幼兒園安全培訓的方法

1. 幼兒園安全教育的內容主要包括哪些方面

交通安全教育、消防安和食品衛生及幼生活安全教育、防觸電，防溺水教育、幼兒園玩具安全教育等

2. 幼兒園如何對老師進行安全培訓

首先，教師在日常生活中隨機讓幼兒掌握一些簡單的生活技巧和方法，把良好的生活習慣與自我保護教育緊密結合起來。

設計安全教育活動，採用故事和課件等方法，讓幼兒知道日常的危險物品，讓幼兒知道哪些物品存在危險，以及如何正確使用，提高幼兒對此類物品的安全意識。
還要家長保持互動。在幼兒園實施教育的同時，也需要家長在家中全力配合，向家長宣傳對孩子進行安全教育的重要性，讓家長也能投入到對孩子進行安全教育的工作中來，家園同步，共同施教。

3. 幼兒園怎樣進行安全知識法的教育

親，你好 很高興回答你的問題 幼兒園安全教育的主體是天真活潑的孩子，開展安全教育活動離不開全體教職員工以及孩子們的積極配合，這就需要制定有效的安全制度並建立起安全網路，形成安全教育有專人負責，教育過程人人盡責的良好氛圍，其示意圖如下： 如何將安全制度落實到位，使網路建設發揮其應有的效能，一方面必須強化教師安全教育的責任感，定期組織她們學習和討論，必要時可進行安全教育的課堂觀摩和評比，對教學環境、安全設施等硬體也可進行安全性評估，找出不安全因素；另一方面在教育過程中，可納入考核機制，將教師的安全教學實績與個人收益掛鉤，以進一步促進安全教學質量。比如：教師每周在班集體內選出一名小「安全員」，由他(她)負責每天的安全檢查，並在每周末進行評比，評一評誰的安全紅花最多，同時也可在每月評選出幼兒園安全小衛士或安全小明星，予以獎勵，如此將口頭上較為「籠統」的「安全」概念進一步加以強化，繼而化作孩子們之間的自覺行為；在傳授有關安全知識和自我保護能力的基礎上，老師可在班集體內進行一對一組合，將小朋友組成若干個安全互保對子，對子之間進行安全競賽，以期達到讓幼兒在參與活動過程中，相互提醒增強安全意識，督促安全共同進步的目的。 模擬預想話安全，循循善誘深感悟。 在對幼兒進行安全教育的基礎上，不僅要讓孩子懂得什麼事情該做，什麼事情做了有危險，還應讓幼兒懂得當危險發生後，該如何去處理不安全問題。 在日常教學過程中，老師應有針對性地就幼兒時期常會發生的一些不安全現象進行剖析，可模擬「預想」出種種不安全現象，讓幼兒根據所學的安全防護知識，拓寬思路，獨立思考提出各自的觀點和處理的辦法，達到防治相結合的目的。老師則可據此因勢利導，對於正確的處理意見予以表揚和肯定，對於不正確的表達或是不完整的答案，可循循善誘讓幼兒感悟一番，並開展討論，讓孩子們從中「取長補短」從而得出正確的答案，如此，必將收到良好效果。 通過以上活動和教學形式，安全知識會在孩子們幼小的心靈里紮下根子，其安全自衛和防衛能力將有較大提高；同時，有效的活動不僅使孩子在娛樂中增強安全意識，玩得更為開心，也使家長更為放心，老師教學更為寬心。但同時值得指出的是，對於幼兒的安全教育不可能一蹴而就，它應當成為幼兒教育系統工程中的一個重要項目，無論老師、家長或是幼兒時刻都不能放鬆安全這根弦，當「防微杜漸」，警鍾長鳴。 希望回答對你有幫助，如有疑問，請繼續追問 望及時採納！謝謝！

