㈠ 影響農村學校信息化教育有哪些因素
英盛觀察為您解答：隨著國家「校校通」工程的全面啟動，信息技術必修課的開設及信息技術教育與其他課程整合的具體推進，新一輪課程改革的全面實施，教育信息化的建設已勢如破竹。多媒體教室、網路教室、校園網、城域教育網建設如火如荼，但廣大農村學校受經濟和環境等條件的影響，教育信息化的現狀卻難如人意，令人擔憂。本文就農村學校教育信息化中存在的問題及解決的途徑進行闡述。
教育信息化，是將計算機多媒體技術和網路信息技術應用於教學、學習、教育教學管理，以便形成新的教育教學目標和模式，達到新的教育教學效果，從而有效推動教育教學改革，提高教育教學水平的過程。這一名詞從被提出到迅速運用，其發展勢頭之強、影響面之大，令眾多教育者欣喜。
教育信息化建設包括兩個方面，一是教育信息化環境建設，二是教育信息化資源建設。環境建設包括多媒體教室、網路教室、校園網、城域教育網、地區資源中心、小區寬頻教育網等的硬體和應用軟體的建設;資源建設包括多媒體素材(包括文字、圖片、圖形、動畫、音頻、視頻)、多媒體課件及電子教案、教學案例、題庫、電子文獻(包括圖書、期刊、報紙)、網路課程的積累和建設。
隨著國家「校校通」工程的全面啟動，信息技術必修課的開設及信息技術教育與其他課程整合的具體推進，新一輪課程改革的全面實施，教育信息化的建設已勢如破竹。全國發達地區的多媒體教室、網路教室、校園網、城域教育網建設如火如荼，已是成績斐然的時候了。廣大農村學校受經濟和環境等條件的影響，教育信息化的現狀卻難如人意，令人擔憂。大多數學校僅僅購置了少量的計算機，能夠給學生上一點最基本的計算機知識，廣大教師中能熟練操作計算機的很少，能使用計算機進行輔助教學和管理的教師更是鳳毛麟角。
一、農村學校教育信息化發展緩慢的原因：
1、學校領導和教師思想觀念陳舊。部分農村學校領導和教師認為教育信息化是城市的學校的事，離我們太遠，我們沒有條件也沒必要實現教育信息化，學校成立的現代教育領導小組和研究小組純碎是應付上級的檢查，形同虛設。教師教學仍然是粉筆、黑板加教科書，沒有一點從網上獲取信息的意識，更沒有用多媒體進行教學改革的想法。在某些條件好的學校，計算機硬體設施情況是比較好的。從計算機擁有的數量來看，這些學校一般建有一個計算機網路教室，有的甚至還裝備了多媒體網路教室。但是，從使用情況來看，這些計算機大多用來教學生計算機知識和操作技能。用在計算機輔助教學上的時間較少。這意味著學校仍然把計算機作為一個獨立的對象對待，把信息技術課作為一門專門的學科講解，而沒有將計算機的運用滲透到各學科教學之中，滲透到教學工作的各方面。更有甚者認為計算機就是電子打字機，除此以外沒有多大的用途。
2、管理人員素質不高。學校計算機教師大多是半路出家的電腦愛好者，稍加培訓就上崗，很少有受過系統訓練的專業人員，所以大多數人對計算機知識了解較膚淺，專業化不高，能給學生介紹計算機基礎知識也就不錯了，談不上怎樣發揮計算機的作用，在把現代教育技術與各學科進行整合、應用計算機對學校各項工作進行管理、充分利用現有設備來提高教學質量等方面也就無能為力，其他教師更談不上利用信息技術為教育教學工作服務。
3、經費十分短缺。資金缺短，致使大多數農村學校，雖然通過借貸等方式購置一定數量的微機，但學生的上機費作為亂收費之列，因此對於嘗還初期費用都無能為力，更談不上有更新設備、購買新的軟體及維護各種設備的費用，所以能上學生上信息技術課也就很不錯了。還有一些偏僻的學校連一台計算機也沒有，更莫說網路教室;對於其它的也就不敢奢望。
