❶ 電力安全論文
電力安全生產的人性化管理
摘要：生產猶如和平年代的戰爭。要打勝仗，必須要安全掛帥，也就是說
一切生產活動都以安全為中心，安全有生產的主導權、否決權。
關鍵詞：電力企業安全生產管理
0引言
生產猶如和平年代的戰爭。要打勝仗，必須要安全掛帥，也就是
說一切生產活動都以安全為中心，安全有生產的主導權、否決權；而
人是生產活動的主體，所以要以人為本，以一線生產人員為本。
1充分發揮人的主觀能動性
企業的「企」字是由「人」和「止」構成的，沒有「人」了即變成了停
止的「止」。所以，企業的一切活動都離不開人。反過來說，人的一切行
為都直接影響著企業的運轉。如何改善對人的管理，充分發揮調動人
的主觀能動性、積極性，提高勞動生產率，創造良好效益，值得我們去
認真探討。
人文關懷———控制人的「精神隱患」。人的精神狀態如何，直接影
響著工作質量和安全，而人的不良情緒是受多方面影響的，家庭壓
力、員工間的矛盾、對工作的厭倦等。如何發現和處理這方面的問題，
需要公司上下共同努力，相互溝通而形成一條情感信息鏈，及早控制
人的「精神隱患」。首先領導心中有員工，在日常工作生活中多關心了
解員工，並明確列入有關部門的崗位責任制中去；而有關部門要加強
這方面的信息管理，多到基層體會一線生活，重視他們的所需所想；
班組內要發揚團結互愛的精神，共同解決難題。
生產一線人員，好比一幢大廈的基礎：默默無聞，責任重大。當我
們坐在舒適的辦公室時，是否想過他們？或許更多的是想到怎樣要求
他們、責怪他們。他們也有感情，需要關懷、需要尊重。不是印印文件、
開開會就可以提高戰鬥力的。不要忘記他們，讓他們也有成就感。
多點關懷，多一份安全保障。關愛孕育安全環境。居安思危，優勝
劣汰。在當前社會對電力需求日益迫切的嚴峻形勢下，對我們的電網
提出更高的要求。在建立現代企業制度的今天，人浮於事、效率低下
的現狀必須得以根治才能適應社會高速發展新局面。在我們供電企
業內部，必須克服「電力是壟斷行業」和「鐵飯碗」的思想，要形成「你
追我趕」的工作學習環境和樹立「供電企業就是廣大人民的根本利
益」的思想，尊重人才，能者居先，增加員工的危機感，調動工作積極
性，這樣才有利於企業的發展和提高企業競爭力。因人而宜，人盡其
才。企業在對人員配置定崗時，應要充分考慮每位員工的性格、能力、
心理因素等，適當考慮員工的興趣和尊重個人的意向，以企業的總體
利益為重，這樣也會提高員工的工作熱情，努力發掘自身的潛力，積
極爭當企業主人翁，發揮集體智慧，充分利用好人才資源。
重視細節。在一些小企業中，由於規模小、效益差而不重視安全
管理，對生產人員在作業過程中缺少一些必要的安全保障，如不重視
安全知識教育、不完善現場運行規程、不配備合格的勞動防護用品
等，這些都是造成人身事故的主要原因。小企業的安全管理問題，亟
待大家共同關注，尊重人的勞動和生命價值，突出「以人為本」的管理
思想，從「小」抓起，才有大環境的安全保證。
2嚴格遵守各項安全制度規定
法律、法規及條例等制度都是用來約束人的某些具體行為的，而
有關安全生產的法律、法規和規程，大部分都是用前人的鮮血寫出來
的經驗，那是血的教訓，警示人們不要重蹈覆轍。那我們該如何用寶
貴而沉重的經驗教訓去避免再次流血呢？
身先士卒，以身作則「。上樑不正下樑歪。」作為企業的領導、決策
者，一言一行都影響著周圍的人。不單企業的行政正職負有「安全第
一責任」，每位員工都是現場生產的安全第一責任人。僅靠講講哪些
制度要執行，哪些細則要實施，這是很難達到「人人保安全」的效果
的。關鍵還是要看各級領導的重視，上至總經理，下至班組長，都要以
身作則「，身教重於言教」，這樣就會潛移默化地影響著每位員工，使
企業有強烈的安全氛圍，讓安全信息猶如空氣般充滿周圍，使每位員
工都有良好的安全意識，隨時發現異常，才能做到防患於未然。
有章可循，賞罰分明。「無規矩不成方圓」，要控制人的不安全行
為，還要依靠健全的制度。作為供電企業，對《安全生產法》、《電力
法》、《電業安全工作規程》等法律法規、行業標准必須要嚴格執行之
外，還要結合自身實際情況完善相關措施和建立健全安全組織機構，
落實安全生產責任制，逐級簽訂安全責任書。
首先，熟悉並嚴格執行有關法律、法規，是安全生產、文明生產的
重要保障。為此必須確保「安全第一，預防為主」方針的貫徹實施，監
督生產建設者和從業人員必須遵章守法。其次，《電業安全工作規
程》、《安全生產工作規定》等規程規定，為安全工作提供了明確指引，
它們好比安全「秘笈」，你重視、熟悉它們並「言聽計從」，你就能戰勝
安全生產的敵人。否則，你就會被隱藏在身邊的生產敵人———安全隱
患所侵害。某供電公司總經理講過：接地線是我們的生命線，兩票是
我們的平安符。
在《安全生產工作規定》中指出，各單位應根據「誰主管、誰負責」
的原則建立健全安全生產保證體系和監督體系。在明確安全職責和
實行獎懲制度後，對員工的行為動機將產生深刻的影響，大大加強了
各級人員的責任心，調動了工作積極性和養成良好的工作習慣。安全
成習慣，事故變遙遠。
作為管理人員，應該身體力行，多到一線了解，設身處地為生產
人員度身定做完善而又切實可行的安全技術措施，切實貫徹執行。
生產大計，培訓先行。生產要安全，人員的安全意識和專業技能都要
具備，兩者相輔相成，缺一不可。有意識卻沒知識，分辨不清哪是危險
點；技能出色卻自以為是，同樣危險。進行系統的安全培訓是首要工
作且長期性的，正所謂「溫故而知新」。
首先，企業要有全面的培訓計劃，樹立安全教育的優先觀，結合
實際，針對性的列入年度「安措」計劃，不能放鬆對每個人、每環節的
考核，貫徹「預防為主」的方針，考核成績要與獎金掛鉤，獎優罰差；其
次，各班組長除鞏固自身水平外，要針對不同能力、不同性格的人員
去開展形形色色的學習活動，不要停留在讀讀安全簡報、抄抄安規這
樣枯燥的形式，而要思考怎樣去培養班組人員的求知慾，提高大家的
學習興趣，不能人雲亦雲，不懂裝懂，一定要將問題融會貫通，讓員工
在工作中真正得到「要我安全→我要安全→我會安全」的根本轉變，
這才是對學習深層次的負責。不斷增強員工工作責任心，一個員工要
稱職，首先要忠心，一顆忠誠於工作的心，安全才會忠誠於工作。尊重
領導，服從安排。一個企業要穩定發展，必須要有軍隊般的嚴密組織、
鐵的紀律，下級必須服從上級，絕不容半點討價還價。不論官大官小，
在安全第一的原則下，每項工作都必須嚴格聽從指揮，哪怕是班組長
的安排。不同的崗位，各有其職責，大家都要有全局的思想，以企業的
安全信譽度為重，拋開一切私利雜念，工作必須對上級負責，企業運
轉才會有條不紊地進行。
兢兢業業，盡職盡責。一位企業經理曾講過：工作幹得好不好，不
是看你學歷高與否，而主要看你有沒有責任心。不錯，你有責任心，工
作才會與你相關，與己相關的事自然會認真對待；否則，你有多大的
能力才華，都不能在實際工作中體現出來。有責任心，才會發現實際
問題和自己的不足，才能及時消除隱患和進一步提高自己的業務水