4. 幼兒園教師安全培訓計劃

一、指導思想認真學習、全面貫徹區教育行政部門關於安全工作的文件及會議精神，牢固樹立"珍愛生命，安全第一，責任重於泰山"的意識，充分認識保障
少年兒童的安全，是幼兒園教育工作的首要職責，是構建社會主義和諧社會的重要基礎。根據幼兒園安全教育的要求，結合本幼兒園實際情況，特製定教職工安全教
育培訓計劃。二、工作目標1、進一步完善幼兒園安全教育與管理制度，推動幼兒園安全教育與管理工作進一步規范化、科學化，增強安全教育與管理的實效性，不斷提高安全教育與管理水平和學生自我保護能力。
2、開展 "優秀安全管理員"評選，力爭90%以上的教職工達到要求。
3、嚴防發生有幼兒園責任的安全事故，杜絕群死群傷及惡性事故發生；學生事故出險率控制在1%以下。
三、工作措施1、加強培訓，提高安全管理水平幼兒園要抓好安全管理員、教職工的安全教育培訓。通過培訓，使安全管理員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識，能運用科學理論知識去管理幼兒園安全工作。
（1）安全教育培訓要有層次性。對安全管理員、教職工、學生、家長等不同層次的對象，要有不同的培訓內容。對安全管理員、廣大教職工安全教育培
訓的內容不僅要具有知識性，而且要具有理論性與科學性，使安全管理員、廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對學生及家長的培訓，要注重直
觀，通過對身邊的安全防護、安全事故的典型案例分析，提高學生遵守法律、法規和幼兒園紀律的自覺性，增強學生預防傷害和避免危險的能力，提高學生的自護能
力和家長的監護水平。
（2）安全培訓內容要具有理論性。要充分發揮有關法律、法規、文件在安全教育工作中的作用。全體教職工要掌握有關安全教育的法律、法規、文件的有關知識，學會運用政策規范安全教育與管理。
（3）安全管理的方法指導要具有針對性。幼兒園要根據平時的安全工作，分析總結幼兒園安全工作中帶有普遍性、規律性的問題。幼兒園安全管理要突
出制度的落實，突出教育與防範，突出細節管理，要將幼兒園每個崗位的安全責任，逐條細化，分解到人、落實到每項工作、每個環節之中。
2、注重整改，及時消除安全隱患。
安全教育與管理要十分重視安全隱患的整改。平時，要仔細觀察、及時發現安全方面存在的問題，不輕易放過任何一個安全隱患，確保防患於未然。
（1）提高警惕，預防校園侵害。一是切實做好安全保衛工作，健全外來人員登記制度，加強夜間巡邏，嚴把校門關。切實作好雙休日校內外車輛的出入管理工作。
（2）加強交通安全管理，進一步實施好"放心車工程"，規范大型活動學生班車管理。試行"學生交通安全聯系卡"和"交通安全義務監督員"制度；
嚴格制止12周歲以下學生騎車，教育學生不騎機動車，中學生騎自行車須經家長申請；幼兒園與家長做好學生上下學交通安全責任協議書。

5. 幼兒園的安全培訓活動有哪些

幼兒安全教育內容：教幼兒認識一些常見的交通標志，告訴孩子存在危險的行為有哪些，基本的求助電話方式等等，安全教育存在於方方面面。我們幼兒園上個月就請了世紀萬成教育的老師過來做安全教育活動。活動方式挺多的，可以自由發揮。
活動方式：一是幼兒園老師做一個ppt，結合圖文生動形象的向孩子講安全知識。二請交警叔叔來園講解安全方面的內容。三是請專業幼兒教育機構開設半天時間做排練關於消防、逃生等情景表演或者演習。

6. 幼兒園安全工作具體措施

幼兒園的安全管理措施如下：

一、不斷完善安全制度，落實安全措施。

幼兒園的管理者在安全檢查中起著宏觀管理的作用，在實施安全管理過程中，根據本園的實際情況把幼兒可能出現的大小事故列進安全措施的條款里，將事故消滅在萌芽之中。

保證幼兒在每一處、每一時間、每一環節都受到無微不至的關心與照顧，保證幼兒在安全環境中健康成長。不但要建立完善的制度，還要切實履行。

要求管理者做到「執章必嚴」，工作人員「有章必依」、「違章必究」。將制度落實到實處，才能發揮它應有的功效。

安全工作是幼兒園的生命線，因此幼兒園應設立一個安全員的工作崗位，要求安全員每周巡視全園內外的設施、器具安全情況，如有損壞或不安全的因素，作好記錄，反饋給園領導，並及時採取措施。