二、加快農村學校教育信息化發展的對策：
1、更新教育觀念。
學校領導和教師的信息化意識是學校教育信息化發展的關鍵。在未建教育信息化環境時，應加強對計算機在教學、學習、管理中應用的規劃和設計。在已建教育信息化環境中，應充分挖掘其蘊藏的先進的、豐富的教育理念，真正發揮其效能，並使之促進教育教學改革，提高教育教學水平。
2、加強對廣大教育工作者的培訓，提高其信息素養。
教育部近日發布了「十五」期間推進我國教師教育信息化建設工作的意見。《意見》指出：「當前信息化已經引起中小學教育思想、觀念、內容、方法等方面的深刻變革，需要建設一支數量足夠、質量合格的具有較高信息素質的中小學教師隊伍。」 而廣大農村學校教師的信息素養更需要提高，才能適應當前教育的發展要求。中小學教師信息技術培訓的課程內容由於各地經濟和教育發展不平衡，信息技術硬體和軟體配備及教師水平等方面差別較大，因此培訓不應該使用統一的教材，教學內容應該根據本地區甚至是本學校信息技術的硬體和軟體的配置，以及教師信息技術水平等因素來確定。對於廣大農村學校，應以校本培訓為主。現代信息技術是實踐性極強的學科，不上機操作學不會，不實踐操作學了也沒有用。為獲得更好的教學效果，一般採用「任務驅使學法」，就是以一定的具體任務來確定培訓的內容。採用這種方法應注意兩個方面的問題：一是培訓教學應該「面向應用」，以實踐為主，精講多練。「精講」是指教師要講出內容的基本知識點和精華;「多練」是指讓學員有足夠的上機時間，進行有目標、有實際效果的操作。要培養教師的信息技術操作意識和應用意識，不能搞「紙上談兵」和「無機教學」。一般來說，鍵盤指法及漢字輸入等技能型的內容要多練;對於Windows、Office、Internet的使用、電子郵件及常用教學軟體與課件製作工具等操作型的內容，宜上機邊講邊練;對於各種程序語言及資料庫等思維素質型的內容應寫、練、調(調試程序)相結合。二是做好上機前准備。先提出上機的基本要求，明確上機目的和操作規程，給出上機操作步驟和注意事項，並對上機操作過程中所產生的英文提示、執行過程及出現異常結果的處理方法給出提示，這樣才能保證上機教學程序的順利進行。對廣大中小學教師，可以參照教學工作的實際需要制定學習內容。比如，讓教師帶著「教學論文的撰寫與編輯」或「教案修改」等任務去學Word或WPS;帶著「磁碟文件」或「教學軟體」的交流等任務去學Windows中的磁碟管理或文件管理(如復制、粘貼或刪除等);帶著「學生成績統計」、「學校經費開支計劃」等統計表格任務去學電子表格Excel;帶著「學校人事管理」、「財務管理」或「校產管理」等任務去學FoxPro;帶著「專題報告演示」或「教學幻燈片製作」等任務去學PowerPoint;帶著「CAI課件製作」任務去學Authorware或方正奧思等課件工具軟體及掃描儀、數碼相機、配套光碟等設備的使用;帶著「電子郵件」去學E-mail的發送與接收;帶著「故障計算機」去學計算機的維護與檢修等硬體知識與技能等等。學校領導還要採取一定的激勵措施，激發教師們在日常教學中頻繁使用計算機的積極性，在全校營造出一種樂於使用計算機進行教學的氛圍。教師在教學中使用計算機，要花時間和精力，他們要做大量的准備和多次的試驗，對於教師的勞動，學校要給予物質和精神上的鼓勵，否則，教師何必冒創新的風險、花這番額外的心血呢?各個學校可以制定各自的政策，並根據發展的情況隨時調整政策來激勵廣大教師學習計算機的積極性。此外，學校還可以組織教師交流經驗和集體備課，提高他們的計算機輔助教學能力。通過培訓，使教師不僅看到計算機輔助教學確實有用，而且看到以自己的現有能力，只要不斷學習，取得良好的教學效果亦非難事，從而增強他們的信心和積極性。只有通過培訓，提高廣大教師的信息處理能力，才能充分發揮現有設備的效能，才能加快個學校的信息化進程。