平，使安全生產工作得以良性循環。敬業愛崗，是我們認真落實貫徹
「三個代表」重要思想的體現，因為供電企業代表廣大人民群眾的根
本利益。供電企業既是生產企業又是服務行業，關繫到千家萬戶，所
以我們把人民群眾的企業管理好才能真正盡職盡責。
安全是永恆的主題。讓我們用「以人為本」的安全文化築起企業
的安全長城，促進企業的生產發展。讓安全猶如空氣一樣，每天都與
我們緊密相伴，時時刻刻都需要它、關注它！
❷ 大學生安全教育論文 1500字以上
現代社會，每個人都免不了背後被人說的命運。有的是善意的，有的是惡意的。但是關鍵就是要正確對待：別人說的正確的意見，就加以改進；說得不好的就盡量不去想。因為他們在評論你的時候，大多數人只是站在他們自己的立場去看問題，或許根本就沒有考慮過你為你著想過，別人怎麼說是一個很微妙的事情。關鍵是自己要對自己有信心，有一個正確的認識。
從曾世傑事件中，我們還看到了大學生心理素質教育的缺失。馬加爵事件時隔不過5年，又出現了一個優秀生到殺人犯的案例，這應該引起我們的反思。社會需要文明和諧的風氣，需要團結友愛。一個好學生變成了罪犯，這是誰都不願看到的事實。這是一個心理問題導致的殺人事件，只是極端個案，不能代表大學生整個群體，但也折射出大學生的心理問題、心理教育必須得重視 。 和其他大學生一樣，曾世傑也經歷了青年心理成長的相應過程，期待過，努力過，困惑過，所出現的心理問題並不『出格』，屬於『成長中的煩惱』。曾世傑也曾輝煌過，以609分的分數考入大學;也曾在大學立下志向，學習積極刻苦，認真努力，追求上進。是什麼原因讓他蛻變?不良的自我意識是阻礙他發展的大敵。一個出身貧寒的學子，希望出人頭地，但他沒有協調好自我期待與現實的矛盾。在我看來導致他犯案的原因有以下幾點：第一我想曾世傑出身貧寒家庭，再加上長相不怎麼好看，所以導致他有一種自卑的心理！他唯一的方式只有通過學習來讓別人改變對他的看法，第二，長期處在一夜壓抑的環境正成長，來自周圍人的歧視的目光或者是冷落，造成了他自卑的心理，第三有可能是曾世傑是一個少言寡語的青少年（這個與成長環境有必然聯系），與同學之間交流少，再加上因為外貌不健全遭到同學的欺負，在此他增項通過自身的努力改變別人對他的看法，但因為自卑心理和怯場被機會和同學冷落，所以導致他破罐子破摔，沒有足夠的引起學校的注意和同學之間的歧視和譏笑！所以造成在心裡積壓了很多的怨氣和狠，到最後做出過激的行為讓自己付出慘痛的代價！ 有1500了吧，是亞太的吧你們
❸ 關於企業安全生產的論文
去論文資料庫找相關的，比如知網 萬方，自己不會搜的可參照我網路空間里關於網路找論文的方法和步驟
❹ 關於企業安全生產的論文
關於企業安全生產的論文
在企業安全生產活動中，人們通常把管理者對員工提出安全規范要求稱之為「要我安全」，而把員工的自覺安全行為稱之為「我要安全」。兩種提法，不僅表述了語言概念不同，且安全實現方式和管理效果也不一樣。「要我安全」，是從客體出發，由外因發出安全生產約束控制信息，作用於安全生產行為的主題，最終達到生產安全；「我要安全」則是從主體出發，由內因產生安全生產的動機，主觀能動地實現安全生產。從管理角度來說，「要我安全」和「我要安全」是辨證統一的關系，「要我安全」是外因，是動力；「我要安全」是內因，是根據。兩者相互關聯，相輔相成，從不同方面對實現安全生產起到推動或決定作用。
如何實現從「要我安全」向「我要安全」的轉變呢？筆者工作在電力建設企業，立足於生產第一線，對於安全是永恆的主題，安全是生產的保障，有了安全才有效益，有著深刻的認識和體會。
首先、著眼人的安全心理進行安全教育
安全心理是人在生產勞動這一特定環境中的心理活動的反映，是勞動過程中伴隨著生產工具、機械設備、工作環境、人際關系而產生的安全需要與安全意識。主要包括：勞動生產中的安全心理、職業安全心理、安全管理過程中的安全群體心理、安全組織心理等。通過對安全生產工作中心理現象的總結，可以提高安全教育的質量，產生安全教育的心理效應，達到抓住人心、震撼人心、深入人心的效果。因此，安全教育應抓住以下三個重點：一是利用安全心理的優先效應，抓好對新員工進廠後的安全教育，以先入為主的第一印象給新員工打下安全生產烙印。二是利用安全心理的近因效應，以本單位的典型安全案例對員工進行安全教育，用活生生的事實影響員工、激勵員工。三是利用安全心理的暗示效應，運用含蓄的、間接的辦法，對員工的心理和行為產生潛移默化的影響，進行常規教育。不管採用哪種教育方法，只要密切聯系實際，堅持從人的安全心理出發，牢牢抓住人的安全心理傾向，抓住不同時期人的安全心理狀態，抓住不同類型人的安全心理活動，進行因時而異、因人而異的安全教育，就會使教育和心理形成共鳴，強化人的自我安全保護意識，使員工產生「我要安全」的強烈傾向。
其次、把握人的安全行為貫徹安全制度
安全行為是人們在勞動生產過程中保護自身和保護設備、機器等物質的一切動作。在我們電力建設行業逐步實現科學化管理、自動化操作、現代化生產的條件下，安全行為不僅是個體自我保護行為，而且是生產要素相互關聯、相互影響、相互制約的總體行為。要建立起總體的安全防範系統，離不開個人的自我安全保護，這就需要有一套能夠把個人安全與總體安全密切聯系起來的制度規范人的安全行為。這套制度要站在安全行為者的角度來編制和操作，由安全行為者從內因產生「我要安全」的行為。就我們公司整體來說，因為企業生產性質不同，存在著多工種聯合、多工序交叉、多環節銜接作業的特點，所以就應該從各自的實際出發，緊緊把握員工生產過程中的安全行為，建立和健全個人自我安全保護制度。主要是：員工有權對違章的生產指揮不執行；有權對違章的生產工序不交接；有權對違章的生產設備不操作；有權不在違章的生產環境中作業。這就從行政法規上確立了員工勞動過程中的主觀能動性，使之自覺地遵守安全規章制度，自覺地進行安全保護。員工們說得好，事故不難防，重在守規章；最大禍根是失職，最大隱患是違章。只要我們真正把規章制度、操作規程當成生命之友，安全之傘，就能夠站在安全生產的主題地位上，實現安全生產。
第三、針對人的事項障礙展開安全活動
安全生產活動中的思想障礙是影響員工「要我安全」的重要問題，是各種不安全因素中的主要因素。在抓安全生產的過程中發現，一般情況下，員工都會為滿足自己的安全需要而採取自我保護措施，遵守安全生產規程，但有的時候，有些人則可能因為存在某些思想障礙，不僅忘記了「我要安全」，而且做不到「要我安全」。這類思想障礙歸納起來，大體上有以下幾種：對安全生產規程並沒有真正理解，看不到違章操作的嚴重危害性；對安全生（更多精彩文章來自「秘書不求人」）產規程感到麻煩，圖省事、求簡便而不去遵守；因搶時間、趕進度，而忽視、忘記安全生產規程；對自己的熟練技術過分自信，心存僥幸，麻痹大意；逞強好勝，表現為膽大妄為的沖動，明知故犯；因為身體疲倦，精神鬆懈，注意力分散而顧不上安全生產規程等。近幾年來，某些單位主管生產的領導和個別員工明知是違章作業，但他們為了趕生產進度而在不安全環境下操作，違反操作規程，結果發生了嚴重的事故，給個人或家庭帶來極大痛苦，也給企業造成重大的經濟損失。因此，各級領導和工作人員在生產過程中一定要注意從消除員工思想障礙入手，對症下葯、有的放矢地開展安全活動。例如：開展安全規章制度教育，讓員工明確遵章的必要性、違章的危害性；開展安全知識培訓，提高員工的安全技術素質；推行標准化作業和安全責任制，強化員工的安全保護；積極搞好均衡生產，使員工保持旺盛的精力、體力，控制和減少不安全行為等等。通過這些方法，使員工逐步消除抵觸、違反、消極、僥幸、鬆懈、逞能等思想障礙，增強「我要安全」的自覺性。
