閱讀與寫作培訓班

A. 請推薦一些 關於小學生「閱讀與寫作」方面的培訓班課程，及其學習資料。謝謝！

提高閱讀與寫作能力，非一日之功！可以增大閱讀量，向你推薦《新黑馬閱讀》分年級上、下冊的，很不錯，我的孩子剛開始使用！

B. 怎樣給培訓班學生上作文閱讀課

（一）細心觀察，在觀察中積累素材 著名教育家葉聖陶先生說： 「要寫出真實的、版 自己的話，權 應該去尋找它的源頭?? 那就是我們的充實生活。」生活是寫作的源泉，觀察又是同學們認識周圍事物的 主要途徑，也是積累作文素材最常用的方法。一個人 80%的認識來自於視覺，因 此， 訓練學生的觀察能力是積累作文素材的重要環節。平時應該經常有意識地布 置學生抓住機遇，隨時留意身邊的變化、事態的發展，耳聞目睹，親身體驗。比 如我們天天都要接觸父母、親友、同學，每天都要經過同一條路，這些親友、同 學、 道路其實都在變化， 經常有新鮮的事情發生， 關鍵是引導學生發現其中的美。

C. 新東方有專門的初中英語閱讀和寫作的培訓班嗎

恩，的確有。我家孩子剛上完。他們的針對性很強把英語分為了閱讀、寫作等好幾個部分專，每個屬部分據說都是由專門擅長的老師來教課，我女兒先上的閱讀，然後這學期又去上了寫作課。她說那裡的老師教的很好課堂很活躍而且很容易學到知識。

D. 開一家閱讀寫作培訓班需要投資多少錢

魏晉以後，在文人筆下，在民眾的口中西施的故事進入了醞釀、發酵、增飾的階段，專這在志怪、拾遺屬小說中都有反映。唐、宋詩詞中出現了大量的以西施為吟詠對象的篇章。其主題，多詠嘆紅顏薄命或譴責女人禍水、美色亡國，倒不如歌詠王昭君的詩多出新意。比如王維的《西施詠》：「當時浣紗伴，莫得同車歸。持謝鄰家子，效顰安可希！」《紅樓夢》中的林黛玉在《五美吟》中還翻此詩意：「一代傾城逐浪花，吳宮空自憶兒家。效顰莫笑東村女，頭白溪邊尚浣紗」。

E. 南京哪家機構的培訓好我想提高閱讀能力和寫作水平

我覺得韋博不錯，會針對你個人的情況進行培訓

F. 有必要給三年級孩子報閱讀寫作班嗎

沒有必要給三年級的孩子報寫作班，三年級正是孩子開始練習寫作的時期，而寫作班的老師教的東西幾乎都是一些固定的模板，只會限制孩子的寫作。家長想要提高孩子的寫作能力，可以培養孩子養成閱讀的習慣，並且引導孩子把自己的想法寫下來，久而久之孩子越來越喜歡寫作，這才是真正對孩子有好處的。

想要培養寫作能力，最主要的就是能夠一直持續閱讀，閱讀不僅能夠提高孩子的表達能力，也會讓孩子在思考多了之後更加有傾訴欲，於是他就會想要通過寫作把自己的所思所想記錄下來。慢慢地寫作對於孩子來說是一件愉快的事情，他自然有動力去做著一件事情，不需要家長操心了。可惜很多家長操之過急，給孩子買很多作文書，不允許孩子看課外書，這反而會讓孩子更加反感寫作。