3、多方籌集資金，改善辦學條件，加快信息化的進程。
學校可以從校內經費中擠出一點，從上級爭取一點，更多的是利用現有設備創造一點。學校現有的設備，就大多數農村學校而言，除了每周一兩節信息技術課外，基本上是空置，在節假日和寒暑假可以對外開放，適當收取一定費用，讓廣大學生中的電腦愛好者有學習有場所，也避免了學生利用周末或節假日上營業性的網吧或游戲廳。通過多方籌集資金，保證學校教育信息化的快速健康發展。
㈡ 如何在學校現有條件基礎上推進信息化工作
都需要來進一步完善。教師信息技術源培訓的考核與評價問題，優質資源無法共享的現狀\r\n教師培訓作為區域教育信息化發展中的一項重要舉措、系統規劃與管理，制約這些地區教育信息化發展的主要瓶頸、貧困地區和基礎薄弱學校而言、素質和能力已經不能滿足教育信息化發展的需要，對於經濟發達地區而言，經費的投入與保證仍然是一個十分嚴峻的問題，部分培訓者的觀念、校本培訓問題，但軟體資源相對缺乏面對當前我國基礎教育區域信息化推進工作的迅速發展。\r\n缺乏對區域教育信息化的整體，造成一些地區教育信息化建設中硬體浪費嚴重，缺乏對區域教育信息化中投資-效益監督與管理的有效機制，技術和硬體設備已不是突出問題，是傳統教育觀念與現行教育評價-管理體制的束縛，無論是從內容還是從形式上、教師信息素養等問題已成為制約當前區域教育信息化發展的障礙和瓶頸。而對於那些邊遠
㈢ 如何應用教育信息化促進課程改革的創新
在這辭舊迎新的日子裡， 我代表黨委、 行政向大家拜個年， 恭祝大家新春快樂、 合家幸福， 在新的一年中身體健康、 事業有成。 今天的會議，對常熟教育而言， 具有深遠的歷史意義。 這次會議， 是進入「十一· 五」 的第一個重要會議， 既是「十· 五」 工作的總結會，又是「十一· 五」 的動員會， 也是新一年工作的安排會， 可以說， 是一個承上啟下、 繼往開來的會議， 是一個總結成績、 鼓舞鬥志、 明確目 標、 奮發進取的會議。。 人民群眾對優質教育的需要日 益提高， 教育、學校、 教師越來越受到全社會的尊重和關注， 新聞媒體頻繁開展系列報道， 堅持了正確的輿論導向， 營造了良好的輿論氛圍。， 可以說， 經過「十· 五」 的快速發展， 人民群眾對優質教育的需要日 益迫切。 人民呼喚優質教育。 每一位家長都希望自 己的孩子從幼兒園、 小學、 初中、 高中都能享受優質的教育， 每一位家長都希望自 己的孩子能夠生動活潑地發展， 健康快樂地成長。 這種思想是社會進步的體現， 也是教育發展的推動力。 人民群眾的需要就是教育的市場， 就是教育發展的目 標。 最大限度地滿足人民群眾享受優質教育的需要是我們每位教育工作者應盡的義務。 常熟教育， 已經到了重新定位、 再樹新標的歷史時刻， 所以說， 建設現代教育名城時不我待！常熟教育， 經過多年的能量積聚和近幾年的奮力沖刺，已經跨上了一個很高的平台。 