總之、從「要我安全」向「我要安全」的轉變，需要安全生產行為的主體——廣大員工從思想認識到心理、行為都來一個大的轉變，實現這兩個轉變，離不開大量的宣傳、教育、檢查、督促、獎懲等工作。依靠「要我安全」的外因動力，促進「我要安全」的內在變化，使安全生產成為廣大員工的自覺行動，這樣，我們的安全生產就一定會達到一個新水平。
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關鍵詞：安全生產管理效益
安全生產是一項極其廣泛復雜的工作。多年來積累沉澱的大量安全問題，短期內不可能全部解決，因此，可能發生生產安全事故的高危態勢，仍將持續相當長的一段時間。我們必須增強憂患意識，自覺把安全生產置於實踐「三個代表」重要思想、提高執政能力建設及構建社會主義和諧社會的高度來思考和落實。社會在發展進步，隨著煤炭行業經濟基礎的不斷增強，礦工生活的逐漸富足，伴隨建設小康社會宏偉目標的逐步實現，煤炭行業和礦工群眾的安全需求、安全意識也在不斷提升，客觀上對安全生產提出了更高的要求。我們應該在思想上跟上時代發展的要求，轉變觀念，開拓創新，統籌規劃，增強對安全生產工作的主動性和預見性，做到未雨綢繆，綜合解決安全生產問題。
一、安全與生產的辨證關系
安全與生產、效益是密不可分的。只有安全好了,才能保證更好地生產。生產中存在著一定的不安全隱患，與自然界作斗爭,隨時都會發生意想不到的事情,所以處處都要警惕、時時刻刻都要注意安全。安全是企業生產的前提，生產又是效益的保障。談到效益,我們總是想到利潤、成本、資金、節支等字眼,很少有人想到安全。但越來越多的現實已經向我們證明，只有安全好了，才是最大的效益，安全不好,出了事故，企業和個人都將受到損失，效益又從何談起？
二、完善安全生產制度建設，推進安全科學化管理
安全重在管理，管理重在現場，現場重在落實。生產活動是一個變化的動態的過程,作為生產活動主體的各類人員，由於受各類環境因素和自身條件的影響，在這個過程中，經常會有各類不安全行為的發生，這就要各級管理人員、尤其是生產現場的班組長、跟班隊長，要多督促、多檢查，發現隱患及時處理，認真落實好班組長安全生產責任制。各類檢查人員要深入現場發現問題、解決問題，而不是在辦公室聽匯報。同時，加大對各級管理人員的考核力度，一級管一級，下級對上級負責，層層落實好崗位職責，使生產現場控制在有序、平穩的狀態中。
一是發揮好理念先導作用。心態安全是安全生產健康發展的基礎和前提，最能體現安全意識。無論是管理者還是普通員工，只有心態安全才會行為安全，才能保證安全制度落到實處。以安全價值觀為核心的安全理念是心態安全文化建設的靈魂。追求健康是人皆有之的基本需求，可是為什麼在一些單位「三違」現象屢禁不止？最根本的問題就是觀念問題，就是沒有樹立正確的安全理念。比如說，一些單位盲目追求效益，迫使或誘發本單位職工拼設備、拼體力，違章冒險蠻干；又比如，上級組織安全大檢查是幫助下級查出隱患，預防事故，這本是好事，可下級往往百般應付，恐怕查出什麼問題，查出問題便想方設法大事化小、小事化了；再比如，「我要安全」本來應是職工本能的內在需要，可現在卻變成了管理者強迫被管理者必須完成的一項硬性指標。如果上述錯誤觀念不破除，正確的安全理念不樹立，那麼，安全生產的建設就永遠是一座空中樓閣。
二是發揮好宣傳教育作用。安全管理的落腳點在班組，防範事故工作的終端是每一位員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認真地確立起每一位員工的安全意識，使之實現「要我安全」，到「我要安全」的根本性轉變，是企業安全文化建設的中心任務。堅持以人為本的安全方針，營造「人人關注安全」良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環境。通過電視、報刊、板報、標語、讀本等媒體和安全知識競賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動，加強安全生產宣傳攻勢，做到寓教於樂，使安全生產意識深入人心，安全知識廣為傳播，潛移默化地規范人的安全行為，培養人的安全心態。
三是發揮好親情感染作用。從理論上講，促使全員樹立正確的安全意識，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。安全生產的宣傳教育適應了職工群眾對安全生產的內在需求，從主觀上講職工是願意接受的。要解決安全問題入心入腦的問題，還應注重情感投入，可採用親情教育法，時時提醒職工牢記親人的囑托；如為職工過生日，送警句，兄弟交心等方法，不失時機、潛移默化地向職工宣傳安全思想；再就是開展安全共保活動，基層單位定期向職工家屬發出安全承諾書，號召家屬發揮好安全第二道防線作用，真誠邀請家屬參加到安全共保活動中來。
安全是一個永恆的話題，它是生命之本，是企業發展的基石！企業的騰飛與發展離不開安全，安全是一切工作的重中之重，只有將安全責任落實，企業才能取得更好的成績。企業的安全僅憑一個人或幾個人的努力是遠遠不夠的，它需要每一個人兢兢業業做好本職工作、踏踏實實落實安全責任，它需要全體員工的共同努力與付出。只有你要安全，我要安全，人人盡責，才能確保安全。
責任落實是安全生產的靈魂，我們公司始終堅持「以人為本，防控結合」的安全理念，高度重視安全生產責任的落實。建立了「橫向到邊、縱向到底」的安全生產責任體系，全面分解落實安全責任，層層簽訂安全目標責任書；採取多種形式廣泛宣傳安全生產知識，積極開展安全教育培訓；大力開展危險因素辨識、評價、控制和監管工作；逐步推進標准化良好行為創建活動，規范管理，持續改進，建設本質安全企業。經過全員參與、全員努力，在安全生產方面取得了可喜的成績。我們為此倍感驕傲！可在成績面前，我們更深知，對於安全，永遠只有起點，沒有終點，我們仍須「警鍾常鳴，時刻警惕！」，將安全工作放在首位，將安全責任落到實處。在實際工作中，我們應做好以下兩點：
首先，要心系安全，提高安全意識。
作為電力生產工作者，「安全」尤為重要。所以我們必須認清生產與安全的關系，必須接受系統的安全教育，學習更多安全法律法規，不斷給自己充電，強化安全認知，愛崗敬業，增強責任心，時刻給自己敲響警鍾，謹於思慎於行，這樣安全才有保障。
其次，要將安全責任付諸實踐，把安全意識變為行動。