G. 三年級學生上培訓閱讀與寫作課和寫作課哪個比較好

閱讀與寫作課好！

閱讀對於提高學生的理解能力,陶冶學生的情感,培養良好的讀書習慣有著很大的作用,在閱讀中,我們不僅能讓學生享受到閱讀的快樂,激發他們閱讀的興趣,同時也要把閱讀的知識運用到習作中。讓學生持之以恆、練筆不止,進而提高學生的寫作水平。
一、引起學生的閱讀興趣,讓學生樂於閱讀
興趣是最好的老師。在閱讀教學中,教師要善於調動學生的積極性、主動性,想方設法激起學生的閱讀興趣。鼓勵學生按自己喜歡的方式讀出個性,讀出理解,讀出自己的韻味和思考,力爭讀出文章的精彩,從而讓他們個性得到張揚,心靈得到放飛。同時在閱讀中要讓學生融入到故事情節中,充分享受文章的精彩,享受閱讀的快樂,激發學生的閱讀興趣,使學生樂於讀書。
二.在廣泛的閱讀中積累知識
讀包含課外閱讀和課內閱讀,而作為積累材料的閱讀,主要是課 外閱讀。在學生樂於讀書的前提下,學生會閱讀大量的課外讀物。而課外讀物內容廣博,知識豐富,經驗紛繁,自然現象與社會現象兼容,是前人觀察成果的結晶,更是學生廣泛采擷的素材。所以學生在課外閱讀中獲取了大量的知識,開拓了視野。
三.把閱讀中積累的知識運用到習作中
著名詩人杜甫說過:「讀書破萬卷,下筆如有神。」廣泛的閱讀使 學生思維活躍、感情豐富,並在潛移默化中掌握了寫作方法,積累了大量的語言、詞彙。但這些語言、詞彙是死的,教師要激發學生把這些死的語言詞彙轉化為活的語言詞彙,將習作置於現實生活中。要鼓勵學生寫日記,把自己每天的所見、所聞、所感寫下來,把生活中感興趣的事寫下來,將積累的知識運用其中,讓學生在日記中自由表達。我們要告訴學生寫日記並非每天要寫長長的一篇,生活每天都是新的,只要抓住每天中一個值得寫的片斷,當長即長,能短則短,並把在閱讀中積累的詞語在日記中加以靈活運用,那麼死的語言、詞彙就變活了。
四、閱讀與寫作之間有著密不可分的關系,我們要找到兩者的結合點,使閱讀為寫作服務。 從讀學寫,在積累上下功夫。對於學生來說,讀多了接觸好的文章多了,自然而然地可用的語句就多了,寫起來便得心應手;讀的更多時,就更加熟悉各種表達方式,還可以錦上添花,把意思表達得更圓滿,更生動。這也是古人說的「讀書破萬卷,下筆如有神」。從習作角度看,習作教學雖然和閱讀教學有著明顯的不同,但二者關系緊密,閱讀是寫作的基礎,寫作是學習運用語言。運用語言,不僅要積累語言,還應了解和掌握一些語言的規律。因此,閱讀教學還應該在學生的閱讀過程中,以課文為例,教給學生一些有關語言方面的知識以及寫作的規律和方法,使學生了解作者是怎樣寫的,為什麼要這樣寫,從中體會到為了表達一定的內容,作者是怎樣准確、生動、鮮明地使用語言的,做到讀寫結合,從讀中學寫。而這些,就不是其他課程所必須承擔的任務。
在教學過程中,將兩者結合起來有以下幾種方式:
1、寫讀後筆記。寫讀後筆記是學生的練筆過程、思維過程,也是學生生活素材積累、詞語積累的一個重要手段。閱讀之後,讓學生或就著作品蘊含的思想內容聯系生活實際寫讀後感,或摘錄好詞好句,或體會文章寫法。寫好後,定時對學生的閱讀筆記進行檢查,將幾篇寫得較好的筆記當眾讀給大家聽,讓大家有個學習的榜樣,也是對寫得好的學生的一種鼓勵。在教室的學習園地中每周貼幾篇好的筆記,讓學生看,被選中的學生受到鼓勵,其他學生受到啟發。這樣讀寫結合,學生逐步養成了寫讀後筆記的習慣,作文能力也不斷提高。
2、仿寫。初中階段比較有效的方法是局部模仿範文作文的方式。一篇文章或一段話,我們可以抓住句式表達、段落構成、開頭結尾、過渡照應、抒情聯想、描寫議論等這幾個點進行分項仿寫。這樣,便把讀與寫有機結合起來了,達到了篇與篇讀寫遷移的目的。
3、擴寫和縮寫。對於那些比較簡短的文章,擴寫既能加深學生對課文內容的理解,又能培養學生的想像能力和思維能力。縮寫,在不改變原文的中心思想,主要內容,基本結構,順序和體裁,對長文章壓縮,使之成為短篇短段。
4、續寫。在課文的基礎上讓學生寫出的結果既符合情節的發展,又融入了自己的想像,給文章添上了一個較圓滿的結局。
對於中學生而言,作文難怕作文是普遍存在的問題,要化寫作文的消極態度,變積極態度。讓學生學會閱讀,博覽群書,搜集資料,並將閱讀成為每個學生的自覺行動,那麼當前學生怕作文、厭作文的情境一定會得到改觀的。因此,我們要重視閱讀與寫作的有機結合,使學更好地從「閱讀」中學「寫作」,以利於其寫作水平的不斷提高。