二、全體保教人員都是幼兒健康的「護衛使者」。

1、教師在一日活動中與孩子接觸時間最長，教師應了解孩子生理機能的特點，應對自己班的每個孩子的情況做到了如指掌，尤其要多加註意那些體弱兒及性格內向的孩子。

2、保育員照顧幼兒的吃、喝、拉、屎，營養員為幼兒烹調可口的飯菜，都直接關系著幼兒的健康。保育員一天都有跟隨在幼兒左右，要注意各個活動場所是否安全。

3、保健教師要對全園幼兒的健康負責，把好幼兒入園前的晨檢關。

幼兒園以「晨檢」這一獨特的方式拉開每天的序幕。晨檢是每天幼兒園與幼兒接觸的第一個窗口，是絕大多數幼兒園均在執行的一項保健措施。

晨檢的目的在於防止幼兒將傳染病及危險物品帶入園所，即具有維護健康、保障安全的雙重意義。對於幼兒園這樣一個集體兒童的聚集地來說，晨檢是一項不可或缺的保健措施。

此外許多孩子因年齡較小，身體即便不適也無法清楚表達，面晨檢時的察言觀色及觸摸額頭等方法均能幫助盡早發現幼兒軀體症狀。做到及時處理，避免延誤病情，造成嚴重後果。

三、堅持使用接送卡，嚴格把好接送關。

如今人與人的效范圍不斷擴大，幼兒接觸的人也越來越多。被認為「乾爹、干媽、干爺爺、干奶奶」的人很多。短時間內讓教師難以分辨，容易被居心叵測之人利用。

因此，教師在幼兒離園這段時間內要格外小心，對陌生的接送人員，堅持「一問、二看、三放行」的原則。

所謂「一問」就是分別詢問來者與孩子的關系、單位及姓名，反過來再與孩子對證，看陌生人是否講得與孩子一致。「二看」就是仔細查看孩子的接送卡，是否是真的。

沒有接送卡的陌生人，一律亮「紅燈」。「三放行」就是對「一問二看」均合格者才給予放行。作為家長應積極支持配合，堅持使用接送卡，這樣才能有效地堵住漏洞，切實保障孩子的安全。

四、做好家長工作，形成家園教育合力。

就幼兒安全生命教育而言，取得家庭的積極配合更為重要，否則來自任何一方的消極影響都將抵消幼兒園安全生命教育的積極作用。

為此，開設家長講座，利用幼兒園自辦的「育苗小報」、「幼兒保健報」、櫥窗、家長園地、板報等多種途徑多種形式向家長宣傳安全教育。同時，教師與家長之間架設了溝通的橋梁，更有效地防止了事故的發生。

五、對幼兒進行安全教育，培養幼兒的自我保護能力。

教師不僅有責任保護幼兒的生命安全，避免讓幼兒接觸不安全的環境，而且應該對幼兒進行初步的、最基本的安全指導和教育，來逐步提高幼兒預見危險、排除危險，保護自己的能力。

教師應對幼兒開展豐富多彩的安全主題及安全教育活動，包括各種游戲、學習、訓練、實踐活動。如每學期各班老師要根據本班幼兒的年齡特徵，設計適合幼兒的安全教育活動方案，認識常見的安全標志。