在日常工作中，我們要狠抓隱患排查治理工作，加大巡視檢查力度，及時消除安全隱患，有效防止不安全事故的發生；要嚴格執行「兩票三制」和「兩措」計劃，強化現場安全管理，保持設備健康穩定，杜絕人的不安全行為。當前汛期，我們更要抓好防洪度汛工作，落實防洪調度方案，確保度汛安全。通過標准化良好行為的開展，推進安全責任落實，實現安全生產目標。
總之，安全是一個系統工程，需長抓不懈。只有當我們每個人都提高了安全意識，人人講安全，事事為安全，時時想安全，處處要安全，我們才能有安全。「安全責任、重在落實」，讓我們借著安全月這股強勁的東風，從我做起，從你做起，落實安全責任，為實現公司持續安全發展而努力，為創建本質安全型企業而奮斗！
危險源尤其是重大危險源如果控制措施不合理 ,有可能導致重大事故的發生 ,造成嚴重的人員傷亡或財產損失。因此 ,對危險源的正確分類與分級 ,可幫助人們對各種危險源採取合理、科學、經濟的預防及控制措施。筆者對危險源的分類與分級的有關概念及方法進行探討 ,並對目前常用的方法進行介紹
❺ 有關安全的論文
安全論文範文：
摘要：根據時代發展的要求，轉變觀念，開拓創新，統籌規劃，增強對安全生產工作的主動性和預見性，做到未雨綢繆，綜合解決安全生產問題。
關鍵詞：安全生產 管理效益
安全生產是一項極其廣泛復雜的工作。多年來積累沉澱的大量安全問題，短期內不可能全部解決，因此，可能發生生產安全事故的高危態勢，仍將持續相當長的一段時間。我們必須增強憂患意識，自覺把安全生產置於實踐「三個代表」重要思想、提高執政能力建設及構建社會主義和諧社會的高度來思考和落實。社會在發展進步，隨著煤炭行業經濟基礎的不斷增強，礦工生活的逐漸富足，伴隨建設小康社會宏偉目標的逐步實現，煤炭行業和礦工群眾的安全需求、安全意識也在不斷提升，客觀上對安全生產提出了更高的要求。我們應該在思想上跟上時代發展的要求，轉變觀念，開拓創新，統籌規劃，增強對安全生產工作的主動性和預見性，做到未雨綢繆，綜合解決安全生產問題。
一、安全與生產的辨證關系
安全與生產、效益是密不可分的。只有安全好了,才能保證更好地生產。生產中存在著一定的不安全隱患，與自然界作斗爭,隨時都會發生意想不到的事情,所以處處都要警惕、時時刻刻都要注意安全。安全是企業生產的前提，生產又是效益的保障。談到效益,我們總是想到利潤、成本、資金、節支等字眼,很少有人想到安全。但越來越多的現實已經向我們證明，只有安全好了，才是最大的效益，安全不好,出了事故，企業和個人都將受到損失，效益又從何談起?
二、完善安全生產制度建設，推進安全科學化管理
安全重在管理，管理重在現場，現場重在落實。生產活動是一個變化的動態的過程,作為生產活動主體的各類人員，由於受各類環境因素和自身條件的影響，在這個過程中，經常會有各類不安全行為的發生，這就要各級管理人員、尤其是生產現場的班組長、跟班隊長，要多督促、多檢查，發現隱患及時處理，認真落實好班組長安全生產責任制。各類檢查人員要深入現場發現問題、解決問題，而不是在辦公室聽匯報。同時，加大對各級管理人員的考核力度，一級管一級，下級對上級負責，層層落實好崗位職責，使生產現場控制在有序、平穩的狀態中。
一是發揮好理念先導作用。心態安全是安全生產健康發展的基礎和前提，最能體現安全意識。無論是管理者還是普通員工，只有心態安全才會行為安全，才能保證安全制度落到實處。以安全價值觀為核心的安全理念是心態安全文化建設的靈魂。追求健康是人皆有之的基本需求，可是為什麼在一些單位「三違」現象屢禁不止?最根本的問題就是觀念問題，就是沒有樹立正確的安全理念。比如說，一些單位盲目追求效益，迫使或誘發本單位職工拼設備、拼體力，違章冒險蠻干;又比如，上級組織安全大檢查是幫助下級查出隱患，預防事故，這本是好事，可下級往往百般應付，恐怕
查出什麼問題，查出問題便想方設法大事化小、小事化了;再比如，「我要安全」本來應是職工本能的內在需要，可現在卻變成了管理者強迫被管理者必須完成的一項硬性指標。如果上述錯誤觀念不破除，正確的安全理念不樹立，那麼，安全生產的建設就永遠是一座空中樓閣。
二是發揮好宣傳教育作用。安全管理的落腳點在班組，防範事故工作的終端是每一位員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認真地確立起每一位員工的安全意識，使之實現「要我安全」，到「我要安全」的根本性轉變，是企業安全文化建設的中心任務。堅持以人為本的安全方針，營造「人人關注安全」良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環境。通過電視、報刊、板報、標語、讀本等媒體和安全知識競賽、演講比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的活動，加強安全生產宣傳攻勢，做到寓教於樂，使安全生產意識深入人心，安全知識廣為傳播，潛移默化地規范人的安全行為，培養人的安全心態。
三是發揮好親情感染作用。從理論上講，促使全員樹立正確的安全意識，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。安全生產的宣傳教育適應了職工群眾對安全生產的內在需求，從主觀上講職工是願意接受的。要解決安全問題入心入腦的問題，還應注重情感投入，可採用親情教育法，時時提醒職工牢記親人的囑托;如為職工過生日，送警句，兄弟交心等方法，不失時機、潛移默化地向職工宣傳安全思想;再就是開展安全共保活動，基層單位定期向職工家屬發出安全承諾書，號召家屬發揮好安全第二道防線作用，真誠邀請家屬參加到安全共保活動中來。
四是發揮好管理規范作用。職工安全素質的高低與安全管理者的方法是有直接聯系的。過去，管理者抓「三違」更多依賴的是批評教育和經濟處罰。不可否認，批評和罰款能使違章職工的思想受到觸動，但僅僅通過經濟手段控制「三違」現象是不現實的。尤其是個別管理人員在執行制度過程中方法簡單粗暴，很容易使職工感情上受到傷害，進而對安全管理人員產生抵觸情緒和逆反心理，使經濟處罰的有效作用大打折扣。為了增強管理效果，管理者應該在嚴格執行剛性制度的同時，注重柔性管理方法的使用。如在基層單位會議室設置「不規范行為警示台」，讓違章指揮和違章操作者站到台上，將違章經過及危害說清楚，促使其自我反思，自覺遵守規章制度。企業管理人員要發揮示範作用，當生產條件達不到安全、危害員工健康時，不得盲目指揮、違章指揮。尤其當威脅到員工生命安全時，要把保障員工的安全放在第一位。此外，要為員工創造優美、舒適的工作環境，確保員工心情舒暢、精力充沛地去工作。
五是落實制度「嚴」字當頭。人即是安全工作的受益者，又是出事故的受害者，搞好安全生產工作必須堅持「以人為本」。因為人的生命只有一次。從我們每個人成
長的艱難性，可以看到父母之心難違;從失去親人悲痛的難忍性，可以看到親緣之情亦難違;從黨對人民群眾生命安全的高度負責性，我們深知黨心民心更不可違。因此，抓好安全生產工作是每一個管理人員的基本要求，也是每一個企業搞好安全工作的出發點和落腳點。以人為本抓好安全生產工作必須從人的生命只有一次作為基本出發點，看待安全工作的重要性和緊迫性。