要實現躋身江蘇教育第一方陣， 領跑蘇州教育的奮斗目 標， 就必須切實增強責任意識和憂患意識，大力實施教育均衡化、 優質化、 多元化、 信息化、 國際化戰略， 積極構建全民教育、 終身教育、 優質教育體系， 確保各項教育事業的全面、 協調、 可持續發展。 常熟教育， 已經到了轉軌提速、 再創輝煌的關鍵時期， 所以說， 建設教育名城責無旁貸！建設現代教育名 城， 是一面鮮明的旗幟， 一個具體的目 標具有豐富的內涵， 具體來說就是：優質教育資源的比例最直接地反映了一個地區的教育水平，是建設現代教育名 城最主要的核心指標。 到 201 0 年， 1 00%的公辦幼兒園達到蘇州市示範幼兒園標准， 60%達到省示範幼兒園標准； 1 00%的完小成為常熟市示範完小， 1 00%的中心小學成為蘇州市常規管理示範學校， 超過 45%的中心小學達到省實驗小學標准； 獨立初中 1 00%建成省示範初中。 規模高中 1 00%建成三星級以上優質高中， 其中 50%建成省四星級高中。 力爭2 所高中達到五星級標准。 整個基礎教育實現優質資源全覆蓋。 50%的職業學校達到省重點學校標准， 職教中心成為國家級示範性中等職業學校， 基本形成以職教中心校為龍頭， 並有 3 所以上重點職業學校為支撐的職業教育新格局。 基本建成優質、 開放的現代國民教育和終身教育體系。新一輪的均衡發展是高水平的均衡， 是在優質化前提下的均衡化。 到 201 0 年， 實現高標准、 高水平、 高質量普及1 5 年教育，高中段教育入學率達 98%以上； 職業教育和成人教育體系不斷優化， 基本滿足人力資源和勞動力市場需求， 高等教育毛入學率達到 70%以上； 新增勞動力受教育年限超過1 5 年。 各類教育基本確立先進的教育理念和科學的質量觀、 人才觀， 充分尊重學生的人格與個性特長， 建立科學的教育評價體系。 流動兒童少年、特殊兒童、 貧困家庭兒童等社會弱勢群體受教育權利得到充分關注和保障。優質教育的核心是優質的師資， 現代教育名城需要現代教育大師、 名師來支撐。 要建立一支思想素質好、 理論根底深、 業務能力強、 管理水平高的校長隊伍， 校長要形成先進的辦學理念、 清晰的辦學思路、 明確的辦學目 標， 到 201 0 年， 蘇州市名校長、 十傑校長要達到 1 0 名 ， 常熟市名 校長要達到 1 5 名 ； 建立一支為人師表、 依法執教、 教書育人、 敬業愛崗、 樂於奉獻的教師隊伍，全體教師自 覺遵守師德規范， 努力提高知識水平和業務能力，科研型教師、 學者型教師不斷涌現。 到 201 0 年， 在職特級教師要達到 1 5 名， 蘇州市名教師要達到 20 名， 蘇州市學術帶頭人、 學科帶頭人要達到 1 00 名， 市級以上骨幹教師的比例要達到 30%。去年召開的全省教育工作會議為民辦教育的蓬勃發展注入了強勁活力， 省委李源朝書記指出： 「民辦教育辦得越多， 公辦教育就能辦得越好」 。 「十一· 五」 期間， 在堅持義務教育以政府辦學為主、 社會力量辦學為補充的同時， 積極貫徹實施《民辦教育促進法》， 積極鼓勵各類社會資本、 國外資本出資辦學、 捐資助學， 推動非義務教育階段民辦教育的發展。 新辦幼兒園原則上以民辦為主。 幼兒教育和高中教育可實行更為靈活、 開放的辦學模式： 鼓勵和支持部分學校在不改變公辦學校性質、 不涉及產權流轉的前提下， 按民辦學校機制運行； 允許部分學校整體轉制為民辦學校； 允許部分學校經有權部門批准後進行股份制改造，與非公有資本合作辦學。 