在緊急情況下，具備初步的撤離逃生自救等方面的知識。通過對幼兒進行初步的、最基本的安全指導和教育，從而提高幼兒預見危險、排除危險、保護自已的能力。

(6)幼兒園安全培訓的方法擴展閱讀

從2013年開始到2014年頻頻發生的幼兒園兒童慘案事故，讓全社會把目光投向一關門就聽不見孩子啼哭的幼兒園，多種惡性傷害事件的發生已經引起大眾恐慌。

從幼兒教育的制度規范、財政投入和教師管理能力等諸多方面，徹底堵住漏洞，才能還孩子以安全感。眼下，我們需要掌握園長必備的安全管理思維。

掌握提升幼兒園安全管理水平的管控工具、復制幼兒園安全管理模式的實操工具和策略，保證幼兒在幼兒園的人身安全。

幼兒安全風險預控管理課程由中國風險預控管理研究中心幼兒園資深專家主講。主要面對群體為：幼兒園園長、書記、保教副園長(主任) 、行政或後勤副園長(主任)。

課堂將體驗新穎的教學模式：游戲互動、案例講解、簡單、實用而不失學習樂趣。確保課堂當場消化90%，舉一反三、活學活用。

數十家大型幼兒園已經成功試點運行幼兒園安全風險預控管理系統，為幼兒安全教育教研能力提升、幼兒園品牌實力提升助力，為幼兒園安全保駕護航。

課程特色：

1、系統：培訓內容覆蓋幼兒園安全風險預控管理7大模塊 。

2、實戰：帶問題來、帶方法回、帶系統回，簡單易用，立竿見影 。

3、實用：一學二改三研四教，用園丁的語言講述安全幼教 。

4、實效：追求結果，回到工作崗位就能學以致用，提升幼兒園安全管理水平。

7. 幼兒園老師怎樣給孩子培訓安全教育

首先，教師在日抄常生活中隨機讓幼兒掌襲握一些簡單的生活技巧和方法，把良好的生活習慣與自我保護教育緊密結合起來。

設計安全教育活動，採用故事和課件等方法，讓幼兒知道日常的危險物品，讓幼兒知道哪些物品存在危險，以及如何正確使用，提高幼兒對此類物品的安全意識。
還要家長保持互動。在幼兒園實施教育的同時，也需要家長在家中全力配合，向家長宣傳對孩子進行安全教育的重要性，讓家長也能投入到對孩子進行安全教育的工作中來，家園同步，共同施教。

