① 做培訓課件時,需要一些關於商務禮儀的視頻案例(反面的).謝謝!
視頻一般都是有版權的，一般是不會傳給別人的，你還是考慮一下圖片吧！
② 如何提高自己的商務禮儀
想要提高自己在商務禮儀方面的標准，一定要參考一些商務禮儀的書籍，做一些練習就可以了
③ 如何將商務禮儀學習好
學習商務禮儀應有主次，抓住重點，切忌眉毛鬍子一把抓。可以從自己最熟悉的版地方開始，往往會取得事半功權倍的效果。然而必須注意，學習商務禮儀是一個漸進的過程，對一些規范、要求、習俗，只會反復運用、重復體驗，才能真正掌握。
④ 有沒有關於國際商務禮儀的電影或培訓視頻
網路，周思敏，中國的禮儀大師哈
⑤ 如何打造商務禮儀課程的高效課堂
著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾說過：「如果學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險」。課堂教學是一門藝術，是一種需要教師與學生共同參與的復雜性活動。真正的課堂教學應該是高效的課堂，那麼，什麼是高效課堂呢？我認為，高效的課堂是指通過課堂教學使學生在知識技能、過程方法、情感態度價值觀等方面獲得明顯且全面協調的發展。具體地講，從教師的角度講，高效的課堂教學是指促進學生高效學習的教學；從學生的角度講，高效的課堂教學是指學生獲得顯著發展的教學，這里的「發展」是指具有全面性、整體性、持久性的發展；從投入的角度講，高效的課堂教學是指教學投入（或教學所耗）少但教學產出（教學所得）高的教學。
新課程倡導以學生為中心的課堂教學過程，倡導學生進行自主性的探究性學習。高效課堂，不僅是達成高效率的課堂，更是教育教學形式的巨大變革。課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內（一般是一節課）高效率、高質量地完成教學任務，促進學生獲得高效發展。課堂教學的高效性就是通過課堂教學活動，學生在學業上有超常收獲、超常提高、超常進步。
在新課改的要求下，高效課堂給我們解決了內容多、時間少的問題。高效課堂對教師來說，就是教學方式的改革。作為教育組織者的教師，是課堂改革的最直接的一環，或者講是高效課堂實現的關鍵因素。在課堂改革中，教師應從角色、觀念上轉變，更要做好課前、課中等方面工作的改變，真正做到高效率、高質量地完成教學任務，促進學生獲得高效發展。
1、培養學生興趣，使其保持旺盛的求知慾，調動學習積極性。
化學是初三新設的一門學科，剛開始學生好奇心會很重，所以應該藉此激發學生興趣，使其熱愛化學，喜歡化學，認為化學課有趣、有用、有味，盡量使學生達到愛因斯坦所說的境界：「如果把學生的熱情激發出來，那麼學校所規定的功課就會被學生當做禮物來接受。為學生以後學習化學打下一個良好的基礎。
課堂要讓每個學生都動起來。首先，課堂語言要充滿活力和感染力，要抑揚頓挫，要風趣幽默。這需要教師投入感情，進入角色，眼睛有神，動作有力。其次，課堂要像相聲演員那樣設計些「包袱」，讓學生在張弛有度的環境下學習，使其保持旺盛的求知慾，提高課堂效率。
同時，課堂節奏要隨著學生學習節奏變化而變化。合理講練，每節課都要有比較深入的信息反饋與調整，確保每節課中目標的達成度或生成度。此外，作業的布置要科學、有層次，要有大局意識（應該在作業中設計「必修」或是「選修」題目），這樣就比較有彈性，滿足不同層次學生的學習需求，充分調動學生的學習積極性。
2、保證教學內容適度、質量高，全面照顧各類學生。
教學內容過深、過難、作業過多都會加重學生的負擔，同時易降低學生學習化學的興趣，要堅持適當難度與可接受性相結合，適當密度與循序漸進相結合的原則，根據實際情況我採用的是降低要求「小步子」前進法，把每節分成幾個目標，弄懂一個，前進一個，使每一個學生不斷進步，提高自信心。
同時，作為教師我們還應該端正一種認識――培優補差不是課後的工作，而是課堂教學的重要內容。以我多年的教學實際經驗證明利用課余補課的學生的成績並不比不補課的學生成績好。因此，加強課堂教學中的培優補差工作，尤其是補差工作值得我們重視。補差要先是「治懶」，「懶」包括思維上的懶和練習中的懶。思維上的懶常常表現為學習過程中的心不在焉、注意力不集中；練習中懶的表現為練習速度慢，作業完成不及時或是抄襲作業等。針對以上情況，教師要嚴格監督，不給他們拖拉的機會；還不能讓他們有抄襲作業的機會，一經發現及時進行批評，並嚴格處理。
全面照顧好各個層次的學生，保證課堂教學內容適度，才能真正達到高效課堂效果。
3、 加強實驗以及多媒體直觀教學，鞏固學習興趣、教學任務化難為易。