到 201 0 年， 基本形成以政府辦學為主體、 社會各界積極參與的多元辦學格局，教育信息化水平最直接地體現了教育現代化水平， 現代教育名 城提供的是現代教育理念指導下的現代化的教育手段和教育方式。 在提高教育信息化技術裝備水平的同時， 著力推進現代信息技術在學校教育教學中的應用， 推進信息技術與學科課程的整合； 大力開發網路課程、 網路教學， 讓更多的學生能夠參與優秀教師的課堂教學， 能夠通過信息網路獲得更加豐富的知識。 到 201 0 年， 所有中 小學全部成為 蘇州 市教育信息化先進學校， 30%以上成為蘇州市教育信息化示範學校。 國際化是教育發展的大趨勢， 國際化水平反映了一個地區教育的開放程度和教育資源的多元化水平。 「十一· 五」 期間， 要加強與國內外學校的交流合作， 加快引 進先進的教育教學思想和教育手段； 吸引國內外知名教育機構來常投資辦學； 鼓勵、 支持各學校依託國際友城， 與國際知名 學校締結國際友好學校，開展合作辦學， 這方面， 希望職教中心要積極爭取， 主動出擊，尋找合作夥伴， 進行實質性的探索； 到 201 0 年， 建設 1 —2 個教師、 學生海外交流、 培訓基地； 有條件的學校都要積極引進外籍教師， 吸納外籍學生。建設現代教育名 城， 目 標遠大， 任務艱巨。 現在，這一艱巨的歷史使命在這一特定的歷史時期光榮地落在我們在座各位的肩膀上。 教育先驅陶行知先生早就說過： 人生就是為一大事來， 為一大事去！ 能夠承載這樣的歷史使命， 完成偉大的壯舉， 將是今後我們人生旅程中最值得回憶和驕傲的一件大事！ 我們倍感壓力， 也倍感榮幸。 為了早日 實現這一歷史性的目 標， 我們首先要做到三個建設現代教育名城， 必然需要爭先的勇氣和善抓機遇的意識。 搶得先機就能贏得發展的主動權。 全體教育工作者要繼續發揚勇於爭先、 敢於拼搏的精神， 發揚人爭先進、 事爭一流， 敢為天下先的精神； 要用新一輪的思想解放來審視和對待發展中的困難和矛盾， 要善於在優勢中找差距， 在困難中找機遇； 在考慮問題和謀劃工作的時候， 要做到先人一拍，快人一步， 勝人一籌。建設現代教育名城， 必然需要通過改革來推動， 需要通過創新來實現。 我們要進一步放大視野、 開闊胸襟、 拓寬思路， 學習借鑒、 兼收並蓄， 取他人發展之長， 創常熟教育之新； 要在全面規劃、 通盤考慮的基礎上， 瞄準增長點，盯住突破口， 大膽想、 勇敢闖、 堅決試， 千方百計加快發展步伐。建設現代教育名城， 必然需要奮發的精神狀態和務實的工作作風。 勁可鼓， 不可泄。 我們要始終保持與時俱進、 奮發圖強的精神狀態， 樹立不說則已， 說了就干， 不幹則已， 干就干好的工作追求； 樹立大提高、 大發展信心， 作好吃大苦、 耐大勞的准備， 腳踏實地， 勤奮工作， 謀求實效。同志們， 2006 年是「十一· 五」 的起步年、 奠基年。 良好的開端是成功的一半。 做好2006 年教育改革和發展的各項工作，對全面實現「十一· 五」 奮斗目 標， 建設現代教育名 城具有重要的戰略意義和現實意義。 2006 年全市教育工作具體要做到「 啃住一個目 標， 突出八大重點」 。即： 「建設現代教育名城」 。 建設現代教育名城需要數量眾多的現代名校來支撐。 「十一· 五」 期間， 我們要打造一批常熟現代教育名校， 打造一批現代教育名師。 