8. 學習內容：如何做好幼兒園安全工作

安全重於泰山。幼兒園的頭等大事就是安全工作，做好安全工作是保證入園幼兒身心健康發展的首要任務，關繫到家庭和社會的穩定，現在大部分孩子是獨生子女，家長特別關注孩子的安全，常常聽到有些家長說這樣的話：孩子在幼兒園學到學不到知識倒無所謂，關鍵是別讓俺孩子磕著、碰著。這些話雖然很消極，但卻是家長的真心話。而我們有些幼兒教師在一日活動中卻忽視了幼兒安全意識的培養，使幼兒在園發生一些不應出現的事故，給幼兒及家庭造成了傷害，要改變這一現狀，我認為應從以下幾個方面著手。 一、明確幼兒園安全工作的重要性，增強教職工的安全意識 1、現在社會迅速發展，我們的生活環境在不斷發生變化，相繼帶來的不安全因素越來越多，另外，由於幼兒年齡特點所決定，他們缺乏生活經驗，往往接近危險而自己毫無感覺，是最容易發生危險的年齡。記得去年，某某幼兒園有一幼兒在盪船上站著盪，盪的很高，結果倒栽下來，摔斷了腿，給幼兒及家庭造成了極大的危害。所以，幼兒園要把安全工作列入工作的議事日程，定期宣傳安全工作的重要性，使廣大教師牢牢樹立安全第一的教育觀念，把安全教育工作作為重要內容列入班級工作中。 2、在幼兒園的管理工作中，我們往往注重設施設備方面是否安全（定期檢查），而忽視了對教職工的培養，教師在一日活動中只注重自己怎樣加強責任心，確保幼兒安全，而忽視在一日活動中隨機向幼兒進行安全意識和自我保護能力的培養。因此，近幾年來，雖然各級領導反復強調安全問題，但是，在幼兒園里發生的事故仍屢見不鮮，如：有的幼兒摔傷、燙傷、碰傷等。事故的主要原因，就是教師安全意識不強，責任心不夠，那麼，作為幼兒園的管理者，應把幼兒的安全工作放到首位，只有在保證幼兒人身安全的前提下，才能進行各方面的教育。 二、採取安全防範措施 為保證安全工作的正常進行，還應採取相應的防範措施。首先來園離園時做到兩把關：把晨檢關，做到事故隱患早發現；把離園關，和家長簽訂接送合同，做到無冒領、無走失。其次營養工作做到兩避免：一是避免食物中毒；二是避免燙傷事故。再次午睡環節做到兩注意：一是注意體弱兒童；二是注意異常情況。最後戶外活動環節做到三檢查：一檢查場地；二檢查活動器械；三檢查人數，幼兒活動時不離教師視線，防止意外事故發生。 三、幫助幼兒樹立安全意識 在很多情況下，幼兒並不知道自己在干危險的事，這就需要教師要時刻向幼兒進行安全教育，幫助幼兒樹立安全意識。 1、讓幼兒掌握基本的安全常識 對於幼兒園中、大班孩子，完全可以把一些安全常識教給他們：安全用電的注意事項；安全防火知識；不隨便跟陌生人走或吃陌生人的食物；注意保護自己，不能讓硬物、銳氣損傷任何部位；不能亂攀、亂爬，以免摔傷、碰傷等。利用圖片、談話、講故事等形式，向幼兒講一些因為缺乏安全意識而釀成災禍的實例。 2、教給幼兒意外發生時的應急措施 在區域活動中設置電話，教幼兒模仿打電話回家，撥打110、119、120等，讓幼兒懂得遇到意外時，可以採取應急措施，撥打報警電話、急救電話。在室內外進行自護自救演練，讓幼兒學到一些自護自救方法，防止遇到危險時，進行自護自救。 總之，教師通過選擇適合幼兒年齡的教育內容和方法，有目的、有意識地進行安全教育。可提高幼兒自我保護意識和應變能力。 四、在日常生活中，對幼兒進行隨機教育 幼兒期生理、心理都不成熟，自我控制能力差，缺乏對危險的預測能力，易沖動，好模仿和探索，喜歡摸摸碰碰，如果不注意極易發生危險。因此，在活動時要特別注意加強對易闖禍和易受傷幼兒的監護，如發現有不安全行為應及時制止和教育，如有的幼兒頭向下打滑梯，或者在滑梯上擁擠推人，就及時組織幼兒現場討論這樣做可能發生的結果。