落實安全生產規章制度，規范人的行為對搞好安全生產工作極其重要。企業的各級管理人員要抓好制度的教育和落實，使廣大員工懂得安全生產管理規章制度是用多少人的鮮血和生命及沉痛教訓寫成的，按規章制度和操作規程運作就是珍惜生命、珍惜父母的養育之恩，珍惜家人和兒女的情感。教育員工自覺用規章制度規范自己的行為，把自覺執行規章制度變成大家的自覺行為。落實安全生產規章制度，規范人的行為要狠抓一個「嚴」字，要「嚴」字當頭，要嚴制度、嚴標准、嚴明勞動紀律。特別是對那些日常違章人員，在對其做到教育的基礎上，利用暴光、經濟重罰等措施，督促本人增強安全意識和抓好安全生產的自覺性。同時，還要堅持好各級管理人員現場值班制度，如不能做到，不論涉及到誰，都按規定進行考核及處罰，從而增強各級管理人員抓好安全生產的自覺性。
六是落實安全生產規章制度，還要著眼於一個「全」字。綜合治理，總體推進，要求各級領導都要從大局出發，牢固樹立安全生產「一盤棋」的思想。值班、頂崗和一線指揮都要及時解決安全生產中的問題。
三、加強安全教育培訓
加強安全教育培訓，是確保企業生產安全的重要舉措，也是培育安全生產文化之路。安全事故的發生，除了員工安全意識淡薄是其根源外，還有一個重要的原因是員工的自覺安全行為規范缺失、自我防範能力不強。應加強安全教育培訓，堅持重安全意識、重安全規程、重安全行為規范、重細節養成;應以安全意識教育為先，以提高安全技能為重，以養成安全生產行為規范為目的;培養員工的安全行為規范，全面提升安全防範技能，確保安全生產。生產一線是企業安全工作的著力點和落腳點。一是要源頭參與，對於企業涉及到保障職工安全與健康內容的制度、規定，依法規范、強化責任，加大監督檢查力度。二是要立足班組，提高職工自保互控能力。班組是企業的「細胞」，是安全生產最直接的承擔者和參與者。要夯實班組安全基礎，一方面要加強職工的安全知識培訓，提高職工應變能力和安全技能，以適應崗位工作要求。另一方面要建立班組自保互控體系，以自保為主，互控為輔，不斷增強職工保安全、反違章的內在驅動力。三是要突出重點，強化安全生產專項檢查。圍繞安全重點開展
專項監督檢查。採取職工代表定期檢查、突擊檢查、巡迴檢查和跟蹤追查等方法，增強監督檢查的針對性和實效性。對重大危險源和重大事故隱患，及時下達紅黃通知書，建立安全檔案，追蹤整改。嚴格按照「四不放過」的原則處理事故。加大對生產現場、生產設備、有毒有害作業崗點以及職工行為的監督檢查和整改力度。
總之，安全工作只有起點，沒有終點，只有真正做到領導重視，措施落實、考核到位，嚴格獎懲兌現，不斷提高安全管理水平，才能確保安全生產。從而在全礦范圍內形成安全工作上下齊抓共管的良好局面，促進礦區安全生產工作的穩步健康發展。
[參考文獻]：
1、基層工會宣傳教育工作，北京：中國工人出版社，2000;
2、中華人民共和國安全生產法，北京：2002年6月29日;
3、安全生產管理制度
內容參照文件：《安全用電專項方案》、《生產安全教育管理》、《員工考勤制度》、《電腦系統管理維護辦法》、《更衣室的管理規定》等
❻ 企業安全方面論文
由於你說的企業安全有點歧義不知道你說的是企業日常安全方面還是指整個企業生存的安全性所以給你兩篇，希望對你有所幫助！
建立企業安全機制 實行財務預警管理
在企業管理的研究中，許多學者都著重於探討如何使企業獲得成功，對如何防止企業遭受失敗則注意不夠，最終導致了企業管理的失敗。因此，認真研究企業管理失敗的原因及預防措施，從而能夠預見企業即將面臨的危機，並採取相應的對策，即進行企業預警管理，就顯得十分重要。
一、企業財務預警
企業財務預警，就是從財務角度對企業進行預警，它是架構在企業預警理論之上，通過對企業財務報表及相關經營資料的分析，利用及時的財務數據和相應的數據化管理方式，預先告知企業所面臨的危險情況，同時分析企業發生財務危機的原因，發現企業財務運營體系隱藏的問題，以提早做好防範措施並提出相應的預警對策的財務分析系統。
企業財務預警與企業的財務風險、財務預測、財務控制、財務評價既有區別，又有聯系。財務風險是指在企業籌資、投資、資金回收、收益分配等財務活動中，由於各種難以或無法預料和控制的因素作用，使企業實現的財務收益和預期收益發生背離，因而有蒙受損失的機會或可能性。從財務預警系統的角度看，財務風險應屬於其警源范疇，無論是利率、匯率、通貨膨脹風險，還是籌資、投資、資金運作風險，都可能成為企業財務預警的警源。研究財務預警首先就要尋找財務警源，分析財務風險，盡可能地避免財務風險。因此，財務風險分析只屬於財務預警研究的一部分，對財務風險的甄別、衡量只是對財務預警的警源進行分析。
財務預測，一般指估計企業未來的投融資需求，其目的是有助於應變。財務預測相對於財務預警而言，是為財務預警提供了一套分析工具，如利潤規劃中的盈虧臨界分析、因素變動分析和敏感性分析等財務預測方法，常常被財務預警研究所採納。因此，財務預測也是財務預警的一個方面，銷售預測、利潤預測、資金預測分別相當於財務預警研究中的一系列警兆、警素的分析。
財務控制是指企業為完成預定的生產經營任務或使未來財務成果達到計劃規定的目標，對企業的財務活動及財務行為所進行的監督和調節，以制約企業經濟活動，使之合理合法、有效地進行。財務控制經常將實際成果與財務預算相比較，確定資金的收入、支出、佔用和耗費等方面的差異，找出原因，採取措施糾正和消除偏差。它相當於財務預警中的預控措施和預警對策，同樣是財務預警研究的一個方面。
財務評價就是選擇一些有代表性的財務比率，與歷史的數據和同行業的數據進行比較分析，得出該企業的財務業績等級。財務評價從某種程度上講類似於財務預警，財務預警也是分為警兆設置、標准確立和警度預報等三個基本環節，與財務評價的三個環節很接近。所不同的是財務評價是從「最優化」角度力爭「成功」，而財務預警是從「不失敗」角度確保「安全」。所以兩者在財務比率的選取上、比率標准值的選擇上會有很大的差別，因此得出的結論也不相同。在財務預警上得分較高的企業不一定財務業績很好，而在財務評價上得分較高的企業也許暗藏著某些財務預警方面的危機。
二、企業財務預警的原理
企業預警管理思想認為：企業的成功與失敗可分為兩對矛盾，一是企業同外部環境的矛盾，即「正功—負功」、「效益—弊端」；二是企業內部管理同企業經營績效的矛盾關系，即「促進—促退」、「有效—無效」、「成功—失敗」。我們不僅要研究「正功、效益、促進」等企業成功的機理，更要研究企業經營失敗的機理，從失敗中吸取經驗教訓。
企業預警管理的研究范疇有企業環境、企業目標、管理行為、管理周期、管理失誤、企業危機、管理波動和管理預警等八個方面，其中管理失誤與管理波動是產生警情的根源。管理失誤是因應變不力而使企業目標無法實現的錯誤管理行為，主要對它進行成因分析；管理波動是企業管理周期活動的一種不良或錯誤運行狀態，主要對它進行趨勢分析。