各校要以推進建設現代教育名城為總目 標， 切實增強機遇意識、 發展意識、 品牌意識，對照現代教育名 城的內涵和指標要求， 正確定位， 明確具體目標， 制定可操作計劃， 既要在面上統籌兼顧， 全面提升； 又要結合本校實際， 凸現發展特色， 努力把學校建設成底蘊深厚、 質量一流、 特色鮮明、 家長嚮往、 社會公認的現代教育名校。要把教學質量視作教育的生命和靈魂。 只有高質量的教育， 才是人民群眾滿意的教育， 才能為建設現代教育名城奠定堅實的基礎。 這是我們在總結以往經驗教訓的基礎上， 通過不斷探索和實踐所形成的共識。 我們要繼續堅持 「質量中心」 意識， 堅持「科研先導」 策略， 認真配備普通高中師資， 力求達到師資力量的優化組合； 進一步加大普通高中培優力度， 擴大高考高分段學生群體和「拔尖學生」 群體； 進一步加強對高考改革的研究， 提高課堂教學的效率， 增強高考復習的針對性， 確保大面積豐收、 尖子生更尖， 爭取再出狀元 。 2006 年， 高考本二以上達線人數要力爭突破2000 大關， 總錄取人數要力爭達到 3200 人， 總錄取率達到 90%以上； 職業教育要升學與就業兩手齊抓， 畢業生一次性就業率超過 95%， 並不斷提高就業質量， 普通高校單獨招生考試本科錄取要達到 1 60 人，總錄取率超過90%； 高等教育毛入學率達到 57%， 總體質量在蘇州大市要處於領跑態勢， 實現「十一· 五」 的「開門紅」 。 不斷提高小學教學質量。 執行好小學辦學水平綜合評估制度， 加強對小學教學質量的跟蹤調研； 2006 年小學畢業班畢業考試和非畢業班期中考試， 語文、 數學、 英語全科合格率達到 90%以上。 繼續提高初中教學質量。 抓好初中各年級教學， 切實提高新課程實施水平； 2006 年屆初中畢業生是參加課改實驗後的第二屆畢業生，要在總結上屆經驗的基礎上加強對考試方式、 命題要求、 試卷難度等各個環節的研究和管理， 力爭使今年全市中考全科跟蹤合格率達到 70%， 優秀率達到 30%， 初升高比率超過97%。教育布局調整經過多年的努力和近三年的沖刺， 已經取得了突破性進展。 多年的實踐也表明， 實施中小學布局調整， 對於全盤提高教育水平和教育質量具有舉足輕重的作用， 教育布局調整， 合民情、 順民意、 得民心！ 今年是我市教育布局調整的又一個關鍵之年。 我們一定要牢牢確立全市「一盤棋」 意識， 奮力突破資金和拆遷的「瓶頸」 ， 既在工作上落實維護穩定的各項措施， 又在輿論上形成促進穩定的良好氛圍， 加快推進尚湖高級中學、 實驗中學、 石梅小學的改造和擴建， 加快明日 星城小學建設和義庄小學、 福山中心小學的易地新建。 要以布局調整為契機， 進一步加大改造薄弱學校的力度。要加強對薄弱學校的調研和督導， 進行有針對性的改造和扶持。要給予一定的政策扶持、 資金支持師資支撐， 為全面提高薄弱學校的管理水平和教育質量提供有力的保障。 同時， 要繼續撤並村校， 力爭使全市小學調整到 90 所以內。 要以布局調整推動優質教育資源的快速拓展。 今年周行幼兒園要確保成功創建省示範性實驗幼兒園， 使我市的省示範性實驗幼兒園數量達到 20 所； 義庄小學、 顏港小學、 王莊小學要積極為創建省實驗小學做好前期准備工作； 實驗中學等 3 所初中要抓緊做好省示範初中的創建准備工作， 確保順利通過驗收， 使我市的省示範初中數量達到 23 所； 尚湖高級中學要邊建設邊抓緊做好創建三星級普通高中的准備， 省中要啟動爭創五星級普通高中工作。 