為了進一步增強幼兒的安全意識，控制幼兒的不安全行為，我們和幼兒一起討論制定了《幼兒安全八不》即 （1）不帶危險物品來園； （2）不隨便吃撿到的或不幹凈的食物； （3）不在滑梯上擁擠打鬧； （4）不玩火； （5）不玩電器； （6）不跟陌生人走； （7）不在活動室及室外打鬧； （8）不獨自離開集體，教育幼兒遇事要鎮靜，善於動腦，自我保護自身安全。 五、家園配合，共同對幼兒實施安全教育 幼兒園、家庭和社會有責任和義務保護幼兒的安全並對其進行安全方面的教育，不要認為把孩子送進幼兒園，就萬事大吉了。家庭是幼兒生活的主要場所，父母是孩子的第一任教師，所以教師在幼兒園對幼兒進行安全意識培養的同時，還應該利用班級家長會、家長園地等，向家長宣傳安全教育的重要性，增強家長的安全防範意識，讓家長主動參與對孩子自我保護能力的培養，經常給孩子講一些自救的典型事例。如美國六歲小女孩撥報警電話救護犯心臟病的母親的事例，不失時機地教育孩子，不攀爬陽台，不到危險的地方去玩，不用其他東西挖鼻孔、耳孔等。同時利用散步、遊玩進行隨機教育，如帶孩子外出時，可以問：你找不到家怎麼辦？被別人拐騙怎麼辦？給孩子提供一個能提出許多為什麼的機會，進而引導他們自己去發現，去學習，去尋求答案，從而提高幼兒的自我保護能力。 六、開展豐富多彩的安全教育活動。 幼兒園要充分利用安全教育月和安全主題教育等契機，根據幼兒不同的年齡特點，開展豐富多彩、生動形象的安全教育活動。如：大班開展以交通安全、消防安全為主的教育內容，開展安全過馬路、有趣的交通標志、過街要走人行道等交通安全教育內容，通過環境布置、圖片展覽、講故事、朗誦兒歌、游戲活動、觀看動畫、影像等形式，讓幼兒了解交通規則及交通安全常識，不斷提高幼兒的安全防範知識。聘請消防官兵來園講授消防安全知識講座，並進行實地演練。開展我是小小消防員，發生火災怎麼辦主題活動，通過觀看錄相、圖片，使幼兒知道火災給人們帶來的危害，懂得火災自救常識和方法。通過創設情景，開展消防人員救人、緊急撤離模擬表演，讓幼兒在游戲中親身體驗遇火災自救逃生的方法和技能，增強安全防護意識。 中班可以開展食品安全主題活動，通過故事《小豬生病》、《不吃太多的甜食》，情景表演：不亂吃東西，討論《為什麼肚子疼了》、《注意飲食衛生》、《三無食品能吃嗎》、告訴幼兒不吃三無食品，使幼兒知道要吃干凈的食物，飯前便後要勤洗手，飯後要漱口，早晚要刷牙，從小養成良好的衛生習慣。通過設計食品安全知識調查表，幼兒知道食品衛生的重要性，增強幼兒自我保護意識。了解如何鑒別安全食品，懂得哪些食品屬於健康食品，哪些屬於三無食品，請幼兒設計食品安全標志，教育幼兒注意飲食衛生，不買三無食品。 小班主要培養幼兒自我保護意識，教育幼兒不隨便跟陌生人走，不隨便吃陌生人的東西，記住家庭電話、住址及父母姓名。如：可以通過講故事《小明和陌生人》，向幼兒介紹迷路時或陌生人帶走自己的自救方法。開展危險的地方、遇到意外的時候安全主題活動，教育幼兒應該怎樣注意安全，避免危險，遇到危險時不慌張，能夠沉著應付，採取應急措施，增強幼兒自我保護意識。開展受傷了怎麼辦、小紐扣不能吃、碗里的湯潑了等故事向幼兒介紹燙傷、燒傷、出血及出現意外事故的自救方法，培養幼兒自我保護能力。開展角色游戲《大街上》，幼兒懂得過馬路要走斑馬線，遇到紅燈停，綠燈行，走失時要找交警叔叔幫助，能說出父母姓名、家庭地址和電話。還可以開展保護自己辦法多、會打求救電話等活動，增強幼兒自我保護能力。 此外，還可以讓幼兒通過自身觀察，尋找和發現周圍生活中的危險源，並把危險的地方記錄下來