從企業預警管理的基本研究范疇看，企業的經營過程包括三對基本矛盾關系（企業目標——企業逆境，管理周期——管理波動，管理行為——管理失誤）和兩個活動過程（順境軌跡即管理行為——管理周期——企業目標，逆境軌跡即管理失誤——管理波動——企業逆境）。上述三對基本矛盾關系的運動產生了兩種活動過程的軌跡，它們交叉地作用於企業機體，便形成了企業活動的安全機理與成功機理過程。所謂安全機理，是指企業在生產經營中避免失敗或失誤的活動機制。研究表明：各種企業危機的出現具有再現性和可逆性，即使是不同的企業和部門也表現出了相同的規律性，因此可以建立監測系統和預警指標，對不斷再現的、易突變的管理環節進行預報和預控。從現實管理實踐的角度講，沒有從不失誤的企業，也沒有從不犯錯的企業家。成功的企業與企業家的秘訣在於能迅速察覺失誤、糾正失誤並不再犯同樣的錯誤。許多成功企業的經歷也充分證明，成功之中包含著對失誤與失敗的預防和擺脫過程。
這種安全機理，實質就是構建監測、診斷、預控、矯正這個活動過程的的管理預警機制，充分運用企業機體的「免疫」和「自組織」機能的過程。而成功機理，則是指企業再生產經營中獲取成功的活動機制，它已形成體系化的研究成果，即是現有企業管理學的理論內容。它揭示的是企業在生產經營過程中如何實現「管理行為——管理周期——企業目標」過程的活動規律。因此，安全機理解決的是企業的生存問題，成功機理解決的是企業的發展問題。企業財務預警是從財務角度研究企業預警，遵循著企業財務安全機理的矛盾運動規律，即分析導致企業失敗的管理失誤和波動，運用財務安全指標來預測企業財務危機，並不斷調整自身達到擺脫財務困境的目的。因此，企業財務預警與企業財務業績不同，前者所選取的財務指標是側重安全性，後者是側重評價性，前者的目標是保證「不失敗」，後者則追求「最優化」。但兩者之間是相互聯系、相互轉化的，安全機理下的評價標准和方法來源於成功機理下的管理行為規范，在有效的預警機制下，不「安全」企業也可以走向成功。
三、企業財務預警的功能
1．監測功能。監測即跟蹤企業的生產經營過程，將企業生產經營的實際情況同企業預定的目標、計劃、標准進行對比，對企業營運狀況作出預測，找出偏差，進行核算、考核、從而發現產生偏差的原因或存在的問題。當危害企業的財務關鍵因素出現時，可以提出警告，讓企業經營者早日尋求對策，以減少財務損失。
2．診斷功能。診斷是預警體系的重要功能之一。根據跟蹤、監測的結果對比分析，運用現代化企業管理技術、企業診斷技術對企業營運狀況之優劣做出判斷，找出企業運行中的弊端及其病根之所在。
3．治療功能。通過監測、診斷，判斷企業存在的弊病，找出病根後，應對症下葯，更正企業營運中的偏差或過失，使企業恢復到正常運轉的軌道。一旦發現財務危機，經營者既要阻止財務危機繼續惡化下去，也要尋求內部資金的創造渠道，還要積極尋求外部財源。
4．健身功能。通過預警分析，企業能系統而詳細地記錄財務危機發生的緣由、處理經過、解除危機的措施、處理結果及改進的建議，作為未來類似情況的前車之鑒。這樣，將企業糾正偏差與過失的一些經驗、教訓轉化成企業管理活動的規范，以免重犯類似的錯誤，不斷增強企業的免疫能力。
SECOND:企業安全文化建設芻議
安全文化伴隨著人類勞動的出現和發展而產生、發展。隨著時代的發展和進步，安全文化作為一種價值觀和「以人為本」的全新理念，在人們日常工作、生活中發揮著越來越明顯的作用。那麼，什麼是安全文化？安全文化的本質是什麼？安全文化的作用是什麼？作為一個企業如何才能更好地建設安全文化？下面我談一下我的看法。
第一，安全文化的概念和本質
本文開頭已經點出，安全文化伴隨人類生存發展的全過程，換而言之，只要有人或者有人類活動就有安全文化。這樣講讀者可能不理解：遠古的蠻荒時代，人類有安全文化嗎？答案是肯定的。因為，無論是現代工業生產還是遠古狩獵，其根本目的只有一個，簡單講就是追求更高的生活質量，也就是更好地活著。為了更好地活著，就要勞動，就要工作，就要與非人類的一切物質或精神以及人類之間進行接觸、融合。例如，機器、礦山、巷道、瓦斯、自救器或者森林、河流、野獸、天氣、地震，或者戰爭、沖突、矛盾等等，這就不可避免地存在一個生命安全問題。工作、勞動效率提高越快，安全保障系數就越低，如何找准安全與效率的最佳結合點，在保證安全的狀態下不斷提高工作或勞動效率，並形成一種既約定俗成，又不斷創新完善的價值觀和方法論，就是安全文化所要解決的問題，這也是安全文化的本質所在。人類在社會發展過程中，一直在潛意識或有意識、有針對性地探索和掌握安全文化。概而言之，安全文化是人類在現實工作生活中對自身或他身安全在由感性向理性認識、把握和實踐過程中，追求最佳安全狀態的要求、意願和氛圍。隨著社會文明程度的不斷提高，堅持以人為本、從維護人的生命健康角度、突出通過人的素質提高和人的主觀能動性來保證安全的安全文化觀，是包括所有企業在內，全社會共同努力追求的方向。
第二，安全文化在企業生產中的作用
剛才已經指出，安全文化所要解決的問題，也就是它的目的，就是形成最大限度的保證工作（勞動）效率和安全系數在臨界點以內穩定狀態的共識，也就是在盡量避免人身和非人身事故發生的過程中，形成共同的價值取向和行為准則。對於一個企業來講，任何避免人身和非人身事故的政策、制度、機制、措施和方式方法，得到全體員工的認同，就是企業安全文化的目的和作用發揮的落腳點。基於此種認識，要發揮好安全文化的作用，就要首先了解事故發生的根源。一般而言，事故發生原因主要有兩種：一種是人為原因（非物原因），另一種是純物的原因，人為原因大家比較好理解，對於純物原因（即純粹由於非人的意志為轉移的原因，例如：地震、海嘯等自然災害）可能比較陌生。為什麼講是純物原因呢？因為在企業生產中，事故大多是人為原因造成的，一般概念的物的原因也大多與人的行為有直接或間接聯系，而純物的原因在企業事故中的比例相當少，除了不可預見的自然災害外幾乎沒有（實際上，隨著科學技術的不斷發展，不可預見的自然災害也逐漸被人所預見，只是由於科技水平或資金投入等問題而導致預見的准確度高低不同罷了）。例如在煤礦生產中，有人說地質條件復雜、斷層多、巷道變形等自然狀態是非人為原因，但事實上這也屬於人為原因，之所以存在這樣的誤區，剛才提到主要是由於科學技術水平沒有達到能夠准確預見這些非正常現象的能力，或者由於資金、人才等原因而無力去預見，而這些正是由於人的直接或間接原因而造成或影響的。因此，在企業生產過程中，抓住了「人」的問題，安全工作也就迎刃而解，而安全文化正是解決這個問題的重要保證。明確了事故根源和解決這個根源的途徑，也就明確了安全文化在企業生產中的作用。
第三，企業安全文化的建設
企業以人為本。要充分發揮人在企業安全生產的主導地位和能動性，確保各項安全措施的落實，並自覺遵守執行，就必須建設好、使用好安全文化，筆者認為，要重點健全完善以下幾個機制：