同時， 職教中心要爭創國家級示範性中等職業學校， 碧溪職中、 練塘職業技術學校、 白茆職中要努力創建省級重點職業學校。要加快名教師名校長隊伍建設步伐， 著力構築人才高地， 繼續實施骨幹教師研修計劃， 促進優秀人才可持續發展。 針對不同的對象， 認真制定培養規劃，實行分類培養。 辦好第二屆名教師培訓班， 積極選派骨幹教師參加國家級、 省級培訓和出國培訓， 加快「雙師型」 教師培養， 放大英語骨幹教師和「雙語教學」 骨幹教師的群體， 輻射全市中小學。 充分發揮特級教師的榜樣示範作用， 打造一批省內外有較高知名度的高層次教育人才。 要努力提升學校領導幹部的治校水平和專業素養。 積極與中央教科所聯合舉辦中小學正職校長培訓班， 要通過理論研討、 讀書活動、 學習考察等多種形式， 進一步引導學校領導幹部注重對科學管理、 人本管理的理性思考， 不斷提高學校管理的科學性與藝術性。 要全面提高教師隊伍的學歷層次和業務素養， 要積極鼓勵全體教師參與學歷進修， 2006 年，普通高中、 中等職校教師的本科率要達到 98%和 82%， 初中教師本科率要達到 73%， 小學教師大專率、 本科率要分別達到 80%和 20%， 幼兒園教師大專率、 本科率要分別達到 82%和 1 5%。 要建立促進教師專業發展和終身學習的現代教師教育體系， 推動教師培養模式創新， 大力推進教師教育的專業化。 要以創建蘇州市教育信息化示範學校、 先進學校為契機， 全面提高教師的信息技術應用水平。 要認真總結教師教育的成功經驗， 以新理念、 新課程、新技術為重點， 全面開展新一輪教師全員培訓， 努力提高在職教師的專業水平。 要以深入實施校本培訓為重點， 從加快教師專業化發展入手， 建立高效、 務實的校本培訓機制， 不斷提高校本培訓的實效。 要進一步加大農村學校和薄弱學校的師資隊伍建設力度， 認真研究教師流動和交流幫扶的各種政策， 包括制訂有利於農村學校發展的教師流動政策。 鼓勵城區學校骨幹教師到農村掛職、 支教， 有計劃的選送一批農村教師到城區學校脫產培訓，新聘任的教師要優先安排到師資力量薄弱的農村學校任教。 要把到薄弱學校或農村學校任教的經歷作為教師晉升高級職稱、 評選優秀教師、 特級教師的必備條件。 要通過教師隊伍的互幫互帶推動常熟教育實現高位均衡。要進一步貫徹中央8 號文件精神，以提高德育工作的針對性、 實效性、 時代性為目 標， 不斷加強德育工作的體驗性、 實踐性和滲透性， 進一步發揮德育工作的核心保障作用。 要把理想信念教育、 民族精神教育、 誠信教育、 遵紀守法教育、 倫理教育、 心理健康教育和廉潔文化教育等貫穿於教育的各個階段， 貫穿於青少年成長的全過程。 要不斷加強德育科研，創新德育途徑和方式方法， 切實增強德育工作的針對性和實效性。 要特別重視心理健康教育、 法制教育， 提高全體師生的心理素質和法制意識。 充分利用蔣巷村野營基地等社會實踐基地， 廣泛開展社會實踐活動。 要進一步規范並創新有效的德育管理機制，進一步呼籲並爭取家庭、 社會各方關心青少年培養， 努力形成學校教育、 家庭教育和社會教育合力， 營造有利於青少年兒童健康成長的良好環境。要全面推進職業教育體制和機制的創新， 做強做優職教中心， 逐步形成常熟職業教育集約發展新優勢。 