魯迅先生說過：「沒有興趣的學習，無異於一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。興趣是一種具有積極作用的情感，而人的情感又總是在一定的情境中產生的」。現代教學媒體為學生提供形象生動、色彩鮮艷、聲音清晰的感知材料，產生愉悅的視聽效應，使學生的多種感官同時刺激，從而產生濃厚的學習熱情和學習興趣。
在化學教學中有些內容比較枯燥抽象難以理解，盡管老師講得口乾舌燥，學生還是不知所以然。因此可以適時利用電教媒體將其中抽象的內容、教學的重難點化難為易，以最大限度地調動學生的感官去感知知識，從而增強化學教學的直觀性、形象性和生動性，為釋疑解難創設巧妙的突破口。
同時，充分發揮化學實驗的魅力，穩定學生學習興趣，運用多媒體手段對學生理解知識能起到相當大的作用，利用課件來展示微觀世界學生根本看不到的抽象的化學現象（例如水如何通過水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子分別重新組合分解成氫分子和氧分子的過程），使學生對化學中的微觀世界有著極強的直觀示意作用。
精心設計每節課的課堂教學導語、教學方法和思路、優化實驗、精練習題，就會出現學生個個用心聽，人人用腦想，實驗爭著做，問題搶著答的熱烈的課堂氣氛。
4、熟練准確運用好啟發式教學原則，激發學生自主學習。
啟發式教學是調動學生學習的積極性，培養學生思維能力和創造能力的有效方法，我們要在啟發式教學上狠下功夫，可以運用問題啟發、討論啟發、實驗啟發直觀現象啟發以及比喻類比啟發等基本方法，使學生主動學習，自我探求知識，思考質疑解決問題，在課堂上我千方百計地喚起學生的主體意識，促使他們羨慕動腦筋，成為課堂的真正主人。
教師要善於根據具體教學情況，靈活運用各種教學方法，發現和培養創新人才，成為學生創造潛能的開發者，精心設計調動學生課堂學習主動性的方法。
作為課堂的組織者、參與者、合作者，教師要重視課堂民主平等氛圍的營造，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，引導學生積極參與、獨立思考、自由表達、愉快合作，讓學生在心理上處於興奮和抑制的最佳狀態，讓學生充滿求知的愉悅感，調動起學生的良好情緒，最大限度激發學生的主題意識和主題精神。
結束語：推行「高效課堂」勢在必行，任重而道遠，要順利、有效地推行「高效課堂」，我們要轉變固有的教學理念，大膽實踐，悉心研究，建立起符合教學規律新型教學思想。及時總結、調整，不斷優化教學過程。
高效課堂是我們不懈追求的目標，也是我們大面積提高教學質量的抓手，只有高效課堂的教學在相同時間內創造不平凡的業績，才能真正創造教育的奇跡。
⑥ 企業為什麼要重視商務禮儀培訓
商務禮儀的作用：內抄強素質，外強形襲象
具體表述為三個方面：
1、提高個人的素質
2、有助於建立良好的人際溝通
3、維護個人和企業形象
商務禮儀最基本作用是「減災效應」：少出洋相、少丟人、少破壞人際關系,遇到不知事情，最穩妥方式是緊跟或模仿，以靜制動。如西餐宴會上女主人是第一次序，女主人就座其他人才能就座，女主人拿起餐巾表示宴會開始，女主人拿起刀叉其他人才可以吃，女主人把餐巾放在桌子上表示宴會結束。
⑦ 誰有商務禮儀的視頻下載急用
金正昆老師的商務禮儀。要的話留個郵箱。
⑧ 哪個商務禮儀視頻好啊，哪個老師講的好啊，公司要培訓商務禮儀，大家給點推薦唄
周思敏l老師的《有禮走天下》講得挺好的，涉及方面比較多，聽著也挺有趣的回。有商務答禮儀、職場禮儀、商務場合服裝、儀容禮儀、社交禮儀。
儀態訓練：站、坐、行的正確姿勢。
如何握手、擁抱。
乘坐轎車、電梯有哪些講究。
交換名片應該注意那些禮儀技巧？。
送花禮儀。
服務禮儀。
西餐及中餐禮儀。
⑨ 商務禮儀培訓課程哪位老師講得好
商務禮儀培訓找南希老師。課講的很不錯
！
⑩ 情境商務禮儀培訓就是禮儀情境化的培訓嗎嗎二者有什麼區別呢
情境商務禮儀培訓來和商務禮儀培源訓情境化應該還是有區別的，當然應該也有一定的共性。情境商務禮儀培訓是商務禮儀老師張淑秋女士率先提出的。張淑秋老師應該在禮儀培訓和溝通技巧培訓領域積淀了超過20年吧。一直在商務禮儀培訓前沿，我們銀行每年都會多次請張淑秋老師過來做內訓，打交道好多年。目前很多商務禮儀講師的課件也都是用的張老師早年的課件。
張老師是站在禮儀的傳承與發展的角度學習、研究商務禮儀，並實施在她的課程中。從商務禮儀授課，到商務禮儀情境式授課，到目前的情境商務禮儀授課。簡單說，商務禮儀情境化教學，主要指的是一種授課的形式，生動、有趣，易於記憶，很多講師目前都開始採用這種教學方式。而情景商務禮儀是張老師總結商務禮儀發展，追尋規律，並根據時下互聯網、移動互聯網、AI等新的生活、工作、社交形式，以及我國大部分人群從物質文明轉向精神文明或按馬斯洛需求層次理論講的人們從解決物質生活到安全需求、社交需求、尊重需求等層次跨越的時候，產生的新的商務禮儀架構以及方式，值得關注商務禮儀的人群學習。