9. 如何對幼兒進行安全教育

安全、健康，是人類生存的根本保障。生存、安全教育，是幼兒園素質教育的重要組成部分。《幼兒園教育指導綱要》也強調指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。也就是說，幼兒的安全是一切發展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。 但隨著現代社會的多元化發展，生存環境的日趨復雜，給人們尤其給幼兒帶來極大的隱患。近幾年來幼兒園不安全事件更是頻頻發生，交通事故、走丟、冒領、高處跌落、器官異物、食物中毒等等，嚴重損害了幼兒的身心健康，意外傷害成為影響幼兒健康成長的第一殺手。幼兒好奇、好動、好探索，自我中心意識強，但卻社會經驗少，知識水平低，心理活動和行為無意性大，他們對周圍環境的認識往往比較片面、膚淺，不能清晰地看到周圍環境中潛伏的危險因素，缺乏對行為結果危險性的預測，更不會正確地、及時地應對各種突發的危險的事件，從而釀成嚴重後果。因此，對幼兒實施安全教育理當成為幼兒園保教工作的 重中之重，如何在幼兒園開展有效的安全教育活動這一課題擺在了每一位幼教工作者的面前。 從幼兒園安全教育的現狀來看，有些問題應引起我們的關注和思考。例如，認為對幼兒進行安全教育就是給幼兒上安全教育課；只關注幼兒在園內的安全教育，而忽視與幼兒安全和發展有直接關聯的家庭因素等；安全教育活動猶如流行風，不能有始有終地開展，有的則是雷聲大雨點小，沒有切實地開展。那麼，在幼兒園中應如何開展安全教育活動呢?筆者認為，就幼兒安全教育活動而言，應關注如下兩個重要的方面。 一．幼兒園安全教育活動要有機結合安全教學活動、安全行為指導、安全實踐三種基本途徑來開展。 1、組織安全教學活動，提高幼兒安全意識和安全認知能力。 安全教學活動是幼兒安全教育活動的重要組成部分。它是指教師專門為幼兒設計並組織的、以維護和促進幼兒身心安全為目的的教學活動，通常圍繞某一個安全主題而開展，這些安全主題主要涉及到幼兒的生活教育、衛生教育、行為教育、身體鍛煉等方面，能全面地、科學地提高幼兒的安全意識和對安全的認知能力。在組織安全教學活動時，教師應側重做好以下兩方面工作： （1）豐富安全教學活動的主題和具體內容。 為確保安全教育內容的豐富性、有效性，增強幼兒的安全意識，需要對教學內容進行適當的調整、補充，豐富安全教學活動的主題和各主題中的活動內容。大的教學主題活動如《小手講衛生》、《保護眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵》、《營養快車》、《在家也要注意安全》、《小小消防員》、《安全標志》、《交通安全我知道》、《學會保護好自己》等，可以是綜合性的，也可以是持續性的。具體較小的教學活動可以是給幼兒講一個故事或是教幼兒念一首兒歌。例如，《獅子燙發》的故事可以使幼兒懂得經常洗頭能保持頭發干凈的道理，《刷牙歌》可以告訴幼兒應該何時刷牙和應該怎樣刷牙。 （2）採取形式多樣的教學方法。 為了能夠促使幼兒主動地參與到安全教學活動之中，而不是被動地接受指導，教師可採取形式多樣的方法進行，如講故事、念兒歌、講解與示範、討論與交流、行為練習、模仿學習、具體幫助與指導、情境演示、角色扮演、游戲活動、實踐活動、觀看音像資料、圖片展示等。在進行安全教學的過程中，通常可選擇上述幾種方法綜合地加以運用，這樣可以收到較好的教學效果。 例如在《保護眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵》的主題活動中，教師可以適時地利用講故事、討論與交流、講解示範、圖片展示、模仿學習、具體幫助與指導等方法進行集體教學和個別化的指導。又如《小手講衛生》這一主題活動，不僅可以通過講故事的方式將洗手能預防疾病的道理告訴幼兒，而且還可以通過教幼兒學習有關的兒歌、看洗手過程的步驟圖以及通過操作性的行為練習等過程，使幼兒逐漸掌握洗手的正確方法。 通過安全教學活動，可以有目的、有計劃地促使幼兒在安全意識、安全認知以及安全的行為能力等方面得到提高。 2、加強日常生活的安全行為指導，形成安全的行為和習慣。 幼兒安全意識以及安全行為的獲得與形成，需要一個漫長的、漸進的過程，僅僅靠一兩次的安全教學活動是無法實現的。因此，教師還應注意在幼兒日常生活的過程中對幼兒進行相應的安全行為指導與幫助。日常生活的安全行為指導通常可體現在以下兩個方面。 （1）建立與完善常規，建立基本的安全行為和習慣。 在日常生活中明確地向幼兒提出某些與安全有關的要求，以建立常規的方式來指導幼兒的行為，不僅能維護幼兒的安全，而且還可以促使幼兒在不知不覺中建立起基本的安全行為和習慣。因此，幼兒園應圍繞幼兒的安全與安全問題不斷地建立和完善常規，讓幼兒明確一日生活中各個環節和各項活動的具體常規要求，知道怎樣做才對，怎樣做不對。常規不宜太多，要選擇關鍵和重要的方面，要精練，這樣才能使幼兒銘刻心中，並以此來指導幼兒的行為。 例如可以向幼兒提出這樣一些要求：上下樓梯時要一個跟著一個走，不推不擠；轉椅停下來後才能上去，不能推著轉椅跑；只有自己家人來接自己時才能走，並且在離園時要告訴老師，和老師說再見等。 （2）隨機指導與幫助，形成自覺的安全行為和習慣。 幼兒年齡小，自覺性和自製力都比較差，而安全行為和習慣的養成又不是一兩次教育就能奏效的。因此，教師除了提出要求和教給幼兒方法外，在日常生活中，要根據幼兒的實際情況和需要對幼兒的安全問題進行隨機的指導與幫助，如活動前詳細地提醒幼兒、在活動中對幼兒進行個別的指導與幫助、在活動後進行必要的檢查等， 以經常性地提醒、指導、幫助，來促使幼兒良好的安全行為不斷得到強化，逐步形成自覺的安全行為和好的安全習慣。 幼兒在日常生活中經常會出現一些安全方面的問題，例如畫畫時低著頭、吃飯時狼吞虎咽、玩滑梯時搶著上或以頭朝下的方式滑滑梯、玩沙時把沙向上揚起等。這時，教師要抓住有利時機及時地對幼兒的行為加以提醒和引導，不僅能確保幼兒的安全，而且能有針對性地對幼兒進行個性化的安全教育，幫助幼兒建立起安全行為和習慣。