1、完善安全戰略指導機制，提高安全文化的方向性。對於所有行業、企業來講，安全的本質、目的都是不變的，但具體到每一個行業、每一個企業，由於所經營的產業不同，員工所從事的崗位不同，在大的安全戰略指導方針基本不變（例如我國的安全生產指導方針為：安全第一、預防為主）的前提下，必須要有符合本行業或本企業的安全生產方針，例如龍礦集團的安全方針為：以防為主，防治結合、齊抓共管、長治久安，同時根據不同時期有相應安全指導機制。窪里煤礦根據自身情況制定了「安全第一、預防為主、規范行為，注重基礎」的安全方針，並進一步提出了安全生產「三原則」（即：達不到安全狀態、優良的工程質量和「精品工程」標准下的安全質量標准化動態達標不準生產）和「六個確保」的安全保證機制，明確了安全工作的主攻方向和戰略方針，做到了安全工作有的放矢，為最大限度發揮「人」在安全工作中的能動性奠定了基礎。
2、完善安全目標考核機制，提高安全文化的持久性。安全工作是一項長期、復雜、艱巨的工作，必須持之以恆，常抓不懈。要建立可行的目標考核機制，讓員工始終保持一種絲毫不放鬆、不麻痹的思想狀態。例如煤炭行業根據行業規律、特點，都要制定一個年度或更長時期的安全考核目標。同樣，每個企業都根據自身情況都要制定一個安全目標和考核措施，目標及考核措施確立的科學合理與否，對於在目前國有體制下經營的企業來講，對於幹部員工尤其是領導幹部的安全生產意識的影響是比較明顯的，這也是左右企業安全文化建設能否持久性的一個重要原因。
3、完善安全理念滲透機制，提高安全文化的層次。企業安全文化能否最大限度得到員工認可認同，很大程度上是企業各種安全理念滲透的效果。各種符合企業安全生產特點的安全理念在挖掘提煉推廣滲透之前，只是被企業少數人全面掌握，而要變成全體員工的共識，必須建立健全完善的理念滲透機制和措施。在這方面，窪里煤礦建立了完善的滲透保證體系，在將各種安全理念、警句匯編成冊的基礎上，要求每天班前班後會進行學習講解，自覺指導並運用到安全生產中，並定期開展理念滲透專題研討、講座、交流活動，提高員工對各種安全理念的認識程度，同時強化監督檢查和考核兌現。通過制度約束和柔性引導，使廣大員工對安全工作重要性的認識有了新的飛躍，企業安全文化層次得到極大提高。
4、完善安全制度落實機制，提高安全文化的執行力。安全文化的建設，從根本上講，就是企業對各種安全制度措施落實能力的建設。嚴格講，員工的行為是靠制度約束的，一個再好的安全制度，員工不執行，幹部不監督不落實，就體現不出制度的嚴肅性。長此以往，員工的不規范行為將養成習慣，這就給事故的發生造成最大的可能。因此，在加強安全制度完善的基礎上，強化安全制度落實機制建設是一項重要工作。窪里煤礦通過健全並嚴格執行系統的目標責任、監督考核和落實兌現保障體系，不斷強化幹部的走動式管理，充分發揮「三工並寸、動態轉換」機製作用，促進員工在遵守各種安全制度措施和6S、4E崗位標准上達到行為自覺養成，達到一出手就干標准活，從而不斷提高了安全文化的執行力。
5、完善安全教育培訓機制，營造安全文化氛圍。員工安全意識、安全素質和安全技能的提高光靠制度管理和約束是遠遠不夠的，必須建立完善的教育培訓機制、採取靈活多樣的教育形式，才能達到預期效果。在這方面，窪里煤礦針對本礦協議工多、員工整體偏低的實際情況，在員工業務培訓上，建立完善了《員工培訓管理制度》、《特殊崗位工種培訓管理規定》、《新工人業務培訓考核管理辦法》等一系列完善的業務培訓機制，在組織學習上，除了讓各級培訓中心教師和本礦各專業副總擔任授課人外，專門聘請有關院校和有實踐經驗的專家進行講課，並採取知識考試和現場操作相結合的考核方式，對不及格的堅決不準上崗，極大提高了員工隊伍的整體業務素質；在安全宣傳教育方面，該礦在充分利用各種會議及廣播、電視、板報、宣傳欄、安全文化長廊等宣傳教育外，注重方式方法的創新。例如，堅持人性化教育，創新並推廣了每日一題、員工祝福、親人囑托、「三違」罰款單家屬簽字、「三違」講評、亮相等方法，同時注重方式方法的多樣性，開展了黨員「零三違」考核競賽、安全流動紅旗、安全知識競賽、有獎問答、技術比武、勞動競賽、安全座談以及徵集安全漫畫、安全警句格言、舉辦千人安全簽名等活動，營造了濃厚的安全氛圍，促使員工積極學業務、練本領、掌握安全技能，使「我要安全」變成了員工的共識和自覺行為，有效提升了企業整體安全文化水平。
❼ 大學生安全教育論文1000字的
大學生安全教育論文
一、大學生安全教育的內涵和范疇
安全的實現一方面有賴於外部環境的保障，另一方面與主體對環境危險的認知、自我保護的意識與能力等息息相關，後者正是大學生安全教育的重要內容。新形勢大學生安全教育是高校為維護大學生的人身安全、財產安全和身心健康，提升大學生的安全防範意識和自我保護技能而開展的教育活動，這項教育應包含如下內容。第一，生命安全教育。影響生命安全的因素可以劃分為以下幾類：自然災害類，如地震、火災等；事故類，如交通事故等；刑事犯罪類，如殺害、搶劫、綁架等；生活隱患類，如宿舍用火用水用電不當引發的事故、飲食不注意導致的食物中毒等。要教育引導學生規避以上因素，學會防災自救。第二，財產安全教育。主要是教育學生避免財產的不正常損失，如因盜竊或詐騙等導致的財產損失。第三，心理健康教育。要教育引導大學生持有正確、健康的生命觀，尊重生命、愛惜生命、熱愛生活。遇到學業就業壓力，看到不公平的現象，面對社交障礙等能夠積極進行心理調試，不致抑鬱彷徨，不會做出傷害他人或自傷自殘等舉動。第四，網路安全教育。要教育引導新形勢大學生在享受網路便利的同時，提高警惕，不能沉迷其中，不受不良信息的侵蝕和教唆而從事違法犯罪活動等
❽ 以安全為主題的議論文
1.近年來，隨著社會的發展，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現，其中影響中學生安全的因素越來越復雜，對學校的安全穩定帶來前所未有的沖擊。中學生由於安全意識和安全防範能力不強，往往受到來自多方面的事故傷害。如交通、溺水、拐賣、人身侵害、意外事件等事故傷害的現象時有發生，給社會穩定和中學生的身心健康造成了不小的影響，加強中學生的安全教育工作，保障中學生人身財產安全，促進中學生身心健康發展，確保學校和社會的安全與穩定，是擺在我們面前的一個不容忽視的問題。因此，不斷提高中學生的自我防範意識和能力顯得十分迫切和重要。如何切實做好班級的安全工作？下面談談我的幾點看法：
中國論文網 http://www.xzbu.com/9/view-4250606.htm
第一，在每一個新學期開始，我們就要培養學生的安全意識
中學生的安全意識比較薄弱，自我安全意識不強。自己的物品隨意放，等到東西不見了才著急找老師。課間及體育課活動不講文明，一活動起來就不管身邊的人和物，等到弄疼了、弄傷了，才急著找老師。我們應該把加強安全教育、預防地震、進行疏散演練等列入工作計劃，真抓實練，不流於形式。安全逃生自救技能會伴隨孩子一生，讓他們在新學期伊始就有這種意識，讓他們懂得：除了為正義不得已而獻身外，任何時候我們都必須珍愛生命！我們不是在杞人憂天，而是防患於未然，希望我們的孩子們有一天能夠自豪地說：「災害不可怕，我們會自救！」
第二，通過營造氛圍感染學生
