導新成員，處理每天發生的屬於該模塊的業務。

新成員在兩周的培訓中，只處理培訓模塊相關的問題，並就不確定和不熟悉的問題及時向當天的團隊老成員或者其他成員詢問。

這里參照採用Anders Ericsson和Robert Pool的《刻意練習》（《PEAK: Secrets from the New Science of Expertise》）中第五章所述的：

「在工作中運用刻意練習原則」，通過「邊干邊學」，將練習變成日常工作的一部分 ，使得新成員在處理培訓模塊相關的實際業務工作中，通過和團隊成員的互動，完成對應的任務得到具體的結果，創建有即時反饋的訓練環境，從而幫助新成員建立業務型技術支持所需要的正確有效的「心理表徵」，達到既「學到知識」，更」重視技能「的培訓效果。

具體實踐中，新成員每天處理培訓模塊相關業務問題可能從1個到數十個，在每個業務模塊的兩周培訓周期中，通過由易到難，由少到多的連續實際操作，基本達到」觀千劍而識其器，聽千曲而知其音」的效果。

也就是通過為新成員提供和創造對應業務問題的「題海戰術」的實戰機會，達到非常熟悉業務模塊的知識和技能的培訓目的。

採用以上方式可以達到《刻意練習》第六章所述的用三個F創建有效的心理表徵的效果：通過三個F（Focus，Feedback 和 Fix it），將技能分解成一些組成部分，以便反復練習，並且有效地分析確定不足之處，然後想出各種辦法來解決它們。

新老結合之培訓和被培訓

在培訓過程中，通過新老結合和輪流指導的方式，新成員得到和每位老成員合作學習的機會，老成員們也得到知識和技能的整理、表達和提高的機會。

培訓和被培訓的過程和結果進一步強化了整個團隊的業務知識和技能的熟練程度，並且覆蓋了團隊成員之間的知識和技能的差異，基本做到團隊成員了解和熟悉整體業務邏輯之間的聯系、

包括關鍵業務流程或者生命周期的節點，從而可以起到業務技能的多重人力儲備，並且極大地激發了團隊所有成員對相關業務的興趣，提高了整個團隊處理各種相關業務的能力。

在培訓過程中，通過新老結合和輪流指導的方式，新成員得到和每位老成員合作學習的機會，老成員們也得到知識和技能的整理、表達和提高的機會。

培訓和被培訓的過程和結果進一步強化了，整個團隊的業務知識和技能的熟練程度，並且覆蓋了團隊成員之間的知識和技能的差異，基本做到團隊成員了解和熟悉整體業務邏輯之間的聯系。

包括關鍵業務流程或者生命周期的節點，從而可以起到業務技能的多重人力儲備，並且極大地激發了團隊所有成員對相關業務的興趣，提高了整個團隊處理各種相關業務的能力。

持續改進

通過「刻意練習」的培訓方式，觀察新成員的培訓結果和工作能力。同時因為有經驗的工程師對於新事物有相當的興趣、敏感度和學習能力的情況下，團隊新成員基本都能夠在Carla A. Harris女士所說的3個月新人「免責」期內或者更早地完成了6-8個模塊的培訓，極大地縮短了具體業務的Learning Curve，達到了獨立處理各種業務相關事務的能力，極大地增強了新成員對自身業務能力的自信心和自豪感。

同時老員工們的業務能力也因為傳授、整理、表述而得到更好的進步，業務問題也得到更好的團隊內溝通，整個團隊的溝通、協作和業務能力，也因此有了很大的進步和更好的發展基礎，並且激發了每個團隊成員的參與感和責任感。

這樣通過「刻意練習」成長型的創業企業可以找到和實踐將「鐵」變成「金子」，或者將「金子」變成更有價值的「金子」的方法。

「合抱之木，生於毫末。九層之台，起於壘土。千里之行，始於足下」

《刻意練習》也提醒成長階段創業企業的員工，要「跨越停滯階段」，「以新的方式挑戰自己」，通過「弱化停下腳步的理由」和「增強繼續前行的傾向」的方式繼續「保持努力的動機」。

⑻ 聚躍科技可靠嗎，正規嗎我想創業開網店，想培訓下知識

聚躍科技挺有名氣的，要認准聚躍科技，因為現在網路騙子很多。。。

⑼ 學習syb創業培訓的好處有哪些

（一）、創業素質得到整體的提高

1、經過培訓幫助創業者正確認識自我，創業意識得到增強；

2、使創業者形成一個相對完善的、實際的企業構想；

3、使創業者對企業即將面臨的市場環境有理性的認識，且能夠正確對市場進行評估；

4、讓創業者學會對企業員工科學的管理方法；

5、掌握開辦企業所需啟動資金的計算方法，以及科學、實用的一些納稅的技巧。

6、學會如何有效地制定企業的利潤計劃。

7、學會創業計劃書的撰寫.

8、塑造創業者成功心態，培養決策思維模式，幫助建立高效的管理體系、戰略經營方案；提高自身創業的綜合素質和領導力。

9、創業的能力同計算機、外語一樣是個人發展所必須擁有的重要能力，是個人就業、創業必要能力；是否具有創業能力也是未來企業聘用員工的衡量標准之一。SYB可以為每個人提高創業能力、增加創業知識、提供創業服務。

（二）、創業培訓專家團隊將為SYB培訓後的創業者提供強大的後續支持服務

1、組織專家、學者為創業者開展咨詢、跟蹤指導；

2、協助、指導創業者順利開業；

3、定期召開企業家創業經驗、創業商品信息交流會；

4、有機會參加舉辦的各類創業知識培訓班、創業戰略研討會，保障創業者成功創業；

（三）、獲得國際勞工組織和中國勞動與社會保障部頒發的SYB培訓結業證。

⑽ 求一篇關於『就業創業知識培訓』活動的 講座 策劃書，周四下午2點前急需用到。。。

你可以參考李開復的講座