H. 小學生語文閱讀與寫作輔導，去哪家培訓班好

可以看一下小學專欄的專項突破，直接在家觀看就好。畢竟出門學習成本還是很高的，孩子也會比較辛苦。在家家長可以更好的掌握孩子的學習狀態。

I. 閱讀寫作的教育培訓機構哪家好

那你就得給小孩報作文班了，這樣才能提高她的閱讀寫作能力，最好一對一比較好，平時多閱讀，看例題分析，謝謝採納，學校的話建議我們，你了解下

J. 昂立少兒的語文閱讀與寫作培訓好嗎

昂立少兒秋季語文閱讀與寫作、思維訓練、書法班開始招生！

種類

科目

上課時間

學制

學費+書雜費

開班時間

備注

學

習

類

外教英語口語精品(3)

周六或周日

16次

1450元書另計

滾動開班

原版朗文《NEP》教材

SBS朗文國際教程(2)

10:10-11:40

15次

450+100

9月15日

周六上課

招生:四年級/五年級

SBS朗文國際教程(1)

10:10-11:40

二星

16:45-18:15

12次

390+40

9月16日

周日上課

三星

18:00-19:30

390+40

9月15日

周六上課

劍橋1級下(3)

13:00-14:30

15次

350+100

9月16日

周日上課

劍橋1級上(1)

10:10-11:40

350+100

劍橋1級下(3)

16:10-17:40

350+100

9月15日

周六上課

劍橋2級上(1)

13:00-14:30

350+100

劍橋2級下(2)

13:00-14:30

350+100

閱讀寫作(二年級)

10:10－11:40

550+50

9月16日

周日上課

閱讀寫作(三年級)

8:30-10:00

9月16日

閱讀寫作(四年級)

13:00-14:30

650+50

9月15日

周六上課

閱讀寫作(五年級)

14:40-16:10

數學思維訓練(二年級)

8:30-10:00

550+50

9月16日

周日上課

數學思維訓練(三年級)

10:10-11:40

數學思維訓練(四年級)

14:40-16:10

650+50

9月15日

周六上課

數學思維訓練(五年級)

13:00-14:30

興
趣
類
硬筆書法(1)

10:10-11:10

12次

500

9月15日

培養兒童細致、專注、沉著、持久的學習品質。周六、周日上課

硬筆書法(2)

10:10-11:10

500

9月16日

軟筆書法

9:00-10:00

500

9月15日

圍棋啟蒙
周六10:40-11:40

16次

500

9月15日

周日13:00-14:00

16次

500

9月16日

著名棋藝學校專職圍棋啟蒙教練，從事圍棋啟蒙教育10年。

周六16:00 -17:00
周四18:30-19:30

32次

1000

9月15日

FLASH動漫製作

14:40-16:10

15次

800

周六上課

個人網頁製作

13:00-14:30

800