學校要通過張貼安全標語、設置安全櫥窗、出專題安全黑板報、布置安全科普畫廊等方式，使中學生從多方面了解掌握安全知識，在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養重視安全的意識。
第三，通過創設情境，利用生活中的小事等提高學生的自我保護能力
學生一遇到問題就去找老師，找家長，這是學生缺乏自我保護能力的一種表現。針對這一點，班級里可以開展一些活動，提倡大家自己能解決的小問題自己解決，同時通過老師教，讓學生掌握一些簡單包紮方法。創設一些情境，教給學生當遇上突發狀況該怎麼處理，讓學生學習自我保護的方法。同時要告訴學生，遭遇意處險情與傷害時，需要冷靜，要學會運用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害，有能力將其制服時，當然要勇敢地同其博斗；沒有能力將其制服時，可以採取「呼救法」「周旋法」「恐嚇法」等及時脫身。萬不得已，也要對可能出現的情況進行比較，兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法利益。這對學生沉著應對突發事故，提高自我保護能力很有成效。
第四，通過安全告知制度，提高學生自我保護意識
告知可分為四個方面：一是把學校或班級進行的各種活動中有關安全方面應注意的問題對學生告知。如實踐活動中的行走、乘車、具體的操作注意事項；體育運動中某些項目的危險性，練習設備、器材的安全性能等內容都應在活動之前告知學生。二是把校園及其周邊的設施包括環境中可能存在的安全隱患告知學生。如校園內外維修改造，施工場所或臨時搭建的設施，校園內外處所、場地、水電設備可能存在的安全隱患等都應及時告知學生。三是把學生的有關情況對家長告知。如學生生病、學生請假離校或缺課、學生間發生糾紛或矛盾、學生的不良習氣以及學生發生傷害或意外事故等，都要及時與家長聯系、溝通。四是把發現的班級內部、校園內部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向學校領導告知。班主任及相關教師履行告知義務，可積極有效地預防安全事故的發生。
第五，導之以行，引導學生遠離安全事故
安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故。學校是公共場所，學習是集體性生活，學生是未成年人，往往缺乏責任感，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防範於未然。防範於未然，重中之重是規范學生的不良行為習慣，引導學生以安全的行為在安全的環境中學習、生活、成長。導之以行，注重引導與規范，引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動；規范學生不參與不科學的活動，不到有安全隱患的區域活動；培養學生良好的行為習慣，使之遠離安全事故。
第六，做好監督管理工作，安全工作無小事，安全責任重於泰山
學生大部分時間在學校，大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忽視了那少部分的課余時間。我們很多安全事故就是發生在這段時間內的。我們平時的工作往往就疏忽了這一點，認為學生該休息，我們也該休息，此時學生失控，最易出亂。 因此，我們要善於空當的管理，細致入微的管理，最大限度地預防安全事件的發生。
學校安全無小事，學生安全是關鍵。只有學生、教師都樹立起安全責任重於泰山的意識，才能構建和諧學校、和諧社會。
❾ 中學生安全教育的小論文
3月27日是全國中小學生安全教育日。博山一中及早動手，圍繞今年的活動主題「珍愛生命，安全第一」，開展了系列活動，做了大量工作，取得了明顯成效。
一是制定規章制度，落實安全責任。學校制定了《博山一中安全管理制度》、《學生安全守則》，成立安全領導小組，定期對學校安全工作進行督查。同時學校與各處室、班主任簽訂安全目標責任書，班主任同學生家長簽訂安全責任書，將安全責任層層分解落實，讓每位老師、每位學生都時刻綳緊安全這根弦，確保學校安全工作不出問題。
二是組織檢查安全隱患。開學之初學校組織人員對學校宿舍、教室、食堂、實驗室等設施進行了全面細致的檢查，對於存在的安全隱患作了及時處理。同時在各班設立安全檢查員，由各班學生擔任，將班級出現的安全問題和隱患及時匯報學校，學校將在第一時間進行處理。
三是圍繞活動主題，開展「六個一」活動，即一次國旗下講話、一次主題班會、一期安全教育黑板報、一場安全教育講座、一期安全教育展板、一次安全教育知識競賽。通過活動開展，讓「珍愛生命、安全第一」的思想深入到學生心中，形成一種自覺行動，為創建平安、和諧校園而努力。
中學生安全教育常識
一,上學路上的安全
1.行走的安全常識
每位同學必須牢記如下行走安全常識:
指揮燈信號 綠燈亮時,准許行人通行;黃燈亮時,不準行人通行,但已進入人行道的行人,可以繼續通行;紅燈亮時,不準行人通行;黃燈閃爍時,行人須在確保安全的原則下通行.
人行橫道信號燈 綠燈亮時,准許行人通過人行橫道;綠燈閃爍時,不準行人進入人行橫道,但已進入人行橫道的可以繼續通行;紅燈亮時,不準行人進入人行橫道.
行人必須遵守的規定 行人須在人行道內行走,沒有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過有交通信號控制的人行橫道,須遵守信號的規定;通過沒有交通信號控制的人行道,要左顧右盼,注意車輛來往,不準追逐,奔跑;沒有人行橫道的,須直行通過,不準在車輛臨近時突然橫穿;有人行過街天橋或地道的,須走人行過街天橋或地道;不準爬馬路邊和路中的護欄,隔離欄,不準在道路上推扒車,追車,強行攔車或拋物擊車.
行走時,哪些情況最危險呢
(1)橫穿馬路很容易出危險.
(2)三五成群橫著走在非人行道上,這樣最容易發生交通事故.
(3)上,下班高峰過後,馬路上車輛稀少,因為路中車少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等於危險.
(4)行走時一心兩用,邊走邊看書,或邊走邊想問題,或邊走邊聊天,邊走邊玩……這樣做,可能車子不來撞你,你倒自己去撞車子,因此也十分危險.
2.騎車安全
(1)不滿12周歲的孩子,不能在道路上騎車.這是交通規則規定的.
(2)不打傘騎車.
(3)不脫手騎車.
(4)不騎車帶人.
(5)不騎"病"車.
(6)不騎快車.
(7)不與機動車搶道.
(8)不平行騎車.
最後還要注意,在惡劣的天氣如雷雨,台風,下雪,或積雪未化,道路結冰等情況下,也不要騎車.
3.乘車安全
(1)上車前先看清公共汽車是哪一路,因為公共汽車停靠站,往往是幾路公共汽車同一個站台,慌忙上車,容易乘錯車.
(2)待車子停穩後再上車或下車,上車時將書包置於胸前,以免書包被擠掉,或被車門軋住.
(3)上車後不要擠在車門邊,往裡邊走,見空處站穩,並抓住扶手,頭,手,身體不能伸向窗外,否則容易發生傷害事故.