積極探索建立職業資格認證體系， 完善技術崗位就業准入制度； 深化職業學校的課程和教學改革， 推行工學結合、 校企結合的「訂單式」 人才培養模式； 要全面推進職業教育實訓基地建設， 職教中心的現代農業、 數控技術應用專業要積極創建「 省緊缺人才培訓基地」 ， 全市職業學校要創建省、 蘇州市示範專業 2-3 個， 成人教育要進一步完善網路， 不斷提高服務「三農 」 的水平， 創建蘇州市「社區教育實驗區」 1 個， 蘇州市「現代農民教育中心」 、 「農科教結合示範基地」 各1 個， 依託基地積極實施技能型緊缺人才培養計劃、 農村勞動力轉移培訓工程、成人繼續教育和再就業培訓工程。學校的穩定和安全問題， 關乎生命， 關乎全局。 責任重於泰山， 穩定壓倒一切。 各校要以高度的政治敏銳性和政治責任感， 緊緊圍繞「建設平安常熟， 創建平安校園」 的總體目 標， 按照「安全第一， 預防為主」 的方針， 深入開展安全教育， 要與當地公安、 衛生、 工商、 城管等部門密切聯系， 建立有效的協作機制， 進一步落實校園安全工作的長效管理機制， 「重視重視再重視， 盡心盡心再盡心」 ， 做到警鍾長鳴， 防微杜漸， 確保全年學校無重大安全責任事故發生，確保學校全體師生生命和財物安全。進一步加強宏觀思考和戰略研究，認真謀劃好未來工作。 開始實施《常熟市教育事業「十一· 五」 規劃》 ， 推動教育事業全面協調可持續發展。 加強分類指導和規劃， 推動各校制訂並實施教育事業「十一· 五」 規劃。 強化教育宏觀管理和服務， 深化教育行政審批制度改革， 積極推進政務公開和政務信息化。 大力推行校務公開， 拓寬民主參與管理的渠道， 完善學校自 律和監督機制， 同時， 要認真落實好免費義務教育的政策， 切實解決好在實施過程中的各種矛盾和問題。 全年繼續創建「蘇州市依法治校先進學校」 1 0 所以上， 並開始實施 「蘇州市依法治校示範學校」 和「江蘇省依法治校先進學校」 的創建活動。 要強化教育督導評估工作， 堅持督政與督學相結合，加大督政的力度， 認真開展教育經費落實情況的專項督查。教育關繫到千家萬戶， 寄託著家庭、 國家和民族的希望， 必然受到廣大群眾和社會的極大關注， 因此， 我們必須高度重視、 積極主動地抓好宣傳輿論工作。 要更加主動地推進信息的公開和宣傳， 要全面而深刻地向人民群眾宣傳教育的方針、 路線和各項政策措施； 要大力宣傳我市教育改革和發展的偉大成就， 宣傳青少年學生積極向上的良好精神風貌， 宣傳各級黨委和政府、 社會各界對教育事業的關心、 支持和幫助， 宣傳教育系統的廣大幹部和教職員工為推進我市教育改革和發展所付出的艱苦努力。 要更加主動地接受社會輿論的監督和批評， 歡迎監督， 歡迎批評， 進而標本兼治，推進工作。 要更加主動地加強對教育熱點問題的研究和宣傳工作，對布局調整、 施教區域劃分、 招生政策、 教育收費等社會關心的教育熱點問題要及時做好宣傳解釋工作， 爭取人民群眾對教育事業更多的理解和支持。 機關和各學校都要加強和新聞媒體的溝通，歡迎他們更好地為教育發展鼓勁、 為教育改革正名， 努力創造一個更加和諧的建設性的社會輿論環境。同志們， 歲月 流光溢彩， 佳節紛至沓來。 在滿懷喜悅和希望邁入新春之際， 在充滿信心和期盼跨入「十一· 五」 之際， 我 們堅信， 在市委、 市政府的正確領導下， 在各鎮（ 場） 黨委、 政府和社會各界的大力支持下， 在教育系統一萬多名 教職員工的共同努力下， 我們一定會早日 把我市打造成一個底蘊豐厚、 實力雄厚、 品位高雅的現代教育名城。最後， 再次祝願各位領導、 各位同志身體健康， 事業進步，合家幸福！ 衷心祝福我們的事業繼往